幼儿教育：幼儿园大中小班——数学游戏活动
幼儿园数学游戏全集 幼儿园数学教育
幼儿园数学游戏全集幼儿园数学教育是幼儿园教育中至关重要的一环，通过数学教育，可以帮助幼儿们培养逻辑思维能力、观察分析能力和解决问题的能力。
而数学游戏是幼儿园数学教育的重要形式之一，通过数学游戏，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发对数学的兴趣。
在这篇文章中，我们将为大家介绍一些幼儿园数学游戏的全集，希望可以给大家在幼儿园数学教育中提供一些有用的参考。
一、数字认知游戏1. 数字拼图：将数字拼图分成若干块，让幼儿们根据数字的大小将数字拼图拼成完整的数字。
2. 数字贴纸：将贴纸贴在不同的物品上，然后让幼儿们去找出对应数量的物品。
二、数量认知游戏1. 数量比大小：拿出不同数量的小球或者积木，让幼儿们根据数量的大小进行排序。
2. 数数看谁多：给幼儿们不同数量的物品，然后让他们自己数数，看谁数得快。
三、形状认知游戏1. 形状拼图：给幼儿们提供不同形状的拼图，让他们根据形状完整拼出图案。
2. 形状找找看：让幼儿们到周围的环境中找出不同形状的物品。
四、简单加减法游戏1. 加法游戏：给幼儿们提供一些小球或者积木，让他们进行简单的加法操作。
2. 减法游戏：同样给幼儿们提供一些小球或者积木，让他们进行简单的减法操作。
五、时间和空间认知游戏1. 时间排序：给幼儿们提供钟表图形的卡片，让他们根据指示将卡片按照时间顺序排列。
2. 空间迷宫：在室内或者室外设置一些简单的迷宫，让幼儿们通过迷宫来进行空间认知。
以上就是我们为大家整理的幼儿园数学游戏全集，希望可以给大家在幼儿园数学教育中提供一些有用的参考。
数学游戏是幼儿园数学教育中不可或缺的一部分，通过数学游戏，可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和学习能力。
希望每一位幼儿园老师都可以根据幼儿的兴趣和特点，设计出更多更富有创意的数学游戏，让幼儿园数学教育更加丰富多彩。
幼儿园数学游戏全集在幼儿园教育中，数学教育是非常重要的环节，对幼儿的认知能力和逻辑思维能力有着重要的培养作用。
幼儿园班级数学游戏
幼儿园班级数学游戏幼儿园班级数学游戏是为了帮助幼儿培养数学思维和基础技能的游戏活动。
通过游戏的方式，幼儿可以在快乐的氛围中学习数学知识，促进他们对数学的兴趣和积极性。
以下是几个适合幼儿园班级的数学游戏示例：1. 数字碰碰球游戏将多个彩色球球分别标上数字，并放入一个大容器中。
每个幼儿轮流从容器中抓出一个球，并根据球上的数字做出相应的动作。
例如，如果球上标着数字3，幼儿就需要跳三下或者说出三个数字。
2. 数学拼图游戏准备一些不同形状的拼图，每个拼图上都有一个数字。
幼儿们需要根据数字将拼图正确地放在一起。
这个游戏不仅可以锻炼幼儿的数字认知能力，还可以培养他们的空间思维能力。
3. 数学运动会组织一个小型的数学运动会，让幼儿通过各种活动和游戏来学习数学知识。
比如，可以设置一个数字迷宫，幼儿们需要按照指定的顺序走过迷宫，每经过一个数字就要做出相应的动作或者念出数字。
4. 数学宝藏寻找将教室或者其他场地布置成一个小型的寻宝场景，幼儿们需要通过解答一系列数学题目来找到埋藏在某个地方的宝藏。
题目可以根据幼儿的年龄和能力水平来设计，从简单的加减法到复杂的几何概念都可以包含在内。
5. 数学记忆游戏将一些数字或者数学符号随机排列在一张纸上，给幼儿们一定的时间来观察和记忆。
然后，幼儿们需要合作或者竞争地将纸翻过来，并尝试在一定时间内尽可能多地写出他们记住的数字或符号。
这个游戏可以锻炼幼儿的观察力和数学记忆能力。
以上只是一些示例，实际上，幼儿园班级数学游戏可以有很多不同的形式和内容。
在设计数学游戏时，我们应该根据幼儿的年龄和认知水平来选择恰当的游戏形式和内容。
同时，游戏中应该注重培养幼儿的合作意识、思考能力和创造力，让数学学习成为一个有趣和有意义的过程。
幼儿园数学游戏主题活动方案
幼儿园数学游戏主题活动方案1、活动名称：数学游戏主题活动2、活动目的：通过数学游戏的方式激发幼儿们对数学的兴趣，提高幼儿对数学的学习能力，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质。
3、活动内容：（1）游戏一：计数游戏玩具小车赛跑，幼儿需要对参与比赛的小车进行计数，从而判断哪辆小车先到达终点，获得比赛胜利。
（2）游戏二：数字拼图提供不同级别的数字拼图，幼儿需要按照题目要求完成数字拼图。
（3）游戏三：数学大冒险这是一款板式游戏，幼儿需要按照掷骰子的点数，沿着游戏盘上的路线前进，采取不同的行动方式。
例如，当落到一个数字为10的方格时，幼儿需要计算10÷2，借此领先于其他玩家。
（4）游戏四：数字迷宫数字迷宫是一款有趣的数字求和游戏，通过数字连线的方式，幼儿需要互动解决特定的数字谜题。
（5）游戏五：数独挑战数独是一项极具挑战性的智力游戏，幼儿需要在数独格子内填上数字，保证每行、每列、每个小格子内无重复的数字，最终构成完整的数字矩阵。
4、活动准备：（1）活动场地：根据参加幼儿人数扩展活动场地。
（2）游戏设备：根据各项游戏需求，准备对应的游戏设备。
（3）活动指导：为保证游戏的顺利进行，需要为活动组织者指派专业的干事人员进行指导工作。
5、活动心得：（1）通过本次活动，幼儿对数学运算的兴趣得到了极大的提升，能够提前掌握门槛较高的数学知识点。
（2）通过游戏的方式，幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质得到了提高，学生们的心智目标有了更为明确的提升。
（3）成效离不开专业的老师执教水平、家长对孩子的支持和鼓励，以及各门功课的受益人们的认真用功。
希望接下来在数学这门科学中更多的幸福感袭上时而来。
数字趣味游戏：幼儿小班数学活动设计教案案例
数字趣味游戏：幼儿小班数学活动设计教案优秀案例作为幼儿教育的重要组成部分，数学教育和数字趣味游戏在小班教育中十分重要。
通过游戏形式来进行数学教育可以增强孩子的学习兴趣，培养他们的思维能力、逻辑能力和观察能力。
在这篇文章中，我们将介绍一个优秀的小班数学活动设计教案的案例，帮助教育工作者更好地进行数字趣味游戏的教学。
一、活动简介本次小班数学活动是一场数字趣味游戏。
教师将在游戏中引导学生学习数字大小和顺序的基础知识，通过游戏中寓教于乐的方式来提高孩子们的数学素养。
二、活动目标1.学生能够正确理解数字大小的概念；2.学生能够熟练掌握数字大小和顺序的规律；3.学生能够通过游戏方式来培养自己的数学兴趣；4.学生能够有效地锻炼自己的思维能力、逻辑能力和观察能力。
三、活动流程1.引导学生认识基本数字。
教师将向学生展示从1到10的数字，让学生用手指头数数，直到认识了所有的数字和它们的大小。
2.帮助学生理解数字大小概念。
教师将用不同大小的闹钟来教学生区分数字的大小。
教师再逐渐介绍数字大小的基本规律。
3.提供数字排序的练习。
教师可以设计多种数字排序的游戏，如利用拼图、磁贴等物品将数字进行排序。
在排序的过程中，教师还可以和学生讨论数字排序的规则和方式，帮助学生理解数字排序的原则。
4.游戏操作训练。
接着，教师将利用巧克力、糖果、卡牌等小玩具和学生进行游戏。
学生需要根据数字大小进行排序和排队，通过游戏玩乐的方式学习数字的大小与顺序。
5.游戏输出。
教师将要求学生完成数字排序的一些练习和总结，例如按照一定的规律，用乐高积木砌出数字排序模型等。
四、活动总结通过本次数字趣味游戏，学生们除了能扎实掌握数字的大小和顺序的基础知识，更重要的是在玩乐中感受到了数学的乐趣。
同时，游戏也能够帮助幼儿锻炼自己的思维能力、逻辑能力和观察能力，同时促进学生们与团队的沟通和协作。
结论数字趣味游戏是小班数学教育中不可或缺的一部分，通过游戏教育可以激发孩子们的学习热情，加强他们对数字、大小和顺序等数学知识的感觉，并且增强他们的逻辑思维和观察能力。
幼儿园的数学游戏活动有哪些
幼儿园的数学游戏活动有哪些在幼儿园的教育中，数学游戏活动是一种非常重要的教学方式。
通过有趣的游戏，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，潜移默化地学习和理解数学知识，培养他们的数学思维和能力。
接下来，让我们一起了解一下幼儿园常见的数学游戏活动。
一、数字认知类游戏1、数字卡片配对准备一些数字卡片，将数字打乱顺序后，让孩子们把相同的数字卡片找出来进行配对。
这个游戏可以帮助孩子们认识数字的形状和名称。
2、数字拼图制作数字形状的拼图，让孩子们通过拼图的方式来认识数字。
在拼图的过程中，孩子们不仅能熟悉数字的外形，还能锻炼手部精细动作和空间认知能力。
3、数字捉迷藏在教室或活动区域里，藏一些带有数字的卡片或小玩具，让孩子们去寻找。
找到后，要说出找到的数字是多少，这样可以加深他们对数字的记忆。
二、数量比较类游戏1、比多少准备两组不同数量的物品，如积木、水果等，让孩子们观察并比较哪一组的物品多，哪一组的物品少。
还可以引导他们用一一对应的方法来验证自己的判断。
2、排排队给孩子们一些不同数量的小动物玩具，让他们按照数量从少到多或从多到少的顺序进行排列。
这个游戏能帮助孩子们理解数量的顺序和大小关系。
3、猜数字老师心里想一个数字，让孩子们通过提问来猜出这个数字。
孩子们可以问“这个数字比 5 大吗？”“这个数字是双数吗？”等问题，老师只能回答“是”或“不是”。
通过这种方式，孩子们可以锻炼逻辑推理和数量比较的能力。
三、形状认知类游戏1、形状配对准备各种形状的卡片和相应形状的实物或玩具，让孩子们将形状相同的卡片和实物进行配对。
例如，将圆形卡片与皮球配对，将正方形卡片与积木配对等。
2、形状拼图用不同形状的拼图块，让孩子们拼出各种图案。
在拼图的过程中，孩子们可以更深入地了解形状的特点和组合方式。
3、找形状在教室里布置一些带有不同形状的物品，让孩子们找出指定形状的物品。
比如，找出教室里所有的三角形物品。
四、空间位置类游戏1、搭积木让孩子们用积木搭建不同的建筑，如高楼、桥梁等。
幼儿园里的数学游戏
幼儿园里的数学游戏幼儿园阶段是孩子们开始接触数学的关键时期。
为了培养幼儿对数学的兴趣和基本数学技能的发展，幼儿园开展各种数学游戏活动非常重要。
本文将介绍几个适合幼儿园中的数学游戏，帮助孩子们在快乐的游戏中提高数学能力。
1. 数字拼图游戏数字拼图游戏是一种培养幼儿对数字敏感性和分析能力的简单而有效的方法。
在这个游戏中，幼儿园老师可以给每个孩子分配一些数字卡片，然后要求他们根据数字的大小和形状将卡片正确地放在一起。
通过这个游戏，幼儿可以学会认识数字、理解数字的顺序以及通过拼图训练他们的手眼协调能力。
2. 形状识别游戏这个游戏旨在帮助幼儿们认识和识别不同的形状。
幼儿园老师可以为每个幼儿准备一些有趣的形状卡片，如圆形、三角形和正方形等。
然后，幼儿们可以根据老师的指示找到相应的形状，或者在给定形状的基础上进行创造性的组合。
通过这个游戏，幼儿可以提高形状的辨别能力，增强他们的观察能力和逻辑思维。
3. 数字比大小游戏这个游戏旨在帮助幼儿们建立对数字大小关系的认识。
幼儿园老师可以准备一些数字卡片，然后要求幼儿们按照数字的大小顺序排列卡片。
此外，老师还可以进行一些有趣的比较活动，如让幼儿们比较两个数字的大小，或者由幼儿自己在一个数列中填写正确的数字。
通过这个游戏，幼儿们可以逐渐掌握数字之间的大小关系，提高他们的数学思维能力。
4. 数字配对游戏数字配对游戏是一种培养幼儿记忆力和专注力的好方法。
幼儿园老师可以准备一些有重复数字的卡片，然后要求幼儿们找到相同的数字并进行配对。
这个游戏可以进行多种变式，如将数字的卡片与相应数量的物品进行配对，或者将数字的卡片与相应数量的手指进行配对。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的认知能力和观察能力。
5. 计数游戏计数是数学学习的基础。
在幼儿园中，幼儿们可以通过参与各种计数游戏来提高计数能力。
幼儿园老师可以设置一些有趣的情境，如计数游戏中的动物、玩具或者食物等。
幼儿们可以通过数出指定的数量，在游戏中逐渐提高他们的计数技能。
幼儿园数学趣味游戏教案 幼儿园数学教案
幼儿园是孩子们初次接触数学教育的重要阶段，在这个阶段，数学教育需要借助趣味游戏来吸引幼儿的注意力，帮助他们建立对数学的兴趣和认识。
下面我将结合幼儿园数学教育的特点，提出一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案。
一、认识数字游戏1. 数字猜猜猜游戏规则：教师在黑板上写下一个数字，然后让幼儿猜这个数字。
幼儿可以通过加减法来进行猜测。
游戏目的：培养幼儿对数字的敏感度和理解能力，增强他们对数字的认知和记忆能力。
2. 数字接龙游戏规则：幼儿园老师给出一个数字，比如"5"，然后幼儿依次报数，每个数字必须和上一个数字的个位或十位相同。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿能够加深对数字相邻关系的理解，同时培养他们对比、分析问题的能力。
二、形状大小比较游戏1. 形状找朋友游戏规则：教师在教室的墙上张贴几种不同形状的图片，然后让幼儿找到同一形状的图片并挂在一起。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以加深对各种形状的认识和理解，培养他们观察、比较的能力，同时激发他们对形状的兴趣。
2. 大小比较游戏游戏规则：教师在桌子上摆放不同大小的物品，让幼儿用手抓取并比较大小。
游戏目的：通过这个游戏，幼儿可以直观感受物品的大小，培养他们对大小的认识和理解能力。
三、数学操作游戏1. 数学接力赛游戏规则：教师把幼儿分成若干小组，每组站在起点，然后在教室内设置若干个数学运算题，每个小组的第一个幼儿做完一个题目后，传给下一个小组的成员（只有答对才能传递），传到终点后，小组成员要将答案照相存在老师手中。
游戏目的：通过这个游戏培养幼儿团队合作能力和快速思维能力，同时通过操作数学题，加深对数学知识的理解。
2. 数学漫步游戏规则：教师把一条用数字标记的路线设置在教室里，每个标记点有一个数学题或是一个数字，幼儿要依次走完这个路线，并且在每个标记点做相应的操作。
游戏目的：通过这个游戏培养幼儿对数学知识的运用和实际操作能力，让他们在动中学，学中动。
总结：以上就是我整理的一些适合幼儿园数学教育的趣味游戏教案，这些游戏结合了幼儿的特点和数学知识的要求，能够帮助幼儿在玩中学，学中玩，提高他们对数学的兴趣和认识。
幼儿园小班数学活动教案
幼儿园小班数学活动教案一、活动名称：认识数字游戏活动目标：通过游戏形式，帮助幼儿认识数字，培养他们对数字的兴趣和理解能力。
活动内容：1.数字卡片配对：准备一组数字卡片，让幼儿通过配对的方式认识数字。
2.数数游戏：让幼儿用计数棒或计数图板进行数数练习，加强他们对数字的印象。
3.数字捉迷藏：在室内设定隐藏数字的游戏，让幼儿通过找数字的方式巩固数字认识。
活动时间：20分钟二、活动名称：形状拼图活动目标：通过形状拼图游戏，帮助幼儿认识基本的几何形状，培养他们的空间想象能力。
活动内容：1.形状拼图游戏：提供各种形状的拼图块让幼儿进行拼图，引导他们认识并区分不同的几何形状。
2.形状识别练习：布置环境中各种形状的物品，让幼儿用手指指出相应形状。
3.形状识别游戏：在游戏中设置形状辨认关卡，让幼儿通过游戏达到形状识别的目的。
活动时间：25分钟三、活动名称：加减法认知活动目标：通过加减法认知活动，帮助幼儿初步了解数学运算概念，培养他们简单的数学计算能力。
活动内容：1.加法游戏：利用实物物品进行加法游戏，让幼儿通过操作认识加法的概念。
2.减法游戏：同样以实物物品为辅助，让幼儿学习减法运算。
3.数学绘本阅读：选取数学相关的绘本，引导幼儿通过故事认识数学运算。
活动时间：30分钟四、活动名称：数学思维启蒙活动目标：通过数学思维启蒙活动，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力。
活动内容：1.智力拼图：提供具有一定难度的拼图任务，让幼儿通过自主探索解决问题。
2.数学推理游戏：设计数学思维游戏，激发幼儿的逻辑推理能力。
3.数学图形拼插：提供图形卡片，让幼儿通过拼插形状的方式锻炼数学思维。
活动时间：35分钟五、活动名称：数学综合游戏活动目标：通过数学综合游戏，让幼儿在实践中感受数学的乐趣，全面复习和巩固之前所学内容。
活动内容：1.数学抢答：设定数学小问题，让幼儿快速抢答，巩固所学知识。
2.数学拼图比赛：组织数学拼图比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作能力。
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幼儿园大中小班——数学游戏方案小班幼儿年龄小，不能保持较久的注意力，对于枯燥而抽象的数学比较不感兴趣。
而对游戏化的数学活动则表现出极大的积极性和主动性。
因此，幼师们可以把数学活动以不同的游戏形式来组织教学，让幼儿在玩中学，既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。
小班●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。
一、《串项链》材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。
操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。
指导建议：1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
3.本材料适合小班上学期使用。
二、《玩卡片》材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。
操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。
指导建议：1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。
2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……”3.本材料适合小班上学期使用。
●学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。
三、《笔套找朋友》材料：大、小笔套若干。
操作方法：将笔套一一对应插起来。
指导建议：1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。
将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。
四、《拧螺丝》材料：螺丝钉、螺帽若干。
操作方法：拧螺丝。
指导建议：1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
2.本材料适合小班上学期使用。
五、《小猫吃鱼》材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。
操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。
指导建议：1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”3.本材料适合小班上学期使用。
●手口一致点数1-5，并能说出总数。
六、《按揿纽》材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。
操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。
指导建议：1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
七、《娃娃夹辫子》材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。
操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
指导建议：1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
八、《家具展览》材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。
操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
指导建议：1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。
3．本材料适合小班下学期使用。
九、《拼板找朋友》材料：木板若干（标有点子或数字）。
操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。
指导建议：1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2．本材料适合小班下学期使用。
十、《搓丸子》材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
指导建议：1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3．本材料适合小班下学期使用。
十一、《日历》材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。
操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。
指导建议：1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．本材料适合小班下学期使用。
十二、《漂亮的蝴蝶》材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。
操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。
指导建议：1．观察幼儿的操作结果是否正确。
幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。
2．本材料适合小班下学期使用。
十三、《小鸟回家》材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。
操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。
指导建议：1．观察幼儿的操作结果是否正确。
2．本材料适合小班下学期使用。
●认读数字1-5。
十四、《拓印数字》材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。
操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。
指导建议：1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。
2．本材料适合小班下学期使用。
十五、《捏数字》材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。
操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。
指导建议：1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。
2．本材料适合小班下学期使用。
●感知物体大小、长短、多少的不同。
通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”，并能用语言表达。
能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。
十六、《比大小》材料：糖果若干，图示卡一张。
操作方法：按照图示将糖果按大小排队。
指导建议：1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。
2．本材料适合小班上学期使用。
十七、《三只熊》材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。
操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。
指导建议：1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。
教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。
2．本材料适合小班上学期使用。
十八、《比长短》材料：操作底卡一张，缎带若干。
操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。
指导建议：1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。
2．本材料适合小班下学期使用。
十九、《我的家》材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有“多”和“少”的字卡。
操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“少”字。
指导建议：1．可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。
2．指导语：“请你比一比哪边多？哪边少？”3．本材料适合小班下学期使用。
中班1、盖印章玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
2、找朋友玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。
请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。
快到站时，老师发出“轰隆隆…轰隆隆…呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。
”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
4、铺石头玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。
还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。
5、踩石头玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。
6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。
幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。
7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
8、我的朋友在哪里玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
9、猜一猜玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。
如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。
10、数客人玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。
看看，都有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……）一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）“总共来了几个客人？”（一共来了9个客人。
）11、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。
12、“超市”游戏玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。
13、找妈妈玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。
瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。
14、看数字捶捶背玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。
15、变图案游戏目标：指导幼儿进行5以内数的速认，并建立数量守恒概念。
游戏玩法：1、教师准备自制大扑克（数字在5以内），上面数字可是固定的，点子可由幼儿任意排列，但都要与数字相对应。
2、可几个幼儿同时摆相同的数字，老师引导幼儿观察并讨论，从而使幼儿了解数量的多少不受物体排列形式的影响。
游戏规则：幼儿摆的点子要与数字相符。
16、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。
每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。