电子信息工程论文
电子信息工程专业的毕业论文
电子信息工程专业的毕业论文电子信息工程专业的毕业论文电子信息工程专业是一个涉及电子技术和信息科学的领域，毕业论文是学生在专业学习结束时必须完成的一项重要任务。
毕业论文旨在通过独立的研究和实践，培养学生的科研能力和综合素质。
本文将探讨电子信息工程专业毕业论文的主题选择、研究方法和写作要点。
一、主题选择电子信息工程专业涉及的领域广泛，从通信技术到电子设备制造，从嵌入式系统到人工智能等等。
因此，在选择毕业论文的主题时，学生可以根据自己的兴趣和专业方向进行选择。
以下是一些可能的主题示例：1. 无线通信技术的发展趋势和应用研究2. 基于FPGA的数字信号处理算法设计与实现3. 物联网技术在智能家居中的应用研究4. 高性能计算平台的设计与优化5. 人工智能在图像处理中的应用研究当然，以上只是一些示例，学生可以根据自己的兴趣和实际情况进行选择。
在选择主题时，可以考虑到当前的研究热点和前沿技术，以及自己的实际能力和资源条件。
二、研究方法在进行毕业论文的研究时，学生需要选择适合自己主题的研究方法。
以下是一些常用的研究方法：1. 文献综述：通过查阅相关文献，总结和分析已有的研究成果，可以为自己的研究提供理论基础和参考依据。
2. 实验研究：通过设计和实施实验，收集和分析数据，验证自己的研究假设和结论。
3. 模拟仿真：利用计算机软件或硬件平台，对自己的研究对象进行建模和仿真，以获得实验结果。
4. 系统设计与实现：根据自己的研究目标，设计并实现一个完整的系统，以验证自己的研究成果。
在选择研究方法时，学生需要根据自己的主题和研究目标进行合理的选择。
同时，也要考虑到自己的实际能力和资源条件。
三、写作要点在写作毕业论文时，学生需要注意以下几个要点：1. 提出明确的问题和目标：在引言部分，学生需要明确自己的研究问题和研究目标，以便读者能够了解自己的研究意义和价值。
2. 系统综述和理论基础：在论文的第二部分，学生需要对相关的理论和研究成果进行综述，以便读者能够了解自己的研究背景和理论基础。
电子信息工程论文(5篇)
电子信息工程论文(5篇)电子信息工程论文(5篇)电子信息工程论文范文第1篇依据高等教育指导委员会制定的电子信息工程专业的培育目标,围绕学校人才培育目标定位,“方案”从始至终体现“具有创新意识、高素养、应用型”的人才培育思路,体现以同学为本,以毕业生社会需求和就业为导向的价值观,加强同学思想品德等通用素养和力量教育,注意培育同学的社会责任感,培育方式逐步体现精细化,差异化、共性化的特征。
我校电信专业明确了自己的的培育目标:本专业培育德、智、体、美全面进展,具有扎实的电子技术和信息系统等方面基本学问,把握分析、设计、应用电子设备及信息系统的基本技能,具备良好的沟通力量和团队精神等基本素养,能在电子信息行业及各级企事业单位从事设计、应用开发以及技术管理等工作,具有创新意识的高素养应用型人才。
2电子信息工程专业人才培育方案修订遵循的基本原则2.1充分的调查论证(1)召开同学座谈会,征集毕业班级同学及毕业后走上工作岗位同学对“方案”的修订看法,了解同学自身需求。
坚持以同学的学为中心,处理好教与学的关系。
(2)邀请用人单位参加“方案”的修订。
了解行业最新进展动态,邀请用人单位参加修订论证,充分考虑行业对专业人才的要求,尤其是行业协会制定的人才质量标准。
(3)参照执行教育部的专业规范标准,确保专业完整性。
2.2德、智、体、美全面进展,处理好通识教育与专业教育的关系本着“通识教育为体,专业教育为用”的思想,通识素养类教育贯穿始终,德育工作与通识类课程考核结合,学术讲座日常化,引进并开设高质量的艺术类通识教育课程。
针对全国各地生源基础教育水平差异,对外语、数学、计算机课程进行分级教学。
专业教育逐步向产学研合作的模式靠近,专业课程开设以业界需求为主导,鼓舞与业界建立长期、稳定、互动的合作关系,鼓舞“方案”的部分课程以合作教育的形式开展,包括合作办学、合作育人、合作就业、合作进展等。
2.3大力开展其次课堂教育,“方案”反映培育同学创新意识的要求设置6学分区间,赐予参与学科竞赛、参加老师教、科研课题讨论,参与人文、社会科学、自然科技、军事、历史、艺术类通识课程修读,开展创业,参与职业资格认证考试、英语四、六级考试,参与计算机等级考试等同学的学分嘉奖,该模块是同学毕业必要条件之一。
电子信息工程学科导论论文
电子信息工程学科导论论文摘要本文旨在探讨电子信息工程学科的基本概念、研究领域、发展历程和未来趋势。
通过对该学科的全面介绍，为有志于从事电子信息工程领域研究和实践的学者提供一个学科入门和深入了解的参考。
引言电子信息工程是一门跨学科的领域，涉及电子、通信、计算机、控制等多个学科。
随着科技的不断发展，电子信息工程在人们的生活和生产中发挥着越来越重要的作用。
本文将从以下几个方面对电子信息工程学科进行介绍：1. 基本概念与定义2. 研究领域与分类3. 发展历程与现状4. 未来趋势与挑战1. 基本概念与定义电子信息工程是运用电子技术、通信技术、计算机技术等手段，研究和开发用于获取、处理、传输和应用信息的技术。
它主要包括信息获取、信息处理、信息传输和信息应用等方面。
2. 研究领域与分类电子信息工程的研究领域广泛，主要包括：1. 电子科学与技术：研究电子器件、电路、系统的设计与制造。
2. 通信科学与技术：研究信息传输、信号处理、网络技术等。
3. 计算机科学与技术：研究计算机系统、软件、算法等。
4. 控制科学与技术：研究自动控制、系统建模、优化等。
5. 信息与信号处理：研究信号获取、处理、分析、识别等。
6. 嵌入式系统与微电子：研究嵌入式系统设计、微电子器件制造等。
3. 发展历程与现状电子信息工程学科的发展可以追溯到20世纪初。
随着电子技术的突破和信息时代的到来，电子信息工程学科得到了快速发展。
目前，我国在电子信息工程领域已经取得了一系列重要成果，如5G通信技术、高性能计算机、人工智能、物联网等。
4. 未来趋势与挑战随着科技的不断进步，电子信息工程学科的未来发展趋势如下：1. 智能化：人工智能、机器学习等技术在电子信息工程领域的应用将越来越广泛。
2. 融合化：电子信息工程领域各学科之间的交叉融合将更加紧密。
3. 绿色化：节能减排、可持续发展等技术将成为电子信息工程领域的重要研究方向。
4. 安全化：信息安全、数据保护等技术将越来越受到关注。
电子信息工程专业毕业论文参考
电子信息工程专业毕业论文参考伴随着网络技术与电子信息技术的蓬勃发展,电子信息工程作为一门新兴学科,已广泛深入各行业领域的实践应用过程当中。
下文是店铺为大家搜集整理的关于电子信息工程专业毕业论文参考的内容，欢迎大家阅读参考!电子信息工程专业毕业论文参考篇1刍议电子信息工程【摘要】随着我国社会信息化改革的不断深入，电子信息工程作为一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，已经深入整个社会的发展，成为人们生活和工作当中不可缺少的一部分，凭借其各项优势在整个市场中占有十分重要的地位。
本文主要是对电子信息工程的基本情况及其应用领域进行分析了论述，希望能够更好地应用电子信息工程。
【关键词】电子信息工程;领域;应用电子信息工程是一门应用现代化技术进行电子信息控制和信息管理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
现今，电子信息工程应用于多方面，应用范围广。
下文将对电子信息工程的相关内容进行论述。
一、电子信息工程的概述随着网络信息技术的飞速发展，电子信息技术逐渐诱发出一个单独的社会产业，而21世纪又是依靠网络信息技术来推动发展的知识经济时代，电子信息工程及电子信息产业对于人们的影响必将是与日俱增的。
因此，必须加强对于电子信息工程的研究，推动电子信息产业技术的现代化进程，以便于及时良好地应对国际电子信息技术的应用带给我国的挑战。
电子信息工程作为一门学科，它是通过使用网络等现代的信息技术达到对电子信息的控制及处理的一种科学。
电子信息工程主要是用来研究信息的获得与处理，以及电子设备和信息系统的相关设计、开发与应用、集成等。
现阶段社会上的各种生产生活都离不开信息技术，通过对电子信息工程知识的学习以及应用，可以有效地提升我们研发新产品为经济发展增值的进程。
而电子信息产业则是由电子信息工程带动的一种新兴产业，这种产业主要以经营电子产品及信息产品为主。
就目前来看，电子信息产业的技术业务融合状态以及产业链分化与整合的趋势都日益明显，这种产业作为目前我国经济的主要带动力量，其行业的发展壮大，以及行业界限的消泯，都急需我们对其行业管理模式进行一定地探索与创新。
电子信息论文范文3篇
电⼦信息论⽂范⽂3篇中职电⼦信息论⽂1教师综合能⼒素养不⾼，电⼦信息专业资源缺乏有效的整合在中职电⼦信息专业教学过程中，加强电⼦信息专业资源的整合，有助于对传统的教育理念以及教育⽅法进⾏改进，提⾼教学效率。
但是当前很多中职电⼦信息课程的专业教育过程中教师对电⼦信息专业资源的整合能⼒不够，不能对图⽚、⽂字等电⼦信息专业资源进⾏有效的整合，对各种电⼦教学资源的利⽤程度也不够⾼，因此导致学⽣在学习的过程中依旧是采⽤⽐较传统的⽅式进⾏学习，不能提⾼⾃⼰的学习兴趣。
2中职电⼦信息专业教学策略探讨2.1更新传统的教育教学理念长期以来，中职的教育教学模式都⽐较传统⽼旧，数字化和信息化逐渐成为⼀种发展趋势，因此在教育教学过程中，要不断更新传统教育理念。
针对传统的教育观念，要及时改进，加强教师的思想观念的培养，改变传统的教育教学和管理理念，加强教师对各种现代化的教育技术的认识，了解到电⼦信息专业教学过程中实现现代化和信息化教学的意义、为教学教育⼯作带来的便捷等，使得教师能够意识到电⼦信息专业教育的重要性，从⽽在教育教学过程中积极应⽤先进的教学⼿段。
改变传统的教育教学理念，要定期对教育教学⼈员进⾏相应的宣传，宣传各种先进的教育教学知识和理念，对电⼦信息专业教学的优势以及特点进⾏宣传，从⽽在潜移默化过程中促进教职⼈员思想逐渐实现转变，促进中职教职⼈员能够加强对电⼦信息专业教学设备以及教学技术的应⽤，从⽽为现代化、信息化教育奠定坚实的基础。
2.2加强电⼦信息专业教学的经费投⼊中职电⼦信息专业教学过程中的实践教育需要⼤量的经费，教学的投⼊⽔平是影响电⼦信息专业教学效率的重要因素，随着中职电⼦信息专业实践教学过程中对各种计算机设备、机械设备、电⼦信息专业教学资源的需求逐渐增⼤，在教育过程中也应该要加⼤对这部分的经费投⼊。
加强对电⼦信息专业教学的投⼊可以从以下⼏个⽅⾯着⼿。
第⼀，需要提⾼学校领导者对电⼦信息专业教学的重视，只有在此基础上才能促进学校拨出更多的经费⽤于电⼦信息专业教学过程中的各种设备以及教学资源的配备，从⽽提⾼中职电⼦信息专业实践教学⽔平。
电子信息工程专业毕业论文
电子信息工程专业毕业论文摘要随着信息技术的飞速发展，电子信息工程在国民经济和社会生活中扮演着越来越重要的角色。
本论文旨在探讨电子信息工程专业的现状与发展趋势，分析该专业在人才培养、技术创新、产业应用等方面的挑战与机遇。
通过对电子信息工程专业的深入研究，为我国电子信息工程领域的发展提供理论支持和实践指导。
关键词：电子信息工程；专业发展；人才培养；技术创新；产业应用第一章引言1.1 研究背景随着全球信息化进程的不断推进，电子信息工程作为一门综合性学科，其重要性日益凸显。
我国政府高度重视电子信息产业的发展，将其列为国家战略性新兴产业。
在此背景下，电子信息工程专业应运而生，为我国培养了大量高素质的电子信息工程人才。
1.2 研究目的与意义本论文旨在分析电子信息工程专业的现状与发展趋势，探讨人才培养、技术创新、产业应用等方面的挑战与机遇，为我国电子信息工程领域的发展提供理论支持和实践指导。
第二章电子信息工程专业发展现状2.1 人才培养现状2.1.1 人才培养模式电子信息工程专业人才培养模式主要包括理论教学、实践教学和产学研合作三个方面。
2.1.2 人才培养质量电子信息工程专业人才培养质量不断提高，但与市场需求仍存在一定差距。
2.2 技术创新现状2.2.1 技术创新成果2.2.2 技术创新挑战电子信息工程专业在技术创新过程中面临诸多挑战，如核心技术突破、人才培养等。
2.3 产业应用现状2.3.1 产业应用领域电子信息工程专业在产业应用领域广泛，如通信、电子、计算机、汽车、医疗等。
2.3.2 产业应用挑战电子信息工程专业在产业应用过程中面临诸多挑战，如市场需求、技术创新等。
第三章电子信息工程专业发展趋势3.1 人才培养趋势3.1.1 人才培养方向3.1.2 人才培养模式创新电子信息工程专业人才培养模式将不断创新，如项目式教学、混合式教学等。
3.2 技术创新趋势3.2.1 技术创新热点3.2.2 技术创新路径电子信息工程专业技术创新路径将更加多元化，如产学研合作、国际合作等。
电子信息工程技术毕业论文
电子信息工程技术毕业论文摘要本文主要针对电子信息工程技术领域的某一具体问题展开研究，通过调研和实验方法，对该问题进行分析和探讨，并提出了相应的解决方案。
研究结果表明，该方案在确保电子信息工程技术的稳定性和可靠性的同时，有效提升了某个方面的性能，对电子信息工程技术的发展具有积极的意义。
引言电子信息工程技术作为一门应用广泛的技术学科，涉及到通信、计算机、控制等多个领域，对社会和经济发展起到了重要的推动作用。
随着科学技术的不断发展和进步，电子信息工程技术也面临着新的挑战和发展机遇。
本文将针对其中的一个具体问题展开研究，旨在通过深入探讨和实验验证，提出切实可行的解决方案，促进电子信息工程技术的进一步发展和应用。
问题描述在电子信息工程技术领域中，存在一个问题：某一特定信号在传输过程中会受到干扰，导致信号质量下降，影响到通信效果和数据传输的准确性。
该问题给电子信息工程技术的应用带来了一定的困扰，需要找到解决办法来提高信号的稳定性和可靠性。
调研方法为了解决上述问题，本研究首先进行了相关的文献调研。
通过查阅相关领域的学术期刊和研究报告，了解到目前已有的解决方案和研究成果。
此外，还对一些实际应用场景进行了实地考察，了解到具体问题的表现形式和影响因素。
实验设计基于调研的结果，本研究设计了一系列实验来验证并改进已有的解决方案。
首先，搭建电子信息工程技术实验室，选定一组典型的实验样本进行测试。
然后，通过对原始数据进行分析，找出准确的干扰源。
接着，采用多种方法对干扰源进行抑制和消除，比较各种方法的效果。
最后，利用建立的数学模型对实验结果进行数学分析和统计处理，验证改进方案的有效性。
实验结果与分析经过多次实验和数据统计分析，本研究得出了以下结论： 1. 干扰源的种类和位置对信号质量有着显著影响，需要合理选择和布置设备； 2. 采用一定的滤波和去噪技术可以有效抑制干扰信号，提高信号的可靠性和稳定性； 3. 在特定环境下，对信号进行加密处理可以进一步提升信号的安全性和抗干扰能力。
电子信息工程师职称论文
电子信息工程师职称论文随着我国社会技术的发展以及经济的不断进步,我国的电子信息工程的现代化技术也在逐步的发展当中。
下文是店铺为大家搜集整理的关于电子信息工程师职称论文的内容，欢迎大家阅读参考!电子信息工程师职称论文篇1浅论电子信息工程应用[摘要] 随着网络技术和电子技术的不断发展，电子信息工程已然成为行业发展的驱动因素、决定因素及最活跃因素，渗透于人们生活、工作的各个领域当中。
文章概述了电子信息工程的相关认识，重点对电子信息工程的主要应用作出分析论述，并就电子信息工程的发展优化提出几点建议，意在为电子信息工程的应用推广提供参考与支持。
[关键词] 电子信息工程;应用;发展;分析现代信息社会，随着社会产业结构的优化，电子信息工程必将在社会发展中扮演越来越重要的角色。
因此，对于电子信息工程的应用进行探讨，来对其具体行业领域中的主要应用加以明确就显得十分必要，对于电子信息工程的应用与推广具有积极的现实意义。
1 电子信息工程相关认识概述俱进的重要体现。
信息化已经成为经济发展的第一驱动力。
邓小平同志曾以“科学技术是第一生产力”的论断，开启了我国生产力飞速发展的全新篇章。
到了现在，随着信息技术的飞速发展，在各个行业的大规模运用，其已成为科技的一个核心要素。
从信息技术的发展和社会发展的关系来看，无论是哪一次信息技术的飞跃也必然带来社会的飞跃式发展。
从全球的经济发展来看，全球信息技术的创新和应用，也在推动着整个世界经济的发展，同时对世界范围内生产方式、生活方式以及思维方式产生着深远的影响。
随着信息技术的进步，尤其是互联网的发展和广泛应用，财务管理系统需逐步转向电子商务模式，必须实现消息采集和处理的无纸化和实时性、结算和支付的网络化、电子化和安全性、以及管理操作的便捷化;通过网络管理的观念实现改革制度和梳理流程，实现管理方法流动透明化，最终实现监控的目的。
电子信息工程是基于计算机等现代化技术应用来进行电子信息控制与处理的一门学科，信息系统与电子设备的设计、开发、应用、集成及信息的获取与处理均属于其研究的主要内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电子信息工程论文
电子信息工程专业应用型人才培养方法的探索和实践
摘要:本文就培养电子信息工程专业应用型人才过程中存在的主要问题,介绍了结合学校特色准确定位人才培养目标,完善教学体系、实践平台和创新机制的一些尝试和做法。
在以提高实践能力、培养创新精神为指导思想下,针对具有较强实践性的课程提出一种将实验室带在身边的方法,实践证明这种方法对培养应用型人才大有裨益。
关键词:应用型人才;电子信息工程;创新实践;教学体系
作者简介:武晓光(1978-),男,山西寿阳人,南京工业大学信息学院,讲师,工学硕士,主要研究方向:阵列信号处理、DSP应用技术;郭天文(1982-),女,江苏徐州人,南京工业大学信息学院,助教,工学硕士,主要研究方向:信号处理。
(江苏南京211816)
电子信息产业作为我国经济发展的支柱和先导,在这百年不遇的国际金融危机下,信息技术的创新在产业的复苏中将发挥重大作用,将为信息产业的发展带来新的机遇和驱动力。
“把握两个着力”,(一是增强自主创新能力;二是推动信息技术应用。
)将成为电子信息产业“十二五”的总体工作思路之一。
具有创新能力的应用型人才将成为社会、企业的需求,据此众多院校结合自身发展的需要,大力发展电子信息工程、通信工程等专业,注重对学生创新、实践能力进行培养,从而达到提高学生综合素质的目的。
一、应用型人才培养的特点和存在的问题
应用型人才主要从事将科学原理及学科体系知识做成设计方案
或设计图纸并转化为产品,简言之就是将成熟的技术和理论应用到生产实践,这类人才的主要特点有如下几方面。
(1)应用性。
与理论型人才培养相比较,相对于其注重理论性知识,我们更要强调应用性知识;相对于其强调理论研究,我们更要强调技术应用;相对于其强调宽口径厚基础,我们更要强调专精实用,满足企业
聘用即能工作,努力解决用人单位用人难、大学生就业难的“两难”问题。
(2)创新精神。
在大力倡导创新的当今,具有创新精神和创新能力的人才方具有竞争力。
创新需要有坚实的基础理论、丰富的科学知识、严谨的治学态度和勇于探索的精神,这就要求在培养学生过程中不仅要为他们提供很好的教学环境,更重要的是要有良好的激励体制和活跃的创新探索氛围。
(3)可持续发展。
电子信息行业发展迅猛,新技术不断的涌现,学生要想与时俱进跟上技术的发展,就要有良好的学习能力,在扎实的基础技能基础上,学习吸收新技术。
注重培养学生实践创新能力已经倡导多年,各高校通过各类资金、教改项目对专业实验室设备进行了升级,建立了开放实验室、创
新实验室以及实训基地,改善了学生实验、实习和实践的硬件环境,促进了学生实践能力的提高,然而存在如下几个问题制约着创新应用型人才的培养。
1.人才培养定位不明确
电子信息工程专业作为我国高校开设数量最多的十大专业之一,许多院校制定的培养计划几乎千篇一律,按照一个既定的课程体系进行培养,没有特色可言。
2.教学内容陈旧,教育方法呆板
由于教师的原因导致教材和知识陈旧,教学手段和方法落后。
教材不能反映电子信息技术日新月异的变化和发展,如何把实用的工程技术传授给学生,是我们培养应用型人才应亟待解决的问题。
3.实践教学体系不健全
实践教学是应用型人才培养的重要环节,对学生创新能力的培养具有独特的地位和作用。
虽然实践教学倡导多年,而由于传统的实践教学依附于理论教学模式根深蒂固,部分实验教学环节往往流于形式。
再加上电子信息类课程难度大,在一些专业实验、课程设计上,缺乏足够的场地、课时安排来满足教学需要,在这种条件下教师为能完成教学任务,只能向学生提供全面的电路、程序等资源,而学生只要照猫画虎简单操作即可完成工作,得不到应有的锻炼。
4.实验室管理体制僵化
创新实践是学生自主学习、实践和创新的活动。
活动时间和内容灵活、不确定,无法像既定好的教学计划那样预先安排固定的时间,也不能保证在某个固定的时间段内一定能够完成某个问题,当一个人进入某种创新思维的状态的时候,不希望被打断,有的人甚至需要连续、通宵达旦地实验,因此创新思维应减少时间上的制约因素,而且需要一个相对稳定的实验平台。
而现有的实验室上班开门、下班关门的状态不能够满足要求。
5.参与实践创新的人数少,主动性不强
在“应试教育”环境下成长起来的学生,大部分以能够考到高分作为学习的目标,往往对实践活动不重视,再加上指导老师人数相对较少、实验设备和场地有限限制了参与创新活动的人数。
许多高校只是把鼓励学生参与创新实践作为口号,绝大多数学生并没有参与到其中。
二、以实践创新能力培养为重心的教学体系建设
以“提高实践能力,培养创新精神”为人才培养的指导思想。
首先,要有明确的层次定位,与电子信息类专业较强的学校相比,在学生培养层次上需要考虑所在学校办学思路和长远规划,并与学校强势学科结合寻找差异化发展道路,建设特色鲜明相对稳定的专业平台。
其次,应
用型本科院校主要面向地方经济和行业需要,服务区域比较明确,在制定人才培养方向及专业方向上,需要充分考虑行业发展趋向,合理调整培养目标、课程体系和教学内容,以更好地服务于区域经济,同时也可以在不断满足市场需求的同时,自身得到更好、更快的发展与提高。
1.稳定课程体系,优化课程内容
课程设置是人才培养的落脚点。
与众多院校一样,按照公共基础平台、专业基础平台、专业方向平台,结合南京工业大学(以下简称“我校”)强势学科背景设置课程体系。
由于电子信息工程专业内涵丰富,覆盖面广,专业课程设置较多,同时,电子信息技术发展日新月异,给课程设置和实施带来一些问题,主要体现在课程衔接、教学内容更新等方面。
我们认为课程体系需要保持相对稳定,注重学生基本课程和基础应用技术的学习和掌握,如EDA、单片机和DSP的设计和开发,就是锻炼学生具有再学习的能力。
当然根据行业长远发展趋势优化课程内容也是需要的,但是不能一味地跟风业内热点技术,这些热点技术可以通过各种形式的讲座、报告让学生有所了解。
2.构建层次分明、相互衔接的实践教学体系
为充分体现应用型人才教育的思想,通过先进的实践教学体系培养学生完备的工程技术应用能力和创新能力,树立理论教学和实验教学统筹协调的理念,从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观
念,落实实践教学在人才培养和教学过程中的重要作用和地位,笔者认为应该做好以下几项工作。
一是基本要求层次。
对低年级学生进行电子实验基础知识教学及训练,提高基本操作技能,激发学生对电工电子课程学习的兴趣。
同时使学生掌握常用电子仪器设备的使用方法和科学实验的基本方法,培养学生的实际操作技能,为后续课程的学习和专业能力的培养奠定基础。
二是专业基础学科的实践层次。
通过专业基础科学原理课程的实验训练,养成科学、规范的研究习惯,掌握实验设计、装置准备、数据采集和处理、结果分析和报告的方法。
三是专业学科的实践层次。
围绕EDA、单片机、DSP等实践性强的课程及实践教学,使学生掌握电子设计常用的工具性软硬件开发方法和手段。
四是综合实践训练层次。
通过专业课程实验、课程设计、生产实习和毕业论文研究等综合实践环节,注重培养学生分析问题、解决问题的能力,达到学以致用的目的。
3.加强创新实验室的建设
实践创新能力的培养是素质教育的关键,但创新能力不是书本中能看到的,关键要从实践中锻炼。
创新实验室以强化学生实践能力,
独立分析、解决问题的能力以及创新能力的训练为核心,通过实验课程教学内容与科研、工程及应用实践的密切联系,设计出一批趣味性强、实用价值高、构思巧妙、方法灵活的实验项目。
同时结合有效的管理,如所谓项目驱动、进阶式传帮带等措施,提高创新实验室的教学效果。