体育游戏的创编与撰写
体育游戏课程创编方案模板
一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，体育课程的重要性日益凸显。
为了提高学生的身体素质、培养团队协作精神和增强学生的综合素质，特制定本体育游戏课程创编方案。
二、课程目标1. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生体质健康水平；2. 培养学生团队协作精神和竞技意识；3. 培养学生创新思维和体育游戏设计能力；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园体育氛围。
三、课程内容1. 体育游戏理论：介绍体育游戏的基本概念、分类、特点、作用及游戏设计原则等；2. 体育游戏创编：以学生为主体，通过讨论、实践等方式，引导学生进行体育游戏创编；3. 体育游戏实践：组织学生参与创编的体育游戏，体验游戏乐趣，提高运动技能；4. 体育游戏评价：对创编的体育游戏进行评价，总结经验，不断优化游戏设计。
四、课程实施1. 教学方法：采用理论教学与实践操作相结合的方法，注重学生主体地位，激发学生兴趣；2. 教学手段：运用多媒体、案例分析、小组讨论、游戏体验等多种教学手段，提高教学效果；3. 教学过程：（1）导入：介绍体育游戏的重要性，激发学生学习兴趣；（2）理论讲解：讲解体育游戏的基本概念、分类、特点、作用及游戏设计原则等；（3）游戏创编：分组进行体育游戏创编，教师指导；（4）游戏实践：组织学生参与创编的体育游戏，体验游戏乐趣；（5）游戏评价：对创编的体育游戏进行评价，总结经验，不断优化游戏设计。
五、课程评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略；2. 教学评价：通过教学效果评估、教学质量检查等方式，对课程进行综合评价。
六、课程特色1. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；2. 结合学生实际，创编具有趣味性、竞技性和合作性的体育游戏；3. 丰富教学手段，提高教学效果；4. 关注学生综合素质培养，促进学生全面发展。
七、课程实施周期本课程可根据学校实际情况，选择在体育课、课外活动或兴趣小组中进行，实施周期为1学期。
体育游戏的创编与运用
朱 海滨
在场地 中间手拿蜻蜓网；游戏开始施攻方一侧队 员拿起 口袋
成跨 越 战壕 任 务 。 ‘ ６ ． 教 学 建议 ： （ １ ） 教 学 时教 师 只 能讲 方 法 ， 不 能 给 学 生 任
何 摆 轮 胎 方法 的提 示 。
～
～
『 １ ｆ １ 『 １ Ｖ Ｖ Ｕ Ｕ Ｕ
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游戏二 ： 地道 战 １ ． 活 动 类型 ： 团队 项 目 （ ２ ） 不 管 学生 在规 定 的 时 间 内完成 或 没 有 完成 任 务 ， 教 师 ２ ． 活 动 场地 ： 一块 平 整的 场地 都要 让 学 生 自己来说 一说 成 功 和 失败 的 感 受 ， 总 结 经验 。 ３ ． 活 动 器材 ： 口袋 若 干 ， ３ 分、 ５分 、 １ Ｏ 分 投 分 板 两组 、 大体 ７ ． 注意事项 ： 学生在跳跃轮 胎时注意安 全 ， 避免脚部 受 操 垫 若干 伤。 ４ 人 员要 求： １ Ｏ 人 以上 ５ ． 游戏方法：
６ ． 教 学建议 ： 为 了减少争议 增加比赛难度 ， 攻方接球队 员 必须站在教师事先画好的圈内接球 。 ７ ． 注意事项： 守方拿蜻蜓网的队 员注意安全 ， 避免杆与人
之 间 的碰 撞 。
在规定的正方形或 圆形场地 内， 每 两人结成一对 ， 背 向而 站， 腰 部 系上 一根 短跳 绳 ， 组成 一 只螃 蟹 。 甲方 ５只 螃蟹 为 攻 方； 乙方选 派 ２只 螃 蟹作 为 守方 ， 在规定的 １ Ｏ分钟 内 ， 甲方 运 送球到 ３个终点站但每次只能运送一个球 ，运送途 中不能被 乙方的螃 蟹追上 ，一旦 守方螃蟹拍击攻 方螃蟹则此次运送失 败， 须 重 新 回到起 点重 新运 送 。 游戏 结束 以规 定 时间 内 ３个 终 点有效球 的总数为该队的成绩， 然后两队互换角色决 出胜 负。 ６ ． 注意事项 ： 注意两人 间、 团队间的配合 ， 以免碰撞 。
小学体育游戏的创编原则与方法
小学体育游戏的创编原则与方法小学体育游戏的创编原则与方法体育游戏在小学教育中起到了举足轻重的作用，它不仅可以培养学生的体质和协作精神，还可以提高他们的学习兴趣和注意力集中能力。
而为了创编一款适合小学生的体育游戏，我们需要遵循一定的原则和方法。
本文将探讨小学体育游戏的创编原则与方法。
一、创编原则1. 适应性原则：游戏的规则和难度应该根据小学生的年龄和身体状况来设计。
不能过于简单，否则容易让学生感到枯燥无味；也不能过于困难，否则容易让学生失去兴趣或遇到安全问题。
创编游戏时要综合考虑学生的身心特征，确保游戏既能激发学生的积极性，又能确保他们的安全。
2. 趣味性原则：小学生的兴趣爱好多变，他们对于新奇有趣的事物更容易产生共鸣。
创编游戏时可以加入一些趣味的元素，比如增加一些有趣的道具或设置一些有创意的规则，使游戏更有吸引力和可玩性。
这样可以提升学生的参与度和积极性。
3. 教育性原则：游戏不仅可以娱乐，也是一种教育的方式。
在创编游戏时，可以选择一些能够培养学生团队合作、竞争意识、策略思维等能力的内容。
通过游戏的过程，让学生在娱乐中获取教育。
4. 安全性原则：小学生的安全至关重要，创编游戏时一定要注意保证学生的身体安全。
规则设计要合理，场地要平整稳定，道具要符合安全标准。
同时，在游戏开始前要对学生进行安全教育，并派教师或成年人进行监督。
二、创编方法1. 游戏目标明确：在创编游戏时，首先要明确游戏的目标。
目标可以是培养学生某种体能、培养团队协作等，目标明确有利于规则的设置和游戏的设计。
2. 规则简明易懂：游戏规则要尽量简单易懂，避免学生记不住或混淆规则。
可以通过图片、示范等形式来解释规则，让学生一目了然。
3. 游戏规则的多样性：创编游戏时可以设计多样的规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
比如可以设计多个关卡，每个关卡的目标和规则都不相同，使学生在玩的过程中保持新鲜感。
4. 游戏评价和反馈：游戏结束后，可以进行游戏评价和反馈。
幼儿体育游戏及创编方法
幼儿体育游戏及创编方法幼儿体育游戏的目的是为了锻炼幼儿的身体素质和发展他们的各种能力。
通过体育游戏，幼儿能够培养协调性、灵敏性、平衡能力和合作精神。
创编体育游戏可以根据幼儿的兴趣、爱好和特点进行，让他们在游戏中能够积极参与，享受运动的乐趣。
以下是一些适合幼儿的体育游戏及其创编方法。
1.消消乐游戏规则：幼儿将双手分别放在腹部和背部，然后进行互相按压，一方按压时，另一方需要松弛身体，轻松应对。
幼儿可以通过变换按压部位，增加游戏的乐趣。
创编方法：可以将游戏内容与幼儿喜欢的动物形象相结合，例如将按压动作称为“大象踩踏”，幼儿在游戏中扮演小象，互相按压模拟大象踩踏感觉。
2.球拍接力游戏规则：将幼儿分为若干队伍，每个队伍站在同一条线上，每个队伍的第一个人手持球拍，将球拍上的球拍在空中，然后传给下一个队员，依次传递给队伍中的每个人。
最后完成传递的队伍胜出。
创编方法：可以设置更多的传球方式和障碍物来增加游戏的难度，例如在传球过程中要求队员用球拍将球传给后面的队员，或是增加障碍物，让队员需要通过障碍物才能完成传球。
3.环球体操游戏规则：在空地上放置许多不同颜色和大小的圆环，幼儿从起点开始，依次踩踏每个圆环，并按照指示的顺序完成动作。
例如，红环跳一跳，蓝环跳两跳，黄环转圈圈等等。
创编方法：可以按照幼儿的喜好加入一些特殊的动作要求，例如在跳跃时配合音乐，或是要求幼儿在完成特定的动作后说出对应的动物名称。
4.扔沙包游戏规则：将幼儿分为两队，每队站在一定距离的线上，交替扔沙包，看哪一队能够扔得更远。
创编方法：可以将沙包的重量和形状进行调整，让幼儿在扔沙包时能够感受到不同的重量和形状对扔的距离的影响。
5.穿越绳网游戏规则：搭建一组绳网（类似于蜘蛛网），幼儿需要穿越绳网，同时不触碰绳网和地面。
可以设置不同高度和密度的绳网，让幼儿在穿越过程中能够面临不同的挑战。
创编方法：可以增加游戏的难度，要求幼儿在穿越绳网的同时进行特定的动作要求，例如踩踏空中的球、趴行等等。
体育游戏创编十法
体育游戏是中小学体育教学的重要内容，结合教学实践，创编受学生欢迎的体育游戏，不仅有利于提高教学效果，增强学生体质，而且对推动当前的体育教学改革同样至关重要，创编体育游戏有以下十法。
一、程序法这是必须掌握的方法。
即是创编的全过程，遵照一定的逻辑程序，按先行普遍运用的模式进行编写1 目的根据设想和条件及已有的资料，提出创编游戏的目的和任务。
2 构想经过构思设想，选定内容，选择格式，设计游戏的基本模型。
3 验证反复实验，推敲，仔细观察，逐一修改，验证游戏的科学性，可行性。
4 制作修订，完善，定型，并按游戏目的，游戏准备，游戏方法，游戏规则和教学建议等五个方面内容进行编写。
二、思维法一切创造发明离不开人脑的思维活动，而思维是建立在观察基础之上的。
因此，创编游戏首先要善于提出问题，分析矛盾的主次，然后运用比较，进行鉴别分析。
一是横向比较，把已知的同类的游戏联系起来思考，把其他方面的成果转移到这方面来，使认识朝着多方面推进，想到更多的问题或方法；二是纵向比较，体育游戏有其自身发展变化的规律，创造者应该顺着它的发展规律，一环紧扣一环地追寻下去。
在思维过程中，从问题的提出到问题的展开，有一定的层次和环节，在次基础上进行分析综合，最终必将弄个水落石出。
三、实验法创编体育游戏不能纸上谈兵，更不能闭门造车。
应坚持从实验中来，到实验中去的原则。
遵循构思，实验，创编，修改，再创编的过程。
比如利用体操棒创编《抢修铁路》的游戏，怎样建轨，怎样传递，才能使游戏具有趣味性和教育性，这些都要拿到学生中去实验，听取意见，观察实效，再经过必要的修改，才能编出让学生满意的游戏来。
四、移植法这是行之有效的方法。
将游教材中较为实用的游戏，从内容到组织形式和方法手段，进行移植改造，使创编的新游戏更符合教学的实际。
比如田径的接力赛跑，可采用改头换面的办法，移植跑的内容，改变跑的形式，创编出圆圈接力跑，变相接力和迎面接力等新游戏，也可以采用偷梁换柱的办法，移植跑的形式，改变跑的内容。
体育游戏创编原则
体育游戏创编原则
1.赛事还原：体育游戏的目的是模拟真实的体育比赛，所以在创编过
程中应该尽可能还原真实的比赛规则、场地布局、参赛队伍和运动员的技
术特点等，以使游戏具有较高的真实感。
2.操作简单：体育游戏的操作应该简单易懂，让玩家能够迅速上手并
享受游戏乐趣。
过于复杂的操作方式会让玩家感到困扰和不满。
3.平衡性：游戏中不同的队伍或运动员应该有一定的平衡性，避免出
现其中一方过于强大或者过于弱小而导致游戏的平衡性受到破坏。
4.策略性：体育游戏应该具备一定的策略性，让玩家在游戏中能够运
用一些策略和战术，提高游戏的深度和挑战性。
5.玩家互动：体育游戏应该有一定的玩家互动性，使玩家能够通过与
其他玩家的对战或合作来增加游戏的乐趣和可玩性。
6.多样性与创新：体育游戏应该注重多样性和创新，不断引入新的游
戏模式和元素。
这样可以吸引更多的玩家并延长游戏的寿命。
7.逼真的图像和音效：体育游戏的图像和音效应该尽可能逼真，以增
强游戏的沉浸感和真实感。
8.反馈机制：游戏应该有明确的反馈机制，及时告知玩家自己的操作
和决策是否正确。
这样可以让玩家更好地掌控游戏进程和改进自己的策略。
9.可持续发展：体育游戏应该具备可持续发展的特点，开发者应该及
时推出更新内容和补丁，以保持游戏的新鲜度和吸引力。
总之，体育游戏创编原则要求游戏开发者在游戏制作过程中要考虑到玩家的需求和游戏体验，注重真实性、简单性、平衡性和多样性，并不断创新和提升游戏的质量和可玩性，以满足玩家的期待和需求。
体育游戏的创编
体育游戏的创编体育游戏一直是人们生活中不可分割的一部分，无论是在学校体育课上，还是在业余时间与朋友们聚会时，体育游戏都能够带来快乐与团结。
然而，如何创编一款有趣又具有挑战性的体育游戏却是一个需要经验与创造力的任务。
本文将探讨体育游戏的创编方法和技巧，为读者提供一些有关体育游戏创编的思路和启示。
一、了解目标受众需求在创编体育游戏时，了解目标受众的需求和兴趣是至关重要的。
不同年龄段的人对于体育游戏的要求有所不同，有些人追求刺激与竞争，而另一些人则更注重游戏的趣味性和互动性。
因此，在创编游戏之前，我们应该先了解目标受众的特点和需求，以便能够针对性地设计体育游戏的规则和玩法。
二、设计创新的规则和玩法一款成功的体育游戏往往需要具备创新的规则和玩法。
通过赋予游戏独特的规则，可以增加游戏的挑战性和趣味性，使玩家能够在游戏中体验到与众不同的乐趣。
例如，可以考虑引入一些特殊的游戏道具或者设定一些独特的游戏规则，以增加游戏的变化性和趣味性。
同时，还可以结合一些新颖的科技手段，如虚拟现实技术或增强现实技术，来提升游戏的沉浸感和参与度。
三、注重游戏的互动性和团队合作体育游戏最重要的特点之一就是互动性和团队合作。
在创编体育游戏时，我们应该注重游戏的互动性和团队合作性，让玩家能够通过游戏与他人进行互动和合作，从而增加游戏的趣味性和挑战性。
可以设计一些需要多人合作或者对抗的游戏模式，或者设置一些鼓励玩家进行团队合作的游戏规则，以提高游戏的可玩性和吸引力。
四、考虑游戏与现实生活的结合体育游戏的创编还可以考虑将游戏与现实生活相结合，通过游戏来传递一些有益的价值观和知识。
例如，可以设计一款关于环保的体育游戏，通过游戏的方式来教育玩家环保意识；或者设计一款关于健康饮食的体育游戏，通过游戏的方式来鼓励玩家养成健康的生活习惯。
通过这种方式，可以提高游戏的教育价值，使游戏更具意义。
总结起来，创编一款有趣又富有创造力的体育游戏是一项需要认真思考和努力的任务。
体育游戏创编
体育游戏创编体育游戏是人们在日常生活中喜欢参与的一种娱乐活动，不仅可以锻炼身体，提高协调能力，还能增添乐趣。
随着科技的不断发展，体育游戏也得以创新和改进。
本文将介绍几种体育游戏的创编和发展。
一、运动迷宫运动迷宫是一种结合体育和智力的游戏。
在一个设有迷宫通道的场地上，参与者需要通过解谜和跑迷宫的方式来完成游戏。
每个迷宫通道都设有不同的难度和任务，比如跳格子、穿越障碍等。
参与者需要在规定时间内尽快找到迷宫出口，并完成指定任务。
这种游戏不仅能锻炼身体，还能提高参与者的逻辑思维和决策能力。
二、虚拟现实体育虚拟现实技术在体育游戏中的应用逐渐被重视和普及。
通过戴上虚拟现实头盔和手套，参与者可以进入一个虚拟的运动场景中。
比如，参与者可以在虚拟的篮球场上进行投篮训练，感受真实的运动体验。
虚拟现实体育不仅能够满足人们对于体育游戏的需求，还能够避免一些传统体育活动所带来的安全隐患，为人们提供一种安全、便捷、高质量的娱乐方式。
三、足球射击训练足球是一项广泛受欢迎的体育运动，足球射击训练是一种帮助足球爱好者提高射门能力的游戏。
参与者可以在特定的训练场上，根据不同的指令进行射门练习。
比如，参与者可以通过射门击中指定的目标来获得积分，根据积分高低来评判射门的准确度和力量。
这种游戏不仅可以让参与者在娱乐中提高自己的足球技能，还可以激发他们的竞争意识和团队合作精神。
四、健身跑步游戏健身跑步游戏是一种可以使跑步更加有趣和激动人心的活动。
参与者可以选择自己喜欢的运动场地，在跑步时通过手机应用或者其他设备来进行游戏。
比如，参与者可以在跑步过程中收集道具、击败虚拟对手或者达到特定的目标来获得奖励。
这种游戏不仅可以增加跑步的趣味性，还可以激发参与者的锻炼动力，使跑步成为一项更加积极主动的活动。
综上所述，体育游戏的创编和发展为人们提供了更多样化、刺激和有趣的娱乐选择。
无论是传统的运动迷宫，还是现代的虚拟现实体育、足球射击训练或者健身跑步游戏，都能满足人们对于体育游戏的需求，提高身体素质和娱乐体验。
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体育游戏的创编与撰写公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]体育游戏的创编与撰写第一章体育游戏的创编一、体育游戏的创编原则１、锻炼性原则锻炼性是体育游戏最本质的特征。
应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式：根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。
２、教育性原则体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段，不仅应具有锻炼身体的价值，而且还应具有思想教育的价值。
要有意识、有目的地促进学生身心的全面发展。
体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中，如：为培养学生顽强的意志品质，可创编有一定动作难度的“文撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏；为培养学生团结合作集体主义精神，可设计分队竞赛的游戏形式和个人得分与团体积分相结合的记分方法等；为培养学生的思维能力和创造能力，３．趣味性原则趣味性是体育游戏的又一本质特征，如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。
为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游戏的情节等方面多下功夫。
增加体育游戏的竞争性，主要从游戏的活动形式和分组两方面考虑。
一般来说，各种，内容和各种形式的接力游戏，竞争较为激烈，而实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。
提高动作设计的趣味性，主要是看动作设计是否新颖、惊险（惊而无险）、象征和有一定难度。
如：使生活中的常用动作戏剧化；用变异的动作替代习惯动作：用器械来限制动作的幅度和速度：把较难的专项技术动作简单化；让平时常用的动作在较高的要求下完成等等。
在制定判定胜负的方法时，为增加趣味性，可同时兼用记时和记数法，也可运用个人得分法结合团体积分法以及限制加倍记分法等等。
而游戏中考虑带有一定故事情节的进行方法，主要出现在少儿体育游戏中。
４、安全性原则促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。
因此在创编体育游戏时应特别注重惯彻安全原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。
一看设计的动作是否容易引起伤害事故；动作幅度较大时，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。
二看游戏的组织教法是否合理在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。
三看规则制定是否严谨如“反应追拍”游戏中不准推撞或重拍游戏者，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。
四看场地的安排是否注意了安全因素如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。
５、针对性原则体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据参加者的年龄、性别、生、心理特点以及身体素质训练水平，并紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创偏体育游戏，才能达到预期的效果。
一般来说，少儿适合创编动作难度和运动量较小，并富有一定情节和想余地的体育游戏；高中生或大学生则可创编动作难度和运动量较大，竞争较激烈，对判断反应要求较高的体育游戏：而对于有一定身体素质和训练水平的校代表队来说，创编竞争激烈，含有专项技术和专项素质要求的体育游戏能获得效好的训练效果。
6、新颖性原则在创编体育游戏时，还应特别注意吸收新信息、增加新观念，了解和掌握体育活动发展的新动向、采用的新方法和手段。
积极思维，紧密结合实际，增加新的内容，创编新的游戏方法，使创编的游戏富于时代气息，满足现代人求新、求异、求变的心里需求。
二、体育游戏创编方法与步骤(一)明确游戏的目的任务作为体育游戏的参加者,他们一般都是为了体验愉快的游戏过程而参加游戏的。
但作为游戏的组织者来讲,体育游戏是体育教育的一种手段,其目的是煅炼学生身体,增强学生体质,这个目的是通过各个具体游戏来达到的。
而一个具体的游戏,一般需要完成某种具体的任务。
(二)选择游戏的素材明确了游戏的目的任务之后,即可动手选择游戏的素材了,游戏素材的选择应针对游戏的任务进行。
如集中注意力游戏所采用的练习,是运动量要小一些的放松游戏，主要是精神上的放松,趣味性要浓一些。
发展学生的腿部力量,可采用跑、跳等动作做为游戏的素材；为学习或复习专项技术服务的游戏则应以专项技术动作为素材。
有时可以将课上的几项任务巧妙地揉合到一个游戏中去完成。
例如,一个任务是集中注意力,另一个任务是复习队列练习中的向左转向右转。
这时如采用“先算后转”的游戏,则可在一个游戏中同时完成两个任务。
（三）体育游戏的设计1、体育游戏的内容体育游戏的内容选择，主要根据游戏的目的来选择运动项目，或走、跑、跳、投掷、攀爬、支撑等基本活动。
一个游戏一般以一个基本动作为主，再搭配一两个辅助动作；也可以根据实际情况对基本动作进行加工变异，使其增加趣味性及时效性。
体育游戏的内容选择不宜过于繁难，也要避免单调乏味。
2、体育游戏的活动方式（1）接力：由多个个人或多个组合完成同样的动作，并以各种方式衔接，最后以团体累计成绩，决定胜负的活动方式。
（2）追拍：追拍有徒手追拍和附带器械追拍。
一般在各种跑、跳、滚翻、爬越、攀登等移动方法中直接或变异应用。
（3）传接：通过手对手、脚对手、头对头等方式进行。
（4）投准：在体育游戏中，有很多采用扔、投、踢、头顶等动作，并以各种不同的“靶”为目标的活动。
（5）角力：以徒手的拉、挤、碰撞、拍击为基础，结合绳、球、棒等小器械进行的活动。
（6）远度:以距离远近为评定胜负的标准。
（7）报数：通过报数，再配合一些肢体动作的游戏形式。
3、体育游戏的规则游戏规则的制定是游戏顺利进行的保证，因此，必须制定出切实可行的规则，对游戏的动作、活动的范围及进行的形式等作出明确的规定。
另外，规则还是评定胜负的重要依据。
制定游戏规则，既要符合学生智力发展水平，也要使学生有充分展示才能和特长的余地。
同时，还要注意规则不宜过于负责、繁琐，以致限制学生的思维能力、创造能力及个性品质的发展。
一般以3～5条为宜。
4、体育游戏的队列、队形创编游戏应考虑到组织形式和方法，体育游戏中的队列、队形的设计十分重要。
合理地使用队列、队形，能使游戏有条不紊，严密而不呆板。
（1）常用的队列：①纵队：一至多路纵队。
适合于接力游戏。
②横队：一至多列横队。
适合于近距离的游戏。
（2）常用的队形：①疏散式的马蹄形：适用于球类、投掷等游戏。
②疏散式的单元形：适用于球类、圆周形的游戏。
③双圆形：有间隔的适用于攻守型游戏；无间隔的则适用于找替换着或圆周形的游戏。
④放射形：适用于圆周形的游戏。
⑤三角形：适用于球类及三角对抗性游戏。
⑥无定形：即游戏时，无一定的队形要求。
适用于攻守型游戏。
上述队形，可单一使用，也可以混合使用。
第二章体育游戏的撰写与配图一、体育游戏的撰写（一）游戏名称体育游戏的名称应简单准备，立意新颖，并富有一定的思想性及启发性，并能反映出游戏的基本特征。
主要有：1、以体育游戏的主要动作命名，如：“踢球出圈”、“双人蹲跳”等，使人一目了然。
2、以游戏的基本形式命名，如：“圆圈接力”、“赶马车”、“赛龙舟”等。
3、以情境故事命名，如“丛林追捕”、“开山修路”、“老鹰捉小鸡”等。
4、以模仿小动物形象命名，如“蚂蚁搬家”、“青蛙跳”、“赶鸭子”等。
体育游戏的名称要有教育性，并具备儿童特点，文字一般以3～6字为宜。
(二)游戏对象指出本游戏参与的目标受众。
（三）游戏目的体育游戏的目的主要依据人的基本活动能力、身体素质、个性心理、思想品德及运动技术技能等方面，有针对性的、有重点的提出。
提法上一般常用“发展”、“提高”、“促进”、“增强”、“培养”等词表示。
在词句的组合上，尽量做到精炼、通顺。
一般体育游戏的目的用二三十字表述即可。
如：“发展学生的速度，提高奔跑的能力；培养合作与竞争的意识和能力。
”（四）游戏准备1、场地的要求，包含场地的规格、形状、线的画法、安全距离等。
一般在文字说明的同时，配图效果更佳。
2、器材的要求，包含器材的规格、数量、摆法等。
（五）游戏方法游戏方法是整个体育游戏的主要部分，需要用较详细的文字表述游戏的过程。
游戏过程是指从发出信号开始到活动结束，其中包括动作和器械的使用、游戏进行的路线、具体得分的方式等。
这部分的书写，应以能让学生了解游戏的全过程为原则。
可分为两个部分：1、分组或分队后的队形及站位：各组（队）第一人的预备方法。
2、游戏的全过程，包括活动的路线、主要动作的方法、结束队形等。
为了简化文字的描述，可以用“如前所述”、“方向相反”、“以此类推”等表述。
主要能讲清楚，就应尽量简捷文字。
如出现动作变异，难以用准确的文字描述，则可以用“如推小车”、“如骑马”等形象化的语言进行简略描述，而且最好配以图示。
（六）游戏规则体育游戏的规则是游戏活动的准则，是对游戏全过程的要求和限制，并对评定胜负的方法、场地器械的使用，做出明确的规定，其目的是为了保证游戏的顺利进行。
书写游戏规则是，要根据游戏的动作特点、影响游戏公平实施的因素，有针对性的制定简明条款。
一般常用的语句有：“只能……”、“不得……”、“必须……”、“否则……”等。
表述时，应有重点，不必过于详细，防止繁琐。
（七）教学建议教学建议一般包括教与学法步骤、组织重点、适宜年级、注意事项等内容，这些经验性的提示，可以让教师明确游戏的重点、游戏过程中应注意的问题等。
在书写时，应着重三个方面：1、教与学法步骤主要对规则中的条文进一步明确和强调；也可以对组织教法中的讲解、示范、分组、推选引导人、裁判组织等方面，进行简明阐述。
2、安全防范措施重点提示在游戏的过程中，如何避免出现伤害事故。
3、游戏教学中，应注意的问题。
二、游戏的配图（略）体育游戏案例游戏名称：传球接力游戏的目的：发展身体的协调性，提高传接球技术和快速奔跑能力。
游戏的对象：大学本专科学生（选修篮球、体适能的学生）游戏的条件：在篮球场上画一横线为起点线，距起点线10米处并排间隔一定距离画4个直径米的圆圈，篮球4个。
游戏的方法：8—10人一组，共分四组，各组纵队站在起点线后，与圆圈相对，各组排头持一球。
游戏开始，听口令后排头持球跑出，跑至本组圆圈内转身将球传给本组排二，自己从场外跑回本组排尾，排二在起点线后接球，然后跑至圆圈，将球传给排三……如此依次进行，到排头接到球并将球举起为止，最先完成的组为胜（图）。
游戏的规则：（1）在圆圈内传球，方法不限，不得踩线出圈；（2）必须在起点线后接球，接球后才能跑。
游戏的活动时间：建议安排在准备活动阶段，时间一般在10-15分钟为宜。
游戏的教学建议：（1）跑动可改为运球；（2）可改为排头至圆圈传球给排尾，排尾将球依次向前传递，至新排头，原排头传球后站到排尾准备接球；或由排尾持球至圆圈，传球给排头，排头可按规定用头上传递球、转体传递球、胯下传递球或胯下滚球等方法向后传递，排尼跑回站在排头准备接球。