人教版-信息技术-五年级下册-第1课 认识excel《数据的简单统计 (1)》名师课件
人教版信息技术五下第1课认识Excelppt说课稿课件
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
创设情景、激趣导入 自主探索、自学教材 教师质疑、引出问题 互动延伸 进阶练习 练习反馈、问题解决 课堂小结
说教学过程4
教师活动 1、继续提问——工作表中有什么？ 引入单元格和行列 的介绍。为了让学生更好的理解单元格的概念、单元格 地址类似于机房的座位的命名法则和二维的数轴。给出 名称栏、编辑栏、行号、列标等。 2、引入师生、生生互动操作游戏，任意选择一个单元格， 快速说出它的地址。 3、归纳与总结
对于内容比较简单， 并且教材有明确答 案的知识点，因此 采用自学法，可以 体现学生的主体地 位，又可培养学生
的自学能力。
教法
学法
教师采用范例教 学法、游戏法、
合作教育法：
学生积极开动脑筋 思考老师的问题， 运用自主尝试，在 掌握基本概念和要 领的基础上进行自 主探究和协作学习。
▪ 多媒体课件 ▪ 学生学案 ▪ 小游戏
▪ 给予学生训练材料 ▪ 让学生主动思考、比较 ▪ 主动尝试，得到收获。
教学 环境
▪ 多媒体机房 ▪ 电子教室软件 ▪Office办公软件 ▪电子粉笔软件
媒体内容 与形式
使用 方式
▪ 教师出示课件 ▪ 给予学生素材 ▪ 学生自主分析 ▪ 激发学生兴趣
使用 效果
1
创设情景、激趣导入
2
自主探索、自学教材
学生活动
1、阅读课本第45页上图，熟悉Excel界面。 2、你问我答，看谁说的快！
设计目的
1、让学生进行互动对答，加深对单元格地址的感性 认识。 2、制造竞争环境，强化合作意识。
《第1课 认识Excel》学历案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《认识Excel》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“认识Excel”。
在这一主题下，学生将初步了解Excel软件的基本功能和操作界面，掌握基本的单元格操作，为后续深入学习打下基础。
二、学习目标1. 了解Excel的基本概念和功能，能够认识和打开Excel软件。
2. 熟悉Excel的基本界面，包括工具栏、菜单栏和单元格等基本组成元素。
3. 掌握Excel中基本的单元格操作，如选择、输入、修改和删除等。
4. 学会创建新的工作簿和工作表，并能够保存和打开已存在的工作簿。
三、评价任务1. 口头问答：评价学生对Excel基本概念的理解程度，包括界面元素和工作原理的认知。
2. 实操评价：学生动手操作，通过完成任务来检验其对Excel基本操作的掌握程度。
任务包括打开软件、新建工作簿、创建工作表以及完成一些简单的单元格操作等。
3. 作业完成情况：学生需提交课后作业，评价其对课堂知识的巩固程度和独立操作能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）：教师简单介绍Excel在日常生活和学习中的重要性，并展示一些Excel的典型应用案例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）：教师通过PPT演示和口头讲解的方式，介绍Excel的基本概念、功能和界面组成。
重点讲解工作簿、工作表和单元格的概念及基本操作。
3. 操作演示（10分钟）：教师现场演示如何打开Excel软件、新建工作簿、创建工作表等基本操作，并邀请学生跟随操作。
4. 学生实践（15分钟）：学生自主操作，完成一些简单的任务，如输入数据、修改数据等。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并布置课后作业。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂实操评价和口头问答的方式，检测学生对本节课所学知识的掌握程度。
2. 作业：布置课后作业，要求学生完成一个简单的工作簿，包括创建工作表、输入数据、修改数据等基本操作。
《第1课 认识Excel》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《认识Excel》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步了解Excel的基本功能和操作，提高他们的信息技术应用能力，为后续的学习打下基础。
二、作业内容1. 打开Excel软件，熟悉其界面和基本操作。
2. 创建一个新的Excel工作簿，并输入一些数据。
3. 学习并掌握单元格的选定、复制和粘贴等基本操作。
4. 学会调整行高和列宽，以及设置单元格格式。
5. 了解Excel中的公式和函数的使用。
三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与任何操作。
2. 作业过程中遇到问题可拍照上传至班级微信群，寻求老师和同学的帮助。
3. 按时提交作业，建议在课后一周内完成。
4. 提交作业时请附上姓名和学号，以方便评价。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业情况，包括完成质量、操作规范等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价为主，结合学生互评和家长反馈。
3. 评价结果：对于优秀作业，将给予一定的奖励，并在班级内进行展示。
对于未达到预期要求的作业，将给予适当的指导，并要求重新提交。
五、作业反馈1. 学生：请在完成作业后，认真检查自己的作业，确保无误后再提交。
如有疑问，请及时在班级微信群中提出，我们会尽快给予解答。
2. 家长：请积极关注班级微信群，了解孩子的学习进度和要求，给予必要的支持和协助。
同时，也欢迎家长对教师的工作提出宝贵的意见和建议。
3. 教师：我们将根据学生提交的作业和反馈情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
同时，也会积极收集和分析学生的学习数据，以便为后续教学提供更有针对性的指导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对Excel的基本操作有更深入的理解；2. 学生能够熟练进行Excel的基本操作，包括数据的输入、格式化、排序、筛选等；3. 培养学生的信息素养和自主学习能力。
二、作业内容：1. 实践操作：（1）每个学生需要独立完成一份Excel表格，表格内容包括学生自己的基本情况（如姓名、年龄、性别等）以及一些简单的生活数据（如家庭住址、联系方式等）；（2）学生需要根据表格内容，运用Excel的各种功能，如数据输入、格式化、排序、筛选等，完成一份基本的数据处理任务；（3）要求表格格式清晰，数据准确，排版美观。
人教版信息技术五下第1课《认识Excel》教案
人教版信息技术五下第1课《认识Excel》教案1.启动EXCEL的方法有哪几种？（3种）答：依次单击“开始→程序→Microsoft office→Microsoft office EXCEL 2003”菜单命令，就可以启动EXCEL了，双击桌面上EXCEL的图标，双击EXCEL文档。
2. EXCEL与Word、PowerPoint界面共同点与不同点。
答：共同点：都有标题栏、菜单栏、编辑区和状态栏组成。
不同点主要是编辑区不同，Word为纸张，PowerPoint是窗口，EXCEL是网络表格。
3.与Word软件对比，EXCEL与Word菜单栏功能的相同和不同点是什么？答：相同点：都有文件菜单、编辑菜单、视图菜单、插入菜单、工具菜单、窗口菜单、帮助菜单组成，并且菜单中的命令功能基本相同。
不同点：格式菜单中的内容不同，还有一个特别菜单，如Word 中的表格菜单，，PowerPoint中的幻灯片放映，EXCEL数据菜单。
4. EXCEL软件处理的主要内容是什么？有哪些功能？答：表格EXCEL的主要功能，（1）数据统计功能，丰富的函数.（2）图表功能，直观地表现数据。
（3）数据库功能、排序、查询数据。
（4）网络功能5. EXCEL中的工作薄与工作表的区别？答：工作簿是EXCEL制作的文件，存放于硬盘中，扩展名为： .XLS工作表是工作簿中用于输入，编辑数据的空白表格。
6.一个工作簿默认包括几张工作表？一个工作表包括多少行？多少列？答：一个工作簿默认包括3张工作表，每张工作表有256列，65535行。
7.什么是单元格地址？什么是区域地址？答：单元格：行和列相交处的格子叫单元格。
单元格地址：也叫单元格名称，由列标+行标构成。
8.关闭EXCEL的方法有哪几种？答：（1）单机标题栏右边的“关闭按钮”（2）执行“文件”——“退出”（3）快捷键Alt+F4。
《第1课认识Excel》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《认识Excel》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《认识Excel》第一课时的学习，使学生能够：1. 了解Excel的基本界面和常用功能；2. 掌握Excel中单元格的基本操作；3. 学会创建简单的工作表并输入基本数据；4. 培养学生的信息素养和实际操作能力。
二、作业内容作业内容主要围绕Excel的基础知识和基本操作展开，具体包括：1. 认识Excel界面：学生需熟悉Excel的菜单栏、工具栏、编辑栏等基本组成，并能够正确使用它们。
2. 单元格操作：学生需掌握如何选择单元格、输入数据、修改数据、复制和粘贴等基本操作。
3. 工作表的创建与编辑：学生需学会如何创建新的工作表，并在其中输入文字、数字等基本信息。
同时，需了解如何保存和命名工作表。
4. 实践操作：学生需完成一个实践操作任务，如制作一个简单的班级成绩表，包括学生姓名、科目和成绩等基本信息。
三、作业要求1. 学生需按照课堂上的讲解和演示，独立完成作业内容。
2. 在操作过程中，应注意保持数据的准确性和完整性。
3. 对于实践操作部分，学生需按照要求制作表格，并确保表格的格式和内容符合要求。
4. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
5. 提交的作业应字迹清晰、排版整洁。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的准确性、完整性和规范性进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，以全面了解学生的学习情况。
3. 反馈方式：教师将对每位学生的作业进行批改，指出其中的错误和不足之处，并给出改进意见。
同时，鼓励同学之间互相交流和学习，共同进步。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对优秀作业进行展示，以鼓励学生继续努力。
2. 对于存在问题的作业，教师将给出具体的改进意见，帮助学生找到问题所在并加以改正。
3. 通过本次作业，学生将更好地掌握Excel的基本知识和操作技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学内容和进度，以更好地满足学生的学习需求。
人教版-信息技术-五年级下册-第1课 认识excel《课件》名师课件
=IF(A1>=60,IF(B1>=60,“均及 格","不是均及格"),"不是均及格")
判断单元格a1和b1中的数值是否 均及格
=COUNTIF(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA$1:$A$100, ">=90")
统计单元格a1至a100中， 数值大于或等于90的单元 格的个数。
一、二年级单科优生数
=COUNTIF($A$1:$A$100, ">=60")
在excel中使用常用函数与公式
Excel简介 工作簿、工作表、列、
行、单元格、当前单元格
Excel中的函数
Excel中的函数
函数是excel提供的， 完成某种运算的程序。
也可以自定义函数。
求和函数sum 求平均分函数average 判断函数if 条件统计函数countif
Excel中的公式
数据更新日期为2015年1月27日
首先，判断：这是一道文本分析的题
首先，判断：这是一道文本分析的题 问题的算法表示
首先，判断：这是一道文本分析的题 问题的算法表示 算法的程序实现
问题的算法表示： 先截取学生姓名的第一个字
问题的算法表示：
先截取学生姓名的第一个字
统计学生姓名的第一个字是“王”的 有多少人？
Excel中的公式
公式是对数据进行计算 和分析的等式。
Excel中的公式
公式是对数据进行计算 和分析的等式。公式以等号 “=”开始，由运算项和运 算符组成。
=sum(a1:a100) 求单元格a1至a100的和
=average(a1:a100) 求单元格a1至a100的平均值
=IF(A1>=60,"及格","不及格") 判断单元格a1中的数值是否及格
五年级下册信息技术课件 - 第1课 认识Excel 人教新课标 (共12张PPT)
目录
CONTENTS
1 本课任务 2 练一练 3 想一想 4 小锦囊
本课任务
启动和退出Excel 2010软件，熟悉 工作界面，并学会定义自己的工作界面。
任务一：启动Excel 2010
Excel 2010软件相对于早期的版本，在界面和功能上都做了很大的改变，使操作更 简单，制作的表格也更精美。 单击【开始】→【所有程序】→【Microsoft Office】→【Microsoft Office Excel 2010】，就会打开Excel 2010的操作界面。 Excel 2010的窗口界面，除包括快速访问工具栏、标题栏、功能区、编辑窗口、状 态栏、显示按钮、缩放滑块外，还有工作表标签等特有的组成部分。 注：“功能区”是一个水平区域，像一条带子，在Excel启动时位于Office软件的 顶部。操作所需的命令分组在一起并位于相应的选项卡中，如【开始】和【插入】。 通过单击选项卡，可以切换显示的命令集。
• 3.自定义“快速访问工具栏” • 在Excel窗口的左上方有一条工具件】→【选项】→【快速访问工具栏】来 添加和删除，还可以通过工具栏右侧的向下按钮来完成操作。
任务三：退出Excel 2010
一般退出Excel 2010的方法有两种： 方法一：单击【文件】→【退出】。 方法二：单击窗口右上方的关闭按钮“×”。
谢谢
练一练
1.启动和退出Excel 2010软件。 2.显示和隐藏工具选项卡。 3.将“引用”“邮件”两个选项卡隐藏。
想一想
怎样添加和删除选项卡下的命令？
小锦囊： 改变Excel 2010窗口的颜色 Excel 2010窗口的颜色默认的是银色。如果不喜欢，我们可以改变它的颜色。 在Excel 2010中，提供了三种可以选择的窗口颜色：蓝色、银色和黑色。 操作方法是：单击【文件】 → 【选项】，打开的“Excel选项”窗口的 【常规】下，可以找到配色方案。
《第1课认识Excel》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《认识Excel》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实际操作，使学生能够：1. 了解Excel的基本界面和功能区；2. 掌握工作簿、工作表的基本概念；3. 学会输入和编辑数据的基本操作。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕Excel的基础知识和基本操作展开，具体包括：1. 启动与关闭Excel，并熟悉Excel的工作界面；2. 创建新的工作簿，并了解工作簿与工作表的关系；3. 在工作表中输入数据，包括文本、数字等基本类型；4. 学习使用Excel的编辑功能，如撤销、恢复、删除等操作；5. 保存工作簿，并掌握不同保存格式的选择。
具体操作步骤如下：步骤一：打开已安装的Excel软件，并熟悉顶部菜单栏和工具栏。
步骤二：点击“新建”按钮创建新的工作簿，了解工作簿界面。
步骤三：在第一个工作表中输入数据，如姓名、年龄等。
步骤四：使用编辑功能对数据进行修改，如撤销、恢复等。
步骤五：选择合适的保存格式，如“.xlsx”，保存工作簿。
三、作业要求1. 作业需在课后完成，时间为XX分钟；2. 学生需按照上述步骤进行实际操作，不得抄袭他人成果；3. 确保数据输入准确，操作规范，保存的文件不出现错误；4. 家长需协助孩子完成作业，并检查孩子的操作过程和结果。
四、作业评价1. 评价标准：操作流程是否正确，数据输入是否准确，保存文件是否无误；2. 评价方式：教师评价与家长评价相结合，教师通过学生上传的作业文件进行评价，家长则根据孩子的操作过程和结果进行评价；3. 评价结果：分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师需及时查看学生上传的作业文件，并给出评价和建议；2. 对于操作中出现的共性问题，教师需在下一课时进行讲解和演示；3. 家长需将孩子的操作过程和结果反馈给教师，以便教师了解学生的学习情况。
通过以上的作业设计方案，不仅可以帮助学生掌握Excel 的基本操作，还能在实践操作中培养他们的动手能力和解决问题的能力。
《第1课认识Excel》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01五年级下册
《认识Excel》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实际操作，使学生能够：1. 了解Excel的基本界面和功能区；2. 掌握工作簿、工作表的基本概念；3. 学会输入和编辑基本的表格数据；4. 培养学生利用Excel进行简单数据管理的兴趣和意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 认识Excel界面：学生需自行打开Excel软件，熟悉其界面布局，包括菜单栏、工具栏、编辑栏等，并尝试使用不同的功能区进行基本操作。
2. 创建工作簿与工作表：指导学生创建新的工作簿，并在此基础上创建至少一个工作表，了解工作表的基本概念。
3. 数据输入与编辑：学生需在已创建的工作表中，输入至少五条数据，包括文字、数字等，并学会使用单元格的编辑功能进行数据的修改、删除等操作。
4. 保存文件：指导学生将创建的工作簿以“我的第一个Excel 文件”为名进行保存，并注意文件保存的格式应为“.xlsx”。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，需保持桌面整洁，按照老师指导的步骤进行操作。
2. 在输入数据时，要保证数据的准确性和规范性，不得随意输入无关内容。
3. 在编辑数据时，要熟悉并掌握常用的编辑方法，如复制、粘贴、删除等。
4. 保存文件时，需按照老师提供的文件名和格式进行保存，不得随意更改。
5. 作业完成后，需将完成的作品展示给同学或老师，并简要说明操作过程。
四、作业评价1. 老师将根据学生完成作业的情况，对其操作步骤、数据准确性、文件保存等方面进行评价。
2. 对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励，并作为班级优秀作业进行展示。
3. 对于存在问题的学生，老师将给予指导和帮助，并要求其重新完成作业。
五、作业反馈1. 老师将在课堂上对本次作业进行总结和反馈，指出学生在操作过程中存在的问题和不足。
2. 对于共性问题，老师将进行集中讲解和演示，帮助学生更好地掌握操作技巧。
3. 鼓励学生之间互相交流和讨论，分享各自的操作经验和技巧。
五年级下册信息技术人教版第1课认识Excel(教案)
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍Excel的高级功能，如数据透视表、图表等，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合Excel内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习Excel的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在信息技术方面的知识、能力和素质方面有以下特点：
1.知识层面：学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标、键盘等，对计算机有一定的了解。在信息技术课程中，他们已经学习过一些基本的软件应用，如Word、PowerPoint等，具有一定的软件操作基础。但对于Excel软件，大部分学生尚处于陌生状态，对Excel的相关概念和操作不熟悉。
3.基本操作：选取、输入、删除和修改单元格数据。
4.使用常用功能：自动填充、格式刷、求和等。
5.简单的数据处理：排序、筛选等。
本节课旨在让学生了解Excel的基本功能，学会使用Excel进行简单的数据录入和处理，为后续学习更高级的Excel技能打下基础。
核心素养目标
1.信息素养：培养学生掌握Excel基本操作，提高信息处理能力，为解决实际问题奠定基础。
（4）小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生相互协作，共同完成Excel操作任务，培养学生的团队精神和竞争意识。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示Excel的基本概念、操作方法和技巧，方便学生理解和记忆。
（2）视频：播放Excel操作教学视频，让学生跟随视频步骤进行操作，提高学习效果。