七年级语文下册 社戏同步练习 人教新课标版(通用)
《社戏》同步练习及答案一、给加粗的字注音。
归省（）行辈（）撺掇（）（）凫水（）家眷（）皎洁（）纠葛（）（）棹（）二、修改病句（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。
（2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。
三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，__________________；__________________。
淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还以为船慢。
（1）月色便朦胧在这水气里（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（3）夹杂在水气中扑面的吹来（4）都远远地向船尾跑去A．1234 B．2134 C．3412 D．3124四、揣摩加线的词语，回答问题①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）_______________________________________________________②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?）_______________________________________________________五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（）A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。
B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。
C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。
六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？（1）描写江南景色的诗句。
（不少于2句）____________________________________________________________________ ____（2）带有“月”字的诗句。
（不少于2句）____________________________________________________________________ ____七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；______________________________________________________八、阅读课文节选，回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铗的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．解词依稀：____________________________________。
自失：____________________________________。
2．选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（）A．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。
B．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
C．写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。
D．写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。
3．第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_______，第3段中与它相照应的词语是___________。
4．上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。
5．用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。
九、阅读下面文段，按要求回答问题。
全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。
双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。
大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到深夜。
我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1．第2段中加粗的“横笛”指的是（）A．横笛这种管乐器B．吹奏横笛这种乐器C．用横笛吹奏的乐曲D．用横笛吹奏的乐曲声2．第1段中加横线的词语表现少年们_____________的特点。
第2段中“回望”表现了少年们对社戏____________的心情。
3．第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？4．为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？十一、阅读下文，回答问题。
月是故乡明季羡林每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己的故乡的月亮。
事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。
因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。
我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。
几个大苇坑占了小村面积一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。
此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。
在风光旖旎（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋（2），住的朗润园是燕园胜地。
夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。
风光无疑是绝妙的。
前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。
他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。
此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
见月思乡，已经成为我经常的经历。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。
流光如逝，时不再来。
在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
注释：（1）［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。
（2）［耄耋（màodié）］泛指老年。
耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。
（3）［望］夏历每月十五日。
1．作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。
2．从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。
）3．从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。
4．请你写写阅读这篇文章的心得。
（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。
字数在100字以内。
）答案一、xĭng háng cuān duo fú juàn jiăo jiū gĕ zhào二、（1）“季节”改为“地方”（2）划去“反复地”三、D四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。
（2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格。
五、B六、略七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。
（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。
）八、1．（1）隐隐约约（2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。
2．D3．似乎、真4．前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写5．月夜行船去看戏九、1．D2．驾船熟练、动作干净利落；依依不舍3．月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。
“我”的心情；所见、所闻、所感4．赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁十、略。
十一、1．数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋2．（1）对比（2）突出思乡之情3．晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣4．略。
七年级语文下册16《社戏》同步练习(基础能力)(含解析)新人教版
16 社戏同步练习（基础+能力）练基础1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.大抵．（dǐ）蕴藻．（zǎo）惧惮．（dàn）怠．慢（dài）B.踱．步（duó）潺．潺（chán）家眷．（juàn）皎．洁（jiāo）C.絮．叨（xù）归省．（xǐnɡ）松懈．（xiâ）筋．斗（jīnɡ）D.舟楫．（jí）旺相．（xiānɡ）依稀．（xī）桕．树（jiù）【解析】选A。
B项“皎”应读jiǎo；C项“筋”应读jīn；D项“相”应读xiànɡ。
2.下列词语书写有误的一项是（）A.倘若豆荚怠慢咿咿呀呀B.凫水皎洁纠葛疏疏朗朗C.喝采呵欠邀请震作精神D.宽慰踊跃悠扬仙山楼阁【解析】选C。
“震作精神”应为“振作精神”。
3.依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
__________大家议论之后，归结是不怕。
他__________骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，__________当面叫他“八癞子”。
A.然而如果而且B.然而即使而且C.因而如果况且D.因而即使况且【解析】选A。
关联词语的运用要弄清分句之间的关系。
如“然而”表转折关系，“因而”表因果关系，正确理解了前后句之间的关系，关联词语方能准确运用。
4.下列句子中是比喻句的一项是（）A.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。
D.戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
【解析】选B。
此句把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，是比喻句。
5.下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是（）A.戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
七年级语文下册第四单元第16课社戏同步练习含解析新版新人教版
第四单元16课《社戏》同步练习一、基础攻坚（一）字音字形训练：1．根据拼音写出本文出现的词语.xù dāo（）dài màn（）cuān duo（）jiǎo jié（）yōu yáng（）piāo miǎo（）yī xī（）yǒng yuè（）答案：絮叨怠慢撺掇皎洁悠扬缥缈依稀踊跃解析：本题考查字音,字形的识记能力,通过即时训练来培养学生积累的好习惯.本题容易写错的字有“怠”“窜”“缥缈”（《现代汉语词典》中,“缥缈”也作“飘渺”）“踊”,学生容易写成“待”“串”“漂秒”“勇”等字.2．下列各组加点字的注音全都正确的一项是（）A．行．辈（xíng）絮．叨（xù）船橹．（lǔ）蹉．跎（cuō）B．怠．慢（dài）烙．印（lào）家眷．（juàn）伛偻．（lǒu）C．凫．水（fú）旺相．（xiāng）屹．立（yì）潺．潺（chán）D．竹篙．（gāo）晌．午（shǎng）松懈．（xiè）舀．水（yǎo）答案： D解析：A项“行”是一个多音字,“行辈”的“行”应读háng,“行走”的“形”应念xíng.B 项“偻”应读lǚ.C项“相”是一个多音字,“旺相”的“相”应读xiàng.3．注音全都正确的一项是：( )A．归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùnB．恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiáC．羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huàD．戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū答案： B解析：A选项中“撺”念cuān,区别平翘舌音；C选项中,“铮”念zhēng,注意前后鼻音的区别,“霍”念huò；D选项中,“犷”念guǎng,要注意“k”和“g”的区别.4．下列词语中,没有错别字的一项是（）A．标致频危旁证博引B．取谛沉湎叱咤风云C．娴熟绯红中流砥柱D．峥嵘惬意纭纭众生答案： C解析：A选项中“频”应写作“ 濒”,“证” 应写作“ 征”；B选项中“谛” 应写作“ 缔”；D选项中“纭” 应写作“ 芸”.5．选出下列句子中没有错别字的一项（）A．这些人迹罕致的地方,自古以来就没有多少人类存在的痕迹.B．云好像绣上去般精致清盈,碧绿草场绵延到与天相接的地方.C．这位少年在看到榜文的时候,并没有想象中那样兴高采烈,眼中流露出的竟是不甘与惊呀.D．在太阳露出半个脸的时候,她小心翼翼地敲响了他们的门.答案： D解析：A选项中“致”应写作“至”；B选项中“清” 应写作“轻”；D选项中“呀” 应写作“讶”,要留心同音字.(二)词语、句子训练：6．下列各句中,没有语病的一项是（）A．过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度.B．由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想.C．他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅.D．通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校环境卫生状况有了很大改变.答案： D解析： A项中,“突然”和“渐渐地”矛盾,应删去其中一个；B项中,前句有“由于”,后句就不应该有“使”,二者只能留其一；C项中,“全校拔尖”是一个大概念,“班里名列前茅”是一个小概念,前后位置颠倒,把递进关系说反了.7．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．张校长不辞辛劳,三顾茅庐．．．．去看望生病在家休养的杨老师.B．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子,语重心长．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处.C．如果掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍．．．．的学习效果.D．老张一辈子都勤勤恳恳．．．．地工作着.答案： A解析：“三顾茅庐”讲的是刘备三请诸葛亮的典故,比喻求贤若渴,诚心诚意虚心求学,不耻下问的品质,用在校长探望老师的身上显然不合适.8．对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是（）A．因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了.（借代）B．夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.（夸张）C．回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.（比喻）D．那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.（拟人）答案： D解析：应是比喻,把“航船”比作“大白鱼”,比喻修辞手法要符合两个条件,一是本体和喻体必须是不同的事物,二是本体和喻体必须具有相似性,“拟人”手法是将“物”看成是“人”来写.9．给下列加点的词语选择一种最恰当的解释.①飞一般径．向赵庄前进了.（）A．竟然B．抄近C．径直D．拐弯②并没有听到什么关系．．八公公盐柴事件的纠葛.（）A．某种联系B．原因,条件C．表明组织的证件D．关联,牵涉③小小年纪便有见识．．.（）A．知识B．认识C．胆识D．阅历答案：①C②D③A解析：本题考查对词语的理解,要根据具体语境选择最佳解释,在解题的过程中可以将解释带到原句中去理解,找到最适合句子意思的一项.10．根据上文,填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,________________；___________________.____________________._______________________.①他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火②夹杂在水气中扑面的吹来③淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢④月色便朦胧在这水气里A．②④③① B．③②①④ C．①③④② D．④①②③答案： A解析：本题考查语句的排序,选自课本内容,难度较小,“清香”→ “夹杂在水气中扑面吹来”, “我以为船慢” →“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄”,结合内部逻辑关系,可以选择A.11．选择恰当的词填空①我的很重的心忽而_____(a．愉快 b．轻松 c．放下)了,身体也似乎_____(a．膨胀 b．伸展 c．舒展)到说不出的大.②我们已经_____(a．点 b．撑 c．摇)开船,在桥石上一_____(a．敲 b．磕 c．撑),_____(a．往b．倒 c．退)后几尺,即又上前出了桥.③淡黑的起伏的连山,仿佛是_____(a．跳跃 b．踊跃 c．跳起)的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.④回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又_____(a．隐约 b．模糊 c．缥缈)得像一座仙山楼阁,满被红霞_____(a．笼 b．遮 c．罩) 着了.答案：①bc ②abc ③b ④cc解析：辨析使用词语一定要根据语境来判断,要根据语言环境准确恰当地使用词语.①心由“重”到“轻”；②用“点”“ 磕”“ 退”形象生动地写出了开船时状态；③“踊跃”与后面的“铁的兽脊”相照应；④“缥缈”“罩”更真实地再现了远望灯火光中戏台的景象. （三）文学常识积累：12．有关文学常识的表述完全正确的一项是( )A．朱自清是散文家、诗人、学者,我们学过的《背影》、《老王》都是他的作品.B．鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣.C．《变色龙》的作者是法国作家契诃夫,他是世界著名的短篇小说巨匠.D．苏轼是“唐宋八大家”之一,我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》.答案： D解析：A中《老王》是杨绛的作品；B中《社戏》是小说,不是散文；C中《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫.（四）课本反馈：13．《社戏》作者是,原名 , 省市人,我国伟大的无产阶级家家家.本文体裁是,文中的“社”原指,在绍兴,“社”是,“社戏”是指.答案：鲁迅周树人浙江绍兴文学革命思想小说土地神或土地庙一种区域名称社中每年所演的“年规戏”.解析：知人论世,通过作家作品的介绍分析,帮助学生对作品的理解.14．根据课文内容,选出下列表述错误的一项（）A．小说写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领.B．小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容.C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公.D．这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息.答案： B解析：作者花在写社戏的笔墨并不多,更多的是写看戏途中和回家途中发生的一些乐趣.对于概括文章思想内容的题目,我们可以从不同的角度和层面去发掘作品的意蕴,探讨作者的创作背景和创作意图.二、仿照示例,拟写句子.15．灵活运用词语,能使表达新颖活泼.请你参照下面示例中加点词的用法,自选一个词语,写一句话.（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点的词.）示例1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦．胧．在这水气里.（鲁迅《社戏》）示例2：喝了几天,痛快了几天,哥们．．了几天.（阿成《黑龙江的山很多了》）选词：________________________________________________________写话：________________________________________________________________.答案：农民他穿衣很农民．．.雷锋你比那雷锋还雷锋．．.公式他办事太公式．．了.解析：不管是指人的“农民”“雷锋”,还是指物的“公式”,这些名词用作形容词的共同特点是根据其显著的、最具有代表性的特征来表情达意.如示例1中的“农民”容易让人联想到朴素,所以“很农民”指很朴素.示例2中的第一个“雷锋”是名词,第二个活用成形容词,指像雷锋一样,乐于助人、舍己为人,品质优秀.示例3中的“公式”指公式化,套用刻板格式,太死板.注意要能体现词语的灵活运用,包括词性、语体色彩、感情色彩等,语句要通顺. 16．请根据上下文的内容,参照画线的句子进行仿写.入团那天,春光融融,蓝蓝的天上飘着白云,校园里绽满鲜花,团旗映着我们的面颊.那一刻,我的心里.蓝天如同浩瀚的海洋,白云________________,鲜花犹如我们灿烂的未来,团旗________________________.答案：如同点点风帆犹如我们庄严的誓言解析：首先必须对画线句子有深刻的了解,然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写,第一句用的是比喻的修辞手法,将“蓝天”比喻为“海洋”,因此,仿写的句子也应该用上比喻修辞,第二句既有比喻有含有想象,所以仿句时都要考虑进去.三、同步阅读阅读下面的文字,回答问题.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺.即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火.那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了,果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.17．如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是（）A．看戏途中B．渔火点点C．月夜行船D．水乡夜景答案： B解析：“渔火点点”不是真切感受到的,而是料想到的,所以不能作为小标题.18．对画横线句子理解正确的一项是（）A．语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情.B．语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界.C．心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态.D．心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情.答案：D解析：主要描写“我”能够看戏后高兴的心理.19．节选文字第2自然段的描写角度依次是（）A．味觉视觉听觉B．嗅觉听觉视觉C．嗅觉视觉听觉D．味觉听觉视觉答案： C解析：第2段描写的角度依次是“清香（嗅觉）→望见（视觉）→听到（听觉）”. 20．这几段文字的语言特点是（）A．冷峻犀利,富含人生哲理.B．华美绚丽,摇曳多姿,生动形象.C．清新自然,充满诗情画意.D．古朴典雅,委婉含蓄,表意丰富.答案：C解析：考查语言的特点,从文中优美的描写中就能看出问题的答案.四、课外拓展：一盏油灯生日这一天,我又点燃了这盏灯,一盏极普通又极不普通的小油灯.一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱,一根鸡肠线从钱眼中穿过,在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮,粗细与线眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了.随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中.30年前,5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里.这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯.晚自习的时候,学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星.尚不谙世,我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手油墨污垢.钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里.夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯.我问妈妈,是给三儿做的吗？妈妈说,你还小,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得好伤心.我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯.当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随即高高举起.但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈,看到了我本善良.清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话.妈妈说,有了灯,就没有了黑暗,没有了恐惧；有了灯,就不会走错道儿,干错事儿.17岁那年我投笔从戎到塞外,临行前我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行.在那风沙肆虐的北疆,油灯与我相厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊.在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线.猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离.油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋.那个时候,我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命.我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处,生死相依的小油灯.我愿用躯体作瓶,血液作油,筋骨作捻,去燃烧,直到生命的尽头.21．下列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是（）（）A．开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯,是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应.B．本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质.C．本文是一篇记叙性的散文,主要采用了夹叙夹议的表现手法.D．本文也可以说是一篇托物言志的散文,小油灯成了我的象征.E．妈妈送我小油灯时嘱咐我的话,是教育我要保存好这盏灯,记住这次教训,好好做人.答案：BD解析：B项,不能说本文的主旨就是歌颂油灯精神；D项,本文不是托物言志的散文,而是记叙自己成长经历的叙事类文字.22．作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”.（1）说这盏灯“极普通”是因为（不超过15个字）________________________________________________（2）说这盏灯“极不普通”是因为（不超过20个字）________________________________________________答案：1）它是用墨水瓶、铜钱、牙膏皮制成的.（2）它来历不凡,经历不凡,已溶进了我的生命.解析：“普通”是外形,“不普通”指的是经历.23．第4段画线部分是对教室里油灯的描写,其作用是（不超过18个字）________________________________________________答案：突出小油灯的可爱,为我做灯、拿灯做铺垫.解析：现代文阅读中,涉及作用方面的题目都可以从内容和结构两方面去组织答案.正是这些宛如一片星星的油灯,促使“我”“开始学着左右灯”.24．“令我陌生的表情”,为什么不直接说,而要这样说？（不超过15个字）________________________________________________答案：为了更好地表现妈妈的慈祥.解析：母亲一直给我的感觉都是慈祥的,但此时此刻展露出来的模样是我不曾见过的. 25．“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么？（不超过15个字）________________________________________________答案：油灯体现的优秀品质已经成为我的性格.解析：“溶进了我的生命”是说我的性格就像油灯一样了.26．第11节“那个时候”指什么时候？用文中的话加以回答.答案：那个时候是指“在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线.猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离.油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋.”解析：首先要找到该题信息所在的段落或区域,其次对该段落或区域的内容要点进行概况与分析,最后将问题与所找文段进行对照,从而得到答案.27．文章最后一句运用了什么修辞手法,有何作用？________________________________________________答案：排比,作用是增加语言的生动性和形象性,突出了我对小油灯的依恋感情.解析：拟人手法的作用有：增加语言的生动性和形象性,对所表达的事物产生鲜明的印象,感受到对事物的强烈感情,能引起共鸣.。
人教版七年级下册语文 16 社戏 同步练习
第16课随堂十分钟课时1基础达标1．给下列加点的字注音。
（1）归省（）（2）行辈（）（3）撺掇（）．．．（4）凫水（）（5）蕴藻（）（6）潺潺（）．．．2．根据拼音填汉字。
（1）____（jué）蚯蚓（2）________（xù）叨（3）欺________（wǔ）（4）________（dài）慢3．依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）我们年纪都相仿，论起行辈来，至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。
我们是朋友，偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，他们也百分之九十九不识字。
A.可……却……因为……如果……而B.但……却……然而……即使……而C.但……却……然而……即使……可D.可……但……由于……因此……而4．下列语句没有语病的一句是：( )A.玉树地震发生后，战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。
B.进入初中，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
C.自从他加入学校足球队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。
D.刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。
整体感知5.全文写了七个故事情节，A .赵庄看社戏B. 夜航去看社戏途中C. 看社戏前的波折D. 看社戏归航偷豆 E. 六一公公送豆 F. 钓虾放牛的乡间生活G .随母亲归省小住平桥村根据下面的提示思考：（1）情节顺序是：（2）详写的是：（3）略写的是：6.看戏之前遇到了什么波折，后来是如何解决的？为什么这样写？7.你是怎样看待“偷豆”这一情节的？8. 课文结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解?趣味语文9.当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。
如“神马都是浮云”、“hold 住”、“伤不起”、“有木有”等；另一方面，今年高考明确规定不能使用网络语言。
七年级语文社戏 同步练习(一)新人教版
社戏同步练习(一)一、基础部分1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）A.哄．骗（hǒnɡ）闹哄．（hōnɡ）起哄．（hōnɡ）B.潺潺．（chán）怠．慢（dài）不惮．（dàn）船橹．（lǔ）C.撺．掇（cuān duó）凫．水（fú）桕．（jiòu）树旺相．（xiànɡ）D.皎．洁（jǎo）归省．（xǐnɡ）絮．（xù）晌．午（shǎnɡ）2.下列词语书写完全正确的一组是（）A.绝壁膝盖脑怒欺侮B.困惑挑剔胆怯委曲C.叛徒诚肯鉴别宛转D.惊异鞠躬奖励家眷3.下列词语的释义完全正确的一项是（）A.归省：回家看望父母行辈：排行和辈B.委实：实在弥散：弥漫消散C.自失：丢失了自己依稀：隐隐约约D.絮叨：仔仔细细地说旺相：茂盛4.下列句子的空白处依次应填入的词语是（）那声音大概是横笛，，，使我的心也然而又起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
A.悠扬宛转愉快自失消失B.宛转悠扬沉静自失弥散(1).只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
(2).既然你来了，我也该走了。
二、阅读下文，完成10~14题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：“她一定是梨花。
”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
人教版语文七下第16课《社戏》同步练习含答案.doc
人教版语文七下第16课《社戏》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共7题） 1.课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？下面对此分析正确的一项是：（ ）A 、交代出故事叙述的主要人物。
B 、揭示出故事发生的主要环境。
C 、写出“我”和小友们之间的亲密关系。
D 、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。
【答案】D难度：偏难 知识点：课文内容理解2.下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：（ ）A 、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。
B 、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。
C 、表现平桥村少年朴实好客的特点。
D 、表现平桥村少年聪明能干的特点。
【答案】B难度：中等 知识点：标点符号3.下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：（ ）A 、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。
这是说反话，显示了语言的幽默性。
B 、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。
C 、这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。
D 、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。
【答案】A难度：偏难 知识点：课文内容理解4.是待客____________答：（ ）A 、知识B 、认识C 、胆识D 、阅历【答案】A难度：中等知识点：字义二、语言表达（共3题）1.平桥村之所以“在我是乐土”，是因为（用概括的语言填写）：⑴__________________⑵__________________⑶__________________【答案】⑴“我”在这里是公共的客，可以得到优待。
人教版七年级下册第四单元社戏同步练习1带答案
人教版七年级下册第四单元《社戏》同步练习1带答案（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。
母亲很为难，没有方式想。
到晚餐时候，外祖母也终于觉察了，而且说我应当不快乐，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。
用饭以后，看过戏的青年们也都聚拢来了，高快乐兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
突然间，一个最伶俐的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的青年也大悟，立刻撺掇起来，说能够坐了这航船和我一同去。
我快乐了。
但是外祖母又怕都是小孩，不靠得住；母亲又说是假设叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。
在这迟疑当中，双喜可又看出内幕．．来了，便又高声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；咱们又都是识水性的！"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？2.文段要紧描述的人物是双喜。
“大悟似的”与“高声的说道”属于描述方式，别离表现了双喜的、的特点。
3.“内幕”在文中的具体含义是什么？4．双喜所写包票里“船又．大，迅哥儿向来．．不乱跑；咱们又都．是识水性的”表达作用是什么？（二）我的很重的心忽而轻松了，躯体也似乎伸展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大伙儿跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要警惕"的时候，咱们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一样径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，恍如是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想即是戏台，但或或许是渔火。
七年级语文下册(社戏)同步练习1 人教新课标版 试题
第16课社戏1．给下列加点的字注音，将拼音写成汉字。
归省．（）撺掇．．（）旺相．（）fú水（） jiù树（） dài慢（）2．根据语境，解释下列句中加点的词。
⑴月色便朦胧．．在这水气里。
⑵仿佛是踊跃．．的铁的兽脊似的。
⑶使我的心也沉静，然而又自失．．起来。
⑷十几个别的少年也大悟，立刻撺掇．．起来。
3．揣摩画线的语句，并根据自己的理解写出简要的评语。
⑴我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上钓虾。
⑵“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”⑶“是的，我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。
⑷我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
4．就你的理解，谈谈《社戏》中的三种美。
⑴自然美：⑵人性美：⑶情感美：5．快速阅读课文，根据下列图示，在方框中填写各自写了哪些事。
阅读《社戏》选段，完成6—10题。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起社戏看戏过程戏后余波乐居平桥戏前波折做游戏伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
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人教版七年级语文下册第16课《社戏》同步练习及答案16.社戏【积累·感知】一.给多音字注音组词省（）＿＿＿相（）＿＿＿壳（）＿＿＿泊（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿二.给形似字注音组词较（）＿＿＿篙（）＿＿＿絮（）＿＿＿楫（）＿＿＿皎（）＿＿＿蒿（）＿＿＿恕（）＿＿＿揖（）＿＿＿狡（）＿＿＿嵩（）＿＿＿怒（）＿＿＿辑（）＿＿＿三.在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（）开船，在桥石上一（），（）几尺，即又（）出了桥。
作用：2.我的很重的心忽而（）了，身体也似乎（）到说不出的大。
作用：四.请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。
1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
4.钓虾放牛的乡间生活。
5.看戏前的波折。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：详写：略写：五.整体感悟课文后回答1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？3.试举例说说本文景物描写有什么特色？4.你怎样理解课文的结尾？【体验·探究】六.课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.注音蹿＿＿＿老渔父＿＿＿2.释词①依稀：②夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么？6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。
人教版七年级下册语文《社戏》同步练习1
初中语文试卷马鸣风萧萧社戏·综合能力测试（一）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1．注音。
拔前篙（）磕（）朦胧（）歌吹（）2．解释。
①弥散：________________________________②宛转：________________________________3．用简要的语言概括上文大意。
________________________________________________4．文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面横线上。
________________________________________________5．“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是________________。
6．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《________》。
2021七年级语文下册第四单元16《社戏》同步练习(新版)新人教版
16 社戏 名校讲坛1．词语辨析依稀 漂渺 模糊 朦胧【同】四个词都是形容词，都有“不清楚”的意思。
【异】四个词之间有细微的区别。
如“依稀”和“漂渺”，一个“看不清”是指有东西而看不清；另一个则根本没有东西，“漂渺”更具有虚幻性。
“模糊”是指字迹、相片等不清楚，而“朦胧”多指月光不明。
发散 弥散【同】两词都有“散开”的意思。
【异】“发散”有向四处扩大的意思，但范围较小，“弥散”则有“布满”的意思，范围也比较大。
2．主题解说文章写“我”十一二岁时从平桥村到赵庄看社戏的一段经历。
刻画了一群农家小朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷，表达了对劳动人民的深厚感情和对江南农村美好生活的向往。
3．重点突破提示：交代归省生活，点出平桥村的乐土乐事，为更乐的事——看社戏作铺垫。
看戏来去途中的景物描写透着江南水乡特有的气息，是一幅如诗如画的美景图。
景入于胸，情溢于景，表现了“我”对美好生活的向往。
少年们在整个看社戏的过程中的表现，偷豆的童真童趣，以及余波中六一公公的形象，使“我”体会到了以平桥村人为代表的中国农民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
可见作者写“社戏”的目的，不是向我们介绍赵庄社戏的精彩与否，而是围绕看社戏的机缘与看戏的整个过程，表现中国农民的某些美德，表达自己的深深怀念之情。
4．难点攻克提示：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性。
提示：从全文看，戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，却令“我”如此怀念，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏活动，“我”怀念的不仅是好戏和好豆，更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人们之间密切的关系。
5．结构图解社戏⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧看戏前：平桥村是“我”的乐土 （略写）看戏中⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫看戏波折月夜航船赵庄看戏归航偷豆（详写）看戏后：“我”对社戏的怀念 （略写）6．学法点津分析景物描写的作用景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。