小学PEP英语三年级下册下册unit2 my family27328
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测试题
一、看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√” 。
1. She’s my (grandmother, grandfather).
2. Look at the woman.She’s my (mother, father).
3. —Who’s that man? —He’s my (grandfather, father).He’s a teacher.
练一练
1、按所给的例子，找出相对应的单词。
man woman father
boy
sister
mum
he
grandfather
grandma
A. mother B. she C. grandmother
D. grandpa E. dad F. girl G. brother
我会选:
( ) 1. Who’s that boy ?
grandmother
grandfather
Can you find anybody?
你能找到其他人？
grandmother
sister 'sistə
姐姐；妹妹
Sister，sister，sister, she’s my sister.
brother 'brʌðə
哥哥；弟弟
Brother，brother， brother, he’s my brother.
4. —Who’s that girl? —She’s my (sister, brother)She’s a student.
二、读一读，勾划出与图片意思相对应的句子
Who’s that man? ( ) He’s my grandfather. ( ) She’s my grandmother.
Who’s that woman? ( ) He’s my grandpa. ( ) She’s my grandma.
( )This is my brother. ( )This is my sister.
( )This is my father. ( )This is my mother.
三、再看Fangfang的幸福一家人，读一读，圈一圈 Hi, I’m Fangfang. I’m from China. I’m a(teacher, student). This is my family. Look at the man. ( He’s, She’s )my father. Look at the woman. ( He’s, She’s )my mother. ( He’s, She’s )a (teacher, student). I love my family.
He’s my brother. 他是我的弟弟。 Is she your mother? 她是你的妈妈吗？
Yes,she is. 是的，她是。
Is he your father? 他是你的爸爸吗？ No,he isn’t. 不，他不是，
He’s my teacher. 他是我的老师。
知识点
——Is she your mother?
Who’s this girl?
听一听
father dad
man
mother mum woman
homework
1、抄写单词“father、dad、man、 mother、mum、woman，每个单词抄写 一行。
2、试着用句型“Who’s that man?”或 “Who’s that woman?”进行英语对话。
Say hello!
T: Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,Miss Zeng.
T: Hello,… S1: Hello,Miss Zeng. T: I’m from Liangxi（粮溪）.
Where are you from? S1: I’m from … T: What about you? S2: I’m from…
——Who’s that boy?那个男孩谁啊？ ——He’ s my brother.他是我的弟弟。
2、询问“他/她是否是你的什么人”的表达： Is he/she your ……？
例如：——Is he your father?他是你的爸爸吗？ ——Yes, he is.是的，他是。
——Is she your mother？她是你的妈妈吗？ ——No,she isn’t.不，她不是。
1. A. He is my father.
B. She is my father.
C. She is my mother.
Who’s that man?
2. A. Hello! B. Nice to meet you. C. Goodbye!
This is Amy.
3. A. She is my Mom. B. He is Amy. C. She is my friend, Amy.
isn’t = is not 不是 所以：he isn’t = he is not 他不是
she isn’t = she is not 她不是
Let’s play!
Who’s that girl? Guess.
Is she your friend? Yes，she is. She’s Lu Dan
grandfather 爷爷；外公 (外)祖父 grandmother 奶奶；外婆 (外)祖母
grandpa （口语） 爷爷；外公
grandma （口语） 奶奶；外婆
爷爷 = 祖父 奶奶 = 祖母 外公 = 外祖父 外婆 = 外祖母
sister 姐姐；妹妹
mother 母亲；妈妈
family 家；家庭
——Yes,she is. 或 No,she isn’t.
问句和答语的主谓 成分要保持一致。
（回答Yes,he is.或No,he isn’t.是不对的。）
他是你爸爸吗？是的或不是。 ——Is he your father? ——Yes, he is. 或 No, he isn’t. （不能这样回答：Yes,she is.或No,she isn’t.）
Who’s thaAt m.anL? et’s talk
He’s my father.
Hi,Dad. This is my friend, Amy.
Nice to meet you. Nice to meet you,too.
Point and say
Who’s that man?
He’s my father.
A. Nice to meet you .
( ) 2. This is my friend .
B. He’s my brother .
( ) 3. Who’s that woman ? C. No, he isn’t .
( ) 4. Is he your friend ?
D. She’s my sister .
Who’s that man? He’s Yao Ming.
Who’s that woman? She’s Li Na.
Who’s that boy? He’s my brother.
father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈 brother 哥哥;弟弟
Who’s that boy? 那个男孩是谁啊？
Who’s that boy?
Guess.
Is he your brother?
No，he isn’t. He’s my friend. His name is Chen Bozhen.
This is Mike’s family. It’s a big family.
sister
mother
brother father
family photo 全家福
Unit 2 My famliy
father 'fɑ:ðə
父亲;爸爸
dad dæ d
（口语）爸爸;爹爹
man
男人
mæ n
mother 'mʌðə
母亲;妈妈
mum mʌm
（口语）妈妈
woman wʊmən
女人
father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈
dad （口语）爸爸;爹爹 mum （口语）妈妈
单词
father 父亲；爸爸
mother 母亲；妈妈
dad （口语）爸爸
mum （口语）妈妈
sister 姐姐；妹妹 brother 哥哥；弟弟
家庭成员
grandfather （外）祖父
grandmother （外）祖母
grandpa （口语） （外）祖父
grandma （口语） （外）祖母
man 男人 woman 女人 family 家人；家庭
1、Who’s that woman?
She’s Zoom’s mother.
2、Is Zoom’s mother an actress？
Yes,she is.
句型
单元小结
1、询问“那个人是谁”的表达： Who’s that ……?
例如：—— Who’s that woman?那个女人是谁啊？ ——She’s my mother.她是我的妈妈。
man 男人 woman 女人
A. Let’s learn
Who’s that woman?
She’s my mother.
知识点
询问“站在远处的人是谁”的表达： Who’s that ……?
例如： Who’s that woman?那个女人是谁啊？ Who’s that man?那个男人是谁啊？ Who’s that girl?那个女孩是谁啊？ Who’s that boy?那个男孩谁啊？
三年级英语下课件-Unit2 my family-人教PEP版
根据句子意思填入适当的代词。 1. _S_h_e_ is my mother. __H__e_ is my father. They are teachers. 2. --Are these your brothers? –Yes, _t_h_e_y_ are. 3. __M__y_ name is Gina. ___I__ am a student. 4. --How are _y_o_u_? –Fine, thank __y_o_u_ ! 5. --What’s __h_i_s_ name? –He is Tony. 6. --What’s his telephone number?
__I_t _ is 643-0274.
三年级英语下课件-Unit2 my family-人教PEP版
三年级英语下课件-Unit2 my family-人教PEP版
Choose the correct answer
( D )1. -Are these your grandparents? -Yes, _______.
A. they’re B. these are C. those are D. they are
( D )2. -Is s your watch? -No, it isn’t. I think it is ___ ruler.
三年级英语下课件-Unit2 my family-人教PEP版
三年级英语下课件-Unit2 my family-人教PEP版
根据句意填入家族成员的名词。
1. Father’s mother is my _g_r_a_n_d_m_o_t_h_e_r_. 2. Mother’s brother is my __u_n_c_l_e__. 3. Mother’s father is my _g_r_a_n_d_fa_t_h_e_r . 4. Father’s sister is my ___a_u_n_t___. 5. I’m Lucy. This is my father. I’m his _d_a_u_g_h_te_r. 6. Uncle’s daughter is my ___c_o_u_s_in___. 7. Tom is my son. I’m not his father. I am his _m__o_th_e_r. 8. My father and mother are my _p_a_r_e_n_ts_. 9. My _g_ra_n_d_p_a_r_e_n_tsare my parents’ parents. 10.I’m Jim. This is my mother. I’m her only __s_o_n__.
三年级英语下册Unit2Myfamily
三年级英语下册Unit2Myfamily一、语音梳理e /e/熟词回顾：pencil 铅笔 seven七egg蛋ten十 pen钢笔leg腿red红色（的） elephant大象 yellow黄色（的） pencil box铅笔盒生词拓展：desk 书桌 eleven 十一 twelve 十二 twenty 二十二、词汇归纳三会词汇家庭成员：father父亲；爸爸 dad(口语)爸爸；爹爹 mother母亲；妈妈 sister姐；妹 brother兄；弟 grandmother(外)祖母 grandma(口语)（外）祖母 grandfather(外)祖父 grandpa(口语)（外）祖父人物：man男人 woman女人二会词汇family 家；家庭三、课文翻译Part A Let's talkAmy:Who's that man?埃米：那位男士是谁呀？Chen Jie:He's my father.陈杰：他是我爸爸。
Chen Jie:Hi,Dad.This is my friend,Amy.陈杰：嗨，爸爸。
这是我的朋友埃米。
Chen Jie's dad:Nice to meet you.陈杰的爸爸：见到你很高头Amy:Nice to meet you,too.埃米：见到你也很高兴。
Part B Let's talkAmy:Who's that boy?埃米：那个男孩是谁呀？Sarah:He's my brother.萨拉：他是我弟弟。
Amy:Is she your mother?埃米：她是你妈妈吗？Sarah:Yes,she is.萨拉：是的，她是。
Amy:Is he your father?埃米：他是你爸爸吗？Sarah:No,he isn't.He's my teacher!萨拉：不，他不是。
他是我的老师！四、四句型分析1、一Who's that man? 那位男士是谁呀？一He's my father. 他是我爸爸。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质
小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。
二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。
能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
学习策略注重观察、模仿、理解、想象。
四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。
课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。
Unit2MyFamily(课件)人教PEP版英语三年级下册
he she we me
你能区别e的不同发音吗？来读读这些单词吧！
he she we me e /i:/ pen bed pet egg e /e/
1. 搜集含有“e”字母的单词，并尝试拼读，发现其中的不同。
2. 分享绘本，读给同伴或者爸爸妈妈听。
My pet hen
It's red.
/red/
This is a red pen.
How many pens?
Ten pens.
/ten/ I can see ten red pens.
Let’s chant
Ten red pens. Ten red pens. Eight pens. Nine pens. Ten red pens.
Read and find
ten pen leg red e
Let’s learn
字 母发音ຫໍສະໝຸດ 发音要领例词/e/是短元音
嘴型扁平，
e /e/ 舌尖抵下齿，
egg
舌前部稍抬起。
上下齿之间约可放
一根手指的位置。
Read and find
ten pen e
leg red /e/
Listen and repeat
Task3 Watch and write
Task4
小组活动，迅速拼出你听到的单词,完 成后举手并大声说 “Bingo”。
游戏规则：
1.小组为单位，自主创拼出新的含有字母e的单词。 2. 摆的词需不是今天所学的单词。 3. 时间为1分钟。
My pet hen
Oh, no! My pet hen is in bed. WTMheyeghroeedtnohhtehanse itvseenwt.egt.gs!
Unit2Myfamily(课件)人教PEP版英语三年级下册
What do you see? I see a family.
What do you see? I see a family tree.
How many people are there in Mike’s family?
Nine. Who are they?
Let's learn
sister mother
1 2
A. This is my friend, Amy. B. Nice to meet you, too.
Listen and imitate
Role play
Look and say
Chen Jie’s family
This is Chen Jie’s _______.
father
mother
?
Who’s that man? He’s Sarah’s father.
Listen and imitate
Read and match
woman father mum this girl
boy man mother dad that
Let's chant
The man is the father —tall, tall, tall! The woman is the mother — not so tall. That’s the son — small, small, small. They are a family, one and all!
Who’s that …? He’s/She’s my …
Look and read
Look! This is my …
Hello! I’m Mike. This is my family. This is my brother. This is my sister. This is my grandpa and this is my grandma. I love my family.
(完整版)小学PEP英语三年级下册下册unit2myfamily
课堂小结
句型1、 —— Who’s that boy? ——He’s my brother.
句型2、 ——Is she your mother? ——Yes, she is.
句型3、 ——Is he your father? ——No, he isn’t.
Who’s that man? He’s Yao Ming.
Who’s that woman? She’s Li Na.
Who’s that boy? He’s my brother.
father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈 brother 哥哥;弟弟
Who’s that boy? 那个男孩是谁啊？
Who’s that boy?
Guess.
Is he your brother?
No，he isn’t. He’s my friend. His name is Chen Bozhen.
This is Mike’s family. It’s a big family.
sister
mother
brother father
Unit 2 My famliy
father 'fɑ:ðə
父亲;爸爸
dad dæ d
（口语）爸爸;爹爹
man
男人
mæ n
mother 'mʌðə
母亲;妈妈
mum mʌm
（口语）妈妈
woman wʊmən
女人
father 父亲;爸爸 mother 母亲;妈妈
dad （口语）爸爸;爹爹 mum （口语）妈妈
man 男人 woman 女人
A. Let’s learn
Who’s that woman?
Unit2 My family (单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
Unit 2 My family单元解读一、单元内容体现的课标理念新课标指出，小学英语教学要从学生已有的生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力。
在教学设计中，教师要通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。
本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过假日一家人在公园的活动，呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
以家庭称呼这个话题为线索，通过设计丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握单词，并培养良好的学习习惯和有效的学习方法。
二、单元内容分析本单元主要围绕"我的家庭"这一主题展开，通过学习家庭成员的称呼和相关表达，让学生能够简单介绍自己的家庭成员，并进步了解家庭成员之间的关系。
本单元的核心句型“Who’s that man?”“Who’s that woman?”“He’s my father/mother.”“Is he your father?” 以及一些常见的家庭成员称呼，例grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等家人类重点单词。
此外，本单元还融入了一些与学生生活紧密相关的内容，如家庭活动和与家人的互动，和家人一起唱歌、旨在引导学生关注家庭，学会珍惜家庭的温暖和亲情、理解父母的辛苦付出、尊老爱幼的情感观。
三、单元教学目标1、语言能力：①词汇方面：能够在语境下听说认读单词：grandfather,grandmother,grandpa,grandma,father,mother,dad,mum,man,w oman,sister,brother能够运用所学单词和句型，熟练阅读绘本故事。
①句型方面：能够在情境下和朋友，熟练运用句型：Who’s that man/ woman?”“He’s /She’s my father/mother.”This is my ... Is he your...?掌握询问、回答家人身份的句型。
PEP小学英语三年级下unit2 My family说课稿
PEP小学英语三年级下unit2 My family说课稿一、说教材本课的教学内容是（pep）小学三年级英语下册unit2 My family 中的第二课时Let’s learn。
My family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容,突显了语言的真实性与实用性。
在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，结合多媒体资源，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。
二、说教学目标知识目标：1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister grandfather,grandmother2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。
德育目标：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。
教学重点：（1）能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister grandfather,grandmother（2）能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…教学难点：表示家庭成员单词的认读，能够简单介绍自己的家庭成员。
三、说学情三年级第二学期的学生，能够认读少量简单的单词；但是由于英语不是我们的母语，在日常生活中少于应用，学生学得快，忘得也快，在口语交流能力方面很差。
因此，在教学中要结合学生的实际情况，采取有效的教学方法进行教学。
四、说教法根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。
pep英语三年级下册Unit 2 My family教案含作业题及答案
Unit Two My family单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第二单元。
单元主题为My family（我的家人）。
主情景图通过一家人在公园找复活节彩蛋的情景来引出本单元的重点话题：家庭成员。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Amy到陈洁家里做客，陈洁向她介绍自己的爸爸。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、说一说练习中，学生展示自己的家庭相册，并进行问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和家人在找复活节彩蛋。
张鹏向她询问她的家庭成员，从而引出家庭成员类重点词汇：father(dad), mother(mum), man, woman以及询问并回答家庭成员身份的重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通过韵句：The man is the father来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听圈，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母e在单词里发的短音/ e /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Amy和Sarah 在观看有关Sarah家人的视频。
Amy询问视频中出现的家人与Sarah关系，引出一般疑问句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he isn’t. 之后通过一个猜猜他是谁的游戏来操练重点句式。
第二课时以Mike的家庭树来呈现重点单词sister, brother, mother, father, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并认读介绍家庭成员的句子This is my…。
之后通过一个小韵句Help each other，进一步熟悉新授词汇。