2017学年小学教科室工作总结
小学教科室工作总结8篇
小学教科室工作总结8篇篇1一、引言本学期，小学教科室以新课程理念为指导，全面落实教育教学工作计划，努力提高教育教学水平，营造良好的科研氛围，积极推动教师队伍建设，积极开展各项活动。
以下是对本学期教科室工作的全面总结。
二、工作内容及成果1. 教学研究与指导本学期，教科室紧密围绕教育教学目标，积极开展教学研究活动。
通过组织教师参加各类教学研讨会、公开课等活动，促进教师的专业成长。
同时，通过教学常规检查、备课笔记评价等方式，对教学质量进行监控与指导。
此外，还开展了针对学生个性化教育的课题研究，提高了教学效果。
2. 教师队伍建设与培训为了提升教师队伍素质，教科室组织了多种形式的教师培训活动。
包括邀请专家进行讲座、组织教师外出学习、开展校本培训等。
通过这些培训活动，提高了教师的教育教学理念，拓宽了教师的视野，提升了教师的教育教学能力。
3. 科研氛围营造与成果推广教科室积极营造良好的科研氛围，鼓励教师参与课题研究。
本学期，成功申报并立项多个课题，取得了显著的科研成果。
同时，通过举办科研成果展示活动、科研成果交流会等方式，推广科研成果，提高教师的科研积极性。
4. 教育教学活动组织与实施教科室积极参与并组织各类教育教学活动。
如校园文化艺术节、科技节、运动会等。
这些活动丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质。
同时，教科室还负责组织实施各类竞赛活动，如数学奥林匹克、作文比赛等，激发了学生的竞争意识和学习兴趣。
三、工作亮点及创新1. 跨学科教学研究本学期，教科室尝试开展跨学科教学研究，鼓励教师打破学科壁垒，共同研究教育教学问题。
这一创新举措，不仅提高了教师的教学水平，还促进了学科之间的交流与融合。
2. 信息化教学应用教科室积极推广信息化教学应用，引导教师利用现代技术手段辅助教学。
通过组织教师参加信息化教学培训、开展信息化教学比赛等活动，提高了教师的信息化教学水平，提升了教学效果。
四、工作不足及改进措施1. 工作宣传不够在工作中，教科室对一些活动和成果的宣传不够，导致部分教师和学生家长对教科室工作了解不足。
小学2017-2018学年第二学期教科室工作总结 (2)
小学2017-2018学年第二学期教科室工作总结本学期，我校教科研工作以“创新、协调、绿色、开放、共享”为指导，走工作科研化的教改之路，以教师发展中心和学校工作计划为指导，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，以“科研服务质量”的意识，明确“课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，以“课”（包括课题、课程与课堂）为中心，发动全体教师研究课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革，推动高素质教师队伍的发展，促进了学生高素质的形成。
一、推进读书学习，升华理论素养1.坚持开展“每周一摘”学习活动。
新学期第一周就启动“每周一摘”学习活动，引导老师们阅读学校订阅的教育教学杂志，填写“每周一摘”学习记录表，定期上传到自己的校园博客中。
教科室每月进行一次检查，做好统计汇总，在校园博客上公示检查结果。
期末将“每周一摘”完成情况纳入教师平时业务考核。
2. 扎实开展“有效教学大家谈”读书沙龙活动。
活动之前，把《有效教学十讲》这本专著发放到老师身边，要求利用课余时间阅读并撰写好读书心得，4月8日，利用周三下午的业务学习时间，全校老师分成19个学习小组围绕“有效教学”开展读书沙龙，做到人人交流发言，提高了老师们对于有效教学的理性认识，创设了学习思考的良好氛围。
3.井井有条地开展青年教师“做好一个优秀教育博客”评选。
期中进行督促检查，期末进行评比，以过程性管理抓好做实“做好一个优秀教育博客”评比活动，引领青年教师学习教育理论、反思教育行为、提炼教育规律，从而提升教师的科研素养，促进教育教学改革。
4. 做好继续教育验证、教师培训系统的日常管理和区级远程全员培训报名工作。
时常关注xx区教师培训群中发布的通知，做好各项继续教育工作。
3月初，顺利完成了继续教育验证工作。
4月5月，及时登录培训管理系统做好专业学时记录。
6月初，指导部分老师参加省级网络培训，指导老师登录个人帐户接受学习培训。
小学教科室的工作总结（精选5篇）
小学教科室的工作总结小学教科室的工作总结（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的小学教科室的工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学教科室的工作总结1本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在学校领导的指导和关心下，在全体老师的努力下，切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题和课堂教学的研究相结合，真正做到了科研为学校常态教学为科研提供平台、为学校提高常态教学质量服务，我们以贯彻实施新课程标准为契机，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种形式的活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，使科研工作与教育教学工作形成一种良性互动的有机统一，促进了教育教学质量的稳步提高。
现将本学期教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：一、大力加强校本研训，全面提高教育教学质量。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
而教师的科研能力来自学习，来自实践。
为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与校本研训作为课程改革最重要的环节。
教科室和教导处有效协作，以基于课堂的常态问题为研训目标，以业务学习、领导听课、组内听课、下沉领导指导为载体，大力加强校本研训力度，取得明显的效果。
二、有效开展立项课题的研究，引领学校的教革方向。
抓好教科研队伍建设，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，是做好教科研工作的必经之途。
小学教科室工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校教科室在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，以新课程改革为契机，以提升教师专业素养为目标，积极开展教育教学研究，取得了显著的成绩。
现将本年度教科室工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织建设，明确工作职责（1）成立教科室领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、学科带头人等担任成员，负责教科室的全面工作。
（2）制定教科室工作计划，明确工作目标、任务和措施，确保各项工作有序开展。
（3）建立健全教科室管理制度，规范教科室工作流程，提高工作效率。
2. 深入开展教育教学研究，提升教师专业素养（1）开展课题研究，提高教师科研能力。
本年度，我校教科室共立项课题5项，其中省级课题1项，市级课题2项，校级课题2项。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，科研能力得到了显著提高。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师教育教学水平。
本年度，我校教科室组织教师参加各类培训共计20余次，涉及新课程改革、课堂教学、教育技术等多个方面。
通过培训，教师们的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提升。
（3）开展教育教学研讨活动，促进教师共同成长。
本年度，我校教科室组织开展了10余次教育教学研讨活动，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。
活动中，教师们分享了自己的教学经验，相互学习、共同提高。
3. 加强教学资源建设，提高教育教学质量（1）开展教学资源库建设，丰富教育教学资源。
本年度，我校教科室共收集整理各类教学资源200余份，涵盖各个学科，为教师们提供了丰富的教学素材。
（2）组织教师进行教学反思，提高教育教学质量。
本年度，我校教科室组织教师开展教学反思活动，鼓励教师总结经验、查找不足，不断改进教学方法，提高教育教学质量。
4. 加强对外交流与合作，提升学校知名度（1）积极参与上级教育部门的各类活动，展示学校教育教学成果。
本年度，我校教科室组织教师参加市级教学成果展示活动，获得好评。
小学教科室工作总结(甄选3篇)
小学教科室工作总结（甄选3篇）1.小学教科室工作总结第1篇这学期，继续实施小班化教学。
一方面严格控制班级人数，二是开展特色化教学，争取把学校教学向特色化发展。
三是以活动为载体，活跃学校的文化氛围。
一学期来，以社团、书香学校和各线、组组织的活动为载体，取得良好的效果。
继续开展校本教研。
以校本教研为载体，引导教师积极投身记事研究、课题研究、课堂小班教学研究，营造书香学校氛围。
配合上级教育部门开展校内教师继续教育，特别是教师信息化教育手段的辅导。
通过自我学习、专家引领，使老师们深刻体会到教学的日新月异，体会到学习的重要性。
学校试行7个平台促进教师发展，分别为：1、加强教研组建设和管理抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”（《跟孔子学当老师》读后感推荐会、范文一篇好文章活动）充沛利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为动身点，以解决问题为归宿，以提高教师专业生长为目标。
各项工作做到整体布置、全局安排，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。
健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价规范。
2、实施多主体集体备课方案凸显个体差别性；坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、教学重点、统一教学进度、统一双基训练。
坚持每个月一次集体备课，把每次备课的内容明晰化，做到任务分工合理，防止以往由组长、中心发言人、骨干教师提供教学资源和经验，其他教师失去自身的主张和创新的现象。
加强教学通案的使用与管理，对个性化设计和课后小记实行单元监测，并做好考核记载。
集体备课是提供推荐课后教学反思的最好平台，各组长在制定计划时要注意增加相关内容，使教学活动在纵向上形成“认识——实践——再认识”的螺旋式上升通道，使集体备课更具实效。
针对不同学科的特点，扩大集体备课的范围。
同学科教师学科在开学初期，统一进行一次集体备课，对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性梳理，各年级组长做好本册教材的梳理，各教研组长做好本年段教材的梳理。
小学2016—2017学年第一学期教科室工作总结【精品范文】
小学2016—2017学年第一学期教科室工作总结小学2016—2017学年第一学期教科室工作总结一、指导思想本学期教科室紧紧围绕学校工作目标，在上级科研部门业务指导下，以实施中长期教育改革和发展规划纲要为基点，以全面提升教育质量为重点，坚持“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”的核心理念，坚持以“课题研究”为主要抓手，以一线课堂为研究主阵地，结合“以生为本自主探究”的教学理念，抓住“十三五”课题开题之年，紧紧围绕学校“十三五”发展规划，科学构建学校教科研的新态势，增强教育科研的品质与实效，为全面提高我校教育教学质量服务。
二、工作目标1．做好“十三五”开局之年的省、市两级课题的网上申报工作。
2．全面规范课题管理。
为促进教科研为教育教学服务，充分发挥各课题组长在课题研究中的主导作用，规范研究各流程的操作。
为各级课题申请“十三五”搭建研究、指导、交流的平台，加大辐射面；对于教师个人小课题（微课），以指导、鼓励为主，提升教师的科研水平。
3．构建专业发展平台。
积极打造多个教师专业发展平台：深入推进已成立的学科教学研究工作室（组）建设，抓好校级以上骨干教师队伍建设，继续开展“xx论坛”等活动，向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果，为老师专业发展搭台。
4．坚持教学科研一体化。
坚持走“科研教研一体化”之路，进一步深化“苏州市教是为了不教”工作，在各学科教学、德育管理以及校本管理中积极推进“学生自主性学习品质”的培养，不断总结提炼“自主探究课堂”教学模式，加强教法、学法的研究和创新。
5．加强青年教师队伍建设和管理。
成立青年教师联合会，加强青年教师团队建设，针对青年教师特点为他们搭建更加广阔的平台，促进他们的成长。
三、主要工作1．以课题带动科研，以科研引领教研，走“教科研一体化”发展之路(1) 专家引领指导。
本学期，全体教师聆听了王一军教授《发展学生核心素养的基础教育》的讲座。
请南师大的王一军教授、教师发展中心的王七林、严乃超等主任“面对面”指导、修改了省级“十三五”课题《供给侧原理下课程重构素养取向的xx 课程体系实践研究》申报书。
小学教科室工作总结5篇
小学教科室工作总结5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一学期中，小学教科室全体成员在学校的正确领导下，认真学习贯彻上级教研指示精神，以全面实施素质教育为宗旨，按照“科研为先导，推进新课程改革”的要求，积极营造教研氛围，为打造“高效课堂”提供了理论支持和实践经验。
下面，我将对本学期的工作进行总结。
一、加强学习，提高认识本学期，教科室组织全体教师学习了新课程改革的相关理论，引导教师充分认识新课程改革的重大意义，从而自觉地投入到新课程改革的浪潮中去。
同时，我们还组织教师学习了教研的基本理论，使教师们对教研有了更深刻的认识。
此外，我们还组织教师参加了各级各类的培训和学习，如骨干教师培训、班主任培训等，这些培训和学习不仅提高了教师的业务水平，更为打造高效课堂提供了理论支持和实践经验。
二、开展课堂教学改革，打造高效课堂本学期，教科室围绕“打造高效课堂”这一主题，开展了形式多样的课堂教学改革活动。
首先，我们开展了“同课异构”活动，让不同年级、不同学科的教师在同一主题下展示自己的教学方法和手段。
通过这一活动，不仅促进了教师之间的交流和学习，更为打造高效课堂提供了有益的尝试。
其次，我们还开展了“一人一课”活动，让每位教师都有机会展示自己的教学成果。
通过这一活动，不仅锻炼了教师的课堂教学能力，更为打造高效课堂提供了宝贵的经验。
此外，我们还组织了各级各类的公开课和观摩课活动，这些活动不仅展示了教师的课堂教学成果，更为打造高效课堂提供了广阔的舞台。
三、加强课题研究工作本学期，教科室继续加强了课题研究工作。
首先，我们继续对已立项的课题进行了深入研究。
在课题研究过程中，我们注重引导教师从实际出发，边实践、边研究、边总结，不断完善课题研究方案。
同时，我们还注重课题研究的实效性，将课题研究与课堂教学紧密结合起来，注重在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题。
其次，我们还积极引导教师申报新的课题。
在申报过程中，我们注重引导教师从自身的教学实际出发。
小学教科室工作总结范文六篇
小学教科室工作总结范文六篇范文一：这学期，我担任小学教科室的工作，负责辅导年级的数学和科学课程。
通过一学期的努力，我对工作内容和方法有了更深入的了解，并取得了一些成果，现将我的工作总结如下。
首先，我注重课前准备工作。
在备课过程中，我会结合学科标准和教材的要求，认真查找相关教学资源，以确保课程的完整性和实用性。
我还会为每一节课设计详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以保证教学的系统性和有效性。
其次，我注重多元化的教学方法。
因为小学生的认知能力和兴趣水平不同，我会根据学生的不同特点，采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和主动性。
例如，在数学课上，我会通过游戏和实际操作等方式，让学生更加直观地理解数学中的概念和运算规则。
在科学课上，我会利用实验和观察等手段，培养学生的实际动手能力和科学思维。
此外，我注重与学生的互动和沟通。
我会鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，通过一对一的师生沟通，了解学生的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
我还会经常性地组织小组活动，让学生通过合作学习，培养团队合作和交流能力。
最后，我会及时反思和调整我的教学方法。
在每一节课后，我都会进行教学反思和总结，分析教学中的不足和问题，并寻找解决的办法。
同时，我也会听取同事和学生的反馈意见，不断修改和完善我的教学方式，以提高教学效果和学生的学习成绩。
综上所述，这学期的小学教科室工作，让我获得了很多宝贵的经验和成果。
通过不断的探索和实践，我相信我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
范文二：这学期，我负责小学教科室的数学教学工作。
在这段时间里，我以敬业的态度，用心地开展了各项工作，并取得了一些成果，现将我的工作总结如下。
首先，我注重了解学生的学习情况和特点。
我主动与所教年级的班主任、其他科任教师进行交流，了解学生在数学学习方面的兴趣和困难。
同时，我也定期与学生进行个别谈话，了解他们对数学的感受和需求，以便更好地设计和开展教学。
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2017学年小学教科室工作总结
一、工作成绩
在2017年度各级各类论文竞赛活动中，我校积极参与。
2017县案例叙述评比活动，我校尤xx老师《如何提高小学科学课堂中交流研讨的有效性》、钱xx老师《发挥游戏的作用，让英语课“玩”起来》、曾xx老师《制作目录——演示文稿超链接》、苏xx《用爱撑起那片天空》，董xx《请到我们这儿来》等7篇案例叙述，其中郑xx老师撰写的《学生意识：教学设计的起点》、苏xx老师撰写的《让“囧”回归》荣获县2017年叙述案例一等奖。
2017年县各学科新常规新设计活动，我校共有五位老师参与评比。
二、主要措施
（一）开展科研培训
针对部分教师不能掌握教科研方法的现实问题，我们降低工作重心，大力开展教科研培训。
一是邀请专家到校指导，2017年10月，县语数英科教研员姜xx等骨干教师到校指导教师专业素养；2017年11月，倪xx老师和陈xx老师参加学区技能组教研探讨活动。
二是组织校本科研培训， 2017年先后举行了多次语言文字规范培训、新常规新设计解读培训、红十字会“生命与健康”主题活动等。
（二）突出团队引领
依托“和风”读书小组组建学校教科研团队，定期举行团队活动。
团队引领主要有两种形式：
第一，骨干教师指导，尤xx、郑xx、陈xx指导教师，为团队成员教科研思路出谋划策；第二，团队成员研讨，按学科分小组，共分
为语、数、英、艺体四个小组，小组成员围绕选题、架构等问题相互交流、讨论碰撞。
（三）强化过程管理
1.课题研究真抓实干
为了提高教师开展教科研活动的热情，使教师的课题研究做到有目标、有方法、有过程、有成效，本年度以来，根据县教科室的课题管理规定，我们认真做好课题研究的过程管理，要求教师把问题考虑细致，把步子迈得扎实，把资料积累详尽，把成果转化明了。
具体一是抓方案制定要切实可行，二是抓阶段研究扎实开展，三是抓资料积累条目清楚，四是抓课题结题“果实飘香”——课题结题时过程资料要详实，归类整理要有序。
2.论文写作“步步为营”
我们将论文写作分选题、架构、成稿、打磨四大阶段推进，选题抓得早，让老师提前明确写作方向。
架构抓得牢，帮助老师厘清写作思路。
成稿定时间，强行推进教师写作，规定时间上交论文初稿。
打磨出精品，从标题到标点，从内容到格式，通过多次多形式的打磨，逐步完善文章，形成精品之作。
通过这些活动，有效地提升了教师论文写作的能动力。
（四）优化科研评价
为了调动全体教师教科研热情，我们对原有的目标考核和绩效考核中教科研部分进行了修正完善，突出论文写作与课题研究，增设“教师专业发展奖”，提高论文获奖、发表的奖励比重，引领教师求真务实做教科研。
三、存在问题
1.教师阅读量不足，专业理论素养不高，导致教科研缺乏高度和深度。
2.教师教科研主动性还不够，教科研能力有待进一步提高。
3.教科研还没有辐射影响到学校每一位教师的专业发展。
四、下一步工作打算
1.狠抓阅读。
每周组织教师集中阅读，硬性要求专业书籍必读，定期举行阅读交流会，注重实效，推进教师深度学习。
2.营造氛围。
通过典型人物事迹宣传、科研成果展示等活动，在校园营造良好的科研氛围。
3.提升能力。
由扶到放，从精细化指导到适度放手，引领教师自主思考，经历完整的教育科研过程，提升教师教科研能力。