叙事作文要注意过渡与“照应”
写事作文要点
写事作文要点一、写作指导在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功;练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础;德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了;”那么,怎样记叙好一件简单的事呢一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白;一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事;然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握;时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来;如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等;二、要把事情经过写具体,并做到重点突出;在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节;为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象;三、记叙的条理要清晰;一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白;确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次;适当地分段,可以使文章眉目清楚;要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来;写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清;那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢一、运用顺叙;顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述;这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚;运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的;顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的;在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的;按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间;现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程;因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的;当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次发生、发展、高潮、结局;二、运用倒叙;倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述;需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡;这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达;三、运用插叙;插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述;需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接;这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚;有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道：“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力;生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情;自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事;红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨着;那么,怎样从小事中写出深意呢一、提高思想水平,训练一副见微知着的好眼力;照相机能摄像,人的双眼也能摄像;然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的;观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意;二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意;在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉;这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意;三、把事情放在一定的背景中去写;背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等;一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了;四、“事”与“意”的榫头要对得合适;从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上意想“深”,客观上事显得内容单薄;因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病;有一篇题目叫节日的早晨作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是：\u0003吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天;这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病;如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了;总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来;不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料;于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料;那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写;记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触;这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同;能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的;二、做生活的有心人;常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙;同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活;那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢不是的;只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选;住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了;三、选择新角度,让常见的材料放出异彩;一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场;接触的人少,家人、老师、同学;同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的;常见的材料中就没有新鲜的东西吗不是的;只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩;四、打开思路,扩大视野;有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大;如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来;法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是：他的雕像却没有手;他的手呢是被艺术家罗丹用斧头砍去了;罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像;他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真;学生们不禁连声地说：“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊”罗丹的脸上笑容消失了;他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”;罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手次要部分突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容;所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义;雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出;那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写;事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心;它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写;事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写;二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写;有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用;“点”上的内容往往是文章的重点;直接体现中心思想的,所以要详写;这里需要说明的一点是：在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分;略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用;一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来;文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来;不然,文章就会显得支离破碎;所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应;一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡;二、记叙的时间发生变化时需要过渡;三、由倒叙转入顺叙时需要过渡;四、运用插叙时的起止处需要过渡;一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接;叙事中的照应有三种情况：一、文题照应;在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应;\u0003二、首尾呼应;文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑;三、前后照应;在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应;总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视;写文章应该怎样开头怎么结尾谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大;然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了;现将全文摘抄如下：有人向警察请教作报告的诀窍,警察说：“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快;”看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂,胡说八道;”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力;做到“开头漂亮”的主要途径是：一、叙述好事件的起因;如边线作文,开头这样写道：“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上;”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量;二、描写环境,烘托气氛;如风作文,作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上,风要把我吹得飘起来;”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力;三、激人兴趣,引人入胜;如一堂有趣的自然课,作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室;”马老师究竟要干什么难道你不想看下去吗四、开门见山,点明题旨;如“雷锋”来到运动场作文,作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了;在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’;”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用;做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚;如一堂有趣有自然课,是这样结局的：下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的,这节课时间这么短”这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了;二、语言含蓄,发人深思;在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思;三、结尾同开头呼应;结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体;四、篇末点题,突出中心;篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩;画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象;。
记叙的顺序一般可分为顺叙倒叙插叙三种过渡与照应
探究：在写作时，怎样使文章有条理呢？
一是对写作内容要有整体构思
1、明确中心
2、取舍材料 3、定好详略；
二要按照一定的顺序写
习作要按照一定的顺序，先说什么，后说什么，层次要清楚。
记叙文的写）叙事作文都要求讲清楚故事（事情）发生 、发展的具体过程。
探究：在写作时，怎样使文章有条理呢？ （简而言之）
1.明确中心 2.取舍材料 3.定好详略 4.确定顺序 5、拟好提纲
《有趣的地理课》
生活中处处充满了快乐。那是在一节地 理课上 …… 一开始，我只可以按照地图册上的 中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每 个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第 二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置， 又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清 楚，这一次，我还是看地图了。以后几次，我渐 渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不 看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了 ，比第一次缩短了一半。
修改文：
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀 “叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐……
那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿 ，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老 师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这 是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆 形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置 ，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情 ，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下 ，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理 是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形 状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不 是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。
第10讲：如何做到过渡自然-初中生记叙文写作二十讲
第10讲：文章如何做到过渡自然一、名师说法结构完整是高考作文的基本要求，所谓结构完整，就是要有头有尾，思路展开有步骤，有层次，上下连贯，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，布局周密合理，有过渡有交代有照应。
所谓过渡，主要是指段落之间的衔接和转换。
具体•点说，由这层意思向另一岐意思转换，或由这一段内容向另一段内容发展，在这中间要用话串联起来。
第一，记叙文需要过渡的地方。
1、叙述顺序变化时的过渡由顺叙转入倒叙时需要有过渡句作引导，当倒叙完毕，仍回到顺叙时，也要过渡。
《祝福》先写祥森嫂在祝福之夜死去，然后回顾她悲惨的一生。
文章以“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了”作过渡，进入倒叙，在叙述完祥林嫂一生之后，则又以“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒……是四叔家正在‘祝福'了"作过渡，将文章重新转入现时情景的叙述。
整个文章转换自然，浑然一体。
运用插叙时，在起止处需要过渡。
《故乡》写“我”回到故乡与母亲谈话，插入几段回忆，追叙“我”和闰土少年时代的友谊，先用过渡句“这时候，我脑里忽然闪出一幅神奇的图画来……”，引出少年闰土，回忆结束又写道：“现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏醒过来，似乎看到J'我的美丽故乡了。
”这与前面文字衔接起来，使下文得以继续进行。
2、表达方式变换时的过渡记叙文要综合运用各种表达方式，有时在表达方式转换的时候，，如由叙述转为抒情•、议论，或者由抒情、议论转为叙述，往往需要过渡。
《谁是最可爱的人》第三段针对一些人对士兵的轻视，指出我们的战士品质纯洁高尚，意志坚韧刚强，气质淳朴谦逊，胸怀美丽宽广，抒发了对志愿军战士由史的敬爱之情，然后以“让我还是来说一段故事吧”一句单独成段，过渡到下文的故事叙述。
在叙述了志愿军战士的三个故事之后，文章再以“朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”为过渡句，再由事实叙述转变为抒情议论。
叙事作文的“起承转合”
借事抒情或寓理。通过叙事抒发某种感情，表达某种看法，或说明某种道理。如《再见了，亲人》结尾，在难舍难分的临别时刻，志愿军战士纵有万语千言也无法表达，只能反复地用呼唤的方式说“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地”，请求“列车呀，请慢一点儿开”，延长在朝鲜土地上的停留时间，抒发战士对用鲜血和生命为之战斗过的人民和土地的深厚感情。
“合”，就是结尾。结尾要干净利索，不拖泥带水，简洁有力。常用的方法有：
篇末点题。在文章结尾处，用一两句话点明中心。如《唯一的听众》（人教版六年级上）结尾：
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……
时空交叉。以时间为“经”，空间为“纬”的顺序成文。如《我的舞台》（人教版六年级上），记叙的是我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家吴霜小时候学艺的故事。文章以时间为经，空间为纬，写了5个小故事：①还没出生时，“我”在娘胎里“登台唱戏”;②刚学会走路，在床上模仿演戏;③随母亲演出，在剧场观看表演;④6岁拜师学艺;⑤学艺几年后，在家里认真演戏。这5个小故事按时间的先后顺序，依次写来。段与段之间的安排结构紧凑，每写完一个小故事，用一个过渡句开头做顺承，转入下一段内容的描写。
2.先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追忆往事。如《小木船》（部编四年级上），“每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来”。作者由眼前的小木船想到过去的朋友，在回忆中追忆“我”和陈明之间围绕小木船从友谊破裂到恢复的全过程;最后，又回到眼前的小木船，首尾呼应。通过“我”珍藏小木船，表达了对昔日朋友的怀念。
《学会记事》作文指导设计二
写作指导 ：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”： 一是添加细节，二是融入情感。添加 细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状， 长辈看到后心疼的目光等。融入情感， 就要写出自己的感受和心情。可以在 叙事之中融入个人情感，也可以在结 尾处抒发情感，以此点题。
写作实践二
在现实生活中有多少事使你感 到快乐，有多少事使你感到苦恼， 又有多少事使你感到尴尬？情绪是 某一瞬间情感的爆发，其中又有多 少令你难忘的“那一次” ……请打 开你记忆的闸门，攫取生命中难忘 的“那一次”。
请同学们阅读《学会记事》， 交流阅读心得，总结记事的方法。
学会记事方法之一
交代清楚事情的起因、经过和结果。 一件事，总离不开时间，地点，人物，事 件的起因、经过、结果这六个方面的内容， 因此，只有把这些方面写清楚了，才能使 别人明白你写了一件什么事。然而，交代 这六个方面内容不应该呆板，要根据文章 的需要灵活安排，做到重点突出、详略得 当。
学会记事方法之三
结构要完整。要注意文章开头与结 尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然， 前后照应。
学会记事方法之四
要写真情实感，从两个方面入手： 1.选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状 物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或 存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总 结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。 2.要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确 地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事 ，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾 ”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特 点来写，做到“形神兼备”。
写作指导 ：
1.文题妙解：这是一道半命题作文，可以 补充一个表示情感或心理活动的词语，如 “快乐”“开心”“感动”“后悔”“失 落”等。题目中的“真”，是程度副词， 表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆 犹新的。
叙事作文的写作技巧
Luck is an accessory to hard work.精品模板助您成功！（页眉可删）叙事作文的写作技巧叙事作文说难不难说简单也不简单，你知道叙事作文应该怎么写，有什么写作技巧?下面整理的叙事作文写作技巧的相关内容，一起看看下面吧。
叙事作文口诀【1】叙事作文是基础，三段写法要牢记。
叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学，起因经过和结果;开头交代四要素，时间地点和人物;事件起因点明白，经过具体写出来;结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着;开头回忆多变化，结尾照应好处多。
中间具体叙述事，细节描写要有趣;过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
叙事作文口诀写作要点【2】一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白__写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使__更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的.前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即__的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使__更生动。
如何把场面写具体【3】写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
叙事作文写作方法
叙事作文写作方法1、第一人称叙事法(特点)由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法(特点)用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理咨询的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法(特点) 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法(特点)倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法(特点) 插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法(特点) 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
写叙事文的具体要求
一、什么是叙事文用文字把事件的前后经过记载下来的文章叫叙事文。
写叙事文是小学阶段非常重要的作文训练项目。
小学生写的这类文章一般都是用一件事或几件事来表达文章的主题。
二、写叙事文应把握的要求1、“六要素”是叙事的基本要求，缺一不可叙事，首先必须把事件交代清楚，事情叙述完整，这就要求一定要在写作中把握“六要素”（时间、地点、人物、原因、经过和结果）。
时间。
一般地说在文章开篇时就应交代。
时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示。
如“三月月五日”、“周末的傍晚”、“暴雨过后”、“大年初一”、“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等，都是对时间的交代。
地点。
地点一般也应在文章的开头交代明白。
人物。
人物必须交代清楚，因为任何事情都是由人去做的，人物是构成叙事文的主要要素之一。
原因。
任何事情都有起因，它是事情全过程的“头”，是不可缺少的。
经过。
它是构成叙事文的主体，是“六要素”中最重要的要素，是突出文章主题的主要部分，是笔墨用力的重点。
因此，不但要交代清楚，还要具体地、详细地写清楚、写完整。
结果。
“结果”在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。
“六要素”中的地点、时间、原因和结果一般不作为叙事文的主体，它们只是对所记事件起说明的作用。
文章的主干是事件的“经过”和事件中的“人”。
但没有前四个要素是构不成一个完整的故事的。
还应强调的是，叙事文不一定有集中的人物，虽然人物也是文章的主干之一，但其绝不能“抢占”事件“经过”的“位置”，要知道，“人物”是为“完整的故事”服务的，否则，写事也就变成写人了。
“六要素”的顺序安排也不是千篇一律的。
如课本中“我的战友邱少云”，将时间放在文章的最后一节，更加突出了战友们对邱少云深切怀念的思想感情。
还有的将事件发生在后的情节或结局放在文章的开头，以求引起读者的悬念。
至于六要素中某一要素何时“登场”更合适，这要看怎样“安排”使得故事情节更动人、更合理，切忌刻板的排列。
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叙事作文要注意“过渡”与“照应”
“过渡”与“照应”都是作文中常见的技巧方法。
尤其在叙事类作文中，同学们要格外注意“过渡”与“照应”。
所谓“过渡”，就是事物由一个阶段转入另一个阶段。
为了使作文中各段落之间自然衔接，连绵一体，我们往往使用过渡技巧，写上过渡语。
过渡语，可以是段落，也可以是句子，甚至是一个词语。
那么，怎样写过渡语呢?其实，我们可以用设问、反问的形式，或者用平铺直叙的语言，用上关联词语，串起上下文内容。
这样，就能自然地从一个阶段转入另一阶段。
“照应”，就是指在文章的全篇行文过程中，必要的、或明或暗的照顾、呼应和反映再现。
“照应”，为的就是使文章首尾一体、融汇贯通。
同学们，我们在写作文时不能写了前面不管后面，也不能写了后面忘了前面，而应该前后配合、首尾照应。
前后配合，首尾照应的方法主要有三种：
1、开头与结尾相照应。
2、内容上的前后配合。
作者前面写的事情，后面要有个圆满的交代;后面出现的事情，前面都要有根据，不能写得没有来由，使人感到突然;更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和标题的相照应。
一般说来，标题能在某种程度上
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揭示中心思想，因而在行文中注意与标题相照应，能起到突出中心思想的作用。
因此，处理好“过渡”和“照应”能使文章显得环环相衔、浑然一体。
同学们，不妨你们也试试。
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