2认识我自己(别人眼中的我)
2.别人眼中的我教案（优秀范文5篇）
2.别人眼中的我教案（优秀范文5篇）第一篇：2. 别人眼中的我教案别人眼中的我教材分析：《别人眼中的我》是第一单元——“做好我自己”中的第二课，三年级学生的“客观我”还在混沌状态，自我评价能力较弱。
学生渴望在自己追求价值的过程中，还在一定程度上依赖他人的评价。
所以，老师、家长、同学们都他们的评价和肯定，是他们前进的最大动力。
本课还应帮助学生懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光，即使自己得到不公正的评价，也要学会正确面对；学会把表扬当作鼓励，把批评当提醒，用自己的努力获得别人的肯定。
教学目标：【知识与能力目标】1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我；2、正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力；3、理解每一个人都有缺点和不足；4、学会真诚地和别人交流，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
【过程与方法目标】通过各种活动，借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我；情感态度价值观：让学生不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
【情感态度价值观目标】1、通过身边的家人、朋友、老师，更好的了解自己；2、通过活动，借助他人的评价，更全面、客观的认识自己，发现自己不光只有优点，也有不足，并引导学生愿意改正；3、学会真诚地与他人沟通，把表扬当提醒，不断地完善自己；4、学会给予他人鼓励，共同进步。
教学重难点：教学重点：1、通过“镜像自我”的理论，认识自己；2、引导学生正视自己的优点和缺点。
教学难点：1、正确地认识自己，了解自己的优点和缺点；2、培养学生良好的沟通能力和心理承受能力；2、学会用宽容、乐观的心态去感受他人的目光。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、学生课前向家长、老师、朋友询问他们眼中的自己。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、师：同学们，你们在镜子前照过自己吗？照镜子可以做些什么事呢？（请学生各抒己见）；2、师：是的，在镜子面前，我们可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我们的姿态与服装。
自我认识之别人眼中的我ppt课件
我们要怎么对待别人和 自己的评价差异呢？
印象管理
借由一些行为来吸引 他人的注意，以增进 个人形象的做法。
在人际互动中，重要的并非你 是什么样的人，而是你在别人心
中留下的是什么样的形象。
情景一
• 语文老师布置了作业，你因故比规定 时间晚完成了1个小时。为了不被扣分 或避免惩罚，你会怎么做呢？
情景二
在人际互动中在人际互动中重要的并非你重要的并非你是什么样的人而是是什么样的人而是你在别人心你在别人心中留下的是什么样的形象中留下的是什么样的形象
自我认识之别人眼中的我
作业回顾：
别人眼中的我
请收集至少5个人对你的评价写 在纸上，比如父母、兄弟、朋友、 老师、同学等。
请大家说说在做作业时的感受：
别人对你的看法和你想的一样吗？ 不一样的原因是什么？你知道吗？
印象形成中的认知偏差
• 首因效应 • 近因效应 • 光环效应 • 社我” 生理自我 心理自我 社会自我
• ②别人眼中的“我” • ③理想中的“我”
知识点小结
• 印象管理：
• 定义： • 分类： • 策略： • 认知偏差：
下课了， 休息一下吧
• 你忘记带校牌被扣了班级量化分，影 响了你在班主任和同学们心中的好形 象，这时你会怎么办呢？
情景三
• 你在升入初中时，面对新的同学和老 师，采取了什么措施来树立自己的形 象呢？
印象管理的分类
印象管理的策略
• ①真诚的对别人感兴趣； • ②微笑； • ③要记住别人名字是一个人所有语言
中最美、最重要的声音； • ④做一个好的聆听者； • ⑤谈论别人感兴趣的事情； • ⑥真诚的使别人觉得他是重要的。 这就是一套印象管理的有效策略。
别人眼中的我20个特点
别人眼中的我20个特点1.乐观向上：你常常表现出积极乐观的态度，无论面对什么困难与挑战，你总是能保持积极向上的心态。
2.善于沟通：你与人交往时，总能表达自己的观点，并且能够倾听他人的意见，善于与他人进行有效的沟通。
3.耐心细心：你在做事情时非常细心耐心，不轻易放弃，并且善于寻找解决问题的方法。
4.诚实正直：你做事情坦诚正直，不会说谎，也不会欺骗他人，总是保持真实的态度。
5.有责任感：你总是能够承担起自己的责任，无论是在工作上还是在生活中，你都能够按时完成自己的任务。
6.勇于承担挑战：你敢于面对各种挑战，不怕失败，总是能够勇敢地面对各种困难，努力克服困难。
7.乐于助人：你乐意帮助他人，经常主动提供帮助，让他人感受到你的关怀和温暖。
8.组织能力强：你擅长组织事情，能够合理安排时间和资源，有效地完成工作任务。
9.自信自爱：你有自信心，并且爱护自己的身心健康，注重自己的形象和内在修养。
10.善于学习：你有很强的求知欲和学习能力，总是保持在不断学习的状态，进一步提升自己。
11.积极主动：你总是能够主动地去寻找机会和挑战，不等待机会，而是争取机会。
12.有耐性：你在面对困难和挫折时能够保持耐心，并且不轻易放弃，按部就班地解决问题。
13.独立自主：你独立自主，能够独立完成任务，不依赖他人，做事情有自己的主见和决策能力。
14.适应能力强：你对新环境和新事物的适应能力很强，能够快速融入新的工作和生活环境。
15.注意细节：你很注重事情的细节，对于错误和不完善的地方，总能够及时发现并做出改进。
16.善于团队合作：你在团队中表现出良好的合作能力，能够与他人协作，共同完成团队的目标。
17.善于解决问题：你在面对问题时能够冷静思考，善于分析和解决问题，找到最合适的解决方案。
18.有创造力：你有很强的创造力，能够提出新颖独特的观点和想法，给予他人启发和思考。
19.有幽默感：你有很好的幽默感，能够带给他人快乐和轻松的氛围，给予他人笑声和欢乐。
别人眼中的我我眼中的自己
别人眼中的我我眼中的自己别人眼中的我，我眼中的自己人们常说，眼睛是心灵的窗户，透过别人的眼睛，我们可以看到自己的镜像。
然而，与外界对我的评价相比，我对自己的认知却更为深刻和全面。
在这个文章中，我将探讨别人眼中的我与我眼中的自己之间的差异与联系，并思考这种差异对我的成长和发展产生的影响。
别人眼中的我首先，让我们来探索一下别人眼中的我。
他们从不同的角度和体验出发，对我有着各种看法和评价。
有些人可能认为我是一个开朗、活泼的人，总是能给人带来欢乐和笑声。
他们觉得我善于与人交流，喜欢分享自己的故事和经验。
而另一些人则认为我比较内向，不太擅长表达自己，更喜欢独处和思考。
他们认为我是一个深沉、理性的人。
与此同时，别人眼中的我还可能受到社会和文化的影响。
不同的文化背景和价值观会对人的评价产生重要影响。
在某些文化中，开朗活泼被视为一种积极的品质，而在另一些文化中，内向和思考者更受到重视。
因此，别人眼中的我也可能会因文化的差异而有所不同。
我眼中的自己尽管别人是我们生活中重要的参照系，但我眼中的自己才是最真实的我。
我对自己有着自己独特的认识和理解。
在安静的时刻，我会审视内心，思考自己的真实需求和目标。
我知道自己的长处和优点，也意识到自己的不足和缺点。
在我眼中，我是一个积极向上的人。
我对生活有着激情和热爱，总是渴望挑战和追求进步。
我喜欢思考问题，分析事物的本质，从中获得启示和提升。
我相信自己的能力和潜力，坚信只要努力，就能够实现自己的梦想。
同时，我也清楚地认识到自己的不足之处，比如有时候会过于自我要求，过分纠结于细节。
然而，我正积极努力改进自己，学会更好地接纳和欣赏自己。
别人眼中的我与我眼中的自己的差异别人眼中的我和我眼中的自己之间的差异常常是客观与主观之间的对立。
别人只能通过外在的行为和言辞来评价我，而我对自己有更深入的了解。
别人所看到的只是我外在的一面，而我更能感知到内在的情感和想法。
此外，别人的评价也会受到各种因素的影响，比如他们的情绪状态、观察角度和个人偏好。
《认识我自己》说课稿分享
《认识我自己》说课稿分享《认识我自己》说课稿分享一、说活动背景：通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。
本活动通过自身的活动，让孩子们去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发孩子们对人体奥秘的探究欲望，培养勤于思考和探索问题的兴趣。
二、说目标：知识与技能：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
过程与方法：通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。
情感态度与价值观：鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。
三、说重点、难点：1、鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。
2、学会欣赏自己，树立自信心。
四、活动准备：1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。
2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。
3.有关课件.五、说活动流程：（一）激情导入（课前活动：小汽车，嘟嘟嘟，马列开花21同学们，愉快的综合实践之旅开始了）1、请你跟我来：我就是我，我是独一无二的，我的价值在于我自己，而不在与别人的比较中。
2、同学们，“认识我自己”主题探究活动已经开展了一段时间，咱们六（2）班的同学八仙过海各显神通，通过采访，调查等多种形式，对自己有了一个比较全面的认识和了解，这节课，我们将对活动的成果进行综合性的展示。
大家有信心吗？期待你们精彩的展示！首先，有请第一小组进行展示。
（二）成果展示第一小组：我的自画像小组成员进行介绍。
段星宇：听了我们小组成员的介绍，大家是不是有些心动，那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。
第二小组：别人眼中的我师：感谢第一组同学的精彩介绍。
《别人眼中的我》课件
我与家人的关系
家庭角色
描述在家中扮演的角色， 如孩子、父母、兄弟姐妹 等，以及与这些角色相关
的责任和期望。
家庭互动
描述与家人之间的互动方 式，如沟通、支持、冲突 解决等，以及这些互动对
个人成长的影响。
家庭价值观
探讨家庭所强调的价值观 ，如诚实、尊重、努力等 ，以及个人如何将这些价 值观融入自己的生活中。
为实现这些目标，制定可行的计划和行动方 案，包括时间安排、资源整合、团队协作等 。
对他人的感谢和祝福
要点一
感谢
对曾经给予自己帮助和支持的人表达感激之情，如家人、 朋友、同事等。
要点二
祝福
向他人致以美好的祝福，如身体健康、事业顺利、家庭幸 福等。
谢谢您的聆听
THANKS
总结词
通过倾听他人的反馈，可以更全面地了 解自己的行为和表现，发现自己的不足 之处，并加以改进。
VS
详细描述
与身边的人保持开放和诚实的沟通，积极 倾听他们的意见和建议。可以向朋友、家 人、同事等寻求反馈，了解自己在他们眼 中的形象和表现。同时，也要注意不要过 度依赖他人的评价，而是将其作为自我认 知的参考之一。
的指导和建议。
05
总结与展望
我目前的状态和需要改进的地方
总结
对自己目前的状态进行客观的评估， 包括工作、生活、学习等方面。
需要改进的地方
明确自己需要改进的方面，如技能提 升、习惯养成、心态调整等。
我未来的目标和计划
目标
设定未来一段时间内要实现的具体目标，如 职业发展、个人成长、家庭生活等。
计划
反思自己的行为和表现
总结词
通过反思自己的行为和表现，可以更好地了解自己的优点和 不足，从而有针对性地进行改进。
别人眼中的我(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用
别人眼中的我（教案）知识目标1.了解人际交往的重要性和自我认知的意义2.学会通过观察、交流和反思来了解自己在他人心中的印象3.增强自我意识，学会自我评价和自我完善能力目标1.学会倾听和表达，增强交往能力2.建立自我认知的能力，了解自己在他人心目中的形象3.培养自信心和自尊心，积极面对自己的不足和缺点教学内容1. 人际交往与自我认知1.1 人际交往的重要性在日常生活中，我们需要与周围的人发生联系，交往是人类社会中必不可少的活动，也是一种能力。
通过和人的相处，可以获得更多的信息和经验，提升自身的各方面素质。
1.2 自我认知的意义自我认知是指对自己的认知和理解。
有一个正确的自我认识对于我们的成长和发展非常重要，因为只有了解认识自己的强项和不足才能够更好的面对挑战，找到提升自我的方向和方法。
2. 游戏活动2.1 观察物品绘画本项目中，老师安排学生在教室内绘画。
要求学生细心观察物品的特征，独立思考，将自己的想法和感受通过绘画表达出来2.2 分组互评将学生分组，让组内成员相互评价自己的作品，指出缺点和优点，并给出自己的建议和看法，从而让学生更好地了解自己的优点和缺点在他人眼中的印象3. 总结和反思3.1 认知自我，反思表现在游戏活动完成后，学生再次反思自己在游戏环节中的表现和印象。
老师指出学生在表达、倾听、反思等方面的表现，帮助学生进一步认识自己。
3.2 自我评价，自我完善让学生自我评价自身表现，总结自己的长处，提出需要改进的方面，并告诉学生应该如何进一步完善自己，促进自我成长。
教学重点通过游戏和交流活动，让学生认识到他们在他人眼中的印象，培养他们的自我认知能力，增强自信心和自尊心，以便更好地应对快节奏社会的挑战。
教学建议在教学中，老师要引导学生分享自己的观察和感受，倾听组员的评价和建议，在互相尊重、理解的基础上互学互帮，促进学生个人能力提升和全面素质发展。
总结通过本次教学活动，学生们在体验中认识到了人际交往和自我认知的重要性，了解并尊重和理解自己和他人的感受和想法，增强了个人成长的动力和信心，培养了良好的人际交往和自我情感管理的能力。
别人眼中的我
别人眼中的我探索目标1、发现“每个人都是独一无二的”。
2、尝试客观地认识我3、了解认识自我的途径暖身操看看你前后左右的同学，在你眼中，他们是什么样的人物，你可以告诉他们，也可以写一写或画一画。
访问录找家长中的长辈或老师、同学、邻居聊一聊，听一听他们对你的看法。
也可以请他们写下来。
爸爸妈妈眼中的我_______________________________老师眼中的我_______________________________同学们眼中的我_______________________________我思我悟总的来说，在别人眼中，我是个_______________________________的人。
游戏互动我的手印感悟世界上没有完全相同的两片树叶我型你show我的十二行诗闭上眼睛想象一下，你的前面放着一面镜子，你在看，你看到了什么？里面的人漂亮吗？快乐吗？独立吗？里面的人需要什么……他到底是谁？你还看到了什么？拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。
我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________我_______________________________探索通过以上活动我发现我拥有我_______________________________。
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第周第个教案使用时间：年月日（星期）
课题
认识我自己（别人眼中的我）
课型
新授课
执笔人
教学目标
知识与能力目标：初步学会多角度的了解自己、看待别人。
过程与方法目标：在体验探究的实践活动中了解自己的外貌，认识自己的内在品质。培养与同学交流沟通的能力。
情感、态度、价值观目标：在正确认识自己的基础上，为自己的存在感动骄傲与自豪，从而对自己充满自信，积极乐观地学习、生活。
学生自由发言
活动组织25分
（一）师生交流
1．教师：在你们眼中，老师是怎样的人呢？
2．学生大胆发表自己的意见。
3．小组交流在别人眼中是怎么样的人。
4．学生点名老师说他在老师眼中是怎样的人。
（二）小品播放
1．学生谈感受。
2．小品中的父母对孩子提出的期望有哪些？
3．在父母眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色。
（三）现场采访
1．“针对自己的不足我们今后该怎么做呢？”
2．请小记者采访“你会怎么对待你的缺点呢？改正还是容忍呢？”
3．发表心得。
4．归纳总结。
1．学生大胆发表自己的意见。
2．全班同学交流。
3．为同学找优点。
4．学生汇报。
5．谈谈自己有哪些不足，如何去改正。
当堂练习10分
大家既然发现了自己的长处和不足，更全面地认识了自己。那么如何建立自信呢？
教学重点、难点
初步学会多角度了解自己、看待别人。在正确认识自己的基础上，为自己的存在感到骄傲与自豪，从而对自己充满信心，积极乐观学习、生活。
教学准备
投影、PPT
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性备课
激趣导入5分
谈话导入，引出探究话题
同学们，大家收集了别人眼中的自己，在别人眼中，你是什么样子的呢？能向大家介绍一下么？（板书课题：别人眼中的我）流
作业设计
收集自勉的名言警句，并查阅含义
板书设计
教后札记