2020年幼儿园校本研修心得体会
幼儿园校本研修心得体会10篇
幼儿园校本研修心得体会10篇这是幼儿园校本研修心得体会10篇，是优秀的幼儿园心得体会文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园校本研修心得体会第1篇【篇一：校本研修心得体会】在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将××年园本培训工作小结如下：一、从理论走向实践××幼儿园是××区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。
再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师，在交流中，使教师的工作有了新思路，新方法。
(三)专项培训根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“××—××两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第×届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加××市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。
幼儿园教师校本研修心得体会5篇
幼儿园教师校本研修心得体会5篇校本研修又名校本培训。
是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量。
以下是小编整理的幼儿园教师校本研修心得体会5篇，欢迎阅读参考!幼儿园教师校本研修心得体会(1)转眼间，这次的幼儿园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
在樊老师的讲座中，我了解了幼儿一日常规的要求，樊老师的讲座内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的家长关系。
俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得非常重要。
樊老师的讲座针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动等等。
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
幼儿教育，热爱孩子是第一位的。
幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。
我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。
幼儿园园本教研心得体会（精选20篇）
幼儿园园本教研心得体会幼儿园园本教研心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
下面是小编整理的幼儿园园本教研心得体会（精选20篇）供大家参考！幼儿园园本教研心得体会1在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。
通过我对《纲要》的基本结构和指导思想的解读后，我明确了“教师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准则。
《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。
也使我更清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。
在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。
幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。
因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善于发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力了解孩子，给能力较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。
并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和发展。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
这个问题值得我们注意！一些教师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。
而这样的结果是：要么达到了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。
幼儿园校本研修心得体会6篇
幼儿园校本研修心得体会幼儿园校本研修心得体会6篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的幼儿园校本研修心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼儿园校本研修心得体会1本学年，我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展了以“幼儿阅读能力培养”“反思教学”“幼儿一日常规培养”“幼儿安全教育”为主线的园本教研活动。
活动中，我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源，捕捉多途径教育契机，发现多元的教育价值，鼓励教师在自我反思的基础上增强教研对话，在同伴互助及专家引领中提升每个教师自身原有教育经验和技能。
下面，截取工作片段简要汇总：一、写“反思”说“反思”落实发展小组教研体验自我成长利伯曼指出：有效的教师专业发展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上。
本学年，我们要求教师每周写一篇反思，每月上交一篇质量较高的反思笔记。
教师们首先认识到了“反思”习惯是一名教师的重要和必备素质，其次通过自发的学习《纲要》和幼教理论分析查找自身教育问题行为的症结，重新调整教育策略来撰写反思笔记。
每个月教师们都会准时上交，有的班组还有计划地进行了互评和交流。
一学期下来，教师们忽然发现：自己动笔意识有了提高，主动寻求教育策略的意识也增强了，脑子更灵活了。
小组教研活动的开展，我们认真地做到了计划、时间、人员、活动、记录的五落实。
各个班组教研内容各有侧重：小班组重点在“幼儿一日常规培养”及“反思交流”上;中班组重点在《学前教育》每月话题和“幼儿饮水”上;大班组重点在“幼小衔接”和“反思互评”上。
幼儿园工作错综复杂，但只要我们计划好安排好，就能实现人人参与教研，人人在教研中成长，保育老师也就不会掉队。
3月份，我们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班教师一起针对“幼小衔接”进行专题座谈，活动中，小学教师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及知识技能准备等问题进行了解答，这些宝贵的经验和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课。
幼儿园校本研修总结与反思(精选4篇)
幼儿园校本研修总结与反思（精选4篇）篇一：幼儿园校本研修总结与反思通过参加幼儿园的校本研修活动，我深感收获颇丰。
在这一研修中，我不仅学到了很多专业知识，更重要的是提高了自己的教育教学水平。
下面是我对这次研修的总结与反思。
首先，这次研修内容丰富，涉及了幼儿园教育的各个方面。
通过参加各种讲座和培训课程，我学习到了最新的教育理论和实践经验。
这些知识不仅丰富了我对幼儿园教育的理解，也为我的教学实践提供了宝贵的参考。
尤其是在启发性教学和游戏教学方面，我从中获得了很多有益的启示，对于提高我在课堂上的教学效果有着积极的影响。
其次，这次研修活动注重实践操作，让我们能够更好地将所学理论知识运用到实际中去。
通过参观其他幼儿园和与其他教师及专家进行交流，我进一步了解了不同幼儿园的教育实践，学习了他们的好经验和做法。
同时，通过参加各种实践活动，如设计教案、示范教学等，我不断锻炼自己的教学技能，提高了我的课堂管理和教学方法。
这些实践经验对于我提高教育教学水平起到了重要作用。
最后，这次研修还给我提供了一个宝贵的交流和合作的机会。
通过与其他教师及专家的交流，我认识到教育是一个共同的事业，只有通过合作才能取得更好的成果。
在与他们的交流中，我不仅学到了很多新的教学方法和策略，也被他们的敬业精神和对待教育的热情所感染。
同时，通过与其他教师合作完成教案设计和教学示范，我进一步提高了自己的团队合作能力和教学互动能力，也增强了我的自信心和责任感。
通过这次校本研修活动，我深感自己对幼儿园教育的认识和能力有了很大的提高。
同时，我也意识到自己还有很多不足之处需要改进和完善。
因此，我将继续努力，通过不断学习和实践，提高自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献更大的力量。
同时，我也期待能有更多的校本研修机会，为我和其他教师提供持续的专业发展和成长的平台。
篇二：幼儿园校本研修总结与反思这次参加的幼儿园校本研修活动对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过这次研修，我学到了很多新的教学理念和方法，也提高了自己的专业素养。
幼儿教师校本研修心得体会（通用6篇）
幼儿教师校本研修心得体会（通用6篇）幼儿教师校本研修心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的幼儿教师校本研修心得体会（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿教师校本研修心得体会1为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校政教处和团委组织了校本全员班主任教师的理论知识学习，这次班主任教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德、语言的规范与标准的常识和特点等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、以身作则，为人为表俗语说“打铁全凭自身硬”。
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说;“如果没有要求，那就不可能有教育。
”教师要做到爱而有度，严而有格。
二、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
幼儿园校本研修学习总结【8篇】
幼儿园校本研修学习总结【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园校本研修心得体会(精选3篇)
幼儿园校本研修心得体会（精选3篇）【第1篇】幼儿园校本研修心得体会一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。
在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说，也就是要靠教研来获得。
所以，教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。
我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。
事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。
只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。
比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，听、评课。
每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。
看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
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摘要每一位教师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，深入开展校本培训活动，让幼儿园每一位教师走向成熟，也让幼儿园的保教质量再上一个台阶。
以下是带来的校本研修心得体会，希望对您有所帮助。
校本研修心得体会(一)在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据教师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进行分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将××年园本培训工作小结如下一、从理论走向实践××幼儿园是××区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，教师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。
(一)理论培训组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。
再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯通，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践研究，把《纲要》的精神内化为教师实际的操作行为。
(二)专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们的教师，在交流中，使教师的工作有了新思路，新方法。
(三)专项培训根据教师的特长和爱好，组织教师外出参加各种培训，部分教师参加了“××—××两地早阅教学研讨交流”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨交流、“第×届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题研究过程运作策略”专题研讨等培训，老师们还轮流参加了区组织的各项名教师参加××市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。
二、从参与走向自主(一)课题研究管理扎实稳定幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，所有的课题实现三地同步研究，根据各家幼儿园的情况适当调整。
参与协助总园《××××园本文化建设的实践研究》课题，《××××在幼儿园阳光课程中有效运用的研究》课题，《××××课程的构建》课题结题工作。
(二)个人课题研究有条不紊幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题的教师进行一对一的指导。
从参与总课题研究，到自己找子课题研究，教师们参与个人课题研究的积极显著提高，教师完成市个人课题结题工作;教师申报市、区个人课题工作。
(三)教研活动开展有声有色教研活动中，骨干教师发挥带头作用。
青年教师参与了区级教研组，教师参加市数学组教学研究，教师们把参与研究获得的心得，与幼儿园的日常工作紧密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展。
幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，老师们认真学习理论，经常开展专题研讨，互相观摩教学活动，取长补短，创造了浓郁的教研氛围，老师们在研讨、交流中获得成长。
三、建立教师培训考核制度幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。
将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。
四、获得成绩(一)教科研成果硕果累累组织教师撰写教学案例，参加了参加××市优秀教学案例评比，获得一等奖，二等奖和三等奖。
教师师撰写的文章分别在《××××》上发表刊登。
(二)青年教师教学竞赛显身手在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得一等奖，二等奖，三等奖，现场说课二等奖。
区课件比赛获得一等奖。
二等奖。
三等奖。
在全国幼儿园特色教师精细化培训活动中，教师获得一等奖。
××老师被评为第××届××市优秀青年教师。
××、××被评为区第××届教坛新秀。
校本研修心得体会(二)本学年,我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》,扎实开展了以“幼儿阅读能力培养”“反思教学”“幼儿一日常规培养”“幼儿安全教育”为主线的园本教研活动.活动中,我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源,捕捉多途径教育契机,发现多元的教育价值,鼓励教师在自我反思的基础上增强教研对话,在同伴互助及专家引领中提升每个教师自身原有教育经验和技能.下面,截取工作片段简要汇总:一、写“反思”说“反思”落实发展小组教研体验自我成长利伯曼指出:有效的教师专业发展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上.本学年,我们要求教师每周写一篇反思,每月上交一篇质量较高的反思笔记.教师们首先认识到了“反思”习惯是一名教师的重要和必备素质,其次通过自发的学习《纲要》和幼教理论分析查找自身教育问题行为的症结,重新调整教育策略来撰写反思笔记.每个月教师们都会准时上交,有的班组还有计划地进行了互评和交流.一学期下来,教师们忽然发现:自己动笔意识有了提高,主动寻求教育策略的意识也增强了,脑子更灵活了.小组教研活动的开展,我们认真地做到了计划、时间、人员、活动、记录的五落实.各个班组教研内容各有侧重:小班组重点在“幼儿一日常规培养”及“反思交流”上;中班组重点在《学前教育》每月话题和“幼儿饮水”上;大班组重点在“幼小衔接”和“反思互评”上.幼儿园工作错综复杂,但只要我们计划好安排好,就能实现人人参与教研,人人在教研中成长,保育老师也就不会掉队.份,我们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班教师一起针对“幼小衔接”进行专题座谈,活动中,小学教师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及知识技能准备等问题进行了解答,这些宝贵的经验和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课.xx年,我们进行了教研活动展示,小班组话题《如何做好家长工作》从每个班的一件问题小事入手反映了大主题,体现着每一位教师在心理素质、业务素质、人文素质方面的成长和进步;中班组《如何保证幼儿饮水》从教师的观察出发,运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯,体现了教师的教育智慧和技能.大班组《我对反思的认识》从“说反思互评”到“怎样才能写好反思”,再到“谈反思促进了你那方面的成长”等话题让我们重温反思,理性地看待反思,深刻地理解反思,归根结底,是幼儿成长的需要,是教师成长的需要.非常荣幸的是,这次活动还能有教育局普教科杨科长、华科长的全程参与和高度的肯定与点评,这让我园领导和教师们兴奋不已.二、学《纲要》行《纲要》搭建大教研组平台感受成功教育作为幼教实践者,只有在把握好幼儿心理特征的前提下,不断地学习新理念,创新的工作,才会最具教师的人格魅力.在园内进行《纲要》各领域解读学习及心得交流活动中,我们鼓励教师在服从幼儿园的大局活动之余扎实开展班级创新活动,突出以“关注幼儿长远发展,真诚务实服务家长,创设和谐班级”为目标的新思想、新做法.本学年,班班有创新,次次有新意.《我是小小美食家》、《蛋宝宝时装秀》、《交通工具展》《泥人乐》等活动是对教学活动的延伸和补充;《动感乘车乐》、《赴京赏画展》、《我是环保小卫士》、《慰问劳动者》、《走入农家院》等活动让幼儿集体走入社会去学习、观察和体验人文和自然;《亲亲的情,感恩的心——母亲《晨炼——宝贵一刻钟》、节的庆祝》活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动;《英语汇报表演》、《小小值日生》等活动在大班开展,历时多个星期,扭转了幼儿学习和生活方面的小问题,重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动;《法律小课堂》、《礼仪故事会》是对幼儿园安全教育、礼仪教育的最好补充.除此之外,有的班级还利用了音乐陶冶幼儿情操,让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的饮水、入厕、餐后散步、午睡起床等环节,深受幼儿的喜爱.三、做“示范”带“班级”充分发挥园所辐射关爱乡村幼教能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡交流教师的一项责任和义务.日(周六),我园教师对全涿州市0余名乡镇幼儿园教师进行关于《幼儿园教育活动的组织》方面的一级教研活动.日—日,我园主动请愿的教师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教,她们早出晚归,克服了交通和生活中的困难,有的骑电动车,有的骑摩托车,还有的倒几次公共.虽然每天工作很辛苦,但大家的心里却很充实,因为在孩子们期盼的眼神和教师的热情询问中,我们体会到了自身的价值,同时,这也更坚定了大家要倾其所有地去工作的信心和决心.教师们组织开展了形式多样的集中教研活动:观看《河北省优秀教育活动》光碟、设计互动墙饰、举行公开教学、教授课间操、音乐游戏和律动、体育游戏等.这些活动大大开阔了乡镇幼儿教师的眼界,丰富了孩子们的幼儿园生活.来我园的乡镇教师,除去常规工作外,我们还根据乡镇园教师的弱项安排了一次对我园班级幼儿互动墙的月检活动,活动中她们作为评委教师代表参加进来,积极发言、参与讨论,良好的的语言素质和理论素质很令我们佩服,更使我们为之感动的是,虽然乡下条件有限,但大家对幼教实践的探究却是那样的执着.四、想“安全”导“安全”班班从小处着眼实施安全教育依据教育局安全工作文件精神,引导教师在幼儿一日生活中加大对幼儿的安全意识和自护自救能力的教育力度,把安全教育融于日常教育教学活动之中.在每月最后一周周五上午:00召开班级安全工作交流会,保育老师相互学习、交流班级中幼儿安全教育活动案例及隐患排查等方面的经验.积极配合教育局开展“安全生产月”活动,组织教师收看安全知识光盘,写安全工作体会和论文.成功组织全员教师幼儿进行两次应急疏散演练:火灾逃生演练和煤气泄漏逃离演练.日,参加了教育部基础教育司举办的全国第二次落实《幼儿教育发展纲要》经验交流大会,该园的《健全机制、强化责任、注重安全措施的落实》安全教育管理经验材料,代表河北省唯一入选材料在大会上做经验介绍,梁雅珠教授在会上总结时说:“xx园的安全工作是品牌,是打造的精品,是重于泰山的管理”.五、研“阅读”展“阅读”家园联手创环境科学引导阅读历时三年的国家级“十五”课题《幼儿阅读能力培养》于xx年通过中国学前教育研究会和省地方研究会的专家鉴定及验收工作,顺利结题.多种幼儿阅读培养活动已成为我园特色教学:定期为幼儿开展“听故事”、“看图书”、“写信”、“作书”、超市购书活动;选择适于幼儿“阅读”的大小图书,不断更新、丰富班级图书区;把阅读理念融于其他领域的教学和环境创设中.我园新承担的中国学前教育研究会“xxx”课题《幼儿亲子阅读教育策略的研究》,于月份正式开题,并进入实施阶段.在课余时间,我们成立了课题家庭会,定期开展形式多样的活动:制定家庭阅读计划、发放指导资料、进行亲子阅读经验交流等.以上概括了我园教科研工作的一些片断,这是全体教师共同努力、积极探索、大胆创新的结果.我们还将一如既往,以求真务实的工作作风,抢抓机遇,为全面实施素质教育、构建和谐一幼而努力奋斗!六、丰硕的省级以上教科研成绩(一)我园被全国教育科学“十五”重点课题“学前双语教育师资培训研究”课题组授予“课题优秀实验园”称号.(二)独立承担的中国学前教育研究会“十五”课题《幼儿阅读能力的培养》顺利结题,“xxx”课题《亲子阅读教育策略的研究》正式立项并实施.(三)我园撰写的《健全机制强化责任重视安全措施落实》管理经验论文被教育部举办的全国第二次落实《幼儿教育指导纲要》经验交流大会入选并作报告.(四)xxx xxx在河北省教育科学“十五”规划课题《优化幼儿园教师、幼儿、环境互动关系的研究》中成绩显著,被评为科研先进工作者.(五)河北省幼儿园英语教学优质课评选:()(六) 的教育随笔《拔苗风波》发表在河北省《幼教研究》(xx..(七)xxx辅导的幼儿绘画、儿歌、自制小书等作品分别被河北少儿出版社出版的《幼儿大世界》(xx.xx.xx.杂志采用,计六篇.(八)xxx教学活动设计《特别的我》刊载于河北省《幼教研究》(xx..(九)中国教育教学丛书编委会论文评选一等奖并发表于《新世纪中国教育发展论坛》的文章:(人)(十)xx的论文《关注幼儿心理健康》被《中华教育改革与创新》一书中收录并获一等奖:(十一)xx的文章《幼儿创造力的培养》在全国基础教育参考杂志《幼儿》上发表.(十二)xx撰写的《浅谈幼儿健康社会心理的培养》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获一等奖.(十三)xx撰写的《幼儿教育中对幼儿创造力的培养》在《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获二等奖.(十四)xx撰写的《如何用多种途径使图书区更受孩子们欢迎》《中国教育学刊》杂志社与河北省教育学会联合举办的“基础教育论坛”征文评选活动中获三等奖.(十四)xx撰写的《幼儿园数学环境的创设与利用》被中国教育教学研究编辑委员会编辑出版的《中国教育科研与实践》收录.(十五)xx的论文《农村幼儿园教学点滴》在当代华夏论文丛书评审会举办的xx论文研讨会中荣获二等奖.(十六)xx的论文《我的角色“变变变”——对活动区中教师角色定位的看法》在当代华夏论文丛书评审会举办的xx论文研讨会中荣获二等奖.以上概括了我园教科研工作的一些片断,这是全体教师共同努力、积极探索、大胆创新的结果.我们还将一如既往,以求真务实的工作作风,抢抓机遇,为全面实施素质教育、构建和谐一幼而努力奋斗!。