实验四 凸透镜成像规律实验
探究凸透镜成像规律的实验
探究凸透镜成像规律的实验
一．实验器材：
光具座、凸透镜、光源、光屏
二．实验步骤：
1、观察并记录下凸透镜的焦距。
2、将光源、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心和光源的中心大致在同一高度。
这样做的目的是：使光源的像成在光屏的中央。
3、在移动光屏找像时，要保持光源和凸透镜的位置不变。
移动过程中，眼睛要注意观察光屏上的像是否最清晰
4、读出物距和像距后，要分别与一倍焦距和两倍焦距相比较。
5、分析实验数据，对实验信息作出归类和比较。
三．实验数据：
四．实验结论：
1、实像总是倒立的，像和物在透镜的异侧；虚像总是正立的，像和物在透镜的同侧。
2、当u=2f时，成等大的像；u>2f时，成缩小的像；u<2f时，成放大的像。
所以两倍焦距是成像放大还是缩小的分界点。
3、实像和虚像的分界点是：一倍焦距
4、当u>f时，使物距增大，则像距减少，像的大小变小
1。
六年级科学下册实验
六年级科学下册实验方案解析一、实验名称：凸透镜成像规律实验实验器材：光聚座（支架）、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验步骤：1、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏放在光聚座上，使它们在一条直线上，调整中心高度大体相同。
2、调节凸透镜与纸屏的距离，能在纸屏上看到蜡烛的像。
3、改变蜡烛到凸透镜的距离，观察像的变化。
4、研究：对比每次成像后蜡烛与透镜的距离变化，像的大小变化，像的位置的变化。
实验现象：在纸屏上看到一个倒立的蜡烛的实像。
实验结论：（1）利用凸透镜形成的实像都是倒立的。
（2）当凸透镜距蜡烛远时，形成的是倒立缩小的像；（3）当凸透镜距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。
二、实验名称：鼓膜作用的模拟实验实验器材：纸筒（长约15厘米、直径约3厘米）、橡皮模、橡皮筋、火柴（棉球）、细线、小镜子。
实验步骤：1、把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。
对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
2、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
实验现象：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带动着火柴棍跳动。
实验结论：我们听到声音是因为鼓膜振动产生的。
三、实验名称：体验嗅觉和味觉的相互影响实验目的：体验嗅觉和味觉的相互影响实验器材：眼罩、苹果、橙子等实验步骤：1、蒙上眼睛，品尝苹果的味道。
2、嗅橙子的同时吃苹果，感受苹果的味道。
3、两次吃苹果时，味觉有什么不同？实验现象：第一次吃苹果味道甜甜的，第二次吃苹果味道比第一次淡。
实验结论：嗅觉器官指的主要是鼻子，而味觉器官主要指的是舌头，当嗅橙子与吃苹果同时进行时，从人体感觉上来讲嗅觉就会影响到味觉。
四、实验名称：不同部位的皮肤对刺激的敏感度实验目的：感受不同部位的皮肤对刺激的敏感度。
实验器材：眼罩、棉棒等。
《凸透镜成像的规律》教案
《凸透镜成像的规律》教案一、教学目标：1. 让学生理解凸透镜成像的规律及应用。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 凸透镜成像的规律。
2. 凸透镜成像的实验操作及观察。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：凸透镜成像的规律及应用。
2. 教学难点：凸透镜成像规律的推导及实验操作。
四、教学方法：1. 采用实验观察、问题引导、小组讨论的教学方法。
2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探索、发现、解决问题。
五、教学准备：1. 凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等实验器材。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 凸透镜成像实验教案、PPT等教学资料。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的凸透镜成像现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：介绍凸透镜成像的规律，包括物距与像距的关系、成像性质等。
3. 实验演示：进行凸透镜成像实验，引导学生观察、记录实验现象。
4. 规律总结：引导学生根据实验现象，分析、总结凸透镜成像的规律。
5. 应用拓展：介绍凸透镜成像在现实生活中的应用，如照相机、投影仪等。
七、课堂练习：1. 根据凸透镜成像规律，分析一个给定的物距和像距的关系。
2. 设计一个凸透镜成像实验，观察并记录实验现象。
八、课后作业：1. 复习凸透镜成像的规律，总结实验现象。
2. 查阅相关资料，了解凸透镜成像在生活中的应用。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，学生对凸透镜成像规律的理解和应用能力。
2. 分析教学中存在的问题，提出改进措施。
十、拓展活动：1. 组织学生进行凸透镜成像实验竞赛，提高学生的实验操作能力。
2. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
十一、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。
3. 课后作业：检查学生对凸透镜成像规律的掌握程度。
凸透镜成像规律实验讲课步骤
3，把凸透镜移到中间，并移动蜡烛和光屏
1）把蜡烛移到两倍焦距之外，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录象距和象的特点。
2）把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间，移动光屏位置，直到找到一个清晰的象，并记录象距和象的特点。
补充实验，
1.在第一个实验和第二实验的基础上增大物距或减小物距，像的大小，像距的变化。
2.蜡烛上下左右移动，像的变化，凸透镜上下移动，像的变化
3.用纸挡住凸透镜的一部分，像的变化？
1记下凸透镜的焦距；
f
＝
10
厘米。2.ຫໍສະໝຸດ 在光具座上从左到右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏。调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与烛焰的中心在同一高度，目的是使烛焰的像成在光屏的中央；
一、安全，注意安全
二、这节课的内容，“凸透镜成像规律”
三、介绍桌上的几个实验器材:光具座，凸透镜，蜡烛，光屏
四、实验之前提问问题：
1.焦距：怎么测焦距？这个实验中不用测，直接给了10cm
2.物距：
3.像距：
4.实像：
5.虚像：
上节课我们学习了照相机，投影仪，放大镜。他们的成像特点都不一样。他们有什么规律？凸透镜的成像规律可能跟什么因素有关？
（
1
）以小组为单位，分析讨论凸透镜所成的像与物距、像距之间有没有什么规律。
（
2
）各组汇报自己的讨论结果，并阐述自己的思路。
（
3
）师生共同探计分析各组的结论，不断补充整合，最终总结出凸透镜在
u>2f
、
f<u<2f
凸透镜成像规律1
命题点五：确定焦距的范围
例5. 一物体放在距凸透镜20cm处时，在另一侧距凸透镜6cm处的光屏 上出现了一个清晰的像．那么该透镜的焦距可能是（ ） A. 3cm B. 5cm C. 7cm D. 9cm
解：由题意知，物体经凸透镜后成的是实像． 物距为20cm，像距为6cm，物距大于像距． 根据凸透镜成像的规律，20cm＞2f，所以f＜10cm．① f＜6cm＜2f，所以3cm＜f＜6cm．② 综合①②得：3cm＜f＜6cm 故选B．
凸透镜 成像规律
要点一、凸透镜成像规律 重点剖析： 1.实验：使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，同一直线 上。（即等高、共线） 目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
2.若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像， ①蜡烛在焦点以内、②烛焰在焦点上、③烛焰、凸透镜、光屏的中 心不等高、共线； ④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的 光屏无法移到该位置。
5.实像：一定是异侧，且倒立的；虚像：一定是同侧，且正立的； 6.像跟着物体跑，即“物”“像”同向而行
物距减小 （增大）
像距减小 （增大）
像变小 （变大）
物距减小 （增大）
像距增大 （减小）
像变大 （变小）
7.①v＜u，成倒立缩小实像；②v＞u，成倒立放大的实像或正立放大的虚像；③ v=u，成倒立等大的实像
命题点一：凸透镜成像的实验设计
例1．如图所示,用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验:
(1)图中光屏放置不台理,应该将光屏向
调(选填“上”或“下”);
(2)调整后,当把蜡烛放在距离凸透镜20cm处,光屏上成倒立、等大的实像,若把蜡
烛移到距离凸透镜25cm处,应将光屏向
凸透镜成像规律(4)
u=f
不能成像
u<f 正立 放大 虚像 同侧
放大镜
分析与论证：
应 用
1、像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么
设 计
会成虚像？
课 题
2、像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？
预 备
在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？ 实
验
3、像的倒正：凸透镜所成的像有没有正立的实像？ 1
0
有没有倒立的虚像？
凸透镜成像
预备知识：
应
用
1.物距(u)： 物体 到 凸透镜中心
的距离；
设 计
课
即 烛焰 到 凸透镜中心 的距离
题
2.像距(v)： 像
到 凸透镜中心
预
的距离； 备 实
若像是呈现在 光屏上， 光屏 到 凸透镜中心的距离是像距 验
1
0
5
论
证
u
v
口
诀
练 习
拓 展
挑 战
返 回
此实验中：凸透镜焦距是： 10（5） 厘米
A1
A2
A3A4
B1
B2
B23.FB4
. F
o
.BB1’2’B. 3’ F 2F
B4’
A’ A2’
A3’
U>f，V随U减小而增大。
A’
应 用
设 计
课
题
1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透
预 备
镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮
实 验
点，寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透
1 0
5
镜前15cm处时，光屏上得到的像是（
练 习
拓 展
挑 战
返 回
水杯凸透镜成像规律物理实验报告
水杯凸透镜成像规律物理实验报告
实验步骤;
一,在桌面.上平铺一-张16开的白纸,在白纸的中线上用铅笔画上一条直线,把平面镜垂直立在这条直线上.
二.在平面镜的--侧点燃蜡烛,从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像,用不透光的纸遮挡平面镜的背面,发现像仍然存在,说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚,是虚像.
三.拿下遮光纸,在平面镜的背后放.上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了.说明背后所成像的大小与物体的大小相等.
四.用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置,移开平面镜和蜡烛,用刻度尺分别量出白纸上所作的记号,量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛(即像)到平面镜的距离.比较两个距离的大小.发现是相等的
五.自我评估.该实验过程是合理的,所得结论也是正确无误.做该实验时最好是在暗室进行,现象更加明显.误差方面应该是没有什么误差,关键在于实验者要认真仔细的操作,使用刻度尺时要认真测量.您正浏览的文章由整理,版权归原作者、原出处所有。
六.交流与应用.通过该实验我们已经得到的结论是,物体在平面镜中所成的像是虚像,像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等.像与物体的连线被平面镜垂直且平分.例如,我们站在穿衣镜前时,我们看穿衣镜中自己的像是虚像,像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的,当我们人向平面镜走近时,会看到镜中的像也在向我们走近.我们还可以解释为什么看到水
中的物像是倒影.平静的水面其实也是平面镜.等等.。
凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册
3．像的正倒：凸透镜在什么条件下成正立的像？在什么条件 下成倒立的像？
答：凸透镜所成的虚像必同侧正立，实像必异侧倒立。
4．像的放大与缩小的条件：凸透镜成放大实像时，物距跟 像距相比，哪个比较大？成缩小实像时，物距跟像距相比， 哪个比较大？凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒 立的虚像？答：凸透镜成放大实像时，物距小于像距；
【分析与论证】P98
1．像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成 虚像？
答：当物体放在一倍焦距外时，凸透镜成实像，当物体放 在一倍焦距内时，凸透镜成虚像；即一倍焦距分虚实。
2．像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么
条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？
答：当物体在二倍焦距外时，凸透镜成的像是缩小的实像。 当物体在二倍焦距内一倍焦距外体时，凸透镜成的像是放大 的实像。凸透镜没有缩小的虚像。二倍焦距分大小。
凸透镜成缩小实像时，物距大于像距； 凸透镜所成的像没有正立的实像，没有倒立的虚像。
实验：探究凸透镜成像的规律 【拓展实验二】
将光源向下移动，视察光屏上的像将向哪里移动？ 如果想让像重新呈现在光屏中央，应如何调节光屏？ 如何调节光源？如何调节凸透镜？
答：可将光屏或光源向上调节，或将凸透镜向下调节。
【思考】 在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上视察
②把光源逐渐向凸透镜移近，视察并记录； ③当光屏上不能成实像时，撤去光屏，从光屏一侧向透镜
方向视察。
实 物距与焦 像距与焦 验 距的关系 距的关系 次
数
焦距 f/cm
物距 u/cm
像距 v/cm
像的性质 正倒 大小 虚实
物、像 的位置
关系
应用
凸透镜成像规律归纳总结
凸透镜成像的特点和应用见下表：
A．幻灯机B．照相机C．放大镜D．潜望镜
例3、琦琦同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时用画像代替蜡烛，她在透明的玻璃板上用黑色笔画了个
（2）烛焰在一倍焦距处不成像；
（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，
直到光屏上出现一个（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为
位置，光屏上会出现清晰
A．将蜡烛适当远离透镜，光屏适当靠近透镜B．将蜡烛适当靠近透镜，光屏适当远离透镜
A. 小孔成像是光沿直线传播形成的
A．倒立、放大的实像B．倒立、缩小的实像
6．以下是学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，
A．缩小、倒立的实像
2．多媒体辅助教学以它的独特魅力给课堂教学增添了生机和活力。
多媒体教室的投影银幕是用粗糙的白布8．小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为
同学们根据实验数据得出的结论是：物体离凸透镜越近，像就越大。
他们得出的结论完整吗？
凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个。
探究凸透镜成像规律实验报告
探究凸透镜成像规律实验报告
一、实验目的
本次实验的目的是探究凸透镜成像规律。
二、实验原理
由凸透镜形成的映像，其离现实物的距离和倒立物的离现实物的距离
在光学上是等价的，且倒立物又在凸透镜的凸透面的外侧。
凸透镜是一种
定焦透镜，它能够使光线汇聚于其焦点，从而形成明确的映像。
三、实验装置
本实验使用了一个两支架装载着两块凸透镜的实验装置，由凸透镜的
凸透面构成凸透镜系统。
此外，另外准备的材料还有一个发光灯、一个白
色屏幕、几块黑纸以及几块纸片。
四、实验过程
1.首先，将实验装置的两支架上的两块凸透镜由大号从小号依次排列，其中凸透镜和凸透面朝向屏幕。
2.然后，用黑纸把灯光从发光灯上补出来的图案遮挡起来，将剩下的
图案投射到屏幕上。
3.最后，用纸片观察灯光经过凸透镜系统后在屏幕上形成的图像。
五、实验结果
经过实验，我们发现，灯光经过凸透镜系统后在屏幕上形成的图像是
倒立的，且离屏幕距离和灯光离凸透镜的距离相等。
六、结论
我们通过实验，确定凸透镜的成像规律：灯光经过凸透镜系统后在屏幕上形成的图像是倒立的，且离屏幕距离和灯光离凸透镜的距离相等。
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实验四凸透镜成像规律实验
一、实验目的：让学生感受要弄清全部成像情况，就要把物体所在的位置能成像的情况全部进行讨论。
在有准备的前提下再让学生进行实验效果会好得很多。
并且在成像规律的基础上还能建立动态成像规律，对以后成像应用起很大作用。
二、实验器材：光具座，
三、实验步骤：为了研究各种方法，人们经常用光具座进行试验
（1）实验时应先调整凸透镜和光屏的高度，使他们的中心与烛焰中心尽量保持在同一水平高度上，以保证烛焰的像能成在光屏的中央。
（2）实验过程中，保持凸透镜位置不变，改变蜡烛或光屏与凸透镜的距离，观察并记录实验现象。
（3）根据实验作透镜成像光路：
规律1：当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像。
此时像距小于物距，像比物小，物像异侧。
规律2：当物距等于2倍焦距时，则像距也在2倍焦距，成倒立、等大的实像。
此时物距等于像距，像与物大小相等，物像异侧。
规律3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像。
此时像距大于物距，像比物大，像位于物的异侧。
规律4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。
规律5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像。
此时像距大于物距，像比物大，物像同侧。
四、进行重复试验（3-5次，寻找实验的普遍规律）
透镜物的位置
像的性质
应用
像的位置像的大小倒*正虚*实
凸透镜
u→∞异侧v=f缩小为一点一点实像测焦距
∞﹥u﹥2f
异侧f﹤v﹤
2f
缩小倒立实像眼睛、照相机u=2f异侧v=2f等大倒立实像倒立实相2f﹥u﹥∞
异侧2f﹤v﹤
f
放大倒立实像
幻灯机、显微镜的物
镜
u=f异侧v→∞无像无像无像探照灯
u＜f同侧v﹤0 放大正立虚像
放大镜、显微镜的目
镜。