2020激励赏识教育心得体会
赏识教育教师心得体会
作为一名教师，我深知教育的重要性。
在教育过程中，赏识教育是我一直秉持的理念。
通过赏识教育，我见证了学生的成长与进步，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、赏识教育的重要性赏识教育是一种以鼓励、激励、引导为主的教育方法。
它关注学生的个性发展，尊重学生的差异，激发学生的潜能。
在我看来，赏识教育具有以下重要性：1. 增强学生的自信心。
赏识教育关注学生的优点和进步，让学生在成长过程中感受到自己的价值，从而增强自信心。
2. 激发学生的学习兴趣。
赏识教育鼓励学生尝试新事物，培养他们的好奇心和求知欲，从而激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的创造力。
赏识教育鼓励学生勇于创新，敢于挑战，为学生提供广阔的发挥空间，培养学生的创造力。
4. 促进师生关系和谐。
赏识教育使教师更加关注学生的内心世界，增进师生之间的沟通与理解，构建和谐的师生关系。
二、赏识教育的实践1. 关注学生的优点。
在教学中，我时刻关注学生的优点，发现他们的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。
例如，在课堂上，我发现某个学生回答问题很准确，我会及时给予表扬，让他感受到自己的价值。
2. 尊重学生的差异。
每个学生都有自己的特点和优势，我尊重学生的差异，根据他们的个性进行因材施教。
例如，对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，帮助他们克服困难。
3. 鼓励学生尝试。
在教学中，我鼓励学生勇于尝试，让他们在尝试中找到自己的兴趣和潜能。
例如，在组织课外活动时，我会鼓励学生尝试各种项目，让他们在实践中锻炼自己。
4. 关注学生的心理健康。
赏识教育不仅关注学生的学业成绩，更关注他们的心理健康。
在教学中，我会关注学生的情绪变化，及时给予关心和疏导，帮助他们健康成长。
三、赏识教育的感悟1. 赏识教育是一种爱的教育。
在教育过程中，我们要用爱心去关注每一个学生，让他们感受到教师的关爱。
2. 赏识教育是一种信任的教育。
我们要相信每个学生都有潜力，给予他们足够的信任和支持，让他们在信任中成长。
赏识教育心得体会（精选5篇）
赏识教育心得体会（精选5篇）赏识教育篇1看完周弘老师的报告之后，有一个词始终萦绕在我的脑海里------沟通。
在社会上，人与人之间不能缺乏沟通，就算是最亲密的父母与子女之间也都不能缺少沟通。
沟通不仅能使陌路人变成相亲相爱的夫妻，能使敌人变成亲密的伙伴，也能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的情感交流。
然而，沟通并不是简单的交谈，而是心灵与心灵的对话和心理情感的交流，因此也需要掌握一定的沟通技巧。
首先，要学会尊重和信任自己的孩子，做孩子最好的伙伴。
每一个孩子都是天使牵着手来到世间的，都是一个独立、平等的个体，他们有他们的一番天地。
我们要蹲下来看孩子的世界，弯下腰与孩子沟通，永远不要以“权威”的身份出现在孩子的面前。
当孩子在表达自己的情绪和不满时，要全神贯注地倾听并学会向孩子道歉，以关注和热情代替冷漠和斥责;当孩子遭遇失败时，不要否定孩子的未来，要相信自己的孩子是最棒的，以支持鼓励代替训导和批评;当孩子在别人面前出丑时，别让“比较”伤了孩子的自尊心，要以肯定和赏识代替否定和贬低;当孩子收获成功时，更要给予及时的称赞和奖励，也要以鼓励和提醒代替炫耀和孤傲。
总之，要以平等的身份、恰当的口吻和理智的用语和孩子沟通，才能达到沟通的效果。
其次，要懂得如何爱孩子、如何表达爱，要以爱育爱。
每一个孩子都是父母爱的结晶，都是在无限的爱意中孕育诞生的，然而，随着孩子们不断地长大，越来越觉得自己在受父母的折磨和摆布。
这是因为家长们在逐渐地把爱作为交换条件，用自己对孩子的爱换来孩子对自己的惟命是从，换来自己在别人面前生存的面子，换来自己发泄情绪的对象，从而一步步地摧残孩子们弱小的心灵，使他们走上歧途。
反过来，要把自己变成孩子，走进孩子的世界，与孩子进行心灵的对话，了解孩子的真正需求和想法;要心平气和地对待孩子的争辩，变对抗为对话;要让孩子决定自己的事，使他们成为自己的主人，不要让孩子背上上一代人的梦想包袱。
另一方面，父母总喜欢把自己深沉的爱隐藏在心里，就是周弘老师说的“刀子嘴，豆腐心”。
赏识教育善待学生心得体会(精选多篇)赏识教育心得体会
赏识教育善待学生心得体会(精选多篇)赏识教育心得体会第一篇：赏识教育善待学生心得体会赏识教育善待学生心得体会“金无足赤，人无完人。
”小孩子正处于接触、认识事物的时候，犯一些错误是在所难免的。
有了错误不可怕，只要他能够认识错误，勇于改正错误，那他就是可造之才。
这一点连小孩子都知道。
关键是对犯错误的学生采取什么样的教育态度和教育方式。
我们要善于挖掘学生的潜能。
每个学生身上都有闪光的地方。
有的学生学习第一，有的学生创造力惊人，有的学生口才一流，有的学生舞蹈天赋极强……调皮捣蛋怪招频出的孩子，也许是最具有潜能的孩子，并帮助其开发潜能。
对待犯错误的学生，有些老师不去仔细分析问题出现的原因，而是劈头盖脸一顿训斥之后草草了事。
学生不仅没能深(内容来源好范文网：.HaowoRD.)刻地认识到错误的原因，甚至还可能产生逆反心理。
是人就会犯错误，尤其是小学生。
他们年龄小、自控能力差，不能完全明白或记住老师的要求，这是很正常的。
然而，我们教师对于达不到要求的学生往往采取简单粗暴的教育方式，这是非常不利于学生的健康成长的。
善待学生要用人格去相互感化，并不是对学生放任自流。
学生虽小，不懂事，但你对他的关心他是知道的。
即使学生再不自觉，甚至顽皮，你也应该以教育为主。
道理跟他讲透，关心他到位，让他感觉胜过他父母的关心，这样的学生大多数会被感化。
如果你不分青红皂白一上面就是一顿教训，别看他当时不做声，其实他骨子里根本不服。
善待学生并不是等于放弃原则，违反班纪校规的事，一定要严厉批评。
俗话说“不依规矩，不成方圆”，学生也可向老师提合理化的建议，老师从中吸取好的意见，做到原则面前师生平等。
要让学生觉得下课你是他的朋友，上课你是他的老师。
充分利用生活的空间拉近师生的距离。
如果这样做了，师生之间的关系也可以在三言两语中解决。
作为一名教师，应当面向全体学生，“善待”每一位学生。
有人曾经这样说过：“每个人都希望受到赞美，所以我们要善于欣赏和赞赏他人，而不要轻易批评他人。
赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会赏识教育是一种积极的教育方式，旨在通过赞赏和鼓励来激发学生的学习动力和积极性。
在实施赏识教育的过程中，我深刻体会到了它的积极影响和效果。
以下是我对赏识教育的心得体会：首先，赏识教育能够激发学生的自信心。
在教学过程中，我经常鼓励学生，赞扬他们的优点和努力。
通过赏识，学生感受到了自己的价值和能力，增强了自信心。
他们在学习中更加积极主动，敢于表达自己的观点和想法，不再害怕犯错误。
这种积极的心态对于学生的学习和成长非常重要。
其次，赏识教育可以提高学生的学习动力。
当学生感受到老师的赞赏和鼓励时，他们会更加努力地学习，追求更好的成绩和表现。
赏识教育激发了学生内在的学习动机，让他们愿意主动参与到学习中去。
他们会更加专注于学习任务，提高学习效果。
同时，赏识教育也能够培养学生的自律能力，让他们懂得如何为自己设定目标并付诸行动。
另外，赏识教育能够促进学生之间的合作与团结。
在班级中，我经常鼓励学生互相赞赏和支持。
通过赏识他人，学生建立了良好的人际关系，增强了班级凝聚力。
他们乐于与他人合作，共同完成任务。
这种合作与团结的氛围有助于学生的全面发展，培养了他们的团队合作能力和社交技巧。
此外，赏识教育还能够培养学生的创新思维和问题解决能力。
当学生受到赏识时，他们会更加自信地尝试新的方法和思路。
他们不再害怕失败，愿意勇敢地面对挑战。
这种积极的心态培养了学生的创新思维，激发了他们解决问题的能力。
学生们开始思考如何用不同的方式解决同一个问题，提出新的观点和见解。
最后，赏识教育能够培养学生的价值观和品德素养。
通过赏识他人，学生学会了关注他人的优点和长处，培养了一种积极的价值观。
他们懂得尊重他人，理解和包容不同的观点和意见。
这种价值观和品德素养对于学生的成长和未来的发展至关重要。
总而言之，赏识教育是一种非常有效的教育方式，它能够激发学生的自信心、学习动力和创新思维，培养学生的合作与团结精神，以及价值观和品德素养。
在实施赏识教育时，教师应该注重发现学生的优点和长处，及时给予赞赏和鼓励。
赏识教育感言
赏识教育，是一种以鼓励、肯定和激发学生潜能为核心的教育理念。
在我国，随着教育改革的不断深入，赏识教育逐渐成为了一种备受关注的教育方式。
作为一名教育工作者，我有幸亲身经历了赏识教育的魅力，以下是我对赏识教育的几点感悟。
一、赏识教育，点亮学生的心灵之灯在我从事教育工作的这些年里，我发现赏识教育对学生的影响是深远而持久的。
每一个孩子都是一颗独特的种子，需要适宜的土壤和阳光才能茁壮成长。
赏识教育就像一盏明灯，照亮了学生的心灵，激发了他们的潜能。
记得有一次，我在课堂上发现一个叫小明的学生总是心不在焉，回答问题时也显得有些笨拙。
我并没有因此而批评他，而是趁机鼓励他说：“小明，你虽然有时候回答问题不太流畅，但你的思维很有创意，我相信只要你多加练习，一定能取得更好的成绩。
”从那以后，小明在课堂上变得更加自信，成绩也有了明显的提高。
这让我深刻体会到，赏识教育能够帮助学生树立自信心，激发他们的学习热情。
二、赏识教育，培养学生的感恩之心赏识教育不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德。
在我所教的班级里，我经常会对学生的点滴进步给予肯定和表扬。
每当有学生取得好成绩时，我都会对他说：“这是你努力的结果，我要为你感到骄傲。
”这样的鼓励让学生明白了感恩的重要性，他们开始学会珍惜别人的帮助，懂得回报社会。
有一次，我们班级组织了一次公益活动，同学们积极参与，为贫困山区的孩子们捐款捐物。
活动结束后，我表扬了每一个参与的同学，并对他们的无私奉献表示敬意。
这次活动让学生们深刻体会到了帮助他人的快乐，培养了他们的感恩之心。
三、赏识教育，塑造学生的健全人格赏识教育不仅关注学生的学业和品德，更注重培养学生的健全人格。
在我所教的班级里，我努力营造一个充满爱心、尊重和信任的班级氛围。
每当有学生遇到困难时，我都会及时给予关心和帮助，让他们感受到集体的温暖。
有一次，一个叫小华的学生因为家庭原因心情低落，上课时总是无精打采。
我注意到他的变化后，主动找他谈心，了解他的困境。
赏识教育的心得体会
赏识教育的心得体会赏识教育是一种积极的育人方式，通过赏识、鼓励和肯定来引导孩子的成长和发展。
在我的教育实践中，我深刻体会到赏识教育的重要性和有效性。
以下是我对赏识教育的心得体会。
首先，赏识教育能够激发孩子的学习动力和自信心。
每个孩子都有自己的优点和潜力，赏识教育能够帮助他们发现和发展自己的优势，从而增强他们的自信心和学习动力。
在我的班级中，我经常通过表扬和奖励来赏识孩子们的努力和成绩，他们在得到赏识后更加积极主动地参与到学习中，取得了显著的进步。
其次，赏识教育能够促进良好的师生关系和班级氛围。
赏识教育强调师生之间的互动和沟通，教师要真诚地赏识学生的努力和进步，学生也要学会赏识他人。
在我的班级中，我经常鼓励学生之间互相赏识和帮助，形成了和谐的班级氛围。
学生们之间的友好关系和合作精神也得到了显著提升。
第三，赏识教育能够培养学生的积极心态和解决问题的能力。
通过赏识教育，学生们能够更加积极地面对挑战和困难，培养了他们的韧性和解决问题的能力。
在我的教育实践中，我经常鼓励学生们勇于尝试和克服困难，当他们面对困难时，我会及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立起积极的心态和解决问题的能力。
最后，赏识教育能够提升学生的自我管理和自律能力。
通过赏识教育，学生们能够树立正确的价值观和行为规范，培养自己的自我管理和自律能力。
在我的班级中，我经常通过赏识教育引导学生们树立正确的学习态度和行为习惯，他们逐渐学会了自我管理和自律，成为了有责任心和自控力的学生。
综上所述，赏识教育是一种有效的育人方式，能够激发学生的学习动力和自信心，促进良好的师生关系和班级氛围，培养学生的积极心态和解决问题的能力，提升学生的自我管理和自律能力。
在我的教育实践中，赏识教育取得了显著的成效，学生们的学习成绩和综合素养得到了全面提升。
我将继续坚持赏识教育，为每个孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。
2023年赏识教育心得体会(实用15篇)
2023年赏识教育心得体会(实用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏识教育心得体会(收藏4篇)
赏识教育心得体会(收藏4篇) 赏识教育心得体会篇1尊敬的各位领导：为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。
我校自起在全校范围内实行激励·赏识组织各班开展系列教育活动。
让每个学生都担任班级中的一个职务。
为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。
特别是高203班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。
改革教学理念，实施激励性教学。
根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。
既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。
学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。
具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。
二是突出学生的主体地位。
教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。
三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、赏识教育心得体会篇2人立于世，信心至为重要。
小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。
通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。
所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。
赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。
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尊敬的各位领导：为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。
我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。
一年以来，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。
现简要汇报如下：一、优化育人环境，创设激励性学校文化。
近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，不断美化环境、绿化校园。
如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。
此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。
二、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。
一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。
如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。
每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。
学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。
此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。
为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。
“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。
令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。
与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。
我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。
在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
并充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
三、建立三级教育潜质生档案，实行德育导向激励政策。
我们潜质生的教育转化看作是强化“激励·赏识”教育一个重要内容。
学校早在就实行“三级潜质生教育”制度，分校级教育生、级组教育生、班级教育生。
分别由政教处和团委、级组长、班主任负责教育工作，重点帮助学生帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心；帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良习惯。
活动的开展充分调动了潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。
并定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。
活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。
学校的整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与20**年高考、学考的双丰收就是很好的佐证。
特别是岳玉君、何磊、孙涛等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
四、设立“知心书屋激励教育专柜”，大力宣扬读书之风。
学校先后投入近10万元为学生置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅，此举不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台与载体。
同时，学校要求每一位教师认真阅读《赏识你的学生》等赏识教育专著，进一步感受教师这一职业的神圣，师爱对学生成长的重要，进一步领悟赏识教育的思想和精髓。
五、抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。
我校的爱校教育根据新邵八中校史较长、传统校风正，走出的人才多的特点，我校又着重抓了三件事：一是宣讲学校历史、办学成绩和发展前景。
继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风。
引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个全面发展的好学生。
二是学习优秀校友的先进事迹。
如刘超强、肖胜全、刘小山等，他们在我校读书时，就是一个发奋向上、品学兼优、体魄健壮的出类拔萃的好学生。
通过宣传他们的先进事迹，使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感、自豪感和使命感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。
三是设立校级“阳光看台”，表彰我们身边的好人好事。
结合每期期中、期末总结评比表彰一批思想上进、热爱学校、自觉执行《中学生守则》、《行为规范》、遵守校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，爱护公共财产，学习认真、刻苦、勤思，成绩优良以及积极锻炼身体等好人好事。
这样让学生看得见摸得着，感到学习有榜样，行动有方向。
总之，造成爱国主义教育的浓郁氛围，从而使爱国主义教育常抓不懈，真正落到实处。
六、组织各班开展系列教育活动。
让每个学生都担任班级中的一个职务。
为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。
特别是高203 班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。
七、改革教学理念，实施激励性教学。
根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。
既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。
学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。
具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。
二是突出学生的主体地位。
教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。
三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、学习计划，使他们逐渐养成良好的学习习惯，提高自学能力。
四是采用多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，培养形象思维和由具体到抽象的逻辑思维能力。
五是课堂教学及作业批改中多采用激励性语言。
八、继续丰富学校活动，提高校园生活质量，营造赏识教育之园。
校园是学生学习生活的乐园。
一年来，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。
1.以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育；以每年的母亲节、老人节、父亲节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制作爱心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育；2、创新机制，确保创新成果的巩固。
近年来我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、全校范围内倡导禁止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园活动”、建立帮扶小组等多种极具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。
3．积极开展“慈孝文化”教育进课堂。
学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等教材为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。
4.认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。
校田径队训练，一学期从未间断；各种竞赛活动认真组织，积极参加。
石慧敏、张驰、刘雅辉、刘媛、岳文丽、蒋登等10同学在全国中小学“希望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高三年级组国家级二等奖；何雅蓉同学在“我的祖国”读书征文活动中夺得国家级二等奖；钟豪祥、何哲同学在全国中学生化学竞赛中获省级三等奖。
此外，何丹同学的科技发明创造荣获省级三等奖；孙三喜、刘鹏同学则在第十届中小学电脑制作活动中分获二、三等奖。
我校跆拳道代表队在XX省第11届全运会夺得2 金3铜的优异成绩。
5.为了加强赏识教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效；为了赢得上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校站、校园广播等平台，围绕学校赏识教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动，本学期共发稿三十四篇，全面生动宣传了我校的各项工作，在全社会及师生中产生了极大的反响。
九、对激励·赏识教育的几点感想通过近一年的不懈努力，我校的赏识教育现已初见成效。
在这里我校总结出赏识教育的几点做法，与大家共同探讨、学习。
一是要了解自己的学生，善待自己的学生。
美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”。
二是尊重自己的学生——学会倾听。
平时面对自己学生的诉说，我们当老师的一定要认真、专注的倾听，这本身就是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。
三是激励自己的学生——为学生加油。
有一位心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。
四是宽容自己的学生——允许失误。
不要过分追究学生的责任，用宽容的心态去等待学生转变。
五是提醒自己的学生——大胆批评。
当然我们赏识教育不是一味的、简单的对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也可以大胆批评，这批评是接受的“提醒式”，原则是不伤害学生的自尊心。
“登高可以望远，居高可以临下”。
我们深知激励赏识教育工作在学生管理工作中的重要性，一定会扎扎实实地开展实施德育素质化工程，努力探索新时期德育工作新途径新方法，不断开拓学校德育工作的新局面。