三年级数学教案《时分秒》教案
新人教版三年级上册数学时分秒教案2篇
新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
小学三年级数学上册《时分秒》教案、教学设计
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
时分秒小教案
时分秒小教案一、知识目标1.能够认识时、分、秒，理解时、分、秒的关系和区别。
2.能够正确读出时间，并简单计算时间。
二、教学重难点1.教学重点：区分时、分、秒的关系和概念。
2.教学难点：计算时间的方法和技巧。
三、教学方法讲授法，实验法，游戏法，演示法，学习法等。
四、教学过程第一步：导入1.出示一个钟表，询问学生钟表上几个指针，指出不同指针的名称。
2.通过观察钟表的指针，学生可知分针每转动一圈，时针只转动了一格，秒针每转动一圈，分针只转动了一格，引导学生认识小时、分钟和秒钟的关系。
第二步：新知讲解1.时间的概念和分类。
时间是衡量事件的长度或间隔的一种方式。
时间可分为两种：绝对时间和相对时间。
绝对时间是不变的时间，如日、月、年等；相对时间是根据某一特定事件来计算的时间，如小时、分钟、秒等。
2.认识秒、分和时钟。
（1）秒：秒针每转动一圈共计60秒，一分钟共计60秒，一小时共计60分×60秒=3600秒。
（2）分：分针每转动一圈共计60分钟（即1小时），每分钟共计60秒。
（3）时：时针每转动一圈共计12小时，每小时共计60分钟。
3.学生熟记秒、分和时钟的换算关系。
第三步：巩固练习1.给出一些时间，让学生进行分析和计算。
例如：上课铃在8时30分响，10分钟后是几点几分？解题过程：先加10分钟，得到40分钟，将40分钟化为小时和分钟的形式，即40÷60=0.666H(小时)，0.666×60=40min（分钟），10分钟后是8时40分。
2.分组竞赛游戏，加强学生对时间的概念和计算能力训练。
例如：计算比赛。
教师要求学生计算教师喊出的两个时间之间的时间差，并比较哪个小组计算得最快最准确。
第四步：巩固提高1.按照教学步骤，巩固知识点，加强练习。
2.开展小组活动，让学生探究时间的实际应用。
例如：游戏规则：要求学生按照图中标注的路线选择不同的卡片，翻开卡片后，指出该卡片所标注的时间。
先翻译完毕的小组获胜。
人教版小学数学三年级时分秒优质教案
人教版小学数学三年级时分秒优质教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第六单元《时分秒》。
教学内容包括：认识时分秒，学会读取时间，掌握时分秒之间的换算关系，以及运用时分秒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，能正确读取时间，理解时分秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：时分秒之间的换算关系。
重点：读取时间，运用时分秒知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体设备、教学课件。
学具：学生用时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小明一天的生活场景，引导学生关注时间。
2. 讲解时分秒的概念（10分钟）介绍时钟的三个指针，分别代表时、分、秒，讲解时分秒的含义。
3. 学会读取时间（15分钟）通过时钟模型和多媒体课件，让学生学会读取时间，强调时分秒的读取顺序。
4. 时分秒换算关系（10分钟）讲解时分秒之间的换算关系，举例说明。
5. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用时分秒知识解决问题。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行时钟操作练习，互相提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时分秒的概念2. 读取时间的方法3. 时分秒之间的换算关系4. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个时钟，标出上午10点30分的时间。
（2）计算：2时15分加上35分等于多少时间？（3）思考：为什么时针、分针、秒针的运行速度不同？2. 答案：（1）略。
（2）2时50分。
（3）时针、分针、秒针的运行速度不同，是为了表示不同的时间单位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时分秒的概念掌握情况较好，但在换算关系方面还存在一定难度，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的时钟，了解不同类型的时钟，拓展学生的知识面。
小学时分秒数学教案人教版
小学时分秒数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学三年级
教学目标：
1. 能够正确理解时分秒的概念，能够用时分秒表示时间。
2. 能够进行时分秒的加减运算。
3. 能够解决日常生活中的时间问题。
教学重点：
1. 理解时分秒的概念。
2. 进行时分秒的加减运算。
教学难点：
1. 进行时分秒的加减运算。
教学准备：
教案、黑板、彩色粉笔、时钟模型、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示时钟模型，向学生介绍时分秒的概念，引起学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1. 时分秒的表示方法：时钟上的长针表示时，短针表示分，秒针表示秒。
2. 时分秒的换算：1小时=60分钟=3600秒
3. 时分秒的运算规则：进位与借位
三、示范演练（15分钟）
老师出示一些时分秒的加减运算题目，让学生一起解答，并进行讲解。
四、练习（15分钟）
让学生自己进行练习，巩固所学知识。
五、小结（5分钟）
老师总结本节课的重点和难点，让学生复习。
六、作业布置（5分钟）
布置时分秒的练习题目作为课后作业。
教学反思：
本节课的教学目标是让学生能够正确理解时分秒的概念，并进行时分秒的加减运算。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习能力。
同时，要及时总结课堂教学，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇《时、分、秒》教案篇一本单元教学要求：1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。
3、握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。
本单元教学重、难点：1、使学生会读会写几时几分。
2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
本单元教学建议：1、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。
2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。
3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。
本单元课时安排：5课时第1课时我们赢了教学内容：教材第64、65页的内容。
教学目标：1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具）教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示申请奥运会成功情景图。
师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的`？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间？3、日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？二、问题探究1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分？这时时针怎么样？分针指着几？5、教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
人教版小学数学三年级时分秒教案
人教版小学数学三年级时分秒教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八章《时分秒》的第一课时。
详细内容包括：认识钟面，了解时针、分针、秒针的运行规律；学会读取钟面上的时间，并进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的基本概念，能正确读取钟面上的时间。
2. 培养学生进行简单时间计算的能力，提高学生的逻辑思维。
3. 通过实践操作，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时间计算。
教学重点：认识钟面，正确读取时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个练习本，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示一个早晨起床、吃早餐、上学等一系列生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 讲解时分秒概念（10分钟）通过PPT展示，讲解时针、分针、秒针的运行规律，引导学生理解时分秒的概念。
3. 读取钟面时间（15分钟）让学生分组进行练习，互相指派时间，并在钟表模型上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 简单时间计算（10分钟）出示例题，如：小明8点30分开始写作业，写了30分钟后，他想出去玩，问：他出去玩的时间是几点？学生独立完成后，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生在课堂上完成，并及时反馈。
6. 小结（5分钟）七、板书设计1. 板书《时分秒》2. 板书内容：1）认识钟面2）时针、分针、秒针的运行规律3）读取钟面时间4）简单时间计算八、作业设计1. 作业题目：（2）小华下午2点开始看电影，电影时长为1小时30分钟，请问电影结束时间是几点？2. 答案：（1）6:30、9:45、3:00。
（2）下午3点30分。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时分秒的认识和读取方法掌握较好，但在简单时间计算方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的时间信息，如：学校作息时间、家庭成员的工作时间等，并进行分享。
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三年级数学教案《时分秒》教案
一、教学内容
1．时间单位“秒”的认识
2．对于一段时间的感受和体验
3．简单的时间计算
二、教学目标
1．认识时间单位“秒”知道1分=60秒
2．会进行一些时间的简单计算
3．初步建立时、分、秒的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯
三、编排特点
1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念主题图中新年联欢晚会的倒计时
商场内钟表柜台的场景
上学路上花费时间的计算
学生的作息时间
商场开门、关门时间
火车晚点
调查50米跑花的时间等
2．借助活动让学生体验一段时间建立正确的时间观念体验1分钟有多长1分钟能做什么刷牙、整理书包等需要多少时间
和所有计量单位一样除了重视单位的换算及相关计算以外要更强调“观念”的建立
3．注意让学生收集有关时间的信息培养学生的实践能力如练习十四第3题第7题
四、具体编排
（一）秒的认识
1．主题图
结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景使学生直观认识生活中“秒”的存在教学时可以用录像的形式让学生看一下这个场景也可以让学生一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”初步感受1秒的长短
2．秒的认识和“1分=60秒”
（1）教材直接说明要用“秒”来计量很短的时间然后提出问题“怎样计量”引出钟表上的秒针教材上呈现了商场里钟表柜台的情景图中的大部分钟表上都有秒针使学生直观认识一下
（2）接下来学生利用不同的计时工具来进一步认识秒并探索1分=60秒的关系在这儿有机械钟表有电子钟表还有秒表学生通过自主探索发现机械钟表上有三根针秒针走得最快秒针走1小格是1秒秒针走1圈（60格）时分针走1格所以1分=60秒在读取电子表上的时间时学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识这个活动可以放手让学生
自己去完成可以让学生思考这样的问题“为什么秒针走得最快时针走得最慢”
3．P61“做一做”（感受时间的长短）
时间是一个很抽象的概念所以要借助于活动帮助学生建立正确的时间观念一年级认识的基本上都是时刻在这儿逐渐渗透时间段的知识为下面教学时间的计算做准备
第1题让学生通过读秒来体验1分钟的长短一方面可以建立1分钟的长度观念另一方面可以更加直观地看到1分=60秒的关系第2题1分钟能做什么教材中列举了四个平时学生生活中1分钟活动的例子并鼓励学生举出更多的例子来如1分钟能从儿走到儿1分钟能拍多少下皮球游泳能游多远等等通过这些学生自己生活中的例子能更真切地体验1分钟的长度1秒比较短学生不太好举出这方面的例子可以让他们用语言来描述一下模仿着秒针的节奏念一下实际教学时还可以进行这样的活动：同学们闭上眼睛老师说开始你觉得1分钟到了就举手示意看看谁对1分钟的估计比较准（二）简单的时间计算
1．例1（时间单位间的换算）
计算2时等于多少分时由于还没学习这样的乘法所以学生用加法计算即可但时间单位间的进率是60这一点一定要让学生牢记
2．例2（一般的计算）
（1）教材提供了学生从家出发去上学的情景图利用钟面给出时间的起点和终点让学生计算这两个时刻之间的时间段计算时体现算
法多样化思想可以用数格子的方法看分针走过了多少格也可以用算式计算的方法来计算并鼓励学生想出更多的方法比如可以直接数分针走过了多少小格也可以用3times;5计算
（2）在这儿还只是简单的时间计算教师在补充练习时也不要出跨“时”的题目如6时40分至7时20分是多少分
3．P62“做一做”
不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算
4．练习十四
第1题联系生活实际选择合适的时间单位重点是培养学生正确的时间观念
第2题判断大小判断的方法可以多样化有的只需要进行简单的估算即可如第1小题只要知道90秒比1分多不到2分就可以了第3题实践调查的题目可以帮助学生了解许多常识如光1秒钟能传播多少路程声音1秒钟能传播多远飞机1秒能飞多远1分钟一般正常呼吸多少下等
第4题把认识时间和时间的计算结合起来既要写出时刻又要计算一段时间算法多样既可数格也可计算
第5题联系生活实际让学生解决现实问题
第6题估计时间培养正确的时间观念
第7题实际调查的题目培养学生在日常生活中发现和应用数学的能力可以结合电视预告的方式进行调查而且体现了很大的开放性
喜欢什么节目就选取什么节目进行调查教材中要求调查起始时刻还可以让学生计算一下时间段
第8题利用学生的作息表进行时间的综合应用
第9题联系自己的作息时间填一下使自己更合理地安排生活
第10题作为一个常识使学生知道一般在短跑中运用比秒更小的单位只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了至于这个单位是100进制之类的知识不要求学生掌握
五、教学建议
和以前教学时间概念一样
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系如可以拿一个实际的钟观察一下秒针转动和分针转动的关系数数1分有多长等等
3．要加强对于一段时间的体验逐步建立时间观念。