中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思
中班美术教案我妈妈及反思(通用
中班美术教案我妈妈及反思(通用教案内容：一、教学内容：本课选用教材《我妈妈》，主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达对母亲的热爱和感激之情。
教学内容主要包括：妈妈的特征、色彩的运用、绘画技巧和手工制作方法。
二、教学目标：1. 让学生了解和掌握妈妈的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生动手操作的能力，增强学生的审美观念。
三、教学难点与重点：重点：让学生掌握妈妈的特征，学会运用色彩进行绘画。
难点：培养学生对色彩的感知和运用能力，以及动手操作的能力。
四、教具与学具准备：教具：教材《我妈妈》，画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考妈妈的特征，如妈妈的职业、外貌、兴趣爱好等。
2. 讲解：教师讲解妈妈的特征，如妈妈的笑容、发型、衣着等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自行绘画妈妈的特征。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的绘画进行点评和指导，解答学生的疑问。
5. 创作：学生运用所学知识和技巧，创作一幅关于妈妈的绘画作品。
6. 展示：学生将作品进行展示，分享自己的创作心得。
7. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计：板书内容主要包括妈妈的特征、色彩的运用、绘画技巧和手工制作方法。
七、作业设计：作业题目：请学生运用所学知识和技巧，回家后为妈妈绘制一幅画作，并写下对妈妈的祝福语。
答案：学生根据自己的理解和创意，完成画作，并写下对妈妈的祝福语。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
拓展延伸：教师可以组织学生进行妈妈主题的手工制作活动，让学生进一步表达对妈妈的热爱和感激之情。
同时，可以邀请学生的妈妈来校参加亲子活动，增进家校互动。
中班美术教案我妈妈及反思(通用
中班美术教案我妈妈及反思(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《家人与我》，详细内容为“我妈妈”主题绘画活动。
通过引导幼儿观察、思考和描绘自己妈妈的外貌特征，培养幼儿对家人的关爱和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察自己妈妈的外貌特征，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿用绘画的方式表达对妈妈的爱，提高他们的表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察妈妈的外貌特征，并用绘画的方式表达出来。
重点：培养幼儿对家人的关爱，学会用绘画表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：妈妈的画像、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示妈妈的照片，引导幼儿观察妈妈的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以妈妈的画像为例，讲解绘画步骤和技巧。
步骤一：用铅笔在画纸上轻轻勾勒出妈妈的轮廓。
步骤二：用画笔和颜料填充妈妈的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
步骤三：为妈妈添加衣服、饰品等细节。
步骤四：用水粉颜料为画面背景上色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始绘画自己的妈妈。
4. 课堂展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价、欣赏。
六、板书设计1. 主题：《我妈妈》2. 绘画步骤：步骤一：勾勒轮廓步骤二：填充颜色步骤三：添加细节步骤四：背景上色七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我妈妈》的画。
2. 答案要求：画面清晰，特征明显，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己的作品。
（2）开展“我的家人”主题绘画活动，让幼儿尝试描绘其他家庭成员。
（3）组织幼儿参观美术馆，欣赏更多美术作品，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察妈妈的外貌特征。
2. 例题讲解中，绘画步骤和技巧的详细说明。
中班社会教案《我的爸爸妈妈》
中班社会教案《我的爸爸妈妈》《爸爸妈妈》教案篇一目标：1、用比较清晰的语言，讲述对自己感受最深的事情。
2、运用各种方式表达对父母的爱。
重点：讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的事情。
难点：运用各种方式表达对父母的爱。
准备：1、每位幼儿带上自己收集的'材料，将它布置在版面上。
2、纸、笔、胶水。
过程：1、交流收集的材料：（1）呈现幼儿收集的照片。
（2）教师向幼儿介绍自己的父母，谈谈自己小时候印象最深的一件事。
（3）幼儿分小组讲述爸爸妈妈关爱自己、感受最深的一件事。
（4）集体交流。
2、讨论怎样表达对爸爸妈妈的感激之情：(1)有几种方法可以表达对爸爸妈妈的谢意。
（2）幼儿按自己的想法选择材料。
（3）展示每个幼儿的作品材料。
小班社会《我的爸爸妈妈》教案篇二教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。
使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。
感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。
用自己的方式表达出对父母的爱。
教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、★★介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
幼儿园中班美术教案《我妈妈》含反思
幼儿园中班美术教案《我妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《身边的亲人》，详细内容为《我妈妈》。
通过引导幼儿观察、思考和描绘，让他们用画笔表达对妈妈的爱。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察和描绘人物形象，培养他们的观察能力和绘画技巧。
2. 培养幼儿对妈妈的感恩之情，懂得珍惜亲情。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘妈妈的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对妈妈的感恩之情，提高他们的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用妈妈的照片，引导幼儿观察妈妈的特点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 范例讲解（5分钟）展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意观察妈妈的特点。
3. 实践操作（15分钟）1. 指导幼儿用画笔描绘妈妈的特点。
2. 引导幼儿用色彩表现妈妈的形象。
3. 鼓励幼儿大胆创作，表达对妈妈的爱。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上独立完成作品，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我妈妈》2. 板书内容：1. 妈妈的形象特点2. 绘画步骤和技巧3. 对妈妈的感恩之情七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我妈妈》的作品。
2. 答案：1. 观察妈妈的特点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 用画笔和色彩描绘妈妈的形象。
3. 表达对妈妈的感恩之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导幼儿观察和描绘妈妈的特点，达到了教学目标。
但在实践操作环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：1. 让幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情。
2. 鼓励幼儿用其他艺术形式，如手工、剪纸等，创作关于亲人的作品。
中班美术我的爸爸妈妈教案
中班美术我的爸爸妈妈教案教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。
于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。
使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。
感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。
用自己的方式表达出对父母的爱。
教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重难点：能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：小朋友的全家福照片。
教学过程：一、介绍自己的全家福师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。
（了解家庭成员爸爸和妈妈）二、启发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）三、画全家福师：我也带来了一张全家福。
先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。
）四、分享交流师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？五、总结孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！结束部分：鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸：1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
幼儿园中班教案《我的爸爸妈妈》含反思
似写一封求职信
尊敬的招聘经理：
您好！我是XXX，很荣幸有机会向贵公司应聘。
我在网上看
到了贵公司招聘的广告，对贵公司的发展前景和企业文化深表认同，因此特此投递我的求职信，希望能够成为贵公司的一员。
我于XXXX年毕业于XXXX大学XXXX专业，拥有丰富的
实习和工作经验。
在校期间，我曾在多家公司实习，积累了丰富的实践经验。
在实习过程中，我学习了许多有关团队合作、领导能力和工作技巧的知识，并且在实践中不断提升自己的综合素质。
在工作中，我认真负责，勤奋进取，在团队中担任过多个不同的角色，也取得了一定的成绩。
我选择应聘贵公司，是因为我对贵公司的发展前景和企业文化深表认同。
贵公司一直致力于行业的技术创新和不断提升服务质量，具有良好的企业声誉和市场信誉。
我深信在贵公司这个大平台上，我将有更多的发展机会和挑战，也将有更多的学习和提升空间。
我希望能够加入贵公司的团队，为贵公司的发展贡献自己的一份力量。
我对待工作认真负责，勤奋进取，有着良好的沟通能力和团队合作精神，也具备较强的学习能力和适应能力。
我愿意承担起自己的责任，万众为贵公司的发展贡献自己的一份力量。
希望贵公司能够给我一个机会，我会努力工作，不辜负贵公司
的期望，也不辜负自己的努力和信心。
谢谢您能够花时间阅读我的求职信，期待贵公司的回复！
敬候回复！
此致
敬礼
XXX。
中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)
中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教学目标1.让孩子们认识家庭中的亲人并了解它们的特点。
2.培养孩子们的观察能力和想象力。
教学准备1.大量的父母妈妈的照片（不限于亲缘关系），包括孩子们自己的家庭成员。
2.绘画纸、油画棒、笔、颜料等。
教学流程第一步：课堂导入1.介绍主题：“我的爸爸妈妈”2.通过展示孩子们家庭成员的照片，让孩子们认知和称呼自己的亲人。
3.引导孩子们感受家庭的温暖，激励他们表达对家庭的爱和敬意。
第二步：案例学习1.给孩子们展示画有爸爸妈妈肖像的油画，让孩子们观察彩色的图画。
2.引导孩子们了解各自家庭的爸爸妈妈，然后带领他们尝试想像各个家庭成员的形象和性格，把这种想象呈现在纸上。
教师可通过问题提问引导，如“你的爸爸妈妈有什么特别的地方？是什么？”，“他们喜欢做什么活动？”等。
第三步：绘画创作1.给孩子们分配绘图纸，让他们在纸上画自己家庭成员的肖像。
教师可根据孩子们的年龄和能力，制定简单或复杂的任务。
2.引导孩子们使用多彩的颜料和油画棒进行创作，体验色彩的魅力。
3.领导和指导学生表达自己对家庭的感情，鼓励学生通過画作来展示对自己父母的领悟与理解。
教学反思老师在这个活动中发现孩子们特别喜欢画自己的家人，他们从画画中表达了自己的想法和感情，感受到了家庭的温暖，也加深了彼此之间的了解。
通过绘画的活动，不仅促进了孩子们爱家、爱生活的情感发展，也培养了他们的想象力和绘画技能。
另外，在活动进行中，老师不仅向学生展示了美术作品，还引导他们了解各自家庭成员的特点，活动不仅能发挥孩子们的创造性和兴趣，更加启迪了他们的思维开阔视野。
中班美术活动我的爸爸妈妈
中班美术活动我的爸爸妈妈
中班美术活动：我的爸爸妈妈
在中班的美术活动中，我们让孩子们画出他们的爸爸妈妈。
这个活动不仅帮助孩子们表达他们对父母的感激之情，还鼓励他们发展艺术创造力和绘画技巧。
在活动开始前，我们向孩子们展示了一些艺术家的作品，让他们了解不同的绘画风格和创作方法。
然后，我们给他们提供了彩色铅笔、蜡笔、水彩和画笔等绘画工具，让他们自由地发挥创造力。
孩子们用不同的颜色和线条勾勒出爸爸妈妈的形象。
他们画出了爸爸的高个子、宽阔的肩膀，还有顽皮的笑容；妈妈则被描绘成了柔和而温暖的形象，带着慈爱的眼神和温柔的微笑。
一些孩子还加入了一些细节，比如画上了爸爸妈妈的爱心标志、手牵手的画面，展示了他们对爸爸妈妈的爱和依赖。
在这个活动中，孩子们通过绘画表达了对父母的热爱和感激之情。
他们学会了观察、描绘和创造，同时也锻炼了他们的细致动手能力和想象力。
通过这个活动，孩子们更深入地了解了艺术的魅力和表达情感的方式。
我们将孩子们的作品制作成了一个展览，并邀请了爸爸妈妈们前来观赏。
当孩子们看到自己的作品被展示在墙上，他们感到非常自豪和开心。
爸爸妈妈们也对孩子们的创作表示赞赏，纷纷表达对孩子们的鼓励和支持。
通过这个美术活动，孩子们不仅展示了他们的艺术天赋，还加深了他们与爸爸妈妈之间的情感联系。
这个活动不仅为孩子们提供了一个创作的机会，还培养了他们的观察力、表达能力和自信心。
在未来的日子里，我们将继续鼓励孩子们参与各种美术活动，让他们的创造力和艺术才能得到更好的发展。
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中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动过程等内容，大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况，进一步了解父母，激发对父母的爱，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看我的爸爸妈妈教案吧。
活动背景：
我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。
在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。
活动目标：
1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
4、体会活动的快乐，提高自信心。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。
2、体会活动的快乐，提高自信心。
活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
活动准备：
1、记录表、彩笔、
2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
4、剪刀、胶水、纸张。
5、幼儿事先调查家长的有关信息。
6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。
活动流程：
情感激发----交流示范----自主探索----讲述----颁奖----延伸活动
活动过程：
一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固----找秘密
1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。
（将展板摆放在活动场地的左边）
2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”）
5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中交流）
6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。
你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。
二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。
（讨论怎样记录？）
（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
（2）每组一名幼儿讲解。
3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
4、示范表格式。
5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。
1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
2、幼儿记录，教师观察指导。
（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。
（提示可以用自己的方式进行记录）
（2）对所填各项内容的理解情况。
（家长可以进行补充）
四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。
（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。
（给家长讲述）
五、颁奖
1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。
（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。
（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）
六、延伸活动
1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。
3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介
绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
活动反思：
本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。