浅谈意见领袖的含义与启示文档
意见领袖的含义与启示
意见领袖的含义与启示摘要：意见领袖一般颇具人格魅力，具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。
他是一支活跃的力量，传播者要想通过大众传播媒介来影响广大受众，必然先设法影响大众传播中有影响力的意见领袖。
本文主要阐述了意见领袖的含义，对农业技术传播效果的影响以及赢得意见领袖等于为农业技术推广请了一批义务推广员，在农技推广工作中要努力争取意见领袖。
关键词：意见领袖影响义务推广员争取和利用意见领袖（opinion leader）, 又叫舆论领袖，是传播学中的重要概念。
最早由拉扎斯菲尔德在1948年出版的《人民的选择》一书中提出，它是指在人际传播网络中经常为他人提供信息、意见、评论，并对他人施加影响的“活跃分子”，是大众传播效果的形成过程的中介或过滤的环节。
由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
这些人是大众传播中的评介员、转达者，是组织传播中的闸门、滤网，是人际沟通中的“小广播”和“大喇叭”。
他们能把事情做好，也会把事情搞糟。
在我国常常将农业推广工作者称为技术员，众所周知技术推广工作从来都不能脱离与农民打交道。
—个不会与农民打交道的技术员只能作为行政命令式推广的工具，决不能成为一个受农民欢迎的合格的农技推广工作者。
在许多情况下，重要的不在于农业推广人员手中是否有新技术，而在于农业推广人员能否善于发现和利用意见领袖去通过发动、组织、动员和培训工作，启发农民的发展意识，提高农民的素质，从而提高新农艺推广的力度。
1意见领袖对农业技术传播效果有重要的影响从传播的角度带给我们的重要启示是：宣传作为大众传播活动的重要组成部分，其效果如何，无疑会受到意见领袖的影响。
意见领袖采取的面对面的亲身传播的影响往往大于传播媒介的影响。
他的影响力受到其知识领域、社会地位、经济状况、交际范围、专业水平和爱好等条件的限制。
2赢得意见领袖等于为农业技术推广请了一批义务推广员在农业技术推广活动中，若能赢得意见领袖的好感，相当于为新农艺普及请了一批免费而有效的义务推广员。
意见领袖的含义与启示
论文编号：中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：02传播与沟通论文题目：意见领袖的含义与启示学生姓名专业层次批次学号学习中心年月中国农业大学网络教育学院制摘要：本文主要叙述自己通过学习意见领袖的概念后，结合自己所从事的工程管理工作，通过意见领袖在现实工作中所表现出来的作用，更加深刻的领悟了意见领袖的含义，同时得到了重要启示，既在管理工作中重视和充分利用意见领袖的威信和领导能力是十分必要的。
关键词：意见领袖工程管理含义1概念意见领袖也叫舆论领袖，是指在人际传播网络中经常为他人提供信息、意见、评论，并对他人施加影响的“活跃分子”，是大众传播效果的形成过程的中介或过滤的环节。
由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
两级传播中的重要角色，是人群中首先或较多接触大众传媒信息，并将经过自己再加工的信息传播给其他人的人。
具有影响他人态度的能力，他们介入大众传播，加快了传播速度并扩大了影响。
舆论领袖一般颇具人格魅力，具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。
在社交场合比较活跃，与受其影响者同处一个团体并有共同爱好，通晓特定问题并乐于接受和传播相关信息。
在对舆论领袖的研究中发现，决策过程中不同的媒介扮演不同角色，人际影响比其他媒介更为普遍和有效，能够保持基本群体中的内部意见和行动一致。
2意见领袖在工程管理上的运用在园林工程项目施工现场，往往存在这么一群人：项目负责人、施工管理技术人员、民工等，而这个群体的主体就是进行具体施工操作的农民工，他们大多是来自农村的临时雇佣的工人。
这样的一群人有着特别的自身特点：文化素质不高，工作技能不强，新事物接受能力差，服从管理能力差等特点。
在园林工程施工过程中，往往是由项目负责人下达工作任务和命令，具体由工程管理技术人员实施现场管理，那么管理人员就成了联系工程负责人及操作工人之间的纽带和桥梁。
是工程质量好坏的关键。
这里就产生了一个难题，就是工程技术管理人员如何才能更好的管理好这么一个特定的群体，完成工程项目下达的施工任务。
意见领袖的含义与启示
论文编号：中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：02传播与沟通论文题目：意见领袖的含义与启示学生姓名专业层次批次学号学习中心年月中国农业大学网络教育学院制【论文摘要】本文论述了意见领袖的含义，理论来源，并进而运用了现实生活中的实例加以具体分析，以阐释意见领袖理论对沟通与信息传播的重要性。
【关键词】意见领袖理论源泉实例分析与启示一、导言意见领袖，顾名思义，就是在引导他人的价值取向方面发挥“领袖”作用的个体。
由于意见领袖们热衷于向公民群体提供可信度较高的信息，并充分利用自身的社会地位，荣誉，资历，使得这部分领袖们成为引领时代潮流的“中流砥柱”。
所以，任何组织，无论是政府机关，企事业单位，还是社会公益群体，想在多样化的公民群体中塑造对自身有利的舆论基调，或者满足自身经济利益，都不能忽视意见领袖的作用。
二、理论基础作为经典的传播学理论，意见领袖理论最早出现于20世纪40年代，是由美国著名传播学先驱拉扎斯菲尔德在他的著作《人民的选择》中最先提出的。
与之相衔接还有“二级传播理论”，拉扎斯菲尔德认为，信息发布者（大众传媒为主）所提供的信息并不是直接流向普通的社会大众，而是先被意见领袖们接受，然后通过意见领袖们的行动导向一般的社会成员。
在这个过程中，意见领袖充当着“媒介”和“桥梁”的作用，把信息发布者的需求与大众的价值趋向联结起来。
作为意见的领袖，他们对一般的社会成员具有得天独厚的影响力，可谓是公众行动的楷模；同时，处于这种特殊地位的领袖们，也日益引起信息发布者的重视，因为一旦这座桥梁崩塌，其他任何手段都可能于事无补。
三、案例与分析在日常的信息传播中，意见领袖的踪迹是随处可见的。
而学习了《传播与沟通》这门课程之后，本人对该理论的理解也就更加深刻了。
举一个本人亲身经历的事件，便可以有力论证，日常生活中意见领袖们的作用是多么重要。
近两年来，中国卡通剧《喜洋洋与灰太狼》热播各大电视台的少儿频道，一时间成为风靡中国的动画片代表。
意见领袖定义简述
“意见领袖”这一概念产生于美国上世纪四十年代，著名传播学者拉扎斯菲尔德在一项关于罗斯福和威尔逊竞选总统的活动中关于选民态度的调查中发现，传播活动是一个象多级瀑布一样的过程。
“意见领袖”活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点和建议并对他人施加影响。
本文首先要强调的是意见领袖一边连接大众媒介的最新信息，一边连接普通群众，是传播链条的中继和过滤环节。
这些人是大众传播中的评介者、转达者，是组织传播中的闸门、滤网，是人际沟通中的“小广播”和“大喇叭”，对大众传播效果产生重要的影响。
西谚云：没有消息就是好消息，这只适用于过去传统媒体下特定的环境，即信息传播至少满足以下两个条件：首先，信息源是唯一的；其次，信息的传播过程是可控的。
不幸的是，眼下还在持续发酵中的马航370客机事件，发生在一个人人互联的新媒体环境下，一个身处信息源混乱且传播过程难以控制的环境中。
马航作为此次事件的责任方，没有消息即意味着最坏的消息，迄今为止，马航对于整个事件的危机管理称得上是一个活生生的、不折不扣的失败案例。
传统媒体的舆论管理（控制）必须基于以下三方面的协同作用才能得以实现：首先是权力（权威）机构拥有独家的信息发布权，此外别无二家（要么被非法取缔，要么被有效屏蔽）；其次，传播渠道依赖从上到下的垂直式的绝对控制，非正规的渠道则受到严密监控而不能发声；最后是对受众的控制，极端的例子是将受众“原子化”，对每个个体之间进行物理或精神隔离，使其成为孤立的、无法采取共同的一致行动的最小社会单元。
在极权社会里，这样的例子比比皆是。
最极端的例子是文革时期，人们几乎听不到坏消息，连危机都不存在，危机管理更是无从谈起。
新媒介环境下的危机管理面临着一个更加透明化的媒介生态挑战，有了微信、微博等各种社交网络的互联，个人、媒体机构和权力机构之间的三方博弈，成为大众感知危机事件的新“皮肤”。
典型的一个例子就是３月８日当天马航宣布MH370飞机失联之后，相当长的一段时间里，乘客家属从马航那里得不到关于亲人朋友的最新消息时，纷纷转向了电视和互联网社交媒体等新闻媒体的报道。
意见领袖的含义与启示
意见领袖的含义与启示摘要：本文首先引入了意见领袖的概念和特征，并通过对房地产领域意见领袖的案例分析，归纳出意见领袖的影响力和现阶段的传播方式及特点。
关键词：意见领袖房地产传播方式1 意见领袖的定义和特征1.1意见领袖定义意见领袖又叫舆论领袖，是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
意见领袖最早是由传播学者拉扎斯菲尔德在2O世纪4o年代提出的。
1.2意见领袖的特征生活经验丰富，知识面广。
意见领袖阅历广，生活经验比较丰富，大多数的教育文化程度比较高；交际广泛，同公众联系密切，有较高的威望。
意见领袖大多数社交能力比较强，交游广泛，有众多的社会关系，同时又平易近人，易与人接触，与公众联系比较密切；具有较高的社会经济地位。
意见领袖大多收人水平高，而且稳定，这是他们之所以成为意见领袖的经济基础。
良好的经济条件使他们有能力成为新广告产品的早期采用者，获取有关产品知识；乐于创新。
意见领袖思想活跃，性格外向，勇于创新，敢于接受新生事物。
根据上面分析出的特征，可以找出生活中可以充当意见领袖的人。
社会知名人士、技术专家、各类名人和明星、教师和有生活经验的普通老百姓等等都可以充当意见领袖，他们在社会群体中有相当高的权威和影响力，颇得普通消费者的信任2 王石“后拐点论”对房地产市场的影响2008年的全球性金融危机，把我国的房地产也带入的冰谷，伴随着国家的一系列对房地产市场刺激政策的出台，2009年5月全国楼市出现“量价齐升”的反弹局面。
保利地产80亿非公开发行A股股票的申请获得证监会有条件通过。
主要投资于上海保利叶上海、上海保利林语等8个项目；富力地产以相当于出让底价3倍多的10.22亿元，买下北京广渠门10号地块，楼面地价超过13000元/平方米。
而紧邻该地块的某楼盘新房住宅售价为20000元/平方米，这意味着该地块的成交价再度隐现“面粉贵过面包”行情。
意见领袖的含义与启示
意见领袖的含义与启示意见首领的含义与启发意见首领的含义与启发栽要：本篇论文要紧叙述自己学习《传播与沟通》课程满意见首领的含义，结合自己在学校的做学生治理工作，就大学生班委的组建受到很大启发，精心选拔班干部；培养能力，大胆放手，树立威信；严格要求，恩威并重；加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的“班主任”的角色。
意见领导是人们把社区群体中少数具有妨碍和改变他人态度的能力的人。
意见首领往往是社区内有威望、文化水平较高，信息灵、善交际的领导或有代表性的非正式领导人物。
有时候，这些人可能别是领导，但在群众中起着实际上的领导作用。
我是从事学生治理工作的，学习了《传播与沟通》课程满意见首领的含义后，在发挥意见首领作用方面，受到了很大的启发。
在大谈素养教育的今天，大学生班委是班级工作的领导者和组织者，也是素养教育的要紧实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是班与系、学校沟通的桥梁。
正确选拔、培养和使用班干部，是搞好班级治理的关键，怎么组建高素养的班委，使之真正成为班级治理前沿阵地的生力军呢？具体来说，能够从以下几个方面努力：一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素养、能力、知识三者综合思考，做到精心选拔，在实际工作中别能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从别同侧面对选拔对象进行考察，并经过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干部。
为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采纳先试用后任用的办法，给暂时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
并且定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对别称职者要及时调换，注入新奇血液，保持龙头队伍的先进者。
与此并且，我还比较注意别把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，别一定都具备当班干部的素养。
有的学生虽然学习成绩普通，但对班工作有较强的积极性和较强的组织治理能力，选择这些同学当班干部，别仅有利于加强班级治理，而且能够激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
意见领袖
“意见领袖”观点在大学生思想政治教育中的应用及启示王敬红（国家教育行政学院，北京大兴102617）摘要：“意见领袖”是传播学有限效果理论中的一个重要观点，学习借鉴这一观点，对于挖掘大学生思想政治教育的依靠力量、提升思想政治教育效果具有重要意义。
要善于发学者论坛现、引导并运用大学生中的“意见领袖”，使其成为大学生思想政治教育的一支重要力量。
受“意见领袖”观点的启示，大学生思想政治教育工作者应提升自身的理论水平和人格魅力，增加与学生的人际互动，努力提升教育效果。
关键词：“意见领袖”；大学生思想政治教育；应用；启示中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672－4038（2009）12－0058－05来成为传播学效果研究中的一个重要观点。
在此观点提出之前，传播效果的“枪弹论”盛行一时。
“枪弹论”把受众假设成对媒介毫无抵抗能力的人，就像靶子一样，在媒介的“枪淋弹雨”中应声倒下。
随着传播效果理论的发展，有学者对这种媒介“超强效果论”产生了质疑，进而提出了“有限效果论”，“意见领袖”是“有限效果论”中的一个重要观点。
这个观点的提出，彻底破除了“枪弹论”的束缚，在传播学效果研究史上具有重要的里程碑意义。
最早在传播学领域提出“意见领袖”观点的人是美国传播学者、哥伦比亚大学教授保罗·拉扎斯菲尔德。
这个观点源于他在1940年就“总统竞选过程中大众媒介对选民影响”而展开的著名的伊利县调查①。
该调查最初的目的是观察选民投票意向的发展变化，探究其原因，由此了解大众传播在现实竞选活动中的意义和发挥作用的条件及其方式。
“意见领袖”的存在是一个意外发现。
调查在1940年5月至11月间进行，采用“意见领袖”（opinionleader）是传播学有限效果理论中的一个重要观点，其认为在大众传播过程中信息不是毫无阻碍地从传播者直接流向受众、影响受众态度和行为，而是很大程度上受到人际关系等中介因素的干扰和影响。
其中和受众关系平等并被大家所熟识、尊重和信赖的人，往往在人际关系中处于主导地位，能够建议和影响他人，其影响力甚至比传媒更大，这类人在传播学上被称为“意见领袖”。
什么是意见领袖？抓住意见领袖的重要性！
什么是意见领袖？抓住意见领袖的重要性！一.什么是意见领袖？意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”，他们在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
两级传播中的重要角色，是人群中首先或较多接触大众传媒信息，并将经过自己再加工的信息传播给其他人的人。
具有影响他人态度的能力，他们介入大众传播，加快了传播速度并扩大了影响。
舆论领袖一般颇具人格魅力，具有较强综合能力和较高的社会地位或被认同感。
在社交场合比较活跃，与受其影响者同处一个团体并有共同爱好，通晓特定问题并乐于接受和传播相关信息。
在对舆论领袖的研究中发现，决策过程中不同的媒介扮演不同角色，人际影响比其他媒介更为普遍和有效，能够保持基本群体中的内部意见和行动一致。
意见领袖作为一种社会现象，它不单单存在于西方社会中，也存在于不同的社会之中和传播过程中，虽然存在的形貌可能有些差异。
在信息传播中，信息输出不是全部直达普通受传者，而是有的只能先传达到其中一部分，而后再由这一部分人把讯息传递给他们周围的最普通的受众。
有的讯息即使直接传达到普遍受众，但要他们在态度和行为上发生预期的改变，还须由意见领袖对讯息作出解释、评价和在态势上作出导向或指点。
比如肯尼迪总统被刺这个震撼美国的消息，约有50％的人是他人传告的。
可见，意见领袖的影响力是不可小视的。
二.特征：1、与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。
意见领袖未必都是大人物，相反，他们是我们生活中所熟悉的人，如亲友、邻居、同事等。
正因为他们是人们所了解和信赖的人，他们的意见和观点也就更有说服力。
2、意见领袖并不集中于特定的群体或阶层，而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。
3、意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”。
在现代都市社会中，意见领袖以“单一型”为主，即一个人只要在某个特定领域很精通或在周围人中享有一定声望，他们在这个领域便可扮演意见领袖角色，而在其他不熟悉的领域，他们则可能是一般的被影响者。
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On the meaning of opinion leaders and Enlightenment d ocuments
编订：JinTai College
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前言：意见是人们对事物所产生的看法或想法，是上级领导机关对下
级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种
文体。
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意见领导是人们把社区群体中少数具有影响和改变他人
态度的能力的人。
意见领袖往往是社区内有威望、文化水平较高，信息灵、善交际的领导或有代表性的非正式领导人物。
有时候，这些人可能不是领导，但在群众中起着实际上的领导作用。
我是从事学生管理工作的，学习了《传播与沟通》课程中意见领袖的含义后，在发挥意见领袖作用方面，受到了很大的启示。
在大谈素质教育的今天，大学生班委是班级工作的领导
者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是班与系、学校沟通的桥梁。
正确选拔、培养和使用班干部，是搞好班级管理的关键，如何组建高素质的班委，使之真正成为班级管理前沿阵地的生力军呢？具体来讲，可以从以下几个方面努力：
一、精心选拔班干部。
选拔班干部应从素质、能力、知
识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干部。
为确保班干部的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
同时定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持龙头队伍的先进者。
与此同时，我还比较注意不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准。
因为成绩好的同学，不一定都具备当班干部的素质。
有的学生尽管学习成绩一般，但对班工作有较强的积极性和较强的组织管理能力，挑选这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成绩。
二、培养能力，大胆放手，树立威信。
班干部的人选确
定之后，应该重视做好培养的工作。
特别对于那些新当选的班干部，班主任应该把工作方法教给他们。
学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋，小心扶植，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平，培养其领
班、管班的能力。
同时，作为班主任应该充分地信任班干部，相信班干部有独立处理事情的能力，大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管，让班干部充分发挥主观能动性；同时尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。
总之，对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。
班主任的威信是一种无声的教育力量。
树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。
同样的要使班干部更好的开展班级工作，班主任要努力帮助班干部树立威信。
针对每个班干部的优点和存在的不足之处，班主任要有意识的帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。
要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部有意识地锻炼自己。
要通过落实工作责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。
三、严格要求，恩威并重。
班干部不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。
有时班干部难免有这样或那样的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。
班主任必须时时刻刻严格要求班干部，加强对班干部言行监督，违纪班干部
要严加处理，做到班规面前人人平等，但要注意不能在全班同学面前说或做任何打击班干部威信的话或行为。
四、加强班干部之间的合作与交流、充分发挥班长的
“班主任”的角色。
一个班要团结，一个班的班干部更要团结，因此必须定时和不定时召开班干部会议，班干部与班干部之间加强交流与沟通，及时发现问题、解决问题，绝对避免班干部各干各的。
一个班的核心是班干部，一支班干部队伍的核心是班长。
在选出班长以后，要让他深刻认识到他不仅是一个班长，而且是一个“班主任”，与班级有关的一切大事、小事都是他的事，都必须负起责任，这样就相当于有一个“班主任”与学生一起学习、一起生活，可以更及时地了解班级的事务、更有效地处理班务。
总之，时代发展呼唤学生管理工作方法的改革，素质教
育呼唤民主型的班级管理。
充分发挥班委在班级管理中的意见领袖作用，进而培养全体同学的自管自治能力，这是实施民主管理，优化管理质量的关键，是尊重学生个性发展，培养创新型人才的根本保证。
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