教师需要教育理想
我的教育理想
我的教育理想苏格拉底曾经说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
教育是民族发展的灵魂，教育的发展有赖于教师，教师的教育理想与学生的未来、学校的未来、国家的未来息息相关。
我不禁感觉到肩膀上担子沉甸甸的。
都说，有了理想就有了奋斗的方向，理想就像指明灯一样，照亮前方。
作为刚踏上教师岗位两年的新教师，我时常会思考，我的教育理想究竟是什么？一、要有着满腔的热情与爱在我们学校，由于特殊的地理环境和历史背景，有着很多的流动儿童和留守儿童。
他们需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。
在两年的工作中，这样的故事经历过许多。
我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。
二、需要不断的在实践中磨练自己。
还记得，刚踏上工作岗位时，现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。
臧克家先生的诗句给了我前行的动力：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
”面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。
没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就利用休息时间为学生辅导。
功夫不负有心人，我所教的两个班均达到了镇均分，其中一个班级还取得了年级均分第一。
在教师岗位上，我经历了喜怒哀乐，也品味着其中的酸甜苦辣。
我无怨无悔，也乐在其中！一直以来，本着对教育事业的热爱，我认真钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平，所撰写的论文多次获得省、市级奖励。
接下来的职业生涯，我要怎样发展，怎么才能不断进步，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围中学习到知识？终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。
体育教师教育理想简短
体育教师教育理想简短作为一名体育教师，我始终坚持着一个教育理想：培养学生全面发展的身体素质和积极向上的人生态度。
在教育过程中，我注重学生的身体健康和心理健康的平衡发展，努力培养他们的团队合作精神和积极向上的心态。
我认为体育教育的目标应该是培养学生的身体素质。
体育课程不仅仅是让学生学习各种运动技能，更重要的是通过体育活动的方式，培养学生的协调性、灵活性、力量和耐力等身体素质。
在我的教学中，我注重培养学生的运动技能，并通过各种体育项目的训练，提高他们的身体素质水平。
我相信，一个健康的身体是学生学习和生活的基础，只有拥有良好的身体素质，学生才能更好地面对挑战和困难。
我认为体育教育还应该注重培养学生的团队合作精神。
在体育活动中，学生不仅仅是个体的竞争，更重要的是团队的合作。
通过团队合作的形式，学生可以学会相互协作、相互支持，培养他们的团队精神和合作意识。
在我的教学中，我注重培养学生的团队意识，通过分组训练和比赛，让学生学会团队合作，学会互相帮助和支持。
我相信，团队合作是学生在未来工作和生活中必不可少的能力，只有具备了团队合作精神，学生才能更好地适应社会的发展和变化。
我认为体育教育还应该注重培养学生的积极向上的人生态度。
体育活动是一种积极向上的精神状态，通过体育活动，学生可以锻炼自己的意志品质和毅力，培养他们的积极向上的心态。
在我的教学中，我注重培养学生的竞争意识和拼搏精神，让他们学会面对困难和挑战，不畏艰难，勇往直前。
我相信，一个积极向上的人生态度是学生成功的关键，只有具备了积极向上的心态，学生才能在面对困难时保持乐观和坚持。
作为一名体育教师，我的教育理想是培养学生全面发展的身体素质和积极向上的人生态度。
通过培养学生的身体素质、团队合作精神和积极向上的心态，我希望能够培养出健康、快乐、积极向上的学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时，我也将不断提升自己的教育水平和教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师_理想信念_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于教师理想信念的主题。
教师，是灵魂的工程师，是知识的传播者，是文明的传承者。
我们肩负着培养下一代、塑造未来社会的重任。
那么，作为教师，我们应该怀揣怎样的理想信念呢？一、理想信念是教师灵魂的灯塔教师是学生成长的引路人，我们的理想信念是照亮学生前进道路的灯塔。
这种信念，来源于对教育事业的热爱，来源于对学生的关爱，来源于对社会的责任感。
1. 对教育事业的热爱热爱教育事业是教师理想信念的基石。
我们选择教师这个职业，就是选择了一种奉献、一种责任、一种使命。
我们要以满腔的热情投身教育事业，以高度的责任感对待每一个学生，用我们的爱心、耐心和细心去浇灌每一个学生的心灵。
2. 对学生的关爱关爱学生是教师理想信念的核心。
我们要关心学生的成长，关注学生的身心健康，尊重学生的个性差异，用爱心去温暖每一个学生，用真诚去感动每一个学生，用智慧去启迪每一个学生。
3. 对社会的责任感教师是社会进步的推动者。
我们要时刻牢记自己的社会责任，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要以自己的实际行动，为社会的和谐发展贡献力量。
二、理想信念是教师教育教学的支柱教师是教育教学的实践者，我们的理想信念是支撑教育教学工作的支柱。
这种信念，来源于对教育规律的把握，来源于对教育目标的追求，来源于对教育方法的创新。
1. 对教育规律的把握教育规律是教师教育教学工作的指南。
我们要深入研究教育规律，遵循教育规律，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的教育环境中健康成长。
2. 对教育目标的追求教育目标是教师教育教学工作的方向。
我们要明确教育目标，为实现这一目标而努力奋斗。
我们要把培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感作为教育教学的核心任务。
3. 对教育方法的创新教育方法是教师教育教学工作的手段。
我们要不断探索新的教育方法，运用现代化的教育技术，提高教育教学质量。
我们要关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
老师理想文案短句
老师理想文案短句
1. 教育是点燃孩子梦想的火焰，我愿做他们的引路人。
2. 老师的使命，是培养未来的希望。
3. 我们不仅要教会知识，更要教会孩子如何思考。
4. 每个学生都是独一无二的珍宝，值得我们耐心呵护。
5. 我愿以榜样的力量来塑造学生的品质。
6. 教育不仅是灌输，更是点亮孩子内心的闪光点。
7. 带着爱心和耐心，让每个学生都感受到被关爱。
8. 我们的责任不仅是培养学生的智慧，更是净化他们的心灵。
9. 教师的力量在于引导，让学生能够独立思考和探索。
10. 带着希望和梦想，我们一起努力创造美好的教育未来。
11. 每个学生都有无限的潜能，我们的任务是激发他们的内在光芒。
12. 我们力求培养学生的创造力和批判思维，让他们成为未来的领袖。
13. 教育是一片播种知识的沃土，我愿为此付出努力和汗水。
我的教育理想――做一名有理想的教师(优选.)
我的教育理想——做一名有理想的教师山东省青州市王府街道刘井小学苑春芳有人说，教师是幸福的，“三尺讲台，三寸笔舌，三千桃李”；有人说，教师是沧桑的，“十年树木，十载风雨，十万栋梁。
”我想，教师是有理想的，他如太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜，把一群群孩子送往理想的彼岸。
我和教育相遇在2011年的夏季，那时的我心怀梦想，要把自己全部的爱给学生，让学生在爱中成长。
这算是当时的教育理想吗？现在看来，当时的理想还真的是理想，肤浅的理想主义的理想。
于是，面对后来的学生，我开始信奉“严师出高徒”。
立志要让学生在我的严格规训下取得优异的成绩。
但在我的严厉之下，获得的那点分数是学生们想要的全部吗？还是我在一厢情愿自以为是地追寻我的理想时，却恰恰忽略了孩子们的感受？此时的我是否已成为他们心中的“教育警察”？是否已成为扼杀他们理想的“刽子手”？2012年6月，我有幸现场聆听了著名特级教师于永正讲授的《珍珠鸟》和他论述的教育理想报告。
他的幽默与纯粹、与学生亦师亦友的亲和态度深深地感染了我，他的那种真实自然的教学风格也深深地启迪了我，我真正意识到一个优秀老师需要具备的元素太多。
2012年那个年度，一个优秀教师的形象在我的心底彻底清晰起来，而“如何做一名有理想的教师”这一问题开始不断萦绕在我心头。
做一名有幸福感的理想教师。
彻底与不切实际的“理想”决裂，踏踏实实做学问，从学问中感受生活的快乐和教育的幸福。
当我每天上班，来到班级，见到学生，他们用那纯真、热情的眼光迎候我的时候，那眼神就代表了一切；当我感受着自身的成长，上的课受到大家的好评，工作得到领导的肯定时，那赞赏就代表了一切；当受到家长的赞誉及已毕业学生的电话问候时，那联系就代表了一切……守护“这一切”，收获心灵幸福。
做一名有责任感的理想教师。
把学校的事当做自己的事，不怕失败，不怕挑战，多做经验之外的令自己没有安全感的事，做一个“负重”前行的教育者。
我扎实工作，2012年组织指导山东省青少年科技创新大赛——《我爱绿色酸茶》参赛潍坊，获三等奖；同年撰写科学论文《“学具与小学科学实验”的发展与思考》获潍坊市一等奖。
教师个人教育理想
教师个人教育理想
教师个人教育理想是指教师个人对于教育的追求和理念，它是教师职业生涯中的重要组成部分，对于教师的教学行为、教育观念和教育效果都有着至关重要的影响。
教师个人教育理想应当具备以下特点：
首先，教师个人教育理想应当具备正确性和科学性。
教师的教育理念应当符合现代教育的发展需要，具备科学性和实用性，同时具有社会主义核心价值观的引领和指导作用。
其次，教师个人教育理想应当具备系统性和整体性。
教师个人教育理想应当贯穿整个教育教学过程，体现出教师对于学生的全面关注和全方位培养。
再次，教师个人教育理想应当具备实践性和适应性。
教育教学是一项具体的实践活动，教师的个人教育理想应当能够在实践中得到验证，并能够不断适应当下教育教学的新变化和新需求。
最后，教师个人教育理想应当具备前瞻性和持续性。
教育教学是一项长期的事业，教师的个人教育理想应当具备前瞻性和持续性，能够不断引领和推动教育的发展，为实现教育现代化和学生全面发展贡献自己的力量。
总之，作为一名教育工作者，教师的个人教育理想不仅关乎其个人的发展，更重
要的是关乎学生的成长和发展，因此，教师应当不断探索和完善自己的教育理念，为学生的成长助力。
教师我的教育理想演讲稿
教师我的教育理想演讲稿崇高的理想是一种巨大的精神力量，它对个人成长、对社会发展都有重要意义和作用。
店铺为大家整理了教师关于我的教育理想演讲稿3篇，欢迎大家阅读。
教师我的教育理想演讲稿篇1同学们：海伦•凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。
”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。
她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。
理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。
从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。
对于人的生命而言：要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。
理想和信念，使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。
下面给大家讲一个故事:浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。
头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。
最糟糕的是，他们没有水了。
水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。
这可怎么办?队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦,我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。
”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。
看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。
队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。
他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。
教师理想信念教育心得体会
教师理想信念教育心得体会作为一名教师，我始终坚信教育是光明的，是培养人才、塑造社会未来的重要途径。
因此，在我长期的教育实践中，充分发挥教师的理想信念教育作用，不断提升自身的教育水平，不仅对学生产生正向影响，也对自己的专业成长产生深远的意义。
在这里，我就教师理想信念教育的体会和心得进行总结和分享。
首先，教师的理想信念教育需要始终坚守正确的价值观。
作为教育工作者，我们必须以正确的价值观作为指导原则，将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等传递给学生。
通过教育引导，培养学生正确的人生观、世界观和价值观，使他们具备为人民服务、为社会贡献的使命感和责任感。
我个人始终追求的教育理想是培养自主、独立、有创新精神的人才，他们具备坚定的理想信念，良好的道德品质，并通过自己的努力为社会进步做出贡献。
其次，教师的理想信念教育需要积极践行以人为本的教育理念。
教育的核心在于人，人才是每个国家和社会的宝贵资源。
作为教师我们应该从学生的需求出发，关注其个体差异和发展需求，通过因材施教、个性化教学，激发学生的潜能，培养他们的创新思维和动手能力。
同时，还要树立平等、尊重、关怀学生的态度，在生活和学习中不断关注学生的身心健康，促进学生全面发展。
再次，教师的理想信念教育需要坚持全面素质教育。
全面素质教育是培养学生全面发展的基础和保障，它既注重学生综合素质的培养，也注重学生的能力发展和学科知识的掌握。
在教育过程中，我们要以学生的全面发展为目标，注重培养学生的创新能力、批判思维能力和合作精神，培养学生的道德情操和优良品格，使他们具备现代社会所需的能力和素质。
最后，教师的理想信念教育需要不断提升自身的专业素养。
作为教师，我们要具备良好的教育理论基础和丰富的实践经验，不断学习和研究教育新理念、新方法，掌握先进的教学技巧和评价手段，不断提高自身的教学水平和综合素质。
同时，我们也要保持教育热情和进取心，积极参与教学改革和教育创新实践，不断拓宽自己的教育视野和思维方式，为学生的发展创造更好的条件和环境。
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教师需要教育理想
一、教师需要教育理想
1.什么是理想?理想是什么？理想就是奋斗目标。
“世上有一种东西比所有的军队都更强大，那就是恰逢其时的一种理想。
”人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。
人的精神性注定人不仅仅是为了当下而活着，支撑人活着的往往是理想。
而且，人的生命价值也往往与理想有着密切的关系。
宋代哲学家张载说过：“志大，则才大，事业大，志久，则气久，德性久。
”西方心理学研究也表明，人的成就与理想有着直接的关系。
人的理想层次越高，成就也就越大。
理想就是超越现实的飞翔。
理想不一定会全部变为现实，也不一定会马上变为现实，但理想使人超越，使人坚持。
坚守理想的人会收获生命的奇迹，而没有理想或失去理想的人，就好像大海里失去航标的航船，只能随波逐流，浪费生命，最终一事无成。
人活着是需要一点“支撑我们生活的东西”的，这“支撑我们生活的东西”就是理想。
2.教师需要教育理想.教育理想是指导教师教育行为的精神追求，是教师献身于教育工作的根本动力。
教育工作需要教育理想。
教育是培养人的事业。
人的培养是复杂、艰难、长久的工程。
真正的教育家应该具有诗人的品质，永远憧憬明
天；一个优秀的教师应该天生不安分，会做梦。
教师走上工作岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
教师只有设置这样一个目标，才会不断增强责任意识和使命感；教师只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能提出问题，自找“麻烦”，才能在不断进行自我挑战中感受到教育生活的每一天都是新的，也才能拥有诗意的教育生活。
冲动停止了，教育就会终结；当生活没有了梦，生活的意义也就完结了，教育也就没有了意义。
教育又是播种理想的事业。
作为教师，不要以为在三尺讲台上没有什么作为，他可以影响几十个学生的生命。
如果教师以自己的实际行动真正影响了几个学生的生命，真正走进了他们的心灵，真正成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。
作为教师，不仅自身应该具有教育理想，还应该把理想的种子播在学生的心中。
只有我们的孩子心怀理想，我们的国家、我们的民族才会有希望。
理想的崇高会提升教育品格，理想的远大会拓展教育境界。
教育理想能引导我们去描绘一个个美妙的、诱人的教育目标，教育理想的缺失会使教师失去事业追求，停留于职业层面，无法享受真正的教育幸福。
只有追求教育理想的教师，才会在艰辛的跋涉中感受到教育的成功，享受到教育的幸福。
所有教育工作者都应当树立崇高的教育理想。
二、教师教育理想缺失的原因
1.社会浮华，人心浮躁。
现如今，我国正处于经济社会急速变化发展阶段，市场经济带来了物质的极大丰富、经济的快速发展、社会的空前繁荣，也滋生了极端拜金主义的价值取向。
社会衡量人成功的标准是是否赚取了足够的金钱，社会看待人的眼光取决于是否具备赚取一定经济利益的潜质。
人们再也无法静下心来踏踏实实做学问、勤勤恳恳搞研究。
教师虽然经济收入相对稳定，但比较起来，薪金还是比较低的，随着物价的上涨，人们生活水平的不断提高，靠微薄的工资养家、养房都捉襟见肘。
看着周围的人都住上宽大的住房、用上高档商品、开上私家小车、出入高级娱乐场所，尤其是曾经的同学、同事在商场、官场上春风得意，而自己仍然守着“死”工资、当着“小”教师、过着清贫的生活，怎么也找不到人生的成就感，难免自怨自艾、心情浮躁。
这样的心绪，怎么能“静下心来教书、潜下心来育人”呢？于是乎，“正业不兴副业兴”的大有人在，以“超常规发展”的名义投机取巧办教育捞教育政绩的屡见不鲜，在教育改革中赶时髦、搞形式、走过场的比比皆是。
教师在金钱和权力面前抛弃了教育理想。
2.追求安逸，不思进取。
虽说教师待遇不算太好，但在工薪阶层也还说得过去，至少不会吃着上顿、愁着下顿。
时下，社会就业的压力很大，就业竞争异常激烈，而教师聘用“只进不出”，能够捧着教师的饭碗也算是捧着摔不烂的“铁饭
碗”。
很多教师在没进教师队伍之前是充满向往，进了教师队伍之后就得过且过，因为不管怎么做、不管做得怎样，国家少不了他的工资，学校也拿他没辙。
再加上现行职称评定与聘任能上不许下，没有动态考核与管理，很多教师年纪轻轻就已经是高级教师、特级教师，以后几十年的工作都可以吃老本了，逐渐放松对自己的要求，过上安逸的生活，失去了进取心。
教师的教育理想在日复一日的安逸享受中消蚀。
3.工作繁重，不堪重负。
教师工作任务繁重是不言而喻的。
教师常常起得比别人早，睡得比别人晚：当人们还在床上昏睡时，教师已经到了学校，一边准备着一天的工作，一边迎候着学生的上学；当人们进入了沉睡的梦乡后，教师可能正在做家访，可能正在灯下批改作业，可能正在进行自修学习，也可能还在查找资料、备课。
教师除了完成正常的教学任务以外，还要组织学生开展丰富多彩的班团队活动，忙于和家长交流，忙于找学生谈心，忙于与同事沟通，时时刻刻为学生的不可预料的安全事故提心吊胆，时时刻刻为学生的全面健康成长负责，顾得了学校顾不了家，顾得了学生顾不了自己的孩子。
这样整天连轴转，忙得心力憔悴，早已忘记了自己的教育理想。
4.压力过大，心情郁闷。
在社会转型期，由于对社会不适应而引发的精神压力过大是必然现象，对教师而言更是如此。
造成教师压力过大的原因是多方面的，归结起来，主要有以
下几种：一是自身专业成长的压力。
教育改革如火如荼，课程改革日新月异，教师深感只有不断学习、实践、反思，方能跟得上时代得步伐。
二是学校家庭社会认可度的压力。
教育工作要因人而异、不断创新，因循守旧是行不通的，但是社会家庭学校对教师的评价相对滞后，有时会对教育工作构成阻碍，伤害教师的工作积极性，让真正负责任的教师无所适从。
三是过高的生活期望与较低的生活质量的矛盾。
如果教师还可以归属为“文人”系列的话，那么现在的教师既没有一般文人富足的物质生活，又很难有一般文人的精神和人格的独立与自由。
四是对社会发展的焦虑。
社会道德的滑坡、不良现象的泛滥，引发人们对教育的不满和对教师的怨恨，使教师对自身职业价值产生了怀疑和焦虑。
压力过大的教师整天处于精神恍惚之中，没有职业幸福感，不可能具有教育理想。
5.积劳成疾，力不从心。
诸多精神压力和工作生活负担，使教师不堪重负、苦不堪言。
据不完全调查，现在的教师十有八九患有程度不等的职业性疾病，有的过早衰老，没到退休年龄就无法胜任教育工作，还有的常年带病坚持工作，最终“过劳死”在三尺讲台上。
积劳成疾的教师即使有再崇高、再远大的教育理想也是心有余而力不足。
三、校长应该守护教师的教育理想。
1.校长要率先垂范，坚定自己的教育理想。
校长的领导应该
是教育思想的领导。
校长的教育思想来源于他的教育理想。
校长的教育理想有多高，教师的理想就有多高；校长的理想有多大，教师的舞台就有多大。
校长的领导还应该是道德的领导。
校长的道德领导就是要让道德成为领导权威的来源，让“道德”和“价值观”去实现领导，让“专业的理想追求”和“学校的规范”成为“领导的替身”；校长应为“教”，而不可只为官、为名、为利。
没有教育理想的校长对教育事业没有追求，对学校办学没有“梦想”，是不可能带出充满激情、意气风发、团结奋进的教师队伍。
2.加强师德教育，勉励教师树立崇高的教育理想。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
通过师德教育，让崇尚文明、乐于奉献、淡泊名利、遵纪守法成为教师的自觉行动，让敬畏道德成为教师的主流意识和主要价值取向；让教师重新审视自己所从事的教育工作，重新思考自己所从事的职业价值和职业要求，重新确立自己的人生追求，进一步坚定树立崇高的教育理想。
3.关注教师的身心健康，关心教师的职业幸福。
教师是人，不是神，既有物质上的需求，也有情感上的需要；会犯错误，更需要别人的理解、认可、关心、支持和帮助。
校长要正视现实，关心教师的物质和精神需求，关注教师的身心健康，谋求教师的职业幸福。
学校要努力提高教师的福利待遇，合
理发放福利待遇。
学校可以组织开展感恩教育，让学生、家长感知教师的辛勤劳动，对教师产生感激之情；可以组织教师旅游，放松紧张的神经，增强职业自豪感；可以组织教师体检、会餐、娱乐、互助、慰问，让教师感受到组织集体的温暖；可以开展心理健康教育，让教师接受正面积极的自我心理暗示，使教师时刻保持健康的心态……校长还要学会宽容对待教师的工作失误和工作错误，对教师尤其使青年教师的成长要有“等待花开”的耐心和爱心。
身心健康的教师才会有教育理想，身心健康的教师才能育出身心健康的学生。
4.帮助教师体验职业成就，激发教师内在的成长动机。
职业成就导致职业满足，职业满足造就职业幸福，职业幸福强化职业理想。
校长要帮助教师实现职业愿望，体验职业成就。
在学校整体师资队伍建设规划下，校长要鼓励和帮助教师科学合理地规划自己的职业生涯，并为教师的专业成长创设民主平等的管理空间、宽松和谐的人际环境、自主合作的研究氛围、交流展示的工作平台，建立发展性的专业成长考评与管理办法，同时努力摒弃功利性的工作举措，减轻教师不必要的工作负担。
教育成就感能让教师忘却幽怨和劳苦而勤勉的工作，让教师坚守教育理想。