湘鲁版五年级英语教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案本单元是五年级下册英语教材的第一单元，主要围绕学生的课程设置展开。
学生已经学过一定的英语基础知识，可以进行简单的问答和介绍自己的情况。
在本单元中，学生将研究更多的课程名称及其英文表达，并能够制作自己的课程表。
通过多种形式的游戏和活动，激发学生研究英语的兴趣，培养学生的合作研究能力。
练】练新知Step3.Practice:T: Now。
XXX(教师给出问题，让学生进行相应回答。
)T: What subjects do you study at school?S: We study Chinese。
English and maths.T: Do you have music?S: No。
XXX’t.T: Yes。
we do。
We have music on XXX.4【巩固】巩固新知XXX:T: Great job。
Now。
let’XXX(教师出示相关图片，让学生说出对应的单词和句子。
)T: What subject is this?S: It’s music.T: When do you have music?S: We have music on XXX.5【拓展】拓展知识XXX:T: Do you know any other subjects besides Chinese。
English and maths?S: Yes。
we have science。
social studies。
computer studies。
art and PE.T: Good job。
You are all very smart.Overall。
after two years of learning。
fifth-grade students have XXX content is based on the students' daily lives and。
XXX days of the week。
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案目录Unit 1 What subjects do you study《SectionA》 (2)Unit 1 What subjects do you study《SectionB》 (7)Unit 2 We have Art in the art room《Section A》 (10)Unit 2 We have Art in the art room《Section B》 (13)Unit 3 What time do you usually go to school《Section A》 (16)Unit 4 There is homework time《Section A》 (19)Unit 5 You must come to school on time《Section A》 (22)Unit 6 Is this a shopping centre《Section A》 (25)Unit 6 Is this a shopping centre《Section B》 (27)Unit 7 Everyone has something to do《Section A》 (30)Unit 9 What do you want to do《SectionA》 (34)Unit 1 What subjects do you study?《SectionA》1教学目标1.知识目标:(1)熟练掌握本课所学的有关课程名称的词汇,如subjects,Chinese, English, maths, science, Social Studies, music, art, Compu ter Studies等。
(2)熟练掌握重点句型,并能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。
2.能力目标:(1)学生能够认读课程表,制作课程表。
(2)能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。
鲁湘版小学英语五年级上册5A Unit3 第1课时 教学设计
鲁湘版小学英语五年级上册教学设计/教案Unit 3 第1 课时【内容来源】山东教育出版社湖南教育出版社（2013 年版）五上Unit3【主题】She has long hair.【课时】第1 课时：Section A 1. Look, listen and act, 2. Listen and say一、教学目标1. 能用所学单词和句型谈论人的头发特征和面部表情。
2. 能听懂并会用What does she look like? 和She has long hair. 等句型进行问答对话，介绍新生的情况等。
3. 培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。
二、教学内容词汇：girl, hair, think, England, boy, short, long, kind, face.句型：What does she look like?She has long hair.Do you think he is cute?三、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、单词卡片。
四、教学过程Step 1: Warm-upGreetings: 师生互致问候。
在ppt 中呈现图片，主要为<<爸爸去哪儿>>第3 季中的人物图片，请同学们注意观察他们的特点。
Step 2：Lead-inppt 停留在最后一张图片上，教师问学生：“Who is the girl?”同学们回答“夏天”或者“Poppy”。
老师可以请学生们描述一下夏天的特点，如长头发，大眼睛，看起来很漂亮等。
在调动学生积极性的同时，教师要注意把握话题和时间，及时把学生引导到本课教学内容上来。
Step 3：Presentation1、任务1 的教学：Look, listen and act.（1）课件中呈现箭头指向图片中人物的头发，教授单词hair，这里老师可以提醒学生，hair 统指“头发”，是不可数名词，无论指一个人的头发还是多个人的头发，都不用加s。
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案目录Unit 1 What subjects do you study《SectionA》 (2)Unit 1 What subjects do you study《SectionB》 (7)Unit 2 We have Art in the art room《Section A》 (10)Unit 2 We have Art in the art room《Section B》 (13)Unit 3 What time do you usually go to school《Section A》(16)Unit 4 There is homework time《Section A》 (19)Unit 5 You must come to school on time《Section A》 (22) Unit 6 Is this a shopping centre《Section A》 (25)Unit 6 Is this a shopping centre《Section B》 (27)Unit 7 Everyone has something to do《Section A》 (30)Unit 9 What do you want to do《SectionA》 (34)Unit 1 What subjects do you study?《SectionA》1教学目标1.知识目标:(1)熟练掌握本课所学的有关课程名称的词汇,如subjects,Chinese, English, maths, science, Social Studies, music, art, Compu ter Studies等。
(2)熟练掌握重点句型,并能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。
2.能力目标:(1)学生能够认读课程表,制作课程表。
湘鲁版英语教案参考6篇
湘鲁版英语教案参考6篇湘鲁版英语教案篇1教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
语言点：orangepizzahamburgeri like…教具预备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见嬉戏局部）。
教学过程：（一）热身活动：表演歌曲《good morning》及改编歌曲《good night》。
（二）卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后教师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？teddy说他喜爱吃什么啊？”请小朋友试着答复一下，小朋友可能答复得出“honey”。
接着教师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，认真听一听这些食物的英文名称。
（三）单词学习：教师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友仿照教师说出英文单词，“hamburger”发音比拟难，教师要给与肯定的急躁，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。
（四）嬉戏：寻宝》。
嬉戏时请全体小朋友闭上眼睛，教师静静藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看教师藏的是哪种食品。
假如小朋友猜对了，小朋友一边跟教师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室查找，看一看谁能先找到。
（五）句型操练：由于小朋友以前学过“i like…”的句型，建议教师先启发。
教师可拿着苹果，做出很喜爱苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“i like…”，小朋友们或许答复出“apple”（假如小朋友遗忘了，教师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。
当小朋友答复后，教师总结“i like apples”，就是“我喜爱吃苹果”的意思。
接着，教师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜爱吃…”应当怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。
湘鲁版五年级上册英语教案
---Look, this is a map of our new school!
---What’s this? Hmm, let’s see, e. e is...
---e is the park! What’s that?
---a. a is the Classroom, d is the shop.
三、教学准备
教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1.师生互致问候，欢迎学生开始新学期学习。
2.教师引导学生用I’m …介绍自己。
Step 2：Lead-in
学生通过I’m … My name is …自我介绍互相认识，教师可根据实际情况，如有新转入同学，也可先介绍给同学们认识。引出对话中的Li Wei一名新学生，在Zhou Lin的带领下，了解新学校的话题。
（4）教师可通过大小声游戏练习big, small, class的识记和运用。
（5）教师出示音乐教室图片，请学生猜哪个科目在这里上课，学生回答已学过的music。
T: There is a big music room in our school.
（6）先出示图片，教授playground。
识记方法：play+ground=playground
Step 7: Homework
1.按照正确的语音、语调跟读Part1课文对话。（所有学生）
2.试着用本课所学句子向朋友介绍你的学校。（基础较好学生）
3.登录“优教同步学习网”，预习SectionB（有余力的学生选择性做）
【板书设计】
Unit1 There is a big music room
湘鲁版五年级英语教案 Unit 2
湘鲁版五年级英语教案Unit 2
课题湘鲁版五年级第二单元
教材分析
本单元主要学习怎样问路，并让学生能熟练的运用所学语言知识描述方
位。
学情分析
1.五年级学生己具备一定的的英语语汇基础和学习方法，学生有自己的学
习方式和习惯，能较自觉的学习英语，记忆单词。
本单元学习怎样问路，掌
握问路的方式是一个重点，也是难点。
教师要做好正确的学前导入。
而且本
单元内容与学生日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际，有助于学生
的学习。
2.本单元的特点是：贴近生活。
本单元的教学内容重点是有关问路的表达
方法，授课时从学生已有的生活经验和生活实际出发，设计学生感兴趣的学
习活动。
同时还要充分挖掘教材中的情感教育切入点，适时培养学生良好的
情感和正确的价值观。
教学目标
1.掌握有关问路的短语：excuseme,gostraight,turnlegt,turnright,closeby 等。
2.掌握问路和指路时常用的基本句型，并能由此拓展，进行交流。
3.能读懂并绘制简单的地图，并能根据地图描述方位。
4.通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
湘鲁版五年级上册英语教案
湘鲁版五年级上册英语教案教案标题：湘鲁版五年级上册英语教案教学目标：1. 掌握五年级上册英语课程所涉及的基本词汇、词组和句型，并能正确运用于日常交流中。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：课时 | 主题 | 重点词汇 | 核心句型-----|------|---------|--------第一课 | Introduction | Hello, welcome, my name is, nice to meet you | Hello, my name is [name]. Nice to meet you.第二课 | Greetings | Hello, hi, goodbye, see you, thanks | Hello, goodbye.第三课 | Classroom Objects | desk, chair, book, pencil, ruler, bag, etc. | Is this your [object]? Yes, it is. / No, it isn't.第四课 | Numbers | one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten | How many [objects] do you have? I have [number] [objects].第五课 | Family | father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother | This is my [family member].第六课 | Actions | read, write, listen, speak, jump, run, swim | What can you do? I can [action].第七课 | Colors | red, blue, yellow, green, black, white, orange | What color is it? It is [color].第八课 | Daily Routine | get up, have breakfast, go to school, have lunch, go back home, go to bed | What time do you [routine activity]?第九课 | Clothes | shirt, dress, pants, shoes, hat, socks | What are you wearing? I am wearing a [clothing item].第十课 | Food and Drinks | apple, banana, hamburger, sandwich, juice, milk | Can I have some [food/drink]?教学步骤：1. 情境导入：通过图片或实物引入新课，让学生尝试猜测主题。
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教材简介湘鲁版教材是严格按照《英语课程标准》（实验版）中的二级目标联合编写而成的。
对象是五年级学生。
教材遵循“话题――功能――任务”的模式，以话题作为贯穿整套书的主线，注重学生学习兴趣的培养。
教学内容适度，难易程度适中，从听说入手，逐步向读写展开。
仍然采用TPR的教学方法，符合小学生的认知特点。
改编后的教材特别用四线格来规范学生的书写，符合教学要求。
本册教材共12个单元，2个评价。
每个单元主要由Look, listen and act---Listen and say---Activity 1---Activity 2---listen and do---Activity 3---Read and write---Read and spell---Activity 4 九个板块组成。
覆盖了12个话题（ I like my new school, Where’s the zoo I have many new friends. Let’s tidy up! What do you usually do on weekends I often walk to school. I want to be a policeman. What does your father do Do you like meat You should eat more vegetables. Merry Christmas and Happy New Year!It’s Spring Festival again!）Unit 1 I like my new school.教学重点：1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square.2.词语: Class 1 , Grade 53．句型： I like…. What’s this… Where’s the …4．单词的书写 P5教学难点：1. 能听懂课文并表演出来2. 学会熟练地运用句型突破方法：1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。
2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes.< < < <3. 利用chant 来复习巩固shapes4. 提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论：What’s this rectangle It’s my classroom.Where’s the playground The square.教学后记；Unit 2 Where's the zoo教学重点：1.单词：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ，role play, capital city3．句型：Which is the way to the…Where is…4. 单词的书写 P9教学难点：1. 表方位的词组： go straight, turn left, turn right2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。
突破方法：1.词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其它在某一手中，问“Where’s the pencil”，让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。
4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。
教学后记；Unit 3 I have many new friends.教学重点：1.单词： pretty, curl, curly, naughty, straight, turn, welcome2.词语: guessing game, straight hair, curly hair, smiling face,good-looking, make up, look good , look pretty, put on3.句型：Who is he/she Can you guess He/She has… .4. 单词的书写 P5 13教学难点：灵活地运用句型来准确地描绘他人的外表特点突破方法：1.先学习掌握单词和句型，再学习课文。
2.利用Guessing game 来猜学生身边发生的同学或老师，巩固句型。
3.利用多媒体网络： <来练习根据特征猜动物。
Who is it4.歌曲可在每节课都放给学生听，在熟悉旋律后再作为课间休息让学生表演唱。
教学后记；Unit 4 Let’s tidy up!教学重点：1.单词：bat, ping-pong, baseball, basketball, football, doll, Teddy bear, keep, take, lost2.词语: tidy up3.句型： Whose … is it/this It’s …’s. It’s his/hers/mine.4. 单词的书写 P175. 字母组合-all在单词中的读音规则教学难点：1、句型教学。
2、名词性物主代词his/hers/mine的用法。
突破方法：1.利用实物和身边的同学进行教学。
2.利用多媒体教学手段，让学生在直观环境下学习balls并复习旧识。
<3．设计一些认领东西的游戏练习单词及句子。
比如： Yes－No的游戏教学后记；Unit 5 What do you usually do on weekends教学重点：1.单词：usually, sometimes, learn, weekend, weekday, painting, drawing, fishing, bookstore, survey2.词组：Chinese paper-cuts, Chinese writing, find out, on weekends3.句型：What do you usually do on weekendsI usually learn Chinese writing.4. 字母组合-ay在单词中的读音规则。
5．单词的书写 P21教学难点：1、单词教学和句型的熟练2、联系实际, 来谈论自己平常做的事情突破方法：1．单词教学：利用图片和单词卡片让学生复习动作的词语，并学习新授词组。
有意识的强调painting, drawing, Chinese writing, fishing及其拼写方式。
可采用大小声、猜猜他在说哪个单词、拼读单词比赛等游戏方法。
2．利用网站：< < 练习和巩固动词和词组.3．课文教学：先观察图片，听磁带，表演Ａ部分的对话后自编对话。
4.发给学生调查表，让他们运用句型完成任务。
○○○○○○1. painting 正2. drawing 正￣3. English Learning 正正4. singing 正5. dancing ￣6. Chinese Writing 正7. fishing教学后记；Unit 6 I often walk to school.教学重点：1.单词：tick, form , walk, ask, diagram, sometime2.词组: by bus, by car, by taxi, by train, by bike, on foot , each other school bus3.句型：How do you usually go to school I often /usually….4．单词的书写 P255．字母组合-ike在单词中的读音规则教学难点：单词和句型的掌握和运用突破方法：1．利用卡片、图片、游戏进行句型教学2. 利用录音机让学生练习听力，然后跟读。
3．游戏活动：a. 开火车: How do you usually go to school I often /usually….b. 传声筒4．任务型教学的完成：利用调查表练习句型，学以致用(可适当选择或更改)Name: Class: Grade:How do you go to school usually often sometimes12345How do you go to school/ shopping mall…Name By car By train By bus By bike By taxi On footS1S2S3S45． Game: <教学后记：Recycle 1教学重难点：阅读课文和练习突破方法：老师根据短文设计提问学生听磁带做练习让学生进行自我评价Unit 7 I want to be a policeman.教学重点：1.单词：fireman, doctor, nurse, policeman, teacher, postman, fire, save, people ， interesting.2．句型：What do you want to be I want to be a ….3. 单词的书写 P334. 字母组合-man在单词中的读音规则教学难点：运用所学内容表达愿望和理想。
突破方法：1. 利用网站英语活跃课堂，可以课前课后随机播放： <2. 利用图片、头饰来设计不同的场景进行教学，使学生学会运用所学内容表达愿望和理想。
2．利用英语网站来进行单词教学并可以适当扩充： < 玩抽纸条的游戏 Game: Pick and read4. 课后作业：a. My dreams ――出黑板报：我的理想b. Family Album( 照片，个人资料)教学后记：Unit 8 What does your father do教学重点：1.单词：company , computer, show,2. 词组： ice-cream company, milk company, food company, computer company, newspaper company , telephone company, clothes company, name card, personal information3.句型：What does you father do He works in a … company.4.单词的书写 P37教学难点：掌握并运用询问职业的句型。
突破方法：1. 师生直接对话：T: What does your father/mother doS1: He/She works in a … company. 产生信息沟后拓展词汇. 2．学生把父母的名片带到课堂中，相互谈论后做个调查表：S1: What does your father/mother do S2: He/She works in a … company.S1 S2 S3 S4FatherMother通过小组活动巩固句型，培养合作能力3. 练习介绍家庭成员：课前收集父母照片或图片，俩人一组练说：A : Look, this is my family photo.B: Who is itA: He is my father.B: What does your father doA: He is a teacher. he works in …4. 在老师的指导下，学生动手制作名片教学后记：Unit 9 Do you like meat教学重点：1、单词：delicious, beef, dumpling, meat, menu, mutton, pork, noodle, vegetable2. 词组：roast chicken, roast duck, take notes3. 句型：a. Do you like… Yes, I do. No, I don’t.b. What do you want/like to eat/drink I wa nt / like….4. 学会字母组合-ee/-ea在单词中的读音规则。