小班数学教案比较长短
小班数学比较长短教案
小班数学比较长短教案教案：小班数学比较长短一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学第一册第四单元“比较长短”。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较，掌握比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够观察物体，发现物体的长短特点，学会用比较的方法确定物体的长短。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：学会用比较的方法确定物体的长短。
难点：如何引导学生发现物体的长短特点，并用恰当的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：长短不一的小棒、玩具、图片等。
学具：每人一组小棒、玩具或图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组长短不一的小棒，提问：“大家看，这些小棒有什么不一样？”引导学生观察、触摸，发现小棒的长短不同。
2. 讲解示范（10分钟）教师讲解比较长短的方法，示范如何用比较的方法确定小棒的长短。
引导学生观察、模仿，学会正确比较长短。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，用准备的小棒、玩具或图片进行比较，练习判断物体的长短。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确比较。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请把长短不一的小棒按照长短顺序排列。
”引导学生观察、思考，解答问题。
教师讲解答案，解释为什么这样排列。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计板书内容：比较长短的方法1. 观察物体，发现长短特点2. 用比较的方法确定长短3. 语言表达，得出结论七、作业设计（1）小鸟小鱼（2）苹果橙子（3）铅笔尺子答案：（1）小鸟小鱼（根据实际情况判断）（2）苹果橙子（根据实际情况判断）（3）铅笔尺子（铅笔比尺子短）小棒、铅笔、尺子、玩具车答案：玩具车最长，铅笔最短。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生观察、操作、比较，掌握比较长短的方法。
在教学过程中，注意让学生动手实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
小班数学活动长和短教案8篇
小班数学活动长和短教案8篇教案的编写有助于教师进行科学的教学评估和反馈，根据教学目标和实际进度编写教案，有助于教师更好地组织课堂活动，本店铺今天就为您带来了小班数学活动长和短教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学活动长和短教案篇1活动目的1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、场地上画有1～4个点的小动物家4个。
2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后）依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。
3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩找小动物回家的让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。
观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、小猫小狗小刺猬脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩小猫小狗小刺猬，结束课题。
小猫小狗小刺猬玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。
当念到谁时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。
小班数学活动长和短教案篇2活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
小班数学活动教案比较长短
小班数学活动教案比较长短一、教学内容本节课选自小学数学教材第一册第五章《比较长短》，详细内容包括：认识长度概念，学习比较物体长短的方法，掌握使用直尺测量物体长度。
二、教学目标1. 让学生掌握长度概念，能够识别物体长短。
2. 培养学生运用比较方法判断物体长短的能力。
3. 使学生能够运用直尺测量物体长度，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：比较物体长短的方法。
难点：运用直尺测量物体长度。
四、教具与学具准备教具：直尺、长方形和正方形卡片、绳子。
学具：学生用直尺、长方形和正方形卡片、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绳子、卡片等物品，创设一个比较长短的情景，让学生观察并描述物品的长度。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍长度概念，展示长方形和正方形卡片，让学生直观感受长度。
（2）讲解比较物体长短的方法：直接观察、重叠比较、使用直尺比较。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用直尺、长方形和正方形卡片、绳子，让学生分组进行比较练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）拓展：讨论生活中哪些地方需要比较长短，如何运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂评价（5分钟）（1）学生自评：本节课学到了哪些知识，还存在哪些问题。
（2）教师评价：点评学生表现，强调重点，解答疑惑。
六、板书设计1. 长度概念2. 比较物体长短的方法直接观察重叠比较使用直尺比较3. 直尺测量物体长度七、作业设计1. 作业题目：（2）比较下列物体的长短，并说明比较方法。
2. 答案：（1）表格内填写相应物体的实际长度。
（2）根据比较方法，给出物体长短的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长度概念和比较方法的掌握程度，以及直尺测量长度的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的长度问题，如测量身高、物体长度等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中直尺的使用方法。
幼儿园小班数学活动教案：比长短(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：比长短一、教学目标1.通过观察和实际操作，认识长和短，并能初步进行简单的长短比较；2.培养幼儿的观察能力和交流能力，提高幼儿对世界的认识和探索兴趣。
二、教学内容1. 基本知识幼儿园小班（3-4岁）的学生一般已经学过形状、大小等概念，这次将引导他们认识长和短。
2. 教学重点引导幼儿初步认识长和短，初步进行简单的长短比较。
3. 教学难点通过幼儿自我发现和操作，引导幼儿产生类比和比较的思维习惯。
4. 教学方法课堂讲解与听讲相结合；幼儿自主探索与询问；幼儿群体活动与个体表现相结合。
三、教学活动1.导入环节（10分钟）：老师将一些不同长度的小棍子放在桌子上，让幼儿观察和试玩，并引导幼儿用自己的话描述和比较这些小棍子的长短。
2.重点环节（20分钟）：幼儿分成若干小组，每个小组中有数个小朋友，让每个小朋友拿手中的不等长度的小棍子，互相比较，然后给自己的小棍子贴上相应的标签，如“长”、“短”等。
老师可以适时给予引导和点拨，但不宜过多干预幼儿的主体能动性。
如此循环多次，可以让每个幼儿都至少进行三次比较。
3.看板环节（10分钟）：老师在黑板上画出“比长短”字样，“比”字的上下分别放置一根不等长度的竹签，引导幼儿通过观察和比较来填充下方的图案。
再让幼儿在黑板下方自由发挥，创作符合主题的画作。
4.总结反思环节（10分钟）：老师将幼儿的画作粘贴在班级活动室的窗户上，然后引导幼儿回想班级活动室中所用的方法和步骤，通过口头交流表达自己的学习感受、困难及解决办法。
四、教学反思1. 教学思路与策略通过用幼儿关系密切、接触频繁的家长来了解幼儿对概念认识的水平和兴趣点，从而制定有针对性的教学策略。
教学过程中充分引导幼儿发现、体验长短概念，引导幼儿通过互动、群体等形式实现乐于思考、主动探索、积极参与的学习状态。
2. 教学评价与收获通过本次比长短的数学活动，幼儿的观察能力和交流能力得到了较为有效的提高，幼儿们渐渐地学会用自己的描述和表达方式描述长短，也体验到了创意的乐趣。
小班数学优质课教案及教学反思《比较长短》
《比较长短》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的长短。
2.学会使用长短词汇描述物体，培养幼儿的比较能力。
3.培养幼儿积极参与、合作、分享的良好学习习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握比较物体长短的方法，并用词汇表达。
难点：引导幼儿在游戏中发现并解决比较物体长短的问题。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棍、绳子、积木等。
2.学具：每组一套长短不一的小木棍、绳子、积木等。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜猜看”游戏，让幼儿猜一猜哪个物品更长，哪个更短。
2.引导幼儿用长短词汇描述物品，如“这个木棍比那个木棍长”、“这条绳子比那条绳子短”。
（二）基本环节1.感知长短（1）教师出示长短不一的小木棍，让幼儿观察并说出哪个长，哪个短。
（2）教师出示绳子，让幼儿比较绳子的长短。
（3）教师出示积木，让幼儿比较积木的长短。
2.学习比较方法（1）教师示范如何比较物体长短，讲解比较方法：把两个物体一端对齐，观察另一端的长短。
（2）幼儿分组进行操作，互相比较物品的长短。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
3.游戏活动（1）组织幼儿玩“长短排序”游戏规则：每组幼儿将长短不一的小木棍、绳子、积木按长短顺序排列。
（2）教师观察幼儿游戏情况，及时给予表扬和指导。
（2）教师强调用词汇表达物体长短的重要性。
（三）巩固环节1.教师出示新的物品，让幼儿运用比较方法进行判断。
2.幼儿互相交流比较结果，用词汇描述物品长短。
（四）结束环节1.教师出示一幅画，画中有长短不一的物品，让幼儿找出画中的长短物品。
五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣。
2.基本环节设计合理，让幼儿在操作中学习比较方法。
3.游戏环节活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。
4.教师在巡回指导过程中，关注到每个幼儿的操作，及时给予指导。
5.结束环节对课程进行了回顾，巩固了幼儿的学习成果。
不足之处：1.部分幼儿在操作过程中，对比较方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思
幼儿园小班数学教案《比较长短》含反
思
教学目标：
1. 认得物体的长短概念；
2. 能够比较物体的长短大小；
3. 提高幼儿的察看本领和判定力。
教学准备：
1. 长短不同的物品，如木棍、毛线等；
2. 呈现板、彩笔。
教学过程：
【课前导入】
老师手持两根木棍，分别放在桌子上，并说：“小伙伴，你们看这两根木棍，它们长短不同，哪根木棍比较长，哪根棍比较短呢？”引导幼儿进行判定和比较。
【学习活动1】
老师手持数个物品数个不同长度的毛线让幼儿进行察看和比较，询问幼儿毛线的长度，让幼儿用手比较长度并说出判定。
【学习活动2】
老师向幼儿呈现两个物品，让幼儿比较它们的长度，并说出它们的长短大小，让幼儿自由玩耍找寻长短不同的物品进行比较。
【学习活动3】
老师指定两个幼儿随机拿起两个不同长度的物品，在桌上放置，询问其他幼儿：“这两个物品哪个比较长，哪个比较短呢？”引导幼儿们一起进行比较，找出比较长和比较短的物品。
【学习活动4】
老师利用呈现板进行教学，上面画出几条不同长度的小鱼，幼儿通过察看逐一说出哪条小鱼比较长，哪条比较短。
【活动总结】
老师让幼儿对今日学习的内容进行总结，回顾并说出今日所学习的学问点。
【拓展实践】
家长可以通过游戏的方式来帮忙幼儿进行巩固和拓展，如看谁能找出房间中最长和最短的物品，或者用积木搭出不同长度的形状进行比较等。
教学反思：
1. 同学的注意力和活跃度还是比较高的，但由于幼儿的特别性，用语还要更加简洁明白，语速慢，让他们能够理解和把握；
2. 在教学前要对准备的教具进行增多删少，不要给幼儿眼花缭乱。
小班数学《比长短》优质教案8篇
小班数学《比长短》优质教案8篇一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。
详细内容包括：认识长短概念，学会用比较的方法判断长短，掌握长短排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解长短的概念，掌握比较长短的方法，能够进行长短排序。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解长短概念，掌握比较长短的方法。
教学重点：运用比较方法进行长短排序。
四、教具与学具准备教具：长短不同的铅笔、绳子、直尺。
学具：每组一套长短不一的铅笔、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示长短不一的铅笔、绳子，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们能看出来这些铅笔和绳子有什么不同吗？2. 讲解概念（1）教师拿出两支铅笔，一支长一支短，引导学生观察。
（2）讲解：长的铅笔是比短的铅笔长的，这就是我们今天要学习的内容——比长短。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：比较铅笔的长短。
（2）讲解比较方法：用直尺量，或者直接观察。
4. 随堂练习（1）学生分组，每组发一套铅笔、绳子。
（2）学生用比较方法，判断铅笔、绳子的长短。
（2）学生分享自己的发现。
6. 应用拓展（1）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本、桌子等。
（2）学生运用所学方法，比较这些物品的长短。
六、板书设计1. 《比长短》2. 内容：（1）长短概念（2）比较方法（3）排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、绳子的长短，并排序。
（2）找一找生活中的长短物品，并比较、排序。
2. 答案：（1）铅笔：从长到短排序。
绳子：从短到长排序。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长短概念的理解程度，以及比较方法的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生用其他方法比较长短，如用尺子量、折叠等。
（2）联系生活实际，让学生在日常生活中注意观察、比较长短。
小班数学教案三项长短比较
小班数学教案三项长短比较【引言】数学作为一门学科，对于儿童的发展具有重要的作用。
在教学过程中，教师需要设计合适的教案，来帮助学生理解和掌握数学概念。
本文将以小班数学教案为例，比较三项长短，分析它们的特点和适用性。
【正文】一、教案一：长短比较的触觉活动本教案的主要目的是让学生通过触觉来感知和比较不同物体的长度。
教师可以事先准备一些长度不同的物品，如铅笔、橡皮、书本等。
然后，将这些物品分发给学生，要求他们按照长度的大小进行排序。
在比较的过程中，教师可以引导学生观察和描述不同物体的特点，通过亲身参与而加深对长度概念的理解。
这个教案的优点在于它能够激发学生的观察力和思维能力，并通过实际操作来深化对长度概念的认识。
然而，它也存在一些不足之处，比如只涉及到了一维的长度概念，没有考虑到其他更复杂的概念，如面积和体积。
另外，对于个别学生来说，触觉活动可能存在一定的局限性。
二、教案二：长短比较的图形活动本教案主要通过绘制图形的方式来比较不同线段的长度。
在教学前，教师可以制作一些卡片，每张卡片上画有不同长度的线段。
教师可以将这些卡片展示给学生，然后要求他们按照长度的从小到大进行排序。
在比较的过程中，教师可以引导学生观察和描述线段的特点，如长短、粗细等。
与第一个教案相比，这个教案更加注重二维的图形概念，能够帮助学生理解线段长短的几何特性。
此外，绘制图形也有助于学生培养良好的观察和绘画能力。
然而，这个教案可能需要较多的准备工作，特别是制作卡片和图形的准备，可能需要教师事先花费较多的时间。
三、教案三：长短比较的数值活动这个教案主要通过数字的比较来实现不同物体长度的比较。
教师可以给学生出示一些数值，让他们按照大小进行排序。
比如，给出三组数值：10、15、20；7、5、3；25、30、40；然后要求学生将每组数值按照大小顺序排列。
与前两个教案相比，这个教案更加侧重于数值的比较和排序能力的培养。
通过数值的比较和排序，学生可以更好地理解长短的概念，并提高数字思维能力。
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小班数学教案《比较长短》
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
活动准备
1、趣味练习：比较概念（3-1 3-2）
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程
一、导入
谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发现长短不同。
）
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。
教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。
与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，
先躺下，左对齐；
眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3.趣味练习：比较长短
观察图片，比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，
在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，
重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
（活动自然结束）
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