北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义复习课件
(5)一根绳子连续对折 3 次，每小段是全长的( C )。
A.13
B.61
C.18
D.91
4．将假分数化成带分数或整数，将带分数化成假分数。(8 分)
18
65
3
1
7
13
58
74
4 27
5
43
29
8
4
5．连一连。(10分)
6．动手操作。(共8分) (1)涂色表示下列各分数。(4分)
略
(2)请用不同的方法将下面的图形平均分成 4 份，并涂色表 示其中的14。(4 分)
(1)把一块蛋糕平均分成 4 份，小丽吃了 3 份，小丽吃了这块蛋
糕的13。( × ) (2)最大的分数单位是12，没有最小的分数单位。( √ )
(3)真分数一定小于假分数。( √ )
(4)自然数(0 除外)都可以写成分子和分母相同的假分数。
( ×) (5)把 6÷5 的结果用分数表示是56。( × )
7．解决问题。(共 36 分)
(1)一节课 40 分，科学老师讲授新课用了 10 分，学生做实 验用的时间是一节课时间的14。老师讲授新课和学生做 实验哪个用的时间长？(6 分)
10÷40＝14 14＝41 所以，老师讲授新课和学生做实验用的时间一样长。
(2)五(1)班同学到敬老院参加义务劳动，男生25人，女
5 分数的意义
第五单元复习
1．填空。[第(1)题 3 分，其余每空 2 分，共 35 分]
(1)79表示把( 单位“1” )平均分成( 9 )份，取其中的( 7 )份。
1
(2)把 15 个足球平均分给 5 个班，每个班分得这些足球的
5
，
每个班分得( 3 )个足球。
(3)58的分数单位是(
(4)一个分数的分子、分母是两个不同的质数，这个分数一定是
最简真分数。( × )
(5)一个分数的分子和分母都扩大为原来的 3 倍，分数值也扩大
为原来的 3 倍。( × )
辨析：不能准确找出标准量而导致解题错误
3．选择。(每小题 2 分，共 8 分)
(1)49的分子增加 12，要使分数的大小不变，分母应( C )。
13＝2742 38＝2772 49＝3722 因为2742＜2772＜3722，所以13＜83＜94，所以张婷喝的饮 料最多，王丽喝的饮料最少。
略
7．解决问题。(共 19 分) (1)周末，婷婷和悦悦一起到文具店购买文具，婷婷用了她
所带钱数的27，悦悦用了她所带钱数的37，悦悦用去的钱 一定比婷婷多吗？请说明理由。(4 分)
不一定，因为不知道婷婷和悦悦所带的钱谁多 谁少，单位“1”不知道，无法比较。
(2)一年中，小月的数量是大月数量的几分之几？(4分) 4÷7＝47
53和94 35＝2475 35＞49
49＝2405
85和172 58＝1254 58＞1) 分别写出1，2，3，…，20各数和8的最大公因数。
1 2 3 4 5 6 7 8 … 20 和8的最 1 2 1 4 1 2 1 8 … 4 大公因数
根据上表完成下图。 (画图略)
3．选择。(每小题2分，共10分) (1)分子相同的分数，( C )。
A．分数单位相同 B．分数大小相等 C．所含分数单位的个数相同
(2)把 3 千克奶糖平均装在 5 个袋子里，每个袋子装了这些奶糖的
( A )，每个袋子装了( D )。
1
3
A.5
B.5
C.15千克
(3)下列说法中正确的是( C )。
互质数，那么它们的最大公因数是( 1 )，最小公倍数是
( ab )。
(8)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2＜ 9
3 11
7 ＞5
12 9
9 ＜5
16 8
247 ＝
18 7
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”。每小题 2 分，共 10 分)
(1)大于25而小于45的分数只有53。( × ) (2)最简分数的分子和分母没有公因数。( × ) (3)约分时，每个分数越约越小。( × )
(3)将10克盐溶解在90克水中，盐占水的几分之几？ 盐占盐水的几分之几？(5分)
10÷90＝1900 10÷(10＋90)＝11000
(4)在学校运动会上，小明和小军参加了赛跑比赛。 他俩谁跑得快？(6分)
167＝256 265＜314 所以，小军跑得快。
1．填空。(每空 1 分，共 19 分)
18 分米＝
18 10
米
(7)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5 6
＜1
9 8
＞1
10 3
＝
1 33
(8)甲数是
9，乙数是
11，甲数是乙数的
9 11
，乙数是甲、乙
两数之和的
11 20
。
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”。每小题 2 分，共 10 分)
(1)54＝( 5
（ )÷4＝
15
12
） ＝（
25
20
）
(2)在括号里填上适当的分数。
75 cm＝(
3 4
)m
45 分＝(
3 4
)时
(3)化简一个分数时，连续用 2 约分两次，用 3 约分一次，得
到的分数是27，那么原来的分数是(
24 84
)。
(4)一个最简真分数的分子和分母的乘积是 12，符合条件的最
D.35千克
A．假分数不是分数
B．假分数都比 1 大
C．真分数都小于 1
(4)在1x0中(x 是非 0 的自然数)。当 x( C )时，1x0是分数单 位；当 x( B )时，1x0是假分数；当 x( D )时，1x0可以
化成整数。
A．小于 10
B．大于或等于 10
C．等于 1
D．是 10 的倍数
1 )，它有( 5 8
)个这样的分数单位，再添
上( 11 )个这样的分数单位就是最小的质数。
(4)分数单位是71的真分数有( 17，27，37，47，75，76 )。
(5)最分小数带单分位数是是61的( 最161大)真。分数是(
5 6
)，最小假分数是(
6 6
)，
(6)7÷12＝
7 12
A．增加 12 B．扩大为原来的 3 倍 C．扩大为原来的 4 倍
(2)A＝2×3×7，B＝2×5×3，那么 A 和 B 的最大公因数是( C )。
A．2
B．3
C．6
(3)a 和 b 都是自然数，且1a1＋3b＝1373，那么 a＋b＝( A )。
A．3
B．13
C．14
(4)下面各组数中，既有公因数 2，又有公因数 5 的是( B )。
生20人，把他们分成劳动小组。如果每组中男、女
生人数相同。(10分)
①最多可以分成几组？ 25和20的最大公因数是5，所以最多可以分成5组。
②每组男生和女生各有多少人？ 25÷5＝5(人)20÷5＝4(人) 每组有男生5人，女生4人。
(3)有一筐苹果，如果3个3个地数少1个，5个5个地数 也少1个，7个7个地数也少1个。那么这筐苹果至少 有多少个？(6分)
A．10 和 25
B．20 和 30
C．45 和 35
4．约分。(4 分)
1571＝
1 3
2482＝
2 3
2350＝ 56 4650＝ 34
5．先通分，再比较大小。(8 分)
270和145 270＝2610 270＞145
145＝1660
370和145 370＝370 370＜145
145＝380
(5)19简5的3真分分子数和有分( 1母12的，最43大)。公因数是( 3 )，化成最简分数是 ( 5 )。
(6)有两个质数，它们的最小公倍数是 35，这两个质数是( 5 )
和( 7 )。
(7)如果 a÷b＝c(a，b，c 都是不为 0 的自然数)，那么 a 和 b 的
最大公因数是( b )，最小公倍数是( a )；如果 a 和 b 是
3，5，7的最小公倍数是105。 105－1＝104(个)
(4)学校劳动课上，玥玥和丽丽负责擦玻璃。玥玥擦 的玻璃是丽丽的几分之几？(7分) 18÷20＝190
(5)王丽、刘霞、张婷各喝一瓶同样的饮料。王丽喝了一瓶 饮料的13，刘霞喝了一瓶饮料的38，张婷喝了一瓶饮料的94。 这三名同学谁喝的饮料最多？谁喝的饮料最少？(7 分)
合集下载
北师大版五年级数学上册《 分数的意义》PPT课件
分数的产生
安徽省六安市长安小学 纪开兵
计算时往往得不到整数的结果
1 ÷ 2 =？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1 4
1 4
安徽省六安市长安小学 纪开兵
你能用分数表示吗？
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1
( )
小组交流：
1 有多少种不同的方法表示 ？ ( )
安徽省六安市长安小学 纪开兵 2
安徽省六安市长安小学 纪开兵
分数的意义
安徽省六安市长安小学 纪开兵
2 3
平均分
分子 分数线 分母
分数的产生
安徽省六安市长安小学 纪开兵
在测量时往往不能得到整数的结果
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1米
2米
？
分数的产生
安徽省六安市长安小学 纪开兵
两个小朋友分一个苹果，每人 能分几个？
×
4 9
×
2 5
1 3
×
安徽省六安市长安小学 纪开兵
3 1.长江干流已有 5 的水体被污染。 7 2.校学生患近视眼的人数是学生总数的50 。 23 3.我国石油资源占全世界的 。 1000 99 1 4.天才是 的灵感+ 100 的汗水。 100
安徽省六安市长安小学 纪开兵
谢 谢
2011.4
kwlyxx@
1 2 1 3
1 4 1 6
6根 4根 3根
3
4
6
2根
1根
12
1 12
安徽省六安市长安小学 纪开兵
比较一下
北师大版数学五年级上册第五单元分数的意义复习课件(共150张)
综合运用过关
综合运用过关
4 分数与除法
4 分数与除法（1）
综合运用过关
4 分数与除法（1）
思维能力拓展
5 分数与除法（2）
基础知识达标
6 7
7 6
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
综合运用过关
5 分数与除法（2）
4 4分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 4分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
综合运用过关
6 17
8 15
31
16 9
19
4 分数与除法（1）
综合运用过关
36
23
48
5
6
4 分数与除法（1）
1 分数的再认识（一）
综合运用过关
1 分数的再认识（一）
综合运用过关
1 分数的再认识（一）
思维能力拓展
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
分数单位
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
7
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
1
1 10
3
9
10
10
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
10
1 10
4
7
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
综合运用过关
4 分数与除法
4 分数与除法（1）
综合运用过关
4 分数与除法（1）
思维能力拓展
5 分数与除法（2）
基础知识达标
6 7
7 6
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
综合运用过关
5 分数与除法（2）
4 4分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 4分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
综合运用过关
6 17
8 15
31
16 9
19
4 分数与除法（1）
综合运用过关
36
23
48
5
6
4 分数与除法（1）
1 分数的再认识（一）
综合运用过关
1 分数的再认识（一）
综合运用过关
1 分数的再认识（一）
思维能力拓展
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
分数单位
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
7
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
1
1 10
3
9
10
10
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
10
1 10
4
7
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
五年级上册数学课件- 第五单元-第1课时 分数的意义-分数的再认识 北师大版(2014秋)(共16张PPT)
练习巩固 看一看，想一想，小组内交流。 拿出你所有铅笔的 。
为什么拿出的数量不一样，还都是 ？
练习巩固
练习巩固
说一说：分母和分子各表示什么？
13㎡
分数 的分母6表示把一个整体13㎡平均
分成了6份，分子5表示从6份中取了5份。
知识总结
1.把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以 用分数表示。
2.一个整体可以指一个物体，也可以指一些物体，还可以 是数量。
3.分数的分母表示把一个整体平均分成了几份，分子表示 从中取了几份。
课后作业
P64第2、3、4题
北师大版小学数学五年级
谢谢观看
＞ 12 3
北师大版小学数学五年级
分数的意义 分数的再认识(一）
＞ 12 3
激趣导入
笑笑应如何吃蛋糕？
笑笑要吃这个蛋糕的 ,她应该 把这个蛋糕怎么分，如何吃呢？
知识讲解
可以表示什么？说一说。
1
1
1
1
这里的某个物体或一些物体都可以看作一个整体， 这个整体可以用自然数“1”来表示，通常把它叫 作整体“1”。
知识讲解
表示把3千米平均分固
说说下面分数的意义。
表示把8个圆平 均分成8份，取其 中的1份。
表示把13m2平
均分成6份，取
13m2
其中的5份。
练习巩固
淘气的画法 奇思的画法
笑笑的画法
练习巩固
三个图形的形状各不相同，行吗？
形状不同可以，只要这个图形的 1 是
4
就可以。 还可以这样画：
同桌说一说：分数的意义。
把一个整体平均分成若干 份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
知识讲解
北师大版五年级上册数学《找最小公倍数》分数的意义培优说课教学复习课件
课件
第 17 页
学习目标
第五单 元
第8课
1.会利用列举等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 2.理解公倍数和最小公倍数的含义。
第 18 页
预习导学
第五单 元
第8课
一、分别写出10个4的倍数和6的倍数。 4的倍数：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40。 6的倍数：6、12、18、24、30、36、42、48、54、60。
第 27 页
课堂巩固
第五单 元
第8课
三、解决问题。 1.动物园站是2路和7路汽车的起点站。2路汽车每4分钟发车一 次，7路汽车每10分钟发车一次。这两路汽车同时发车后至少多少分 钟又同时发车?
4和10的最小公倍数是20。 答：这两路汽车同时发车后至少20分钟又同时发车。
第 28 页
课堂巩固
第五单 元
第 30 页
哪些数上既标有“○”又标有“△”？
两种标记都有的 数有12，24…
这它些们数既有是什4么的特倍点数呢，？ 也是6的倍数。 在数学上把这些数都叫做公倍数。
问题：总结一下什么叫公倍数？ 几个数相同的倍数叫作这几个数的公倍数。
12就是4和6的最小公倍数。 在这些公倍数中，有没有最大公倍数呢?
பைடு நூலகம்
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有 什么特点？
15,30,45。 它们都是3和5的公倍数。
北师大版五年级第五单元分数的意义复习课件
02
分数的基本性质
分数的基本性质概述
1
分数的基本性质是分数运算的基础，主要涉及 同分母分数和异分母分数的比较和运算。
2
分数的分子和分母同时乘或除以同一个非零数 ，分数的值不变，这是分数的基本性质。
3
分数的基本性质是分数通分、约分的基础，也 是分数大小比较和分数运算的依据。
分数基本性质的运用
01
分数基本性质的证明方法
利用分数的定义可以证明分数的基本性质。
将一个分数的分子和分母同时乘或除以同一个非零数，得到的新分数与原分数的值相等。
假设原分数为 \frac{a}{b}，分子和分母同时乘或除以同一个非零数k，得到的新分数为 \frac{ka}{kb}，因为k不等于0，所以\frac{ka}{kb}与\frac{a}{b}的值相等。
03
约分和通分
约分和通分的定义
约分
将一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数。
通分
将几个分数的分母相同化，便于进行分数运算。
约分和通分的方法
约分方法
先求出分子、分母的最大公约数，然后分子、分母同时除以最大公约数，得到最 简分数。
通分方法
先求出几个分数的最小公倍数，然后将每个分数的分子、分母同时乘上最小公倍 数，得到分母相同的分数。
分数的应用对现实生活产生了深远的影响。例如，在疫情期 间，分数的应用可以帮助我们更好地理解疫情的发展趋势和 控制情况。
分数的应用可以帮助我们更好地理解和分析社会现象，例如 在评价国家经济发展情况时，常常会用到增长率这个指标， 而增长率就是一种分数。
THANKS
感谢观看
根据分数的基本性质，可以将一个分数化为多个不同的分数，也可以将多个不 同的分数化为相同的分数。
北师大版小学5年级数学上册第五单元(分数的再认识(一))PPT教学课件
北师大版
数学
五年级
上册
5 分数的意义
分数的含义
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
分数的含义
课前导入
同学们，你们还记得我们在三
年级学习的分数吗？
表示把一个整体平均分成几份。
取其中的一份就是几分之一
分数的含义
探究新知
3
能不能举例说明 表示什么？
4
九折
八五折
3
把一张纸平均分成四份，其中的三份可以用 表示。
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“பைடு நூலகம்”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
使用量课减少 。
数学
五年级
上册
5 分数的意义
分数的含义
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
分数的含义
课前导入
同学们，你们还记得我们在三
年级学习的分数吗？
表示把一个整体平均分成几份。
取其中的一份就是几分之一
分数的含义
探究新知
3
能不能举例说明 表示什么？
4
九折
八五折
3
把一张纸平均分成四份，其中的三份可以用 表示。
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“பைடு நூலகம்”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
使用量课减少 。
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义---第10课时《找最小公倍数》PPT课件
12，24，36，48这些数既是4的倍数也是6的倍数， 12是4和6的最小公倍数。
课堂总结
找两个数的公倍数，可以先把两个数倍数分别 写一些出来，再看其中相同的部分。 两个数的公倍数中最小的一个是最小公倍数。
本课结束
4的倍数
4，8，16，12，24 6，18， 20，…… …… 30，……
6的倍数
4和6的公倍数
课堂训练
1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标出5的倍数。
1 2 ○3 4 △5 ○6 7 8 ○9 △10 ○ △○ ○ △ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ○ ○ △ ○ △○ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ○ △ ○ ○ △ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ○ △○ ○ △ 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有什
么特点？
○ △ ○ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 △○ ○ △ ○ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 △○ ○ △ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ○ △○ ○ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 △ ○ ○△ 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意 义---第10课时《找最小公倍数》PPT课件
复习导入
12的因数
4，12
1，2 3，6
9，18
18的因数
12和18的公因数
12和18的公因数有： 1，2，3，6 。
12和18的最大公因数是： 6
课堂总结
找两个数的公倍数，可以先把两个数倍数分别 写一些出来，再看其中相同的部分。 两个数的公倍数中最小的一个是最小公倍数。
本课结束
4的倍数
4，8，16，12，24 6，18， 20，…… …… 30，……
6的倍数
4和6的公倍数
课堂训练
1.在下表中用“○”标出3的倍数，用“△”标出5的倍数。
1 2 ○3 4 △5 ○6 7 8 ○9 △10 ○ △○ ○ △ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ○ ○ △ ○ △○ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ○ △ ○ ○ △ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ○ △○ ○ △ 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
哪些数上既标有“○”又标有“△”？这些数有什
么特点？
○ △ ○ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 △○ ○ △ ○ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 △○ ○ △ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ○ △○ ○ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 △ ○ ○△ 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意 义---第10课时《找最小公倍数》PPT课件
复习导入
12的因数
4，12
1，2 3，6
9，18
18的因数
12和18的公因数
12和18的公因数有： 1，2，3，6 。
12和18的最大公因数是： 6
北师大版小学5年级数学上册第五单元(分饼)PPT教学课件
方法一：
九
折
每人先分1块，再把最后1块平均分成4份，所以
一个人可以分 块。
真分数与假分数
九
折
是带分数，读作一又四分之一。
真分数与假分数
方法二：
九
折
每块饼平均分4份，每人分到
平均分给4个人，每人可以分到5个
，这样5块饼
，即分到
。
真分数与假分数
淘气遇到了麻烦，你能帮他解决吗？
北师大版
数学
五年级
上册
5 分数的意义
真分数与假分数
课前导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
真分数与假分数
课前导入
唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们碰到了一
个问题。你们能帮帮他们吗？
真分数与假分数
探究新知
5张饼要平均分给4个
人……
真分数与假分数
每人分几张饼？与同伴交流下。
九折
八五折
真分数与假分数
这节课你们都学会了哪些知识？
分数可以分为真分数和假分数。
真分数比1小，假分数大于或等于1。
真分数与假分数
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
感谢观看
6
7
1
1
3
7
6
18
19
2
3
5
1
2
6
5
9
8
真分数与假分数
3.平均每日分到多少块月饼？画一画，分一分，并
与同伴交流。
答：每人可以分到
北师大版小学5年级数学上册第五单元(分数的再认识(一))PPT教学课件
4
分数的含义
我一共画了4个相同的三角形，其中的三个可以
3
用 表示。
4
分数的含义
3
圈起来的骨头占总数的 。
4
分数的含义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几
份可以用分数表示。
分数的含义
1
一个图形的 是
4
淘淘的画法
，你能画出这个图形吗？
笑笑的画法
奇思的画法
三个人的画法不相同，行吗？
分数的含义
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“√”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
使用量课减少 。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在塑料袋的使
分数的含义
我一共画了4个相同的三角形，其中的三个可以
3
用 表示。
4
分数的含义
3
圈起来的骨头占总数的 。
4
分数的含义
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几
份可以用分数表示。
分数的含义
1
一个图形的 是
4
淘淘的画法
，你能画出这个图形吗？
笑笑的画法
奇思的画法
三个人的画法不相同，行吗？
分数的含义
三个人的画法不相同，行吗？
淘淘的画法
笑笑的画法
奇思的画法
虽然三个人的画法不相同，但是都是由8个小正方
体组成的。
分数的含义
看一看，想一想，并和同伴进行交流。
1
1.拿出你所有铅笔的 。
2
2.你和你同桌拿出铅笔的数量是一样多吗？
3.想一想，这是为什么呢？
1
因为每个人铅笔的数量可能不一样，所有总数的 也是
2
不同的。
分数的含义
课堂练习
1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
1
3
分数的含义
2.选一选，在□里画“√”。
1
一根圆棒的 是
3
，这根圆棒是下面三根中的拿一
根？
√
分数的含义
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
这些草莓的
3
2
这些草莓的
3
是（ 2 ）个。 是（ 6 ）个。
2
这些草莓的
3
是（ 8 ）个。
使用量课减少 。
把以前塑料袋的使用量平均分成3份，现在塑料袋的使
北师大版五年级上册数学《分数与除法》分数的意义研讨说课复习课件
10÷5=2
答：松树棵树是柳树的2倍。
蓝纸条的长是红纸条的几分之几？
蓝纸条的长是红纸条的 1 3
分数的意义。
分数与除法的关系。
1 3= 1 3
答：蓝纸条的长是红纸条的 1。 3
现在蓝纸条的长是红纸条的几分之几，你 是怎么想的？
1 2= 1 2
答：蓝纸条的长是红纸条的 1。 2
黄纸条的长是红纸条的几分之几？
(3)男生人数是全班人数的几分之几?
14+22=36（人） 22 36= 22 36
答：男生人数是女生人数的 22 。 36
(4)女生人数是男女生人数之差的几分之几?
22-14=8（人） 14 8= 14 8
答：男生人数是女生人数的 14 。 8
返回作业2
5.（探究题）蓝纸条是红纸条的 5 ,你能 3
把红纸条的长看作单位“1”,平均分成3份,
1份是 1 。黄纸条平均分成4份,其中的1份
3
1
与红纸条的 相等,也就是说黄纸条的长是4
3
个 1 ,即 4 。也就是黄纸条的长是红纸条的 4 。
33
3
红纸条和黄纸条的每份数相同,份 数不同,红纸条有这样的3份,用“3” 来表示;黄纸条有这样的4份,可以用“4”来表示,求 黄纸条的长是红纸条的几分之几,可以用除法计算, 就是用黄纸条÷红纸条。
返回目录
作业1
作业2
作业设计
相信自己！
返回目录
作业1 教材第70页“练一练”第1题。 这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少
千克？平均装在5个小罐里呢？
⑴想一想，算一算，并与同伴交流。
1÷4= 1（千克） 答：每小罐能装 1 千克。
4
4
答：松树棵树是柳树的2倍。
蓝纸条的长是红纸条的几分之几？
蓝纸条的长是红纸条的 1 3
分数的意义。
分数与除法的关系。
1 3= 1 3
答：蓝纸条的长是红纸条的 1。 3
现在蓝纸条的长是红纸条的几分之几，你 是怎么想的？
1 2= 1 2
答：蓝纸条的长是红纸条的 1。 2
黄纸条的长是红纸条的几分之几？
(3)男生人数是全班人数的几分之几?
14+22=36（人） 22 36= 22 36
答：男生人数是女生人数的 22 。 36
(4)女生人数是男女生人数之差的几分之几?
22-14=8（人） 14 8= 14 8
答：男生人数是女生人数的 14 。 8
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5.（探究题）蓝纸条是红纸条的 5 ,你能 3
把红纸条的长看作单位“1”,平均分成3份,
1份是 1 。黄纸条平均分成4份,其中的1份
3
1
与红纸条的 相等,也就是说黄纸条的长是4
3
个 1 ,即 4 。也就是黄纸条的长是红纸条的 4 。
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3
红纸条和黄纸条的每份数相同,份 数不同,红纸条有这样的3份,用“3” 来表示;黄纸条有这样的4份,可以用“4”来表示,求 黄纸条的长是红纸条的几分之几,可以用除法计算, 就是用黄纸条÷红纸条。
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作业1
作业2
作业设计
相信自己！
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作业1 教材第70页“练一练”第1题。 这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少
千克？平均装在5个小罐里呢？
⑴想一想，算一算，并与同伴交流。
1÷4= 1（千克） 答：每小罐能装 1 千克。
4
4