电力拖动电子教案自动往返控制线路
电力拖动控制线路教案
博州中等职业技术学校电力拖动控制线路教案课题一常用低压电器的结构、拆装及检修教学目的：通过本项目的实训，使学生熟悉常用低压电器的外形、基本结构、功能用途、工作原理、规格、图形文字符号、文字符号及选用，并能进行正确拆卸，组装及排除常见故障。
思想教育:一、强调课堂纪律（包括考勤、课堂秩序、课堂记录等）；二、强调实训制度（包括统一服装、写实训心得等）；三、明确低压电器的外形、基本结构、功能用途、工作原理、规格、图形文字符号、文字符号及选用在电拖实训中的重要意义；四、实训当中反复强调用电安全及操作安全等。
教学方法:一、通过与实物相结合的教学方法，使学生对低压电器有一个初步的认识；二、安排一定的时间，通过演示让学生进行适当的操作，以便对所学的理论知识有较深的认识。
重点：常用低压电器的外形、基本结构、功能用途、工作原理、规格、图形文字符号、文字符号及选用。
难点：常用低压电器的正确拆卸、组装及排除常见故障。
教具：教学过程：一、组织教学二、分组及课前教育（强调品德、素质的重要性及学习目的）；讲授新课：常用低压电器的结构、拆装及检修一、概述1、电力拖动极其组成电力拖动是指用电动机拖动生产机械的工作机构使之运转的一种方法。
电力拖动系统作为机械设备的一部分，一般由四个子系统组成：电源、电动机、控制设备、传动机构。
2、本课程的性质、内容、任务和要求二、低压电器的分类、产品标准和常用术语1、分类：按用途和所控制的对象分类、按动作方式分类、按低压电器的执行结构分类。
2、产品标准及常用术语（见课本）。
低压开关1、低压开关主要作隔离、转换及接通和分断电路用，多数用作机床电路的电源开关和局部照明电路的控制开关，有时也可用来直接控制小容量电动机的启动、停止和正、反转。
2、刀开关1）、开启式负荷开关：开启式负荷开关又称为瓷底胶盖刀开关，简称闸刀开关。
2）、型号及含义3）、选用3、组合开关：组合开关又叫转换开关，常用于交流50HZ、380V以下及直流220V以下的电气线路中，供手动不频繁的接通和断开电路、换接电源和负载以及控制5KW以下小容量异步电动机的启动、停止和正、反转。
位置控制和自动往返控制电路
教案2015 ~2016学年度上学期课程名称：《电力拖动控制线路》授课教师：xxx课程所属系（部）：机电工程系《位置控制与自动往返控制线路》课程教案如图1所示行车运行示意图，如何用电动机拖动行车向前和向后运行？利用接触器联锁正反转控制线路来拖动行车的向前和向后运动，电路图如下图2所示:：提出问题：如果操作者失误，在行车运行到两端的极限位置时未能及时按下停止按钮，会出现什么结果？如何避免出现这一现象？【讲授新课】位置开关：定义：将机械信号转换为电气信号以控制运动部件位置或行程的控制电器。
位置控制就是利用生产机械运动部件上的挡铁与行程位置开关碰撞，使其触头动作来接通或断开电路，以实现对生产机械运动部件的位置或行程的一种方法称为位置控制，又称为行程控制或限位控制图位置开关在行车的两端终点处各安装一个行程开关SQ1和SQ2，行车前后各装有挡铁1和挡铁2指出利用行程开关，可以使行车在到达两端极限位置时自动停下来。
想一想：请同学们在接触器联锁正反转控制线路基础之上动手绘制可以对生产机械的运动部件实现位置控制的电路图。
提示：行程开关SQ1和SQ2的常闭触头应分别接入到接触器联锁正反转控制线路的哪部分？图位置控制线路线路的工作原理：先合上电源开关QS.1.行车向前运动：此时，如果按下SB1，由于SQ1常闭触头已分断，接触器KM1线圈也不会得电，保证了行车不会超过SQ1所在的位置。
2.行车向后运动：停车时只需按下SB3即可。
小组互评：让学生观看和点评他人作品。
教师点评：对存在的共性问题专门强调。
对各组任务的完成情况进行总体评价。
【导入新课】 提出问题：1、若想提高生产效率，实现对工件的连续加工，需要行车在一定行程内能自动往复运动，那么如何满足要求？2、当行车上的挡铁撞击行程开关使其停止向前运行后,这时再按下启动按钮SB1,行车会不会继续前行?为什么?））图自动往返行程控制线路线路的工作原理如下：先合上电源开关QS,停止时，按下SB3 整个控制电路失电 KM1（或KM2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
《电力拖动教材》--课题六 位置控制与自动往返控制线路
1.位置控制线路（又称行程控制或限位控制线路）图1-59 位置控制电路图图1-60 LX19系列行程开关 图1－61 行程开关的符号在图1－59所示的右下角是行车运动示意图，在行车运行路线的两头终点处各安装的一个电器SQ1和SQ2叫做行程开关，如图1－60所示是LX19系列行程开关的外形图，行程开关的符号如图1－61所示。
SQ1和SQ2的常闭触头分别串接在正转控制电路和反转控制电路中。
当安装在行车前后的挡铁1或挡铁2撞击行程开关的滚轮时，行程开关的常闭触头分断，切断控制电路，使行车自动停止。
可见，位置控制就是利用生产机械运动部件上的挡铁与行程开关碰撞，使行程开关的触头动作，来接通或断开电路，以实现对生产机械运动部件的位置或行程的自动控制。
过移动行程开关的安装位置来调节。
滚轮想一想：当行车上的挡铁撞击行程开关使其停止向前运行后，这时再按下启动按钮SB1，线路会不会接通使行车继续前行？为什么？2.行程开关行程开关又称限位开关，是一种利用生产机械某些运动部件的碰撞来发出控制指令的主令电器。
主要用于控制生产机械的运动方向、速度、行程大小或位置，是一种自动控制电器。
行程开关的作用原理与按钮相同，区别在于它不是靠手指的按压使其触头动作，而是利用生产机械运动部件的碰压使其触头动作，从而将机械信号转变为电信号，使运动机械按一定的位置或行程实现自动停止、反向运动、变速运动或自动往返运动。
（1）结构及工作原理机床中常用的行程开关有LX19和JLXK1等系列，各系列行程开关的基本结构大体相同，都是由操作机构、触头系统和外壳组成，如图1－62所示。
以某种行程开关元件为基础，装置不同的操作机构，可得到各种不同形式的行程开关，常见的有按钮式（直动式）和旋转式（滚轮式）。
JLXK1系列行程开关的外形如图1－63所示。
图1-62 JLXK1型行程开关的结构和动作原理a)按钮式 b) 单轮旋转式 c) 双轮旋转式图1-63 JLXK1系列行程开关操作机构触头系统外壳想一想：把行程开关与按钮在线路中的作用比较一下，能找出它们有哪些异同吗？JLXK1系列行程开关的动作原理如图1－62b所示。
电力拖动控制线路教案
电力拖动控制线路教案教案标题：电力拖动控制线路教案教案目标：1. 了解电力拖动控制线路的基本原理和组成部分。
2. 掌握电力拖动控制线路的工作原理和操作方法。
3. 能够设计和搭建简单的电力拖动控制线路。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾电力拖动的概念，并提出电力拖动控制线路的重要性和应用领域。
二、理论讲解（20分钟）1. 介绍电力拖动控制线路的基本原理和组成部分，包括电动机、电源、控制器、传感器等。
2. 解释电力拖动控制线路的工作原理，包括信号传输、控制逻辑和反馈机制等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析一个实际的电力拖动控制线路案例，解释其中的关键问题和解决方法。
2. 引导学生思考如何根据实际需求设计和优化电力拖动控制线路。
四、实践操作（30分钟）1. 提供一套简单的电力拖动控制线路实验装置，包括电动机、控制器和传感器等。
2. 指导学生进行实际操作，包括线路的搭建、参数设置和调试等。
3. 引导学生观察和记录实验结果，并分析其中的问题和改进方法。
五、总结与评价（10分钟）1. 总结电力拖动控制线路的基本原理和操作方法。
2. 鼓励学生分享实践操作中的心得体会和问题解决经验。
3. 对学生的实践表现进行评价和反馈，鼓励他们继续深入学习和探索。
教案特点和指导建议：1. 结合理论讲解和实践操作，提高学生的理论应用能力和实际操作能力。
2. 引导学生思考和分析实际问题，培养解决问题的能力和创新思维。
3. 鼓励学生进行小组合作，促进彼此之间的交流和合作能力。
4. 根据学生的实际水平和学科要求，适当调整教案内容和难度。
希望以上教案建议和指导能对您的教案撰写有所帮助。
如有需要，欢迎进一步咨询。
任务四 自动往返控制线路
二.线路工作原理
1、同位置控制相比自动往返添加了什么元件？它是如 何在线路中实现控制的？ 2、四个行程开关各在什么位置？分别起什么作用？
SQ1、SQ2用来自动换接电动机正反转控制电路，实现工作台的 自动往返； SQ3、SQ4用作终端保护，以防止SQ1、SQ2失灵，工作台越过 限定位置而造成事故。
3、分析工作原理。
该线路工作原理简述如下：合上电源开关QS， 行车向前运动：
行车向后运动：
停.故障设置：短路、断路。 1.故障设置：短路、断路。 故障设置 2.教师设置故障，进行示范操作。 2.教师设置故障，进行示范操作。 教师设置故障 3.学生进行故障排除模拟试验。 3.学生进行故障排除模拟试验。 学生进行故障排除模拟试验 4.学生分组练习，教师安全监护。 4.学生分组练习，教师安全监护。 学生分组练习 注意事项： 注意事项： 1．在排除故障的过程中，故障分析、故障排除的思路和方法要 正确。 2．仪表的使用方法要正确。 3．检修过程中，不能扩大故障范围。 4．带电检修故障时，必须有老师在场监护。 5．排除故障必须在规定的时间内完成（每个故障15分钟）。
一.线路构成
为了使电动机的正反转控制与工作台的左右运动相配 合，在控制线路中设置了四个行程开关SQ1、SQ2 、SQ3 和SQ4 ，并把它们分别安装在工作台需限位的地方。在工 作台的T形槽中装有两块挡铁，挡铁1只能和SQ1 、SQ3 相 碰撞，挡铁2只能和SQ2 、SQ4 相碰撞。
自动往返控制线路图
电力拖动控制线路与技能训练
任务四 自动往返控制线路
复习提问
1.位置控制的概念。 2.位置控制线路的工作原理。
导入新课
在生产实际中，有些生产机械（如磨床）的工 作台要求在一定行程内自动往返运动，以便实现对 工件的连续加工，提高生产效率。这就需要电气控 制线路能控制电动机实现自动换接正反转。
电拖教学设计方案
教学设计方案35 （三）任务导学及实施1.分析电路理解自动往返电路的结构及原理，并配盘接线对比总结电路，分析与正反转电路的联系，得出自动切换正反转的关键点-行程开关的作用电路图的分析要从关键点入手，从已知知识入手，并且能够让学生能够得着，学得会2.原理分析归纳总结主电路，控制电路，正转和反转控制电路，SQ1—SQ4的作用推理：左行到右行的转折点（重点）学生类比总结右行到左行的转折是如何实现的类比总结（SQ3，SQ4的安全作用），对学习重点难点一一突破采用对称分析类比归纳的方法，两个行程开关作用相似180 3. 配盘接线按照配线工艺流程进行接线配盘电路理论指导接线，“庖丁解牛法”，分拆电路为主电路，控制电路，控制电路分为左行和右行部分，合作完成。
分拆电路的方法，有利于化解接线的难度，对各种层次的学生都有所帮助，能够有针对性的给予教学指导（可提高）4.配线重点和难点的把握重点1.行程开关的接法2.主电路换向要求3.左行右行对称接线，类比接线4.检测故障小组内合作进行5.安全用电及节约耗材小组合作完成接线比学赶帮超设立学习梯度分项目完成安全用电养成节约耗材好习惯重点针对学生职业能力的培养，比如安全教育，学习方法教育，类比的学习方法。
在小组学习中给予及时评价配盘流程电路元件耗材工艺要求安全用电配线检测通电试验检修训练学生活动25 （四）、教师归纳总结，进行小组最后评价按照小组各成员在各个教学环节的表现，由组长配合老师得出最后的教学成果及评价电路知识配线工艺小组通电检测完成情况安全用电一组二组三组四组按照电路知识，配线工艺，通电检测完成情况以及安全用电和耗材使用方面综合对小组成绩给予评价表扬激励为主，促进学生的成功体验20 （五）、实训报告着重总结本次实训课的得失，从配线感悟，理论知识，及感兴趣的内容出发进行总结。
总结得失，以利以后学习知识，切实执行教学目标中“用的上”的原则板书设计见附图教学感悟：1.成功体验的作用2.理论指导实训，知其然知其所以然3.教师应努力成为本行业的综合专家板书设计课题三自动往返控制线路任务目标1、行程开关的结构及作用。
9.3项目九 电力拖动—— 电动机基本控制线路的安装 任务三 自动往返控制线路
项目九、电力拖动——电动机基本控制线路的安装实训3、双重联锁正反转控制线路一、实训目的1、了解自动往返控制线路的工作原理。
2、熟悉自动往返控制线路的安装方法。
3、掌握自动往返控制线路故障检修技能。
二、实训器材三、实训内容1、电气原理图（见图8—5）①②②④②图8—5 自动往返控制电路图2、原理分析如图8—5所示，线路的工作原理如下：先合上QS按下SB1 KM1主触头闭合KM1联锁触头分断对KM2联锁 电动机M 正转 工作台左移 至限定位置挡铁1碰SQ1电动机停转， SQ1-1先断开 KM1线圈失电主触头断开 工作台停止移动。
KM1S Q1-2后闭合联锁触头断开对KM1联锁KM2电动机反转，工作台右移（SQ1复位） 至挡铁2碰SQ2同理，KM2线圈失电，电动机M 停止反转，工作台停止右移。
紧接着KM1线圈又得电 ，电动机正转，工作台左移，形成自动往返控制。
具体情况由学生自行分析。
注意：（1）这里SB1、SB2分别作为正转启动按钮和反转启动按钮，若启动时工作台在左端，则应按下SB2进行启动。
（2）若电源相序变换或大修后，必须经过调试。
3、安装步骤及工艺要求（1）识读电气原理图，并按电动机功率选择元器件。
（2）准备所需元器件，并检验。
（3）绘制平面布置图，经老师检验合格，在控制板上按图排列、固定元器件，并贴上醒目的文字符号。
（4）按图接线。
（5）根据电路图，检查控制板布线的正确性。
（6）连接电动机及保护接地线。
（7）自检、校验并整理板面和工位。
（8）连接电源、通电试车。
（9）试车完毕，每位同学在自己的板上模拟故障，后交叉排故练习。
工艺要求同课题一。
四、安全注意事项1、进入实训场必须穿戴好劳保用品。
2、安装时，用力不要太猛，以防螺钉打滑。
3、试车时，符合试车顺序，并严格遵守安规。
4、人体与电动机旋转部分保持适当距离。
5、故障检修时执行停电作业。
6、SQ1、SQ2、SQ3、SQ4四个行程开关的安装位置要注意。
自动往返控制电路教学设计
《电动机自动往返控制电路原理与安装、调试、检修》教学设计一、教学内容分析检修”是机电技“电动机自动往返控制电路原理与安装、调试、术应用专业的主要专业课程。
本课程包含四个学习任务，分别为：⑴⑶自⑵自动往返控制电路的安装、介绍自动往返控制电路工作原理、动往返控制电路调试、⑷自动往返控制电路检修会记住自动往返控制电路工作原理；本学习任务的主要内容是：能用电路工作原理来分析电路故障现安装和调试自动往返控制电路；象；编写故障检修流程；实际检测并排除电路故障。
二、教学对象分析年级的学生，本课程的教学对象是初中起点机电技术应用专业2学生已经学习了起、保、停电路的安装；正反转控制电路的安装。
在教师指导下，能对简单控制电路进行检测与维修。
该班学生上课不太认真，逻辑思维能力、总结能力、应急能力和12/ 1合作能力相对较差。
三、教学目标设计1、能说出自动往返控制线路的工作原理。
2、会正确安装自动往返控制线路。
3、根据故障现象，能运用专业化语言描述故障现象产生的原因。
4、会制定故障诊断与排除故障的流程。
5、会检测与维修自动往返控制线路。
6、通过该任务的学习，提高学生分析电路的能力、实际动手能力、团结协作能力。
四、学习重点及其化解方法1、重点自动往返控制线路的工作原理和电路中各电器元件的作用，会安装并调试电路。
2、化解方法老师详讲，提出问题，学生分组讨论；老师示范操作、学生实际安装电路。
五、学习难点及其化解方法1.难点安装电路，故障分析与检修步骤的制定，实际检修电路。
2.化解方法老师现场分析并示范检修故障，学生小组合作、查阅资料、实际检修电路，教师巡回指导。
六、教学策略选择与设计12/ 21、任务教学法：师生以团队的形式共同实施一个完整的任务所进行的教学活动。
教师将需要解决的问题以任务的形式交给学生，学生在教师指导下，以个人或小组的工作方式，按照实际工作的完整流程，共同制定方案，最终完成整个任务，并开展个人和小组评价。
学习的重点是学习过程，而非最终结果，整个过程培养学生的各方面职业能力。
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四、讲授新课
自动往返控制线路实物图
自动往返控制电路图如下，工厂车间里的铣床常采用这种线路，行车运动示意图同位置控制示意图相同，行车的两头终点处各安装了二个
位置开关SQ1、SQ3和SQ2、SQ4，将这两个位置开关SQ1、SQ3的常
闭触头分别串接在正转控制电路中，将另两个位置开关SQ2、SQ4的常
闭触头分别串接在反转控制电路中，将SQ2常开与按钮SB2的常开触头
及接触器KM1的常开自锁触头并联接在正转电路中，将SQ1常开与按
钮SB3的常开触头及接触器KM2的常开自锁触头并联接在反转电路中。
当位置开关动作后，常闭触头先分断，工作台停止运动；常开触头后闭
合，工作台反向运动。
自动往返控制线路电路图：
武术教案
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体育教学（教案）
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武术教案。