113页精品北师大版小学数学一年级下册全册表格式教案]
方法五：把9看成10，先用15-10=5，这样就多减了1，还应该加上1,5+1=6，所以15-9=6。
（4）优化算法。
这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？
现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。
学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。
三、巩固应用，深化拓展
问：你能提出一个什么样的问题呢？
6.会进行100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，熟练口算整十数加减整十数及一位数的计算。
教学重点和难点
第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。
第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
3. 没有形成数学规范的在作业本子上书写的习惯。
4. 主动思考的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。
5. 仍不会自查作业。
教学目标和要求
1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
知识能力情况：
（2）能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。
（3）能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。
（4）能够进行20以内的加减法计算。
（5）一部分学生已经有了解决简单的数学问题的能力。
对辨别方向也初具一定的能力。
学习习惯情况：
1. 大部分孩子的自控能力相对较弱。
2. 课堂的常规养成上较差，注意力时间短。
学生摆一摆，算一算。
（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。
你愿意把自己的想法说给别人听吗？
请你和你的小伙伴互相说一说。
在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！
第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较。是学生能够学习用100以内的数描述生活中的事物，并与他人交流，发展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的密切联系。
第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，发展学生的空间观念与动手能力。
（3）汇报交流。
你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？
请学生介绍自己的方法。可能有：
方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。
方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。
方法三：从15根里先拿走5根，然后再拿走4根，这样一共拿走9根，最后还剩6根。
（1）出示“捉迷藏”图。
引导学生观察，看图说图意。
有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？
（2）启发学生想一想怎样列式，怎样计算。13-8=
（3）请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。
让学生在独立思考的基础上进行小组交流。
7
第8周
4月15日至4月21日
整理与复习（二）1（三）1
7
第9周
4月22日至4月28日
期中复习
7
第10周
4月29日至5月5日
小兔请客1
7
第11周
5月6日至5月12日
采松果1 青蛙吃虫子1
拔萝卜1收玉米1
7
第12周
5月13日至5月19日
回收废品1 练习三1
7
第13周
5月20日至5月26日
分扣子1 填数游戏1图书馆2
3、掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力。
教学重点：学会正确计算十几减9的退位减法。
教学难点：感知计算方法的多样性。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
（1）情境导入。
（课件出示主题图）
学生根据主题图自编故事。
（2）交流故事。
（3）提出问题。
（课件出示）
①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？
3.给学生多提供观察和动手操作的机会。
4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。
5.平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。
6.规范认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。
7．重点巩固口算，并且以多种形式和校本教研为重点提高
课时计划
第一单元：加与减（一） 9课时
第二单元：观察物体 2课时
补评：
板书设计：
捉迷藏
13-8= 方法一： 10-8=2 2+3=5
方法二： 13-3=10 10-5=5
方法三： 8+5=13 13-8=5
课后反思
教学内容
快乐的小鸭（十几减7）
课时
1
教学目标：
1．经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。
2．感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。
教学重点： 探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。
教学难点： 探索十几减8的计算方法，
培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学过程：
一、复习旧知
（3）口算。
4+9= 9+9= 8+9= 13-9=
12-9= 10-9= 18-9= 11-9=
（2）说一说“13-9=”的口算过程。
2、引导探索，学习新知
7
第14周
5月27日至6月2日
摘苹果1式练习四2
7
第15周
6月3日至6月11日
阅览室2 跳绳2
7
第16周
6月13日至6月16日
练习五2
7
第17周
6月17日至6月23日
期末复习5
7
第18周
6月24日至6月30日
期末复习及考试
7
第19周
第20周
第21周
第22周
第一单元学习计划
单元学习内容：
1、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。
2、掌握20以内数的退位减法的计算方法，并了解算法的多样化。
2、发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决数学实际问题。
单元学习目标:
1、在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练地口算。
3、能理解他人不同的算法，体会算法的多样性。
1
教学目标：
1．让学生掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的意识和能力。
3. 引导学生凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8的各种算法。
4. 感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣。
12-9 14-9 15-9 18-9
11-8 13-8 16-8 17-8
提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？
2、创设情境，学习新知
（1）投影出主题图片。
引导学生看图，发现数学知识。
请学生说图意。
问：从图上你了解到了哪些数学信息？
草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。
3. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进行口算。
4.认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。
5.在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。
②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？
请学生说一说。
③15-9等于多少呢？
你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？
（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。
（出示课题：买铅笔）
2、自主探索，领悟算法
（1）动手操作。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？
请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？
理解“比较两个量的多少”要用减法计算的道理。
单元学习课时：共9课时
买铅笔1课时
捉迷藏1课时
快乐的小鸭1课时
开会啦1课时
跳伞表演 2课时
美丽的田园1课时
练习一1课时
做个减法表1课时
教学内容
买铅笔（十几减9）
课时
1
教学目标：
1、鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。
2、培养学生主动获取新知识和自主探究的能力。
4、能发现和提出20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会剪发的实际应用，激发兴趣。
单元教材分析：
教材中呈现了学生较熟悉的实物：盒子、球、茶罐……通过学习，
认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。
单元教学重点：
20以内数的退位减法计算。
单元教学难点：
姓名
班级
一年级
科目
数学
学生现状
一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的基本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。 虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以具体形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。
北师版三年级上数学教案全册(表格式)
思考本节课中自己的收获和不足
课堂练习
用数学思维解决实际问题
课后作业
做练习
板
书
设
计
需要多少钱
12*3=【 】（元）
讨论算法： 12+12+12=36
10*3=30 2*3=6 30+6=36
教学反思
本节课让学生充分感受了多种计算方法，能尊重学生的个性思维，让学生自己分析讨论教师总结提升。让学生初步感受算法多样性和算法最优化的关系。
课堂练习
做练习
课后作业
教材第7页第5题
板
书
设
计
练习（一）
教学反思
这节课教师重视激励学生独立思考，有效地组织学生进行交流，在交流中体会各种算法的不同特点。通过练习巩固前两节课的知识。
课 题
参观科技馆
课 型
新授
课 时
1
备课教师
上课教师
上 课 时 间
教学目标
知识与技能：
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
过程与方法：
经历与他人交流各自算法的过程
情感、态度与价值观：
培养学习兴趣，学会合作学习
教学重点
探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。
教学难点
算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
教学准备
多媒体
教 学 过 程
教 师断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。
积极思考讨论计算方法
做练习
北师大版一年级数学下册
北师大版一年级数学下册
北师大版一年级数学下册是中国教育出版社出版的教材，以下是该教材的主要内容：
1. 数的认识：认识0-99的数，数的排序和比较，数的加减运算。
2. 测量：认识长度、重量、时间和容量的基本单位，使用尺子、天平、钟表和容器进
行测量，进行长度、重量、时间和容量的简单计算。
3. 几何图形：认识点、线段、直线、曲线、直角和平行线，认识正方形、长方形、圆形、梯形和三角形，并进行简单的分类和比较。
4. 日期和星期：认识日历的基本结构和使用方法，认识周一至周日的顺序和简单的日
期计算。
5. 数据的收集和整理：通过观察和记录现象，收集数据并整理成简单的统计图表（柱
状图、折线图、饼图等）。
6. 程序性思维培养：培养学生的观察、思考和解决问题的能力，进行简单的图形变换、推理和解决问题的活动。
以上是北师大版一年级数学下册的主要内容，这本教材主要针对一年级学生进行数学
基础知识的教学和培养学生的数学思维能力。
新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点会按一定的顺序和方法数数。
教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。
教师：说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
最新人教版一年级数学下册教案全册表格式集体备课(最新)
板书：14—9＝)（2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。
3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
三、巩固练习1．完成教科书P10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。
然后指名说，再在方框里填上数。
2．完成教科书P10“做一做”第2题。
学生独立完成，再集体订正。
3．完成教科书P10“做一做”第3题。
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。
四．一分钟测试1.圈一圈，算一算（1）（2）（3）（4）五、板书设计：十几减9课后反思：(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成。
三、一分钟测试2、四、板书设计：(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝1815-9＝( ) 18-9＝( )(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝1714-9＝( ) 17-9＝( )课后反思：一共有13个圆片。
)(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。
)三、一分钟测试四、板书设计：十几减89十( )＝16 8十( )＝139十( )＝15 8十( )＝11课后反思：3。
【小学】数学人教版五年级上册 数与代数113页 教案
第1课时总复习（1）【教学内容】教材第113页中第1题、3题和练习二十五中的2~6题，13~21题。
【教学目标】1通过对小数乘、除法的整理和复习，使学生自己理清这部分的知识体系，形成知识网络，加深知识间的内在联系。
2对教学中易混题、易错题加以区分练习，对难点题进行重点复习，使所学知识更加巩固，起到举一反三的作用。
3在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
4体验在线段和封闭图形上植树问题的数学方法和思想，能利用所学解决简单的实际问题。
【重点难点】1掌握小数乘、除法的计算方法和运算定律，会运用小数乘、除法计算解决实际问题。
2掌握解决方程的方法，并会正确列方程解决实际问题。
3利用植树问题来解决生活实际问题。
【引入课题】这节课我们来复习小数乘、除法的计算方法、简易方程、数学广角的相关知识。
【知识梳理】组间交流，汇报互评。
教师补充并板书：【指导复习】1复习小数乘、除法的计算方法。
先让学生完成总复习第1题的第（1）小题。
学生做完后，教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论。
师：谁来说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点？全班交流时，教师先让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法的异同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。
师：你认为计算小数乘、除法应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点计算中比较容易错的地方：小数乘小数积的小数位数不够要补0的（如×）;小数除以小数移动小数点被除数需要补0的，商中间有0的（如÷，÷3）。
2复习用小数乘、除法解决问题。
先让学生独立解决总复习中的第1题的第（2）小题，接着组织学生交流算法。
全班交流后，教师强调：在利用小数乘法知识解决问题时要做到正确理解数量关系，选择恰当的运算方法，灵活应用运算定律计算，灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。
一年级数学上册全册表格式教案(人教版)
一年级数学上册全册表格式教案（人教版）学科数学课型学期计划教学过程全册课时安排：共计约70课时1、准备课+数一数………………………………………约2课时2、比一比………………………………………………约2课时3、1————5的认识和加减法………………………约10课时4、认识物体和图形……………………………………约3课时5、分类…………………………………………………约2课时6、6————10的认识和加减法………………………约21课时7、11——20各数的认识………………………………约4课时8、认识钟表……………………………………………约2课时9、20以内的进位加法………………………………约12课时10、总复习………………………………………………约10课时`全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
部编版一年级上册数学全册教案(表格式,共193页)
部编版一年级上册数学全册教案(表格式,
共193页)
概述
本教案为部编版一年级上册数学全册的教学计划，共包含193页。
该教案表格形式清晰简洁，便于教师备课和学生研究。
内容
教案从第一课开始，依次列出每一节课的教学内容、目标以及
相关活动安排。
每节课的教学内容包括数学知识的引入、讲解和练，帮助学生全面理解和掌握数学概念和技巧。
目标清晰明确，旨在提
升学生的数学能力和解决问题的能力。
教学活动安排包括课堂讲解、小组活动、游戏练等，以增加学生的参与度和互动性。
教案的编排紧密且有序，便于教师按照教学进度进行教学安排。
同时，教案还提供了一些教学辅助材料和参考资料，方便教师备课
时查阅和运用。
使用建议
- 教师可以根据教案的内容和活动安排，有序地进行教学，确
保学生的研究进度和效果。
- 教师可以根据教案中提供的教学辅助材料和参考资料，进行
课堂讲解和演示，帮助学生更好地理解数学概念。
- 教师可以根据学生的研究情况，适当调整教案中的活动安排
和练题目，提供个性化的辅导和指导。
总结
部编版一年级上册数学全册教案是一份全面详实的教学计划，
旨在帮助学生系统研究和掌握数学知识和技巧。
教案的可操作性强，适用于一年级数学教学，为教师提供了很好的教学参考和指导。
（以上内容仅供参考，具体以实际教案为准）。
最新部编版一年级数学下册教案(全册)表格式二次备课
最新部编版一年级数学下册教案（全册）第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
单元教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时教学准备：长方体、正方体盒子，杯子等立体图形；课件；长方形、正方形纸片、剪刀。
第一课时认识图形（二）第二课时认识图形（二）——拼一拼第三课时认识图形（二）——用七巧板拼图形第四课时认识图形（二）——练习课第二单元：单元教案单元教学内容：《20以内的退位减法》单元教材分析20以内的退位减法，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。
通过创设实际问题的情境，列出减法算式。
让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。
由于20以内的退位减法的算式，部分学生有一些基础，尽管在计算时存在一些不完善的技能，根据学生原始计算方法，会出现算法多样，而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰，不知哪种方法是最适合自己的。
北师大版一年级下册数学教案导学案教学设计(全册表格式)
北师大版一年级下册数学教案导学案北师大版一年级数学下册教学设计第一单元教学计划单元名称：加与减（一）教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
单元教学安排：课题：买铅笔一、教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。
三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT四、教学过程练习课一、练习1、准备题9＋( )＝11 9＋( )＝149＋( )＝15 9＋( )＝172、想一想做一做15－9＝□想：9加( )得15。
17－9＝□想：9加( )得17。
18－9＝□想：9加( )得18。
3、做一做9＋( )＝13 9＋( )＝16 13－9＝( ) 16－9＝( )11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝15－9＝18－9＝4、解决问题1.大汽车里面坐9人，小汽车里面坐4人。
一年级下册全册数学表格式教案(西师版)
1、导学例一师填写第一排
（1）出示例1
小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。
（2）请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快
（3）生独立完成 （4）生四人组交流填得怎样
（5）你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列
（6）生讨论，汇报
（7）引导生交流，感受数感
师：96与98比较，你觉得96比98怎么样？42与98比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？
2、练习一、2
师先说清题意，生再完成
作业设计
板书
设计
课后反思
课时导学计划
日期
年 月 日 第 周星期
总第 课时
课题
写数读数
第 课时
导学
目标
1、通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法
2、知道读数、与写数都从高位起并认识百位。
3、通过34与43这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用。
1、导学例2
2、出示例3
四、练习
一、激情引新
师：在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多？小朋友门你们想当好小裁判吗？为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100以内数的大小比较。（板书课题）
这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小?
所以:45<51
2、出示例3
请用刚才学的比较两个数的方法，试着完成例3，小组的同学可相互讨论
23（）3245（）43
各小组交流讨论情况
师引导生总结：当十位上的数相同时，怎样比较？