书签的制作说课稿
制作书签大班教案(精选12篇)
制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。
3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。
篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。
2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。
3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。
〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。
课文《书签制作》教案
课文《书签制作》教案一、教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和技巧，提高阅读兴趣。
2. 通过动手制作书签，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 书签的作用和意义2. 书签的制作材料和方法3. 书签的创意设计三、教学重点与难点：重点：书签的制作方法和技巧难点：书签的创意设计四、教学准备：1. 准备各种制作书签的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备一些样品书签，供学生参考。
3. 准备一块展示板，用于展示学生的作品。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍书签的作用和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解书签的制作材料和方法，示范制作过程。
3. 实践：学生动手制作书签，教师巡回指导。
6. 作业：让学生设计一款属于自己的书签，下节课交流分享。
六、教学评价：1. 观察学生在制作书签过程中的动手能力和创新能力。
2. 评价学生的作品的美观程度和实用性。
3. 搜集学生对本次活动的反馈意见，了解学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，思考如何改进教学方法，使学生在活动中能更好地发挥自己的潜能，提高学生的学习兴趣和动手能力。
八、教学拓展：1. 邀请图书馆工作人员来校进行书签制作讲座，让学生了解更多关于书签的知识。
2. 组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的布局和书籍分类，培养学生的阅读兴趣。
3. 开展“最美书签”评选活动，激发学生的创作热情。
九、安全注意事项：1. 学生在使用剪刀、胶水等工具时，教师应加强监管，确保安全。
2. 提醒学生注意材料的摆放，避免造成混乱和伤害。
3. 在活动中，教师应时刻关注学生的身体状况，确保学生舒适和安全。
十、教学资源：1. 教材：《书签制作》教案及相关阅读材料。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、样品书签等。
3. 课件：书签制作方法的演示课件。
4. 网络资源：关于书签制作的相关视频和文章。
重点和难点解析一、教学目标：补充和说明：在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，以便在教学过程中有针对性地进行指导。
三年级下册综合实践活动说课稿-制作小书签 全国通用
三年级下册综合实践活动说课稿-制作小书签一、活动背景和意义在小学三年级下学期的综合实践活动中，本次活动的主题为“制作小书签”。
小书签是一种方便小朋友记住书本页码的小工具，它不仅可以帮助小朋友快速找到自己的阅读位置，还可以锻炼孩子们的手工制作能力和观察能力。
通过本次活动，让小朋友们在制作小书签的过程中，体会到制作的快乐与成就感，培养动手能力和创新思维。
二、活动目标1.培养小学生动手能力和观察能力。
2.学习制作小书签的方法，理解小书签的作用。
3.获取不同材料组合的相关知识，增强选择、搭配等能力。
4.提高小学生的色彩搭配和美感表现能力。
三、活动准备1.按照班级人数确定制作的书签数量。
2.购置各种颜色、形状、材料的纸片、卡纸、剪刀、笔等制作工具。
3.整理制作步骤和注意事项，并做好防止小学生受伤的安全措施。
四、活动过程第一阶段：导入老师先向学生们普及小书签的作用和方法，让学生们了解小书签是一种阅读工具，可以帮助大家记住阅读的位置，并展示几个制作好的小书签样本。
第二阶段：讲解制作步骤1.首先，老师向学生们介绍书签的制作工具和材料，让学生们自由选择心仪的材料和颜色。
2.之后，老师将学生们分成小组，每组一个指导老师，详细讲解制作步骤。
第三阶段：学生制作1.学生根据老师的指导开始制作小书签，这个过程中要尽量将孩子自由发挥，鼓励他们根据自己的创意来进行规划和制作。
2.老师需要不断鼓励学生们，让他们从制作过程中获得快乐和成就感。
第四阶段：分享1.学生完成书签制作后，老师可以在班级公示栏或课堂上展示学生们精美的作品。
2.每组分别选出一名代表，上台分享自己最喜欢的小书签。
第五阶段：总结老师让学生回顾自己在本活动中的体验和感受，为下一次活动做好准备。
五、注意事项1.在活动中需要注意安全问题，如剪刀使用等。
2.确保学生们能够掌握制作步骤。
3.鼓励学生们发挥创造力，自由发挥设计小书签的样式和颜色搭配。
4.倡导环保，鼓励学生们利用废旧材料进行创作。
制作书签精品教案
制作书签
一、教学目标
1.让学生学会制作书签，培养学生的动手能力和创造力。
2.教育学生热爱阅读，珍惜书籍。
二、教学重难点
1.重点：掌握制作书签的方法。
2.难点：设计出有创意的书签。
三、教学方法
示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些精美的书签，让学生观察，引出课题。
2.提问学生书签有什么用途。
2.讲解制作书签的方法
1.准备好卡纸、剪刀、彩笔等工具。
2.把卡纸剪成自己喜欢的形状，如长方形、圆形、心形等。
3.在书签上画上自己喜欢的图案或写上自己喜欢的名言警句。
3.教师示范
1.教师边讲解边示范制作书签的过程。
4.学生实践
1.学生自己动手制作书签。
2.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.展示书签
1.让学生展示自己制作的书签，互相欣赏。
2.评选出最有创意的书签和最漂亮的书签。
6.总结
1.总结制作书签的方法和注意事项。
2.强调阅读的重要性，鼓励学生用自己制作的书签标记自己喜欢的书
籍。
书签制作教案集合6篇
书签制作教案集合6篇在本文中，我们将对“书签制作教案”进行全面分析和探讨，欢迎您光临我们的网站，尽情享受我们精彩的内容。
在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在是撰写教案和课件的时候了。
制作严谨的教案是确保教学质量的重要保证。
书签制作教案篇1制作书签教案一、教学目标：1. 了解书签的作用和种类；2. 掌握制作书签的基本方法和技巧；3. 培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的艺术欣赏能力。
二、教学准备：1. 制作书签所需的材料：彩色纸、剪刀、胶水、装饰物等；2. 展示一些制作精美的书签作品，激发学生的兴趣。
三、教学过程：Step 1 导入新知识1. 引导学生回忆平时使用书签的经历，让他们了解书签的作用。
2. 展示不同种类的书签，如纸质书签、磁贴书签、折纸书签等，介绍它们的特点和用途。
Step 2 制作简单的纸质书签1. 给每个学生配发一张彩色纸，让他们将纸对折，并在对折处剪下一条缝隙。
2. 学生可以根据自己的喜好，在书签的顶部剪出不同的形状，如心形、星形等。
3. 鼓励学生在书签上写下自己喜欢的名言、格言或者个人签名。
4. 引导学生使用装饰物，如贴纸、彩色铅笔等，为书签增添一些个性化的元素。
Step 3 制作折纸书签1. 给每个学生配发一张正方形的彩色纸。
2. 引导学生按照一定的步骤进行折叠，展示如何制作出精美的折纸书签。
3. 学生可以选择不同的折纸方式，如折成心形、动物形状等。
4. 引导学生运用彩色纸的特点，通过剪纸等方式为书签增加更多的艺术元素。
Step 4 制作磁贴书签1. 给每个学生配发一块磁片和一张彩色纸。
2. 学生将彩色纸剪成与磁片相同大小的形状，并用胶水将彩色纸贴在磁片上。
3. 学生可以自由发挥，利用彩色铅笔或者贴纸进行装饰。
Step 5 展示和分享1. 邀请学生将自己制作的书签展示出来，并向大家介绍创作背后的灵感和意义。
2. 学生之间可以互相交流和分享，分享自己的心得和体会。
课文《书签制作》教案范文
1. 让学生了解书签的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 书签的制作方法：剪裁、折叠、绘画、装饰等。
2. 书签的用途：标记阅读进度、装饰书籍、提醒重要内容等。
3. 书签的制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
三、教学重点与难点重点：书签的制作方法和步骤。
难点：书签的创意设计和装饰。
四、教学准备1. 准备制作书签所需的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备示例书签和作品展示平台。
五、教学过程1. 导入：教师展示精美的书签，引导学生关注书签的制作和用途。
2. 新课导入：教师介绍书签的制作方法和步骤，讲解制作技巧。
3. 学生动手实践：学生根据教师讲解的方法，自主制作书签。
4. 创意展示：学生将自己的书签作品进行展示，分享制作心得。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的收获。
6. 拓展活动：组织学生进行书签设计比赛，提高学生的创新能力。
7. 课后作业：学生回家后，制作一组书签，下周带到学校展示。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法和策略，不断提高教学质量。
1. 采用“导入实践展示评价”的教学模式，引导学生主动参与制作过程。
2. 利用多媒体展示不同风格和类型的书签，激发学生的创作灵感。
3. 分组合作，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4. 设置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
七、教学评价1. 评价学生的书签制作技巧和创意设计，关注学生的动手能力和创新能力。
2. 观察学生在制作过程中的态度、合作意识和问题解决能力。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
八、教学拓展1. 组织学生进行书签制作比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
2. 邀请家长参与课后作业的展示活动，增进家校联系。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。
2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
大班艺术活动《制作书签活动教案
大班艺术活动《制作书签活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班艺术教育活动，具体为《制作书签》活动。
该活动选自幼儿园大班艺术领域教学大纲，主要让学生通过制作书签的过程，培养动手操作能力，提高对艺术美的感知和创造能力。
二、教学目标1. 让学生掌握书签的制作方法，提高动手操作能力。
2. 培养学生的艺术审美观念，提高对美的感知和创造能力。
三、教学难点与重点重点：书签的制作方法和技巧。
难点：对艺术美的感知和创造能力。
四、教具与学具准备教具：书签样品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：每个学生准备一张彩纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示各种精美的书签，引导学生观察书签的样式和特点，激发学生的制作兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解书签的制作方法和步骤，并示范制作过程，让学生明确制作要求。
3. 学生动手操作：学生按照教师讲解的方法和步骤，自主制作书签。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成书签制作后，将作品展示给大家，互相欣赏、交流，培养学生的审美观念。
六、板书设计板书设计如下：书签制作步骤：1. 剪裁彩纸2. 折叠彩纸3. 绘画图案4. 粘贴装饰5. 书写名言七、作业设计作业题目：制作一个属于自己的书签。
答案：学生根据自己的喜好，运用所学知识和技巧，制作出具有个性化的书签。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生关注生活中的艺术美，鼓励学生在家庭、学校环境中发现美、创造美，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析一、教学内容细节《制作书签活动教案》的教学内容不仅限于书签的制作步骤，还包括对书签的文化内涵的讲解。
教师需要准备关于书签历史、不同文化背景下书签的样式和意义的资料，以便在教学过程中引导学生了解书签不仅仅是一个工具，更是一种文化传承。
二、教学目标细节在教学目标的设定中，除了提高学生的动手操作能力和艺术审美观念，还应该注重培养学生的自主学习和探究精神。
课文《书签制作》教案
一、教案基本信息课文《书签制作》教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
二、教学重点与难点重点：1. 书签的制作方法和步骤。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
难点：1. 书签的制作技巧。
2. 创新设计书签的能力。
三、教学准备材料：1. 书签制作所需的材料（如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）。
2. 示例书签。
设备：1. 投影仪。
2. 电脑。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示示例书签，引导学生观察并讨论：这些书签是什么样子的？你们喜欢吗？2. 学生分享观察到的书签特点，教师总结。
二、讲解书签制作方法和步骤（10分钟）1. 教师通过投影仪展示课文《书签制作》的内容，引导学生认真观看。
2. 教师讲解书签的制作方法和步骤，重点讲解制作技巧。
三、学生动手制作书签（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，动手制作书签。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价（5分钟）2. 教师评价学生的书签制作情况，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生分享自己的书签制作心得。
2. 学生展示自己的书签，互相评价。
二、创新设计书签（10分钟）1. 教师提出创新设计书签的要求，如：可以使用不同材料、设计独特等。
2. 学生发挥创新能力，设计并制作创新书签。
三、展示评价（5分钟）1. 学生展示创新书签，相互评价。
2. 教师评价学生的创新书签设计情况，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解和动手操作，让学生了解了书签的制作方法和步骤，培养了学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的制作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。
鼓励学生发挥创新能力，设计出独特新颖的书签。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
六、教学延伸1. 学生将自己的书签作品用于日常阅读，体会书签带来的便利。
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《书签的制作》说课稿
云锦镇云锦中心小学校蔡弋
综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。
为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、体验传统文化的魅力，我设计了这节活动课《书签的制作》。
一、课题分析
《书签的制作》是小学五年级下册综合实践活动中的一课，教材编排的目的主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“书签的制作”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间，同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
二、学情分析
五年级的学生已经具备欣赏、制作书签的实验探究能力，因此选择制作书签作为综合实践活动的主题，可以在学生现有能力的基础上综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。
学生接触书签以后，好奇心较强, 有强烈的探究欲望，通过对书签的由来、作用的了解，制作书签的过程体验，能锻炼他们勇于参与、大胆实践的品质，并能在活动中增强竞争意识、合作意识，培养创新能力。
三、教学目标分析：
1．知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2．过程与方法：感受造型、色彩、和文字的关系，发展创造性思维品质。
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。
3．情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。
引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。
四、教学重点：
在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。
教学难点：制作出一枚有特色的书签。
五、活动准备
1.学生准备：
搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。
2.教师准备：
协助学生搜集、整理有关资料，师生合作自制的课件、各种
书签范例。
六、活动的指导方法
1.情境教学法
课前教师可创设一种有助于探索研究的开放的情境和途径，激
发学生学习兴趣，激励学生积极主动地参于学习。
2.多渠道参与法
引导学生赏一赏、说一说，做一做，评一评等多感官参与，激发学生兴趣。
3.直观法
学生的思维特点是形象思维为主，利用书签实物教学，能吸引
学生注意。
4.合作学习法
强调师生之间、生生之间情感沟通与智力互补，提高课堂学习
效率。
5.自主探究法
在活动中引导学生自主地赏、品书签，探究书签的制作方法，体味祖国语言的博大精深，获得成功的体验、树立学习的自信心，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的综合素养。
七、活动流程：
《制作书签》主题中设计了四项主要活动：分别是赏书签、谈
书签、做书签、评书签。
这四项活动在于让学生通过不同方式来了
解书签及其制作方法，逐步加深对书签认识和理解。
猜谜语。
谜面：小小卡片书中夹，一下就能找页码。
增长见
识又美观，送给朋友表心愿。
【设计意图：猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，课堂一开始，让孩子们猜一则老师自编
的谜语，能调动孩子们的学习积极性，激发学生的探索兴趣，能将孩子们的注意力一下就集中到
课堂上。
】
（二）赏书签。
书签有着悠久的历史，包含着深厚的传统文化，人们用巧手
和智慧制造出了许许多多有创意的书签，让我们一起走进书签展
览馆。
（在轻音乐的播放声中欣赏书签）
【设计意图：让孩子们在轻松悦耳的音乐声中欣赏各种材质，各种形状，精致美丽的书签，能在视觉，听觉上给孩子们强烈的冲击，营造一种融洽、和谐的气氛，他们能直观去感受那份浓浓的艺术氛围，增强他们的民族自尊心和自豪感，让他们有兴趣进行以后环节的学习。
】
（三）说书签。
欣赏了那么多构思巧妙、造型独特，色彩丰富的书签，结合你
课前收集的有关书签的资料，我们来说一说书签。
（引导学生从书
签的由来、用途、材质、形状、制作方法等方面进行介绍）要求：1.交流自己知道的有关书签的知识。
2.交流的同学声音响亮，表情自然大方，把话说清楚。
3.听的同学认真听，不明白的地方可以提问，知道相关
知识的同学相互补充。
【设计意图：本环节的设计，完全尊重学生的选择意愿。
此活动中，学生始终处于主体地位，自己选择感兴趣的学习内容，自己搜集的资料，给大家进行交流。
这一过程，学生的收集处理资料的能力，观察力，表达力，倾听习惯充分体现出来了。
通过这一活动，使学生明白获得知识的途径有很多，相互合作，会有更多的收获。
】
（四）做书签。
欣赏了那么多书签，了解了书签的那么多知识，让我们设计
制作一枚属于自己的书签吧！
师引导学生总结书签的制作步骤，并相机板书。
【设计意图：综合实践课的一个重要的特点就是它的实践性。
在赏、说之后，学生们都跃跃欲试，要一显身手了。
教师适当引导，让学生亲自动手实践，让他们亲自想一想，做一做，培养学生的丰富的创造力和想象力，培养他们做事要耐心，要有持之以恒的精神。
在小组活动形式中，组长还要做管理组员的工作，要合理分工，协调统筹，而成员要解决好彼此之间协作配合等问题，这样设计，有利于使学生增强组织管理及协调能力。
】
通过大家的辛勤劳动，相互合作，属于自己的书签诞生了，请把各自的作品摆在展示台上。
1.汇报作品的创意、制作过程。
2.评一评。
设置奖项：最佳创意奖、最佳资料员、最佳解说员、最团结小组。
【设计意图：学生在展示研究成果时，在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，每个学生有机会参与尝试、有机会获得成功。
通过自评、互评，孩子们对活动的进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化了活动过程。
积极鼓励，肯定学生的作品，可以激发学生更加强烈的求知欲，为课题的延伸埋下伏笔。
这一活动中，教师只是一个支持者、合作者、引导者。
】（六）小结。
其实制作书签的方法很多，我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组合粘贴，如羽毛、叶片、干花、昆虫翅膀等，只要我们善于动手动脑，会创造出更美的书签，有兴趣的同学可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。
（七）课延。
走进生活，走进网络，继续了解书签文化。
八、板书设计：
书签的制作
制作步骤：剪裁贴穿系。