一年级下册音乐教案第二单元 《牧童谣》人音版(简谱)
《牧童谣》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣体的湖北民歌。
歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。
这首歌由上下句构成一段体，4/4拍，商调式，“X X X X X —”的节奏型贯穿全曲，旋律高亢、舒展，轻松风趣，“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮儿活泼的情趣。
二、教学目标
1．能够用自然、明快的声音演唱歌曲《牧童谣》，用歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2．能用不同的演唱形式表现歌曲。
（如：师生、生生接龙唱）
三、教学重、难点
（一）教学重点
能够用自然、明快的声音演唱歌曲《牧童谣》。
（二）教学难点
能准确演唱第三小节
四、教学过程
（一）新课导入
1.歌词接龙
过渡语：同学好，老师要提出两个问题，你能按老师提问的节奏回答问题吗？
师：天上什么放光明？
生：天上太阳放光明。
师：地上什么青又青？
生：地上草儿青又青。
过渡语：那你们知道小牧童为什么喜欢青草地吗？——对，因为青草长得茂盛，他的羊儿就会吃的饱长得壮。
小草长得茂盛是因为太阳的照射，所以小牧童更爱光明。
请跟老师读：牧童喜欢青草地，更爱光明。
今天我们要来学习一首湖北民歌《牧童谣》。
（二）学习歌曲
1.节奏练习
过渡语：请跟老师读一读下面的节奏：
X X X X X —|
过渡语：听老师弹旋律，找一找我们读的节奏，一共在旋律中出现了几次？。
过渡语：请你随着老师的琴用“啦”模唱。
过渡语：老师弹的旋律“X X X X X —”的节奏，是歌曲《牧童谣》衬词的旋律，请听歌曲吧。
（播放歌曲）
过渡语：跟老师读一读歌曲的衬词
2.学唱歌曲
（1）分句学习
过渡语：现在我们来唱唱这首歌曲。
老师弹1、2小节旋律，请你自己加入歌词。
注意：这两个小节的尾音音高不同。
（再来一遍）
过渡语：请跟老师学唱3、4小节，“天上什么放光明”跳动比较大，同学们注意音准。
（2）完整演唱
过渡语：请你自己演唱一遍歌曲吧。
（三）用不同的形式表现
1.师生对唱
过渡语：歌曲我们已经学会了，现在老师来问，你来回答。
2.生生对唱
过渡语：和你身边的小朋友合作一下，一个问，一个答。
3.完整表现
过渡语：请随着歌曲伴奏有感情的演唱歌曲吧。
（四）课堂小结
今天我们学会了好听的歌曲《牧童谣》，感受到小牧童放牧时高兴的心情。
今天的音乐课就到这里吧，同学们再见!。
一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》 ︳人音版 (五线谱)
歌曲《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌， 4/4 拍子，五声商调式。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又
青的田野风光抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，
简单易学，利于传唱，也方便学生编创回答式的歌词。
全曲由 re 、mi、 sol、 la 四个
音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
新授课
一课时
1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境，让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
2、通过《牧童谣》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然。
1、唱准高音。
2、对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知。
把握音准，能够进行编创活动。
教学准备多媒体课件、录音机、磁带
充分运用和发挥多媒体的优势，精心编制多媒体课件，设置情境以小牧童的活动贯穿整节。
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1教案
人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。
教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。
具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。
3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。
难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。
b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。
4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。
b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。
b. 教师评价，鼓励学生积极表现。
b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。
六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。
2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。
课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。
一年级下册音乐说课稿(简谱)《牧童谣》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《牧童谣》人音版一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和富有诗意的歌词，描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、天真烂漫的性格。
歌曲采用2/4拍，共四个乐句，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但他们注意力容易分散，音准和节奏感尚待提高。
在上一学期的音乐学习中，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、简谱的识谱能力，以及一些基本的节奏和音高概念。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和已有知识水平，以生动有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《牧童谣》，让学生感受田园风光的美好，培养他们对大自然的热爱，激发他们对音乐的热情。
2.过程与方法：学会用自然、优美的声音演唱《牧童谣》，培养学生的合唱能力。
3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如节奏、音高、简谱识谱等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《牧童谣》，掌握简单的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法等，充分调动学生的积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，展示牧童在田野上放牧的画面，引导学生感受田园风光的美好，激发他们对音乐的热情。
2.学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生感受歌词的韵律美。
（2）教师弹奏钢琴，学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
（3）分组演唱，培养学生的合唱能力。
3.学习乐理知识：（1）讲解简谱的基本知识，如五线谱与简谱的对应关系。
（2）引导学生认识简单的节奏和音高符号。
4.巩固练习：（1）学生自主练习演唱《牧童谣》。
（2）教师挑选学生进行演唱，给予评价和指导。
2024版人音版一年级下册《牧童谣》教案
06 教学反思与改进 建议
反思本次课堂教学亮点和不足
亮点
本次课堂教学中，我通过生动的讲解和示范，成功地引导学生感受了《牧童谣》 的旋律美；同时，利用多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较为活 跃。
不足
在歌曲教唱环节，我发现部分学生的音准和节奏掌握得不够准确，这可能与我 的教学方法有关；另外，由于课堂时间有限，未能充分开展拓展活动，使得学 生对牧童生活的理解不够深入。
讲解歌曲的歌词和旋律特点， 引导学生理解歌曲所表达的情 感和意境。
示范歌曲的演唱技巧，如呼吸 控制、咬字吐字等，让学生模 仿并体验歌曲的演唱方法。
实践操作：分组合作，互动探究
将学生分成小组，每组选出一名 代表进行演唱展示。
小组成员互相合作，探究歌曲的 演唱技巧和情感表达，共同提高
演唱水平。
教师巡视指导，针对学生的演唱 问题进行个别指导和纠正。
思考如何在今后更好地开展类似活动
1
在教学内容上，我将进一步挖掘《牧童谣》等民 歌民谣的文化内涵和教育价值，将其与音乐知识、 技能训练有机结合。
2
在教学方法上，我将注重创新，尝试运用游戏、 律动等多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的 氛围中学习音乐。
3
在教学评价上，我将关注学生的全面发展，重视 过程性评价和表现性评价，以激励学生更好地参 与音乐学习。
通过学习歌曲的节奏、音高等元素， 提高学生的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，让学生在音乐学习中感受美、表现美和创造美。 培养学生乐观向上、热爱生活的情感态度，以及积极合作、互相尊重的团队精神。
通过牧童形象，引导学生体会劳动的艰辛与快乐，树立劳动光荣的价值观。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《牧童谣》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《牧童谣》人音版一. 教材分析《牧童谣》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简洁的旋律和富有诗意的歌词描绘了牧童在田野上放牧的情景，展现了孩子们无忧无虑、快乐生活的画面。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但他们注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。
在《牧童谣》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏、旋律，并能用轻快的情绪演唱。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧童谣》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.通过学习《牧童谣》，让学生体会大自然的美好，培养热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动。
2.重点：歌曲的旋律和歌词的记忆，以及用轻快的情绪演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.视听法：观看歌曲表演，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童谣》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论歌曲中的画面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《牧童谣》的简谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意音高和节奏。
讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音高跳动，让学生在跟读过程中逐步掌握。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。
4.巩固（5分钟）教师抽取部分学生进行演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。
具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。
三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。
难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。
4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。
5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。
七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。
答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。
在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。
拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。
可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案
2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.培养学生的音乐审美能力，提高对歌曲的欣赏水平。
3.培养学生的集体合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学过程1.导入新课教师播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.歌曲教学教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和音准。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。
学生自主练习演唱，教师个别指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落划分、节奏变化等。
教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
4.歌曲欣赏教师播放《牧童谣》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
5.团队协作教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行歌曲排练。
各小组进行歌曲排练，教师巡回指导。
各小组进行汇报演出，教师进行评价。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童谣》。
2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，教师进行评价。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了《牧童谣》的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。
2.通过歌曲分析和欣赏，培养了学生的音乐审美能力。
3.通过团队协作，提高了学生的集体合作精神，培养了团队意识。
4.教师在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
5.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学效果，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1.学生对《牧童谣》歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐审美能力的提高。
4.学生团队协作能力的提升。
重难点补充：1.教学重点：歌曲的旋律和歌词：教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助学生记忆歌词和旋律。
一年级下册音乐教案 (简谱) 牧童谣(3) 人音版
《牧童谣》教学课例珠海市香洲区第十二小学甄梅意【教学内容】人音版小学第二册第 2 课《牧童谣》【教学对象】小学一年级【教材分析】《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。
歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。
用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。
其间的八分音符与二分音符和歌词结合紧密，顺畅上口。
歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。
也方便学生传遍问答式的歌词。
【学情分析】一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但个别孩子在音乐的听觉稍有差异。
大部分学生对音乐的学习兴趣非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生也很多。
个别孩子表现非常棒，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
【教学理念】新课标给我们带来了全新的教育理念：“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。
“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐活动，从中获取知识、培养能力。
【教学目标】1．情感态度与价值观：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童放牧时的愉快心情。
2．过程与方法：采用柯达伊教学法、奥尔夫教学法、小组合作法、聆听法，通过柯尔文手势、音乐节奏训练、音乐记忆训练、接龙唱、问答对唱、声势伴奏、歌词创编等游戏音乐实践，体验歌曲的节奏、音高、乐句等音乐要素。
3．知识与技能：掌握歌曲中的节奏，学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高。
了解一问一答的演唱形式，合作演唱歌曲；能背唱歌词，并通过小组讨论的形式学会自己创编歌词配合旋律进行对唱。
【教学重点】掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，创编歌词。
【教学难点】通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现歌曲。
【教学策略】情景教学、启发式、听唱法、自主学习等。
人音版一年级音乐下册(简谱)第2课《牧童》教学设计
3.作业布置与反馈不够及时，影响了学生的学习效果。
（三）改进措施
1.针对简谱识谱困难的学生，采用分组教学，进行个别辅导，确保每位学生都能跟上进度。
2.优化课堂活动组织，合理安排时间，确保教学内容高效完成。
3.及时批改作业，给予学生反馈和建议，帮助他们巩固所学知识。
2.过程与方法：
-学生通过参与课堂活动和小游戏，培养了团队合作意识和沟通能力。
-学生通过自主探索和思考，提高了独立获取和理解知识的能力。
-学生学会了如何利用信息技术手段，如在线平台和微信群，进行自主学习和交流。
3.情感态度与价值观：
-学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，更加热爱音乐。
-学生通过欣赏和学唱《牧童》，体会到了田园风格音乐的美丽，培养了审美能力。
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够熟练地识别和唱出《牧童》这首歌曲的旋律和节奏。
-学生掌握了简谱的基础知识，包括五线谱、音符、节奏等。
-学生能够运用所学的简谱知识，分析和理解其他牧童题材的音乐作品。
-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。
板书设计
1.知识点的板书设计：
-简谱基础知识：五线谱、音符、节奏
-《牧童》歌曲结构：旋律、节奏、歌词
-牧童题材音乐的特点：描绘自然、表现田园生活
2.艺术性和趣味性的板书设计：
-使用图片和图示：如五线谱图、音符图标、牧童放牧的插图等，使板书更具直观性和趣味性。
人音版一年级下册《牧童谣》教案
人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容人音版一年级下册《牧童谣》的教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及相关的音乐知识和技能训练。
本节课的教学内容涵盖了歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，同时结合了一年级学生的年龄特点和音乐水平，旨在通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《牧童谣》，并准确地把握歌曲的节奏和音准；2. 通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的感知和表现能力；3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《牧童谣》，准确地把握歌曲的节奏和音准。
难点：音准的准确性，节奏的稳定性和表现力。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、音响设备、乐谱架、教学挂图等。
学具：学生用书、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《牧童谣》的录音，引导学生听唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
同时，教师可以利用挂图和实物，向学生介绍歌曲的背景和内容，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性；（2）教师可以分句教唱，帮助学生掌握歌曲的旋律；（3）教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）教师组织学生进行集体演唱，注意音准和节奏的统一；（2）教师可以选取部分学生进行示范演唱，激励其他学生；（3）教师引导学生进行合唱练习，培养学生的协作能力。
4. 音乐知识与技能训练（10分钟）（1）教师向学生讲解歌曲的节奏和音准特点，引导学生进行识谱练习；（2）教师可以进行音阶练习，帮助学生提高音准；（3）教师引导学生进行节奏练习，提高学生的节奏感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《牧童谣》和歌曲的主要节奏、音准要点。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示本节课学会的歌曲《牧童谣》，并请家长签名确认；2. 请学生完成练习册的相关练习题；3. 请学生用铅笔在五线谱本上写下《牧童谣》的旋律，并用橡皮擦除错误。