小学生上网利与弊辩论赛
小学生上网利大于弊还是弊大于利
小学生上网利大于弊还是弊大于利-辩论会
现在许多人家里都有了电脑，人们可以用它查资料、看视频、听音乐......很方便。
可是对此人们也有很多争议，小学生上网底是好处多，还是坏处多？对此我们展开了一场辩论。
正方：“我认为小学生上网好处多。
上网可以开阔视野，及时了解世界新闻，获取更多新知识和新信息，对以后的学习、生活都有很好的指导作用。
”
反方：“我反对，如果长时间上网就会导致视力下降，危害身体健康。
并且一些不良网站还会诱导我们走向犯罪。
”
正方：“虽然是这样，但是可以减少上网时间，避开不良网站，多光顾一些健康网站，听听音乐，看看新闻，这都很好，还能放松自己的心情。
”
反方：“可是有些人因玩游戏痴迷，在网络黑洞里不能自拔，一次就玩几个小时甚至几天，还记得一名高三学生在网吧猝死，就是因为上网过度而产生的，一名有自制能力的成年人都变成这样了，我们呢？”
正方：“如果有一些人沉迷于网络的话，在坐在电脑前，手握鼠标时，先调整好自己的心态，去一些网站听听歌，你的心情就会放松下来，不会再想游戏的画面了，当然适当的游戏也是好的，它可以调节沉闷的心情。
”
反方：“可是有很大的好奇心，当发现一个新游戏时就一直想往下玩，停也停不住，如果好玩了，就一发不可收拾，沉迷其中。
”
正方：“这要看好奇心用着什么方面了，如果是学习上那就会非常的好。
”
大家说电脑的利与弊有好多说法，如果一个人每天在当中获得知识，对于那个人来说肯定是利大于弊。
如果一个人在网络游戏中不能自拔，对于他来说肯定是弊大于利。
只要人们抱着多学东西少玩游戏的心态来上网的话，肯定是利大于弊。
小学生上网弊大于利演讲稿
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生上网弊大于利演讲稿篇一：小学生上网弊大于利(辩论)上网的坏处我方认为小学生上网弊大于利，网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们小学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。
1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。
2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。
又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。
3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。
4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。
5.许多小学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。
6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。
7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。
8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
10.青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。
信息网络对于玩酷追星、宣展自我、极富好奇心和冒险精神的年轻一代而言，是一个“挡不住诱惑”的新奇世界。
由于网络技术尚存在着一些不成熟、不完善之处，加之网络管理、规范的相对滞后，信息网络对青少年网民心理的负面作用也日渐凸现并引起社会各界的广泛关注。
这是需要我们审慎对待的。
11.一些青少年网民过分迷恋与网上的“人——机”式交往，爆炸般的网络信息，会加大青少年的心理负担和压力，引发“信息污染综合症”等心理障碍。
网络利大于弊辩论赛5篇范文
网络利大于弊辩论赛5篇范文第一篇：网络利大于弊辩论赛各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
小学生上网聊天到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网聊天好处多。
能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网聊天可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，让我们知道了要不断的求新。
其一，小学生上网聊天，有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其二，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。
网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。
它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
这些都是上网的好处。
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
网上聊天，不仅可以释放自己学习上的压力，还能救人性命。
《网上呼救》中，美国孩子桑恩不就是通过上网聊天，救了万里之外的芬兰女孩苏珊的性命吗？这足以证明，网上聊天好处多。
21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
最后，让我再次陈述我方观点：网络聊天好处多。
正方一辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
小学生上网利与弊正反方自由辩论
小学生上网利与弊正反方自由辩论正方，小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
首先，互联网是一个信息宝库，小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习，提高学习效率，更好地掌握知识。
因此，小学生上网是有利于拓展知识，提高学习效率的。
反方，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
首先，互联网上存在大量的不良信息，小学生容易受到不良信息的影响，导致学习和生活受到负面影响。
其次，小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和身心健康。
因此，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
正方，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
首先，互联网是信息时代的产物，小学生需要具备信息素养，才能更好地适应社会发展。
其次，小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能，提升学习能力和竞争力。
因此，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
反方，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
首先，互联网上存在大量的诱惑，小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和生活。
其次，小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。
因此，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
正方，总结观点。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我们正方认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率，可以培养信息素养，提升学习能力。
同时，我们也要警惕小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响，容易沉迷，影响学习和生活。
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的一辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以拓宽孩子们的视野，让他们了解更多的知识和信息。
在网络上，孩子们可以查阅各种资料、学习新知识，这对他们的成长和学习有很大的帮助。
其次，上网可以提高孩子们的交流能力。
在网络上，孩子们可以与各地的小伙伴交流，了解不同地域的文化和生活方式，培养他们的社交能力，这对他们的成长非常重要。
最后，上网还可以提高孩子们的创造力和想象力。
在网络上，孩子们可以接触到各种各样的信息和创意，这可以启发他们的想象力，促进他们的创造力。
因此，我认为小学生上网利大于弊。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的二辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以让孩子们更加轻松地学习知识。
在网络上，孩子们可以通过视频、音频等方式学习知识，这可以让他们更加轻松地理解知识，提高学习效率。
其次，上网可以让孩子们更加了解时事。
在网络上，孩子们可以了解各种新闻和时事，这可以让他们更加关注社会、了解国家发展，培养他们的社会责任感。
最后，上网可以让孩子们更加独立自主。
在网络上，孩子们可以通过搜索、学习等方式解决自己的问题，这可以让他们更加独立自主，提高自我管理能力。
因此，我认为小学生上网利大于弊。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，大家好。
我是正方的三辩，我认为小学生上网利大于弊。
首先，上网可以让孩子们更加了解自己的兴趣爱好。
在网络上，孩子们可以找到自己感兴趣的内容，如游戏、音乐、电影等，这可以让他们更加了解自己，培养自己的兴趣爱好。
其次，上网可以让孩子们更加了解世界。
在网络上，孩子们可以了解不同国家、不同文化的信息，这可以让他们更加了解世界，培养他们的国际视野。
最后，上网可以让孩子们更加开放和自信。
在网络上，孩子们可以与各种人交流，这可以让他们更加开放和自信，提高他们的人际交往能力。
论小学生上网利弊——辩论赛手稿
辩论赛：小学生上网利大还是弊大正方：小学生上网利大于弊反方：小学生上网弊大于利第一环节立论正方一辩：我方的论点是小学生上网利大弊。
网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
我将从3个方面阐述我方观点。
1．必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。
而网络恰恰适应了这个要求。
2．实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail 请求老师的指导。
3．现实性。
目前网络作为一种新生事物，它存在着一些弊端，但小学生在学校的教育下，基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力。
使我们能以一个正确的心态来应用网络这个工具。
21世纪是计算机网络时代，今日的小学生将担任未来社会的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，才能更好地服务于社会。
所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。
反方一辩：我方的论点是小学生上网弊大于利。
纵使网络以深入我们的生活，网络的绝大部分作用只适合于成年人和那些专门利用网络进行工作的人，而作为我们年级尚小的小学生，生理身体正处于一个重要的发展阶段，对我们来说提早接触网络智能对我们的身体生理只能带来一些负面影响。
而这些一旦造成破坏将对我们的未成年甚至一生产生毁灭性的伤害。
首先因为因为小学生的自控能力，辨别能力太差，容易受到网上不良信息的影响，主要表现在以下几个方面：1、黄色信息的影响2、暴力游戏的影响3、容易受到来自网络骗，精神的方面和物质方面4、网络娱乐对小学生的诱惑，影响学习和正常健康生活。
小学生上网利弊辩论赛
小学生上网利弊辩论赛歌曲《与世界联网》一、主席致辞正方一辩：大家好！21世纪，人类已经步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
我方坚信：小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点：1．必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要想跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说：\计算机要从娃娃抓起\吗？2．实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽，用之不竭的\金山\，只要勤于耕耘，就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，掌握更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的！3．现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享，是为了培养小学生学习和应用信息技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力。
再看看我们身边，学校的网站不正搞得红红火火？有些班级也建立了自己的网络空间？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？所以，我方认为：小学生上网利大于弊！接下来有请反方1辩发表立论陈词反方1辩：21世纪是网络的时代，我们也承认掌握相关的网络知识是十分必要的。
但网络上良莠不齐，不健康的信息扑天盖地，我们小学生意志力差，又缺乏正确辨别是非的能力，更加容易受到不良因素的影响。
长期沉迷于网络，和这个虚拟世界里的人打交道，在现实生活中会感到不适应。
在美、日、英等发达国家，上网综合症已成为严重的社会问题。
记一次辩论会(上网利大还是弊大)(5篇)
到最后，梁老师做了一个简单的总结，她认为上网弊大于利，老师流利地说出自己的观点和亲身事例。
“好，下课了!”随着老师的一声令下结束了这场辩论赛，选手们退出了这场舌战群儒的“战斗”。观众们个个还都有些意犹未尽，如果不是因为时间的关系，还不知道要辩到何时何日呢!这场比赛让我们磨炼了口才，展示了优势，启迪了思想，增长了知识，真是一场激烈而又精彩的辩论呀!
另一轮的辩论赛即将拉开序幕，可是，下课的音乐响起，我们余兴未尽，要求继续……
记一次辩论会
电脑是现代社会每个家庭中必备的电器，可对于网络的利与弊人们却争论不休，甚至于还有人说，网络是把双刃剑。今天，我们就对这个问题展开了一次别开生面的辩论会。
首先是我方辩友（呵呵，也就是正方了）张可凡提出了自己的观点：“我方认为电脑利大于弊，因为在生活中遇到的一些问题，都可以上电脑查询，而且，还可以在QQ上联系自己远方的亲人，所以我认为上网利大于弊。”
上面争的热火朝天，下面个个的心潮澎湃。终于到我们这些在下面看的心急如焚的小观众了。主持人很热情的叫我们发表意见。郑志成在下面坐如针毡，一直在叫：“选我。选我!”主持人便请了他来发表意见。“我认为上网的利大于弊。因为我们现在有一个软件，叫‘阿里巴巴’，你可以设定密码和准时关机，那样就不会沉迷于电脑!”顿时，掌声四起，如雷惯耳。“请植忻来发表意见!”主持人又说。“我认为刚刚那位同学说，可以设定，那家长上就会自动关机，那么有些文件没存好，那就······”“谁说的，可以用阿里巴巴这个，不用设，直接有的”没到植忻说完时，有一个如雷贯耳的声音冒了出来。植忻说完后，又迎来了一片掌声。
记一次辩论会
在我们的现实生活中，网络已经成为必不可少的一个工具,今天我们就青少年上网的利大于弊，还是弊大于利展开一次辩论。
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大田县城关第一小学
六年段师生同场辩论会方案
为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论会。
时间安排：2014年4月4日下午第三节课
活动地点：校多功能教室
活动总负责：杜肆贰林小靖卢雪华
活动安全员：田有党各班带队老师：
六（1）陈昌孟叶美芳郑玉娟六（2）吴美秀叶淑华章翠莲六（3）郑幼清叶一闯郑锦琼六（4）林兰秀詹联运鄢淑贞六（5）黄来礼陈彩琴汪其耀六（6）卢雪华林良相杜肆贰六（7）林小靖卢雪珠林其镇
注意事项：
1.活动前，教师要做好安全、环保、礼仪等教育。
2.活动前各班要点名并上报，班主任负责全程安全，若有个别学生无法参加，应写请假条家长签字报班主任批准。
3.活动后，各班应布置学生写日记或感受。
六年段
2013-4-3
“小学生上网利与弊”辩论会过程
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
很荣幸能够担任本次辩论会的主持，来为大家主持这场辩论会！
本次辩论会的辩题是：小学生上网利与弊。
坐在我右手方的是今天的正方，他们的观点是：小学生上网利大于弊
坐在我左手方的是今天的反方，他们的观点是：小学生上网弊大于利
接下来，我为大家介绍本次比赛的评委老师：他们是六年段各班的语文老师让我们再一次以热烈的掌声欢迎各位老师同学的参与！
在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的比赛规则：
1.陈词阶段：由双方一、二辩进行陈词。
先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩对本方观点进行补充陈词。
时间都是每人3分钟。
2.自由辩论阶段：时间共8分钟。
由正反双方自由轮流发言。
同一方的发言次序不限。
在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
3.观众参与阶段：观众可以为场上己方的辩手助阵，对于己方辩手没有论述的话题进行补充，也可以针对场上辩手观点及陈词失误予以驳斥。
（8分钟）
4.结辩陈词阶段：时间各4分钟，由双方四辩进行结辩陈词。
也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
规则宣读完毕。
接下来请各位辩手做个性化的自我介绍，时间是一分钟，有请正方辩手进行自我介绍。
（同学们，让我们用热烈的掌声鼓励场上的每一位辩手，预祝双方辩手都能发挥出最好的水平，取得理想的成绩！
下面我宣布大田县城关第一小学六年段“小学生上网利大于弊”辩论会正式开始！
开篇立论
下面我们将进入开篇立论阶段，首先由正方阐述观点，时间为三分钟，有请正方一辩――
刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。
请反方一辩发言，时间也是3分钟。
请！
补充陈词
主席：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是3分钟；主席：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟；
经过了刚才一番激烈的唇枪舌战，双方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。
下面就让我们进入到大家最期待的、最具挑战性的自由辩论阶段。
这一环节从正方开始，双方交替进行，时间为8分钟。
有请正方辩手――
接下来我们将进入观众参与阶段，时间为8分钟。
欢迎积极参与。
首先由观众向反方提问。
谢谢反方辩手的精彩回答。
那么下面由观众向正方提问。
谢谢正方辩手的精彩回答。
总结陈词
感谢双方辩手的精彩论辩！刚才的自由辩论，可谓针尖对麦芒。
那么接下来就是今天正反双方巩固战果，最后一博的机会了，因为我们即将进入的是总结陈词阶段。
首先由反方作总结陈词，时间为4分钟，有请反方四辩――谢谢反方四辩的精彩总结。
下面有请正方作总结陈词，时间同样为4分钟，有请正方四辩――
非常感谢正方四辩的总结陈词。
那么到现在，本场辩论赛的正式比赛环节就告一段落了，下面有请评委老师商议比赛结果。
宣布结果
大家都已经迫不及待地想要知道比赛结果了，那么到底花落谁家呢？下面为大家揭晓本场比赛的结果――
最佳辩手是：郭依晨
最佳临场反应的是：卢师荟
优秀指导教师是：林小靖、卢雪华、叶美芳、林兰秀
让我们对他表示祝贺！
那么下面，最激动人心的时刻到来了，本场比赛的获胜方是：正方
让我们对他们表示祝贺！
大田县城关第一小学“小学生上网利与弊”辩论会到此结束。
六年段师生同场辩论会活动总结
为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们年段举办了本次师生同场辩论赛。
辩论赛的主题是“小学生上网利与弊”。
在比赛之前辩手们都做了充分的准备，所以辩论进行得异常激烈，尤其是自由辩论环节。
辩手们在辩场上也表现得很镇定，面对对方的提问，他们从容应对，也许阐释的观点不是很条理，但是那份镇定确实值得学习。
此次辩论赛还开设了一个互动环节，让台上台下的同学们共同参与，气氛相当融洽。
从整体上来看，正反方其实实力相当，只是正方反应得更快，准备得更充分些。
在默契上，反方也不如正方，几乎每次反驳的任务都落在一个人身上。
虽然辩论赛进行得比较顺利，现场气氛，秩序都很好，但仍然存在许多不足，比如：现场观众提问阶段，由于时间的限制，观众提出的问题都没有什么令人满意的答案；在比赛结果未公布之前有点冷场，此时应该安排一些小节目之类的；比赛时间安排的不够合理，有些环节比较仓促，导致观点陈述不清；还有辩手的言辞要注意，一定要严肃。
总的来说，这次辩论赛比较成功，虽然会长说这次不如以前办得好，但我相信有了这次的经验，我们以后会办得更好！。