高三复读班班主任工作总结
高三班主任工作总结五篇
高三班主任工作总结五篇一、工作总结作为高三班主任，我深感责任重大，压力巨大。
在这一年里，我尽职尽责，全力以赴，通过个人努力和与同事的合作，取得了一些成绩。
在这里，我将对我一年的工作进行总结。
二、学生管理学生管理是班主任工作的重中之重。
我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性，关注学生的成长。
我积极倾听学生的心声，及时解决学生的困惑和问题，关注学生的情感需求。
我与学生建立了良好的沟通渠道，形成了良好的班级氛围。
三、教育引导在教育引导方面，我注重学生的个性差异，根据学生的需求制定了不同的教育方案。
我组织学生参加各种活动，提高他们的综合素质。
我关注学生的学习动态，为他们提供了适当的学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
四、家长沟通家长是学生教育的重要力量，我重视与家长的沟通与合作。
我定期与家长进行面谈，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
我积极参与家长会，在会上与家长交流，解答他们的疑虑和问题。
通过与家长的密切合作，我希望能够让孩子更好地成长。
五、团队合作班主任工作是一个团队工作，需要与各学科教师、班级教师和辅导员等紧密合作。
我与同事们通力合作，相互支持，共同促进学生的全面发展。
我们定期开展工作会议，交流心得，互相学习。
团队合作的精神使我们的工作更加出色。
六、存在问题和改进措施在工作中，我也存在一些问题和不足之处。
我在学生管理方面还需要更加细致入微，关注学生的个体差异。
在与家长沟通方面，我需要更加灵活和巧妙地处理家长的意见和建议。
在教育引导方面，我需要更加深入地了解学生的需求，提供更加个性化的指导。
为了解决这些问题，我计划在下一年的工作中努力改进。
我将加强学习，提高自己的专业素养，不断提升自己的能力和水平。
我将更加关注学生的个体差异，为他们提供更加个性化的指导。
我还将进一步加强与家长的沟通和合作，更好地满足家长的需求。
七、工作感悟作为高三班主任，我充分体会到了班主任工作的压力和艰辛，同时也感到了工作的快乐和满足。
高三班主任教育工作总结模板6篇
高三班主任教育工作总结模板6篇第1篇示例：高三班主任教育工作总结一、工作回顾在过去的一学年中，作为高三班主任，我积极参与管理班级，关心学生成长，负责班级的日常教育工作。
在这段时间内，我认真履行自己的职责，努力开展各项工作，全力帮助学生在学业和生活上取得进步。
1. 班级管理：我严格遵守学校的各项规章制度，认真组织班级会议，及时传达学校和教育部门的相关政策通知，确保学生及时了解学校工作动态。
我积极协调班级各项事务，保障教育教学工作的顺利开展。
2. 学生管理：我注重了解每个学生的学习情况和生活状况，及时发现学生存在的问题并进行帮助和引导。
我关心学生的成长，鼓励他们发挥潜力，勤奋学习，健康成长。
3. 家校沟通：我积极与学生家长保持联系，主动向家长反馈学生在学期内的表现和成绩，协助家长引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
我听取家长的意见和建议，不断改进我的工作方式，提升班级管理水平。
二、工作亮点在过去的一学年中，我以教书育人为己任，努力做好高三班主任工作，取得了一些亮点和成绩。
1. 学业辅导：我在教学上重视帮助学生解决学习中的困难和问题，制定了有效的学习计划，引导学生有条理地复习和备考，帮助学生提高学习效率，取得更好的成绩。
2. 生活关怀：我注重关心学生的生活状态，经常和学生交流，了解他们的需求和困惑，积极为他们提供帮助和支持，使他们在学习和生活中都能得到关心和照顾。
3. 情感引导：我注重培养学生的情感素质，通过课堂教育和班级活动，引导学生培养积极的人生态度和正确的情感认知，提升学生的综合素质。
三、工作不足在工作中，我也存在一些不足之处，需要进一步改进和提升自己的工作水平。
1. 细节管理不到位：在班级管理中，我有时疏于细节，导致一些问题没有及时发现和解决，影响了班级的整体氛围和学习效果。
2. 教育观念不够先进：在学生管理中，我还存在一些传统观念，对学生的个性和特长认识不够深入，需要更多地了解学生，针对性的进行个性化引导和帮助。
高三复习班班主任工作总结7篇
高三复习班班主任工作总结7篇第1篇示例：高三复习班是为即将参加高考的学生提供专业性复习指导和辅导的机构，而班主任作为学生学习和生活的重要引导者和指导者，扮演着至关重要的角色。
在这样一个关键时期，班主任的工作尤为重要，他们不仅需要关注学生的学习情况，还要关心他们的心理健康和生活状态。
下面我们就来总结一下高三复习班班主任的工作内容和经验。
班主任需要重点关注学生的学业情况。
在高三这一年，学生们压力巨大，学习任务繁重，班主任要密切关注每个学生的学习状态，及时发现存在的问题并采取相应的措施加以解决。
班主任要随时了解学生的学习进度和学习情况，帮助他们合理安排学习时间，制定学习计划，指导他们掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
班主任还应该密切关注学生的考试成绩，及时了解他们的优劣势，帮助他们找到提高成绩的方法和途径。
班主任还要关心学生的心理健康。
高三是一个极具挑战性的阶段，学生在备战高考的过程中会经历各种情绪波动，甚至会出现焦虑、压力过大等问题。
班主任需要根据学生的情况给予适当的心理支持和指导，帮助他们调整心态，保持积极的心态，增强信心，战胜困难。
班主任还要耐心倾听学生的诉求和抱怨，关心他们的心理健康，及时发现问题并加以解决，避免问题进一步恶化。
班主任还要关注学生的生活状态。
在高三这一年，学生们需要全身心地投入到学习中，为了保证学生成绩，他们可能会牺牲一些日常生活，对身体健康和饮食进行不良的习惯。
班主任需要关注学生的生活习惯和饮食结构，提醒他们保持规律的生活作息和合理的饮食，帮助他们保持身心健康，保证学习效果。
班主任还要关注学生的社交和人际关系，引导他们建立健康的人际关系，避免陷入不良的社交圈子。
班主任还要与家长保持密切的联系，共同关心学生的学业和生活。
班主任可以通过电话、短信、微信等方式与家长保持联系，及时向家长通报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同探讨解决学生存在的问题。
班主任还可以邀请家长参加学校组织的家长会或座谈会，加强家校之间的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展。
高三复习班班主任优秀工作总结8篇
高三复习班班主任优秀工作总结8篇第1篇示例：高三是学生们备战高考的关键时刻，为了帮助学生们更好地复习，在这个阶段很多学校都会开设高三复习班。
而作为高三复习班的班主任，他们的工作是至关重要的。
在这里我们来总结一下关于高三复习班班主任优秀工作的一些做法和经验。
优秀的高三复习班班主任必须具备优秀的专业知识和丰富的教学经验。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能够更好地指导学生复习备考。
班主任需要不断学习和提升自己的教学水平，了解高考动态和要求，及时调整教学方法和内容，确保学生能够有效提高成绩。
优秀的高三复习班班主任要善于分析学生的学习情况，有针对性地制定复习计划和指导方案。
每个学生都有自己的学习特点和困难，班主任需要根据学生的实际情况，量身定制复习计划，帮助学生解决学习难题，提高学习效率。
班主任还要关注学生的心理状态，及时安抚学生的情绪，鼓励学生保持积极的态度，面对考试。
优秀的高三复习班班主任要与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。
班主任要与学生建立亲近的关系，倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，给予他们耐心的指导和帮助。
班主任还要激励学生树立自信心，坚定信心，勇往直前，共同度过高三这个重要阶段。
优秀的高三复习班班主任要具备团队精神，善于团结同事，共同为学生的成绩而努力。
班主任要与同事合作，共同研究教学方法和策略，互相借鉴经验，共同提高教学水平，为学生提供更好的教学服务。
只有团结合作，班主任们才能更好地发挥自己的优势，帮助学生取得更好的成绩。
作为高三复习班班主任，他们的工作是十分重要的，需要具备丰富的教学经验和专业知识，善于分析学生情况，建立良好的师生关系，具备团队精神。
只有这样，班主任们才能更好地帮助学生备战高考，取得优异的成绩。
希望每一位高三复习班班主任都能够尽职尽责，为学生的未来添砖加瓦。
【总字数：473】。
第2篇示例：高三复习班班主任是学生备战高考的重要指导者和引导者，其在教育教学工作中发挥着至关重要的作用。
复读班班主任工作总结(共7篇)
复读班班主任工作总结（共7篇）学习上压力很大，心情也很不稳定。
首先，为了使同学放下思想包袱，一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去争辩各种问题，以此放松同学紧急的心情；另一方面我还时常利用课间、中午、自习等时间深入到到到同学中去，了解同学的思想动态，为同学排忧解难。
针对同学在高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的缘由，然后提出针对性措施以解决问题。
为了培育同学良好的学习习惯，本着对学校，对同学，对家长负责的态，我以身作责，努力做同学的榜样。
要求同学做到的，自己必需首先做到，然后再要求同学去做。
再者，任命了一些主动，踏实的班干部。
通过他们能够准时把握班级动向，调整班级管理工作。
二、培育良好习惯，提高学习效率高三同学学业负担重，同学时间紧，不少同学晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，心情低迷。
还有不少同学思想压力大，在学习中往往难以入静。
对此我在落实常规管理的同时，主动引导同学养成在最佳状态中学习的习惯，训练同学留意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调整自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。
细节准备成败，规范成就将来。
指导同学考试做题规范化。
留意细节，规范答卷，提高应试力气。
从做题的正确率、速度、迅速而灵敏性上提出要求，指导同学擅长反思总结归纳。
做题分会做、作对、做好三个境界，班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发觉的问题，强调细节的重要以及如何避开在细节处出错。
要培育同学好的考试习惯，同学在平常的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等。
同学在校的大部分时间是在课堂上度过的。
学习成果的优劣，当然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。
要取得较好的成果，首先就必需利用课堂上的四特别钟，提高听课效率。
我要求同学听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思索、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固学问；踊跃回答老师提问。
复读班主任年度总结(3篇)
第1篇尊敬的校领导、各位同事：转眼间，本学年已接近尾声，在这一年的时间里，我担任班主任工作，深感责任重大，使命光荣。
现将本学年班主任工作总结如下：一、班级管理方面1. 建立健全班级管理制度。
本学年，我根据学校要求和班级实际情况，制定了班级管理制度，明确了班级纪律、卫生、学习等方面的要求，确保班级各项工作有序进行。
2. 加强班级文化建设。
我注重班级文化建设，通过举办主题班会、文艺演出、体育竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，营造积极向上的班级氛围。
3. 关心学生成长。
我关注学生的身心健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
二、教育教学方面1. 认真备课，提高教学质量。
本学年，我认真备课，积极参加教研活动，学习先进的教育教学理念，努力提高自己的教育教学水平。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
在教学中，我关注学生的个体差异，根据学生的特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强家校沟通。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同促进学生全面发展。
三、德育工作方面1. 强化学生道德教育。
我注重培养学生的道德品质，通过开展德育活动，如诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生树立正确的道德观念。
2. 加强心理健康教育。
我关注学生的心理健康，定期开展心理健康讲座，帮助学生正确面对生活中的困难和压力。
3. 营造良好的校园环境。
我积极参与校园环境建设，与同学们一起维护校园卫生，营造整洁、舒适的校园环境。
四、个人成长方面1. 不断提升自身素质。
本学年，我积极参加各类培训，学习先进的教育教学理念，努力提高自己的业务水平。
2. 加强与同事交流。
我虚心向同事请教，分享教育教学经验，共同提高教育教学质量。
总之，本学年我在班主任工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
高三班主任工作总结五篇
高三班主任工作总结五篇1. 负责考试管理：作为高三班主任，我负责对学生的考试管理工作。
我组织学生参加各科目的考试，制定考试时间和考场安排，确保考试的顺利进行。
我还根据学生的考试成绩，及时给出评价和建议，帮助学生改进学习方法，提高成绩。
2. 班级管理：我重视班级管理工作，通过组织班会、班级活动等形式，加强班级凝聚力和集体荣誉感。
我及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题，协调班级内部的关系，营造和谐的班级氛围。
我还与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况。
3. 心理指导：高三是学生面临高考压力最大的一年，我重视对学生的心理健康指导工作。
我组织心理辅导活动，帮助学生调整心态，缓解压力。
我与学生建立良好的关系，耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们合理的建议和支持。
4. 考研就业指导：高三学生即将面临考研和就业选择问题，我在这方面进行了相应的指导工作。
我组织学生参加招聘活动、职业规划培训等，帮助他们了解就业形势和就业需求，选择合适的就业方向。
对于考研的学生，我提供了相关的考研指导材料，并帮助他们了解考研报名、备考等信息，帮助他们顺利完成考研准备工作。
5. 家校沟通：作为班主任，我与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况。
我定期与家长进行面谈，了解学生在学习和生活方面的情况，共同商讨解决办法。
我还通过电话、微信等方式与家长进行交流，及时告知学生的学习情况和需要改进的地方。
作为高三班主任，我在考试管理、班级管理、心理指导、考研就业指导和家校沟通方面开展了一系列工作。
我将继续努力，帮助学生度过高考这个重要的关口，为他们的未来发展打下坚实的基础。
高三班主任工作总结报告7篇
高三班主任工作总结报告7篇第1篇示例：高三班主任工作总结报告一、总体工作情况高三班主任作为班级管理的核心力量，负责督促学生学习，关心学生心理健康，疏导学生情绪，以及与家长沟通合作等工作。
在过去的一学年里，本人作为高三班主任，全力以赴地完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。
二、学业管理在学业管理方面，本人注重督促学生制定复习计划，帮助他们认清目标、合理安排时间，及时发现并纠正学习中存在的问题。
通过定期组织班级集体备课、讲解难点、组织模拟考试等方式，帮助学生提高学习成绩。
及时关注学生的学习状态，通过个别辅导、家访等方式，帮助学生解决学习中的困难和问题。
三、心理健康辅导高三学生在备战高考的压力下，情绪波动较大，心理健康问题日益凸显。
作为班主任，本人积极关注学生的心理健康状况，组织心理健康讲座、开展心理知识普及、引导学生正确处理情绪等工作。
通过情感沟通、倾听学生心声、提供帮助和支持等方式，稳定学生情绪，增强心理韧性，帮助他们度过高考前的心理难关。
四、家校合作作为高三班主任，本人还注重与家长建立良好的沟通合作关系。
通过定期召开家长会、电话通知、微信群等方式，与家长保持密切联系，及时传达学生学习情况和班级动态，征求家长的意见和建议，共同关注学生的学习和成长。
并协调家校资源，通过家校合作促进学生的全面发展。
五、工作总结与展望在过去的一年里，本人作为高三班主任，不断提升自身能力，积极投入工作，努力做好班级管理工作，获得了学生和家长的认可和赞誉。
但也要清醒认识到，还存在不足和问题，需要进一步完善和提高。
未来，将继续秉承“以人为本”的原则，关注学生全面成长，不断提升工作能力，激发学生学习的热情，帮助他们实现自我，成就理想。
加强与家长的沟通合作，更好地发挥家庭和学校在学生成长中的作用，共同育人。
希望班主任工作能够更好地结合实际情况，更有效地开展工作，为学生成才提供更好的服务和支持。
通过对高三班主任工作的总结和展望，希望能够为班主任工作提供一定的参考和借鉴，进一步促进高中班主任工作的规范化、专业化和高效化。
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高中复读班班主任工作心得广东省湛江农垦实验中学黄平辉人们常说：“一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响”。
但是，当好班主任不容易，当好高中班主任更不容易。
因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。
他们中有的人多变化，可以说软硬不吃。
这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
而要做好一个复读班的班主任，除了要面对以上困难之外，还要时时观察学生不稳定的情绪，常常缓解他们过大的压力，处处增强他们不足的信心等等很多问题。
为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、播下热情、理解和宽容的种子，增强复读生信心复读班的学生来自“五湖四海”，他们对新学校往往表现出陌生和挑剔的一面，我热情主动细致周到地阐明学校及班级管理的细则，以便学生尽快适应并迅速进入学习状态。
复读生普遍存在受挫心理，信心严重不足甚至自卑，因为他们觉得自己是因为失败而来到这个学校的，自卑心理必然会二、树立良好形象，做到言传身教班主任工作要经常与学生打交道，是做人的工作。
所以，作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；说话要算数，真正做到既教书又育人。
这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作开展打下良好的基础。
所以每天早晚我都会准时到教室，进到教室不管学生在说话还是走来走去，我也不说话，就坐下来看书、备课。
久而久之，学生意识到走进教育就是一个学习的地方，于是自然安静下来自觉学习了。
很少出现进到教师半天还安静不下来的情况。
每一次学生们交的作业我都会及时批改完，及时发给大家，所以他们也会在我的影响下尽量的快速完成并按时交作业。
所以，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力；班主任的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
三、引导学生进行正确归因，制定合理的奋斗目标多数复读生不能对自己的失利作出正确的归因，而只是认为自己努力不够或底子太薄，从而认为再来一年就可以在原来的基础上提高20到30分就可以达到目标。
其实这种片面肤浅的归因也正是他们成为复读生的重要原因，而实际上多数复读生的失利原因是复杂的多方面的。
学习不刻苦一般并不是主要的，因为在高三那种炼狱般的管理和拼命氛围里，再游手好闲的学生也会被迫投入相当量的时间和精力进行学习。
实际上复读生失利的原因多数在心理素质、学习习惯等非智力因素。
因此，我主要引导学生反复深入地回忆高中尤其是高三学习生活经历，找出自己失利的真正原因，进而合理地确定奋斗目标。
比如：简昌敏同学，我和他一起分析了上次失败的原因，让他意识到自己主要在高三时的学习习惯非常不好，经常迟到，学习也不够勤奋而导致了自己高考的失败。
所以，进入复读班，他制定短期和长期的学习目标和学习计划，而且自己主动提出希望我配合帮助他认真履行。
后来他在我的监督以及自己的坚持下，改掉了以前的懒散，不努力的学习习惯，圆满地完成了自己的计划，实现了自己的目标，考上了本科。
高考备考，不打无准备之仗。
实现理想的高考目标，每个人必须制定一套行之有效的备考计划。
所以在复读阶段要把以前订立的计划再完善，通过复习过程中的整合检验，真正达到查缺补漏的功效。
当然此计划应该包括短期（周，月）实现的目标和长远努力方向的计划，我们还在班上讨论确定了以“激发兴奋点，绕开疲劳节。
浅挖洞，深挖沟，稳扎稳打”为总的复习主导思想。
作为复习备考的理论基础。
四、民主管理，配备好班干培养一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。
经过同学们自己的主动以及同学们的相互推荐，很有幸地在班上选到了4个班团干和7个科代表。
为了培养他们的能力，我下放权利给他们，同时我又在班级高调的表扬鼓励他们，让他们在管理班级过程中更加有信心，更加让其他同学信服他们。
之后班里的很多事情都是由班团干、科代表很好地解决并完成了。
经常听到说：有很能干的母亲的家庭，小孩是比较胆小，能力比较差的。
其实一个班级也是如此。
所以有时在同学们面前我有意显得很无助，这时学生马上会动脑筋想办法去解决。
这样既锻炼了他们的能力，问题也得到了解决。
高三复读班班主任经验交流总结辛勤耕耘，成就辉煌天有高中韩德福承蒙学校领导的信任，我有幸成为高三理科复读班的班主任。
由于2010年学校的高考不太理想，招生尤其是招复读生的任务非常艰巨。
许多领导和老师冒着酷暑在乡下四处奔走，受尽苦头，好不容易才招了五十多人。
而如何留住这些学生则是摆在我面前的难题，做好学生的思想工作便显得尤其重要。
复读班从无到有，从小到大，应试说是全体领导和老师辛勤付出的结晶，复读班明年高考的成败对学校的发展极为关键。
转眼间这学期也过了一大半，在这里将我的工作向大家进行汇报，不到之处，敬请批评指正。
一、加强班级管理，深入思想工作接班伊始，我便开始认真细致地做好学生的思想工作。
严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。
因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。
如卫生、迟到等方面，重视引导学生养成良好的学习习惯。
复读班学生人数不多，但层次差别很大。
过二本线只有两人，480分以上一共十七人，而四百分以下有二十四人。
如何让这些学生都有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。
几乎所有学生的基础方面都有这样或者那样的问题，但是为了进入一个理想的高校，他们不得不选择复读。
学习上压力很大，情绪也很不稳定。
首先，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。
针对学生在高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。
为了培养学生良好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。
要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。
再者，任命了一些积极，踏实的班干部。
通过他们能够及时掌握班级动向，调整班级管理工作。
二、培养良好习惯，提高学习效率高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。
还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。
对此我在落实常规管理的同时，积极引导学生养成在最佳状态中学习的习惯，教育学生注意劳逸结合，在自己身体能够承受的范围内，适时调节自己的生物钟，坚持午睡，有阶段、有范围的开夜车。
细节决定成败，规范成就未来。
指导学生考试做题规范化。
注重细节，规范答卷，提高应试能力。
从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。
做题分会做、作对、做好三个境界，班主任可以结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。
要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等。
学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。
要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十分钟，提高听课效率。
我要求学生听课时应做到以下四点：带着问题听课；把握住老师讲课的思路；养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；踊跃回答老师提问。
部分学生总认为：课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。
这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成绩非常稳定或者比平时考得更好。
学习的过程，也是不断纠错的过程。
如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒，说明了纠错的重要性。
我要求学生发现错误要第一时间改错，首先是查找错因,一般有这样四种情况：一是基础知识掌握不牢，比如记错了公式、法则、概念等，这种错误最可怕；二是思路会，运算出错，这种错误最多；三是直接没有思路，这种错误学生改错最自觉；四是做出来了，但方法繁琐或技巧性太强，不与老师的常规解法一致。
学生最容易忽视这类问题的改错，实际上，高考更注重常规解法的考查，老师的方法可能不是最简捷的，却往往能解决一类题，必须要重视的。
查找到了错因之后，就要思考以后怎么才能不出错，并且进行总结。
我要求学生用剪刀和胶水，把平时练习时犯的错误剪下来，集中在纠错本上。
把握一轮复习的特点，保持学生的主动地位。
高三的一轮复习阶段，主要是要求学生把复习课当“新课”，不管在以前学得如何，都要有归零心态，促使学生在上复习课的时候也能够像上新课一样积极思考，复习的全面系统透彻。
班主任必须及时引导学生掌握正确的复习方法和应试技巧，不断优化学习方法，提高复习效率。
三、树立学生信心，稳定学生心态信念是支撑我们前进的动力。
“决心即力量，信心即成功”。
（列夫·托尔斯泰）事实证明，那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。
在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。
心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。
在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。
班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。
事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。
一次次的周考、模考，对学生形成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。
随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。
因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。
当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。