作文联想思维
中学作文审题中的联想思维运用
运用类 比联想 ， 就容 易联想 到一个人 、 一个 国家成功前后 的巨大反
中占 据着极为重要的作用。它能让作者张开形象思维的翅膀 ， 拓广
思路 ， 多方面去审清题意， 从 从而正确立意。
关键词
一
差。细读材料 ， 以提炼 出其 中的关键词语 ： 可 安乐 窝—— 离巢— —
减肥——飞翔 。联系起来 ， 可以概括 出话题 材料所表现 的寓 意 ： 想 要适应新 环境 ， 获得 成功（ 起飞） 之前 ， 必须要学会 放弃（ 精心 照料） ， 学会取舍 和改变 ， 过磨 炼 ， 通 达到一种更好更 新的 、 更成熟 的状态 。 因为是话题作文 ， 写内容只要在话题 范围之 内就可 以 ， 所 所以上述
臣 语文教学
中学作文 审题 中的联 想思维运用
凌 苑玲
（ 广州市协和中学
中图分类号 ： ３ ． Ｇ６ ３３ 文献标 识码： Ａ
广东・ ５０６ ） 广州 １１０
文章编号 ： ６ ２ ７ ９ （ ０ ９）３ １ ４ Ｏ １７ — ８４ ２０ ２ — ２ ＿ １
摘
要
作文要想写得好， 审题成首要环节。联 想思维在 审题
对 比联想 ， 就是 由某一事物 的感知或 回忆引起和它基本观点相
反特 点的事物 的心理思维过程 。表面上看 ， 比联想是从一个极端 对
象想到普遍现象 的心理过程 。其在 作文审题 写作中 占据着极 为重
要的地位 ， 它能让作者 张开形象思维 的翅膀 ， 广思路 ， 拓 从多方面去 审清题意 ， 从而正确立 意。一般来说 ， 想分为接近联想 、 联 类似联想
个问句 ， 考生如果 能够 运用对 比联想思维思考题 意 ， 即如果那 “ 叶”
所不 同的是 ， 类似联想 不仅“ 要想到另一事 物” 而要想 到二者相似 ，
作文三步法之形象联想
——联想思维训练
物化联想
加油哦！
公式：某物（或某人）像某物
举例：
1.青山、白云，还有那追逐嬉戏的林间 小鸟，好像构成了一幅绝好的水墨丹 青。
（像水墨丹青）
2.红鸽：一圈一圈光带似的颈部，加上 一套红褐色的外衣，就像金秋的红叶。
（像金秋的红叶）
3.青色的微光在东方弥漫开，银线湖 像一个巨大的染坊，晨雾像挂在空中 的千条待染的白纱，缓缓地摆动着。 （像巨大的染坊，像千条白纱。）
4.我顺着林荫小路漫步，只见那依依 的垂柳，像羞涩少女手中的丝线，在 朝晖中舒展着柔美的姿态。 （像羞涩少女手中的丝线的）
训练
A.我家的小狗黑黑，浑身都是黑色，
只看脖颈处有一撮白毛，就像
（
）镶在那里。
（一块晶莹的白玉，一面闪亮的镜 子）
B.我家养了一只小白兔，它全身洁白 如（ ），它的两只眼睛像（ ）。 （雪、一对红宝石）
• （妈妈的手）
• C：盛夏，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上 的一切。花园里的大树枝繁叶茂，遮天蔽日，知 了在树下不停地叫，像是在说：“（ ）。”
• （热死了）
夏
野花像地毯上的斑点（物化联想） 月季像少女（生命化联想） 牡丹花妖娆艳丽（生命化联想） 老杨树像大伞（物化联想） 小水珠像珍珠（物化联想） 小树像儿童（生命化联想） 夏天像顽皮的孩子（生命化联想）
• （像站岗的战士）
• B：一头大象用鼻子推着一辆宝宝车，大 大方方走上场。车子里坐着一个布娃娃， 那样子真像妈妈推着它的小宝宝在逛公园 呢！
• （像妈妈推着小宝宝）
• C：这条笔直的、平坦的大路，望去不 知有多长，一盏盏的路灯排在路边， 像是永远在等着什么似的。
• （为路灯注入生命，像是永远在等待）
高三语文作文常用八大思维方法
高三语文作文常用八大思维方法作为一名经历过高三的“过来人”，回想起那段与语文作文“斗智斗勇”的时光，还真是别有一番滋味。
今天，就来和大家唠唠高三语文作文常用的八大思维方法。
咱先来说说“因果思维”。
这就好比是在探究事情的来龙去脉。
比如说，有一次我在公园里看到一个小朋友哭个不停。
我就在想，这是为啥呀？是和小伙伴闹别扭了？还是摔疼了？还是找不到家长害怕了？当我们在作文里运用因果思维，就能把一件事情的前因后果交代得清清楚楚，让读者明白事情的发展逻辑。
还有“对比思维”，这个可太有用啦！就像我那次买衣服，看中了两件，一件是简约的白色衬衫，另一件是花哨的彩色连衣裙。
白色衬衫显得我干净利落，可彩色连衣裙又让我觉得活泼可爱。
这一对比，我就能更清楚地知道自己到底喜欢哪件，也能把这种纠结和选择的过程写得生动有趣。
在作文里，通过对比不同的事物、观点或者人物，能让读者一下子看出差别，增强文章的说服力。
“逆向思维”也是个“神器”。
大家都觉得早起的鸟儿有虫吃，那咱就想想，晚起的鸟儿就一定没虫吃吗？说不定晚起的鸟儿能发现别人没注意到的肥美虫子呢！有一回，老师布置了一道作文题，大家都按照常规思路去写，我就偏不，我从相反的角度出发，结果还真让我的作文脱颖而出了。
再讲讲“归纳思维”。
就像整理书架一样，把一堆乱七八糟的书按照类别摆放整齐。
比如说我们观察身边的同学，有的爱学习，有的爱运动，有的擅长画画，有的善于唱歌。
把这些特点归纳起来，就能总结出不同类型的同学，然后在作文里描述出来，就会很有条理。
“发散思维”就像是放烟花，一下子能想到好多好多的点子。
有一次老师让我们以“雨”为主题写作文，我一开始就只想到了下雨会让人心情沉闷。
但后来我发散了一下思维，想到了雨后的彩虹、雨中的浪漫约会、雨滴在荷叶上跳舞……一下子就有了好多可写的内容。
“辩证思维”也不能少。
就像看待手机，它既方便了我们的生活，让我们随时能和朋友联系，能获取各种信息；但同时也让一些人沉迷其中，影响了学习和工作。
联想思维
联想思维——风马牛都相及【故事】一顿特殊的午餐在英格兰，有人曾做过这样一个有趣的实验。
那是在一次有许多人参加的午餐上，聘请一个有名的厨师，这厨师做出的饭菜不说是十里飘香，也可谓有滋有味。
但实验者别出心裁地对做好的饭菜进行了“颜色加工”。
他将牛排制成乳白色，色拉（西餐中的一种凉拌菜）染成发黑的蓝色，把咖啡泡成混浊的土黄色，芹菜变成了并不高雅的淡红色，牛奶被他弄成血红，而豌豆则染成了粘乎乎的漆黑色。
满怀喜悦的人们本来都想大饱口福，但当这些菜肴被端上桌子时，都面对这美餐的模样发起呆来。
只见有的迟疑不前，有的怎么也不肯就座，有的狠狠心勉强吃了几口，都恶心地直想呕吐。
而另一桌的人又是怎样的呢？同样是这样一桌颜色奇特的午餐，却遇到了一些被蒙住眼睛的就餐者，这桌菜肴的命运可就大大地不妙了，很快就被人们吃了个精光，人们意犹未尽，赞不绝口！这顿午餐的“魔术师”即实验者通过上述实验证明了：联想具有很强的心理作用。
眼见食物的人们，由于食物那异常的颜色而产生了种种奇特的联想：牛排形似肥肉，喝牛奶联想到喝猪血，吃豌豆则联想到吞食腐臭了的鱼子酱……是联想妨碍了他们的食欲。
另一桌被蒙住眼睛的客人没有这种异样的联想而仍然食欲大增那么什么是联想呢？联想思维是指由某一事物联想到另一种事物而产生认识的心理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激而想到其地的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。
简单地说，联想思维就是通过思路的连接把看似“毫不相干”的事件（或事项）联系起来，从而达到新的成果的思维过程。
联想思维是发散思维的重要表现形式。
联想思维最典型的例子就是“牛顿——苹果——万有引力”，牛顿从自然界最常见的一个自然现象——苹果落地，联想到引力，又从引力联系到质量、速度、空间距离等因素，进而推导出力学三大定律，这就是联想思维。
从洗澡池池水放水时经常出现的旋涡现象能联想到地球磁场磁力线的运行方向，从豆角蔓的盘旋上升能联想到天体的运行方向，从水面上木头浮，铁块沉这个自然现象联想到浮力到造船业，从偶然看到的事物的不连续性联想到量子，从运动、质量、引力能联想到时空弯曲，从意识的作用能联想到宇宙全息，等等，等等，都属于联想思维。
作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌,不看吃亏
作文写作指导：写作文没思路？这8种技巧让你文思如泉涌，不看吃亏1原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启发”。
凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开思路，还有利于培养创新精神。
例如我们在学了《荔枝蜜》、《白杨礼赞》一类借物喻人的文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的特点来比喻人的高尚品格的。
2追思回忆法作文要经历摄取信息——储存信息——提取信息——记录信息——整理信息——完篇的过程。
作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。
如《童年忆趣》、《家乡新事》这类题目，可尽量追思回忆，在脑子里放一放“电影”，既回忆与题目有关的人和事，又回忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法；然后再选择一、两件印象最深、最切题意的典型事例来写。
当卡壳的时候，就要立刻改变思考角度，不要盯住命题想，先丢开命题的束缚，回忆轻松、愉快的情景。
这种情景并非与作文毫无关系，只是不从主题范围去考虑，例如构思“假如我是济公……”，你可以暂且丢开“抑强扶弱、惩恶扬善”的有关主题，而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快的情节。
总之，就是回忆自觉得有趣的情景，心理上便得到轻松。
它可以使人精力集中，思维积极，思路活跃；当愉快情景浮现在脑海时，与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里跳出来。
当记忆闸门打开后，再按有关主题的要求收集信息，就会收到思路流畅的效果。
3缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。
恰当展开联想不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。
构思作文时，有时会出现这样一种情况，就是审视命题后，脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料，但再也想不出第二则第三则，但是文章如果单靠这一则信息材料，内容又显得实在单簿，这时，丢开命题要求，而对已获得的一则信息材料进行多角度的材料联系的方法，可以联想与之有关的信息，可以联想这则信息的前因后果，可以从信息的反面去联想，诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地，可以使思路四通八达，其构思速度会大大加快，同时也能提高作文质量。
打开作文思路的15种方法
打开作文思路的15种方法打开作文思路的15种方法许多小朋友打不开作文的思路，想不出写什么，这就要学习打开作文思路的方法。
（1）原型启发法：原型启发法就是以课文、范文、优秀习作做原型，通过启发想出自己作文的思路。
例如：学了《古井》、《落花生》一类的借物喻人的课文，想一想自己熟悉的事物中，有哪些可以借物喻人。
可能会想到青松，它不畏严寒，不畏酷暑，能在恶劣的环境中茁壮成长，可以比喻为坚强的革命者，也可能会想到树根，它盘绕地下，为参天大树吸收营养，也可以喻为默默无闻的英雄们等。
（2）追思回忆法：追思回忆法就是在作文时，回忆自己经历的，与题目有关的人和事，同时回忆一下自己读过的有关的文章和书，然后根据需要选择印象深刻的典型的人和事，写入作文。
（3）逆向思维法：逆向思维法就是从问题的相反方向进行思维，从而显露出新的思维，塑造出新的形象。
例如写牵牛花，一般人赞美它勇于攀登奋力向上，逆向思维可以讽刺它攀高枝向上爬，是不能自立的软骨头。
（4）多角度练习法：多角度练习法就是从不同的角度进行观察、思维、立论的方法。
例如，学习《东郭先生和狼》一课以后写读后感，可以从东郭先生、农民、狼，三个角度去写。
从东郭先生的角度看，可以体会出1.不能当东郭先生；2.假如老农不来，东郭先生就会3.经过这次教训之后，东郭先生会从狼的角度看1.求东郭先生救自己是求生的需要；2.要吃东郭先生也是求生的需要；3.被老农打死是智慧不如人。
从老农的角度看，1.应该打死狼；2.应该教育东郭先生，接受教训；3.假如老农也像东郭先生那样糊涂，就会从不同的角度思考，就会写出来表现不同思想内容的读后感。
（5）讨论交流法：讨论交流法就是看了作文题目以后，不知道写什么好，可以找几个要好的朋友一块讨论讨论，各抒己见，从中受到启发，交流后自选材构思、布局谋篇。
（6）时空开拓法：时空开拓法就是根据题目的特点，想想自己或熟人在不同的时间和空间做了些什么事，在这些事中有没有适合做题目的，或者想想什么事在不同的时间和空间的变化情况，看有没有适合题目的。
漫谈作文思维方法＂联想＂和＂想像＂的教学
生 情 ， 回忆 等 等 。
（ ）想 像 ： ２
下面 谈 谈 笔者通 过 培 养 学 生 “ 联想 ”和 “ 像 ”的 能力 想
来 解 决 学 生写 作 中无 话 可 说 的方 法 。
一
ａ ）展 开 智慧 的 翅 膀去 浮想 联 翩 。如 ： “ ”可 以想 像 为 ０ 足 球场 ，想像 自己发 生在 足 球场 上 的 动人 故 事 ，想 像 未来 世 界 里 的 宇宙 杯 足球 赛 … …
注释：
［１】巢 宗 祺 ， 雷 实 ， 陆 志 平 主 编 ， （ 日制 义 务教 育 ）语 丈 课 全
（ 琳 孙
江 苏省 徐 州 市 第十 中学 ２ １ ０ ） ２ ７ ０
２０１ ．０ １ ２
能力 ，使他 们 最 终成 为 拥 有最 丰 富 的文 化 资源 、最广 阔的精
神 自由的 “ ” 。 人 最 后 ，从 评 价 角度 来 讲 ，评 价 不只 是 “ 查 学 生知 识 、 检
［ ３］刘墨 ，欧 阳芬主编 ．初 中语文新课程 教 学法 ［ ．北京：开 ＭＪ
明 出版 社 ，２ Ｏ ，１ ． ０３ １ ６
激励 措 施 ，让 学 生 能 体验 到成 功 的 快乐 ，进而 激 发 学 生 的写 作兴 趣 和 写作 创 造 性 ，给 他们 以思 想 、言 论 的 自 由， 以求 达
［ ６］ （ 日制 义 务教 育 ）语 文 课 程 标 准 （ 全 实验 稿 ） 【 ．北 京 师 Ｓ】 范 大 学 出版 社 ， ２ ０ ， ． ０１ １ ２ ［ ］张 晓梅 ， 张 英 宏 编 著 ．初 中语 文 新 课 程 教 学 法 ［ ７ Ｍ］．首 都 师
是错 误 的 ”。 ｌ 因此 ， “ 有 价 值 的知 识 是 关 于 方 法 的 知 １ 最
联想思维在作文构思中的运用
那么 ， 联想思维是什么呢？联想思维就是通过思路 的连 接把看似“ 毫 不相 干” 的事件（ 或事项 ） 联系起来 ， 从 而达到新 的成果的思维过程 。联想思维是 发散 思维的重要表现形式 。
一
有冻死骨” 等。
３ ． 相关联想 ： 由一件事物联想到与之相关 的任何事物 ， 指 对 与该 事物他种关系 （ 整体与局部 、 原因与结果 、 结构与功能 等） 而引起的 回忆。如 ， 由眼前 的荷花想起江南采莲 的旧事 ； 由汗滴想到盘中餐 ； 由车想到马又想到路 ； 由金正 日的死 ， 想
立 什 么 主题 、 运 用怎样的形式 、 如 何 增 强 语 言 的 表 现 力 … …
这些 问题 的解决 ， 通常是有一定 逻辑制约 的 ， 但 更主要 的是 依靠联想 。实际上 ， 写作的构思过程就是联想思维 的运用 过
程， 构 思 的结 果 就 是 联 想 思 维 的结 果 。一 个 好 的 构 思 ， 就 是
妙的 ， 作 者要 善于由表及里 ， 从纷繁错综 的联系里 ， 发现其独
特的联系点 ， 才能够从“ 引心 ” 到“ 会心” ， 由“ 迎意” 到“ 立意” 。 这 个过程其实就是联想思维。笔者就 自己的教学实践 ， 浅谈如何 在作文构思中运用联想这一思维方式 。 联想思维对于培养学生的素质 具有重要作用。《 语文大 纲・ 教学原则》 规定 ： “ 着眼于学生思维方法 、 思 维品质的培养 和思维能力 的发展” ， 这是发展学生智力的核心 ， 也是素质教 育最本质的特征 。智力的核心是思维 ， 当然记忆也极其重要 ， 素质教育的本质是培养创造力—— 即联想和想象力。联想能
的集中思考。这是一种复杂的、 艰辛 的、 严肃的精神活动 ， 是对
作者人格 、 修养 、 功力的考验 。由于事物间的联 系是深邃而微
打开作文思路的15种方法
打开作文思路的15种方法打开作文思路的15种方法许多小朋友打不开作文的思路，想不出写什么，这就要学习打开作文思路的方法。
（1）原型启发法：原型启发法就是以课文、、优秀习作做原型，通过启发想出自己作文的思路。
例如：学了《古井》、《落花生》一类的借物喻人的课文，想一想自己熟悉的事物中，有哪些可以借物喻人。
可能会想到青松，它不畏严寒，不畏酷暑，能在恶劣的环境中茁壮成长，可以比喻为坚强的革命者，也可能会想到树根，它盘绕地下，为参天大树吸收营养，也可以喻为默默无闻的英雄们等。
（2）追思回忆法：追思回忆法就是在作文时，回忆自己经历的，与题目有关的人和事，同时回忆一下自己读过的有关的文章和书，然后根据需要选择印象深刻的典型的人和事，写入作文。
（3）逆向思维法：逆向思维法就是从问题的相反方向进行思维，从而显露出新的思维，塑造出新的形象。
例如写牵牛花，一般人赞美它勇于攀登奋力向上，逆向思维可以讽刺它攀高枝向上爬，是不能自立的软骨头。
（4）多角度练习法：多角度练习法就是从不同的角度进行观察、思维、立论的方法。
例如，学习《东郭先生和狼》一课以后写读后感，可以从东郭先生、农民、狼，三个角度去写。
从东郭先生的角度看，可以体会出1.不能当东郭先生；2.假如老农不来，东郭先生就会……3.经过这次教训之后，东郭先生会……从狼的角度看1.求东郭先生救自己是求生的需要；2.要吃东郭先生也是求生的需要；3.被老农打死是智慧不如人。
从老农的角度看，1.应该打死狼；2.应该教育东郭先生，接受教训；3.假如老农也像东郭先生那样糊涂，就会……从不同的角度思考，就会写出来表现不同思想内容的读后感。
（5）讨论交流法：讨论交流法就是看了作文题目以后，不知道写什么好，可以找几个要好的朋友一块讨论讨论，各抒己见，从中受到启发，交流后自选材构思、布局谋篇。
（6）时空开拓法：时空开拓法就是根据题目的特点，想想自己或熟人在不同的时间和空间做了些什么事，在这些事中有没有适合做题目的，或者想想什么事在不同的时间和空间的变化情况，看有没有适合题目的。
联想和想象的作文
联想和想象的作文联想和想象。
联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们能够帮助我们理解世界、创造新事物并丰富我们的生活。
联想是指通过观察和经验来建立联系和推理，想象则是指通过脑海中的图像和概念来创造新的想法和概念。
在我们的日常生活中，联想和想象起着至关重要的作用，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
首先，联想和想象在解决问题中起着重要作用。
当我们面临问题时，我们会通过联想来寻找解决问题的线索。
比如，当我们在解决一个数学问题时，我们会联想到以前学过的相关知识，然后通过这些知识来解决问题。
而想象则能够帮助我们创造新的解决方案。
当我们遇到一个陌生的问题时，我们会通过想象来构思可能的解决方案，然后选择最合适的方案来解决问题。
其次，联想和想象在创造艺术作品中也起着重要作用。
艺术家们通过联想和想象来创造出各种各样的艺术作品。
比如，画家通过联想来构思出画面的构图和色彩搭配，然后通过想象来创造出独特的艺术风格。
作家们则通过联想来构思故事情节和人物性格，然后通过想象来创造出丰富的想象空间。
这些艺术作品丰富了我们的生活，让我们感受到艺术的魅力。
此外，联想和想象在发明新技术中也起着重要作用。
科学家们通过联想和想象来创造出各种新的技术和发明。
比如，爱迪生通过联想和想象创造出了电灯，这项发明改变了人类的生活方式。
而今天，科学家们通过联想和想象创造出了各种新的科技产品，比如智能手机、人工智能等等，这些新技术让我们的生活更加便利和丰富。
总之，联想和想象是人类思维的重要组成部分，它们帮助我们解决问题、创造艺术作品、发明新技术等等。
在我们的日常生活中，我们应该充分发挥联想和想象的作用，不断地学习和探索，让我们的生活变得更加丰富多彩。