Photoshop(ps)图像处理技术课程设计(包含源文件P.
ps图形处理课程设计
ps图形处理课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握PS图形处理的基本知识和技能，能够运用PS 进行简单的图形设计和处理。
具体来说，知识目标包括了解PS的基本界面和工具栏，掌握PS的基本操作，如选择、裁剪、调整颜色等；技能目标包括能够运用PS 进行简单的图形设计，如制作简单的海报、图片处理等；情感态度价值观目标包括培养学生对PS图形处理的兴趣，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括PS的基本概念、基本工具和基本操作。
首先，介绍PS的基本界面和工具栏，使学生熟悉PS的工作环境。
然后，讲解PS的基本操作，如选择工具、裁剪工具、调整颜色等，并通过实际操作让学生掌握这些工具的使用方法。
最后，通过实际案例，如制作简单的海报，让学生运用所学的知识和技能进行实际操作。
三、教学方法本节课采用讲授法、演示法和实验法相结合的教学方法。
首先，通过讲授法向学生介绍PS的基本概念和基本操作。
然后，通过演示法向学生展示如何运用PS 进行图形设计，使学生直观地了解PS的使用方法。
最后，通过实验法，让学生实际操作PS，巩固所学的知识和技能。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供了PS的基本知识和操作方法，是学生学习的主要参考资料。
多媒体资料包括图片、视频等，用于辅助教学，使学生更加直观地了解PS的使用方法。
实验设备包括计算机、投影仪等，用于演示和实验操作。
通过这些教学资源的运用，为学生提供了丰富的学习体验，提高了学生的学习效果。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，通过观察学生的表现来了解他们的学习状态。
作业方面，会布置一些实际操作性的任务，如利用PS制作一张海报，通过作业的完成情况来评估学生对知识的掌握和技能的应用。
考试部分，将设置选择题、填空题和操作题，全面测试学生对PS基本概念、工具和操作的掌握程度。
ps课程设计目录
ps课程设计目录一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PS软件的基本操作技能，能够运用PS进行图像处理和创意设计。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：让学生了解PS软件的界面布局、工具栏、菜单栏等基本组成部分，以及图像的基本概念和操作方法。
2.技能目标：培养学生熟练使用PS工具进行图像编辑、调整、修饰等操作，并能运用图层、通道、路径等高级功能进行创意设计。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理的兴趣，提高审美意识和创新意识，培养耐心、细心和创造力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：包括界面布局、工具栏、菜单栏的使用，图像的打开、保存、编辑等基本操作。
2.图像调整与修饰：包括色彩调整、亮度/对比度、饱和度等调整，以及图像的剪裁、旋转、缩放等修饰操作。
3.图层的使用：学习图层的创建、删除、隐藏、显示等基本操作，以及图层样式、图层蒙版等高级功能。
4.通道与路径：了解通道的概念和作用，学习通道的创建、编辑、混合等操作，以及路径的创建、编辑、转换等操作。
5.创意设计：运用PS工具和功能进行创意设计，包括合成、海报设计、UI设计等。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解PS软件的基本操作和功能，引导学生掌握图像处理的基本技能。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解并掌握PS在实际应用中的方法和技巧。
3.实验法：让学生动手实践，进行图像处理和创意设计，培养学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：学生分组进行讨论，分享学习心得和创作经验，提高学生的合作能力和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《Photoshop CS6基础教程》或《Photoshop CS6案例教程》。
2.参考书：《Photoshop CS6完全学习手册》、《Photoshop CS6技术内幕》。
ps课程设计报告
ps课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱、图层、选区等基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理、合成、色彩调整等技能，提高其视觉表达能力。
3. 引导学生了解数字图像的格式、分辨率、色彩模式等专业知识，为后续学习打下基础。
技能目标：1. 使学生能够熟练运用Photoshop工具进行图片编辑和创作，提高动手实践能力。
2. 培养学生独立解决问题和团队协作的能力，学会在创作过程中不断调整和完善作品。
3. 通过课程实践，让学生掌握一定的创意设计方法和技巧，提高其艺术素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对Photoshop课程的兴趣，激发其学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的审美观念，关注社会热点，将艺术创作与现实生活相结合。
3. 培养学生的创新意识和批判性思维，学会尊重他人作品，遵循学术道德。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受挑战，但需注重引导其正确使用网络资源，避免过度依赖。
教学要求：教师应结合学生特点，采用启发式、任务驱动式教学，注重个体差异，鼓励学生发挥个性，充分调动学生的主观能动性。
同时，关注学习过程，及时给予反馈，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Photoshop基本技能，提高其视觉艺术素养，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 工具箱的使用：选择、移动、画笔、橡皮擦、渐变等工具的操作方法。
- 图层的基本概念和使用：图层的创建、删除、合并、调整顺序等。
- 选区的创建与调整：矩形选框、套索、魔术棒等工具的使用。
2. 图像处理与合成：- 图像调整：亮度、对比度、色相饱和度的调整方法。
- 图层样式：阴影、发光、浮雕等效果的添加与应用。
ps图片课程设计
ps图片课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS图片处理的基本概念，掌握图层、选区、蒙版等核心功能的使用。
2. 学生能够运用PS工具进行图片编辑、修复和美化，了解不同图片格式的特点和应用场景。
3. 学生掌握基本的色彩调整技巧，能对图片的色调、对比度、饱和度等进行调整。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成图片的简单编辑和效果处理。
2. 学生具备一定的图片创意设计能力，能够运用PS工具创作出具有个性的图片作品。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如制作班级活动海报、修图等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS图片处理，培养对美的感知和欣赏能力，提高审美素养。
2. 学生在创作过程中，培养创新意识和团队协作精神，学会尊重他人意见。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，遵循法律法规，不参与侵权、抄袭等不良行为。
课程性质：本课程为信息技术学科，旨在通过PS图片处理软件的教学，提高学生的信息技术素养和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇心，喜欢动手实践，但注意力集中时间较短。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，以任务驱动法引导学生主动参与，注重激发学生的学习兴趣和创作欲望。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 图片处理基础：- 图层概念与操作- 选区工具的使用- 蒙版与通道的应用2. 图片编辑技巧：- 图像裁剪与缩放- 画布调整与图像旋转- 图像修复工具的使用（如污点修复、红眼工具）3. 色彩调整与美化：- 色彩平衡、亮度/对比度调整- 色相/饱和度调整- 层次与曲线调整4. 创意设计与应用：- 文字工具与排版设计- 图层样式与特效制作- 合成技巧与创意构思教学大纲安排：第一课时：图片处理基础（图层、选区、蒙版）第二课时：图片编辑技巧（裁剪、缩放、旋转）第三课时：色彩调整与美化（色彩平衡、层次曲线）第四课时：创意设计与应用（文字排版、图层样式）第五课时：综合实践（小组合作，完成主题海报设计）教学内容关联教材：《信息技术》六年级下册，第三章“图像处理”：涵盖了图层、选区、色彩调整等基本概念与操作，与教学内容紧密结合。
Photoshop图像处理最全课件完整版ppt全书电子教案全套教学教程PPT课件
本章简介：
本章主要介绍Photoshop图 像处理的基础知识，包括位图与 矢量图、分辨率、图像色彩模式 和文件常用格式等。通过本章的 学习，可以快速掌握这些基础知 识，有助于更快、更准确地处理 图像。
课堂学习目标
了解位图、矢量图和分辨率。 熟悉图像的不同色彩模式。 熟悉软件常用的文件格式。
1.4.6 EPS格式
EPS （ Encapsulated Post Script ） 格 式 是 Illustrator 和 Photoshop之间可交换的文件格式。Illustrator软件制作出来 的 流 动 曲 线 、 简 单 图 形 和 专 业 图 像 一 般 都 存 储 为 EPS 格 式 。 Photoshop可以获取这种格式的文件。在Photoshop中，也可 以把其他图形文件存储为EPS格式，在排版类的PageMaker和 绘图类的Illustr保存图像 关闭图像
2.2.1 新建图像
选择“文件 > 新建”命令，或按Ctrl+N组合键，弹出“新建文档” 对话框。根据需要单击类别选项卡，选择需要的预设新建文档；或在 右侧的选项中修改图像的名称、宽度和高度、分辨率和颜色模式等预 设数值新建文档，单击图像名称右侧的 按钮，新建文档预设。设置完 成后单击“创建”按钮，即可完成新建图像。
2.2.4 关闭图像
将图像进行存储后，可以将其关闭。选择“文件 > 关闭”命令， 或按Ctrl+W组合键，可以关闭文件。关闭图像时，若当前文件被修改 过或是新建的文件，则会弹出提示对话框，单击“是”按钮即可存储 并关闭图像。
2.3 图像的显示效果
100%显示图像 放大显示图像 缩小显示图像 全屏显示图像 图像的移动 图像的窗口显示 观察放大图像
ps课程设计目
ps课程设计目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生具备基本的图像设计和处理能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，掌握常用的图像处理和设计功能，如裁剪、调整、修饰、颜色混合等。
2.技能目标：培养学生能够熟练运用PS软件进行图像编辑、修饰和设计，提高学生的创新能力和审美水平。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生对图像设计和处理产生浓厚的兴趣，培养学生的审美观念和艺术素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作和图像处理技巧。
具体内容包括：1.PS软件的界面和工具栏：介绍PS软件的界面布局，使学生熟悉并掌握各种工具的功能和用法。
2.图像编辑：教授如何进行图像的打开、保存、裁剪、调整大小等基本操作。
3.图像修饰：讲解如何使用修复工具、涂抹工具、橡皮擦工具等进行图像的修饰和美化。
4.颜色调整：教授如何调整图像的色彩、对比度、亮度等，以达到理想的视觉效果。
5.图像设计：介绍PS软件的图层功能，教授如何进行图层的创建、编辑、隐藏等操作，以及如何运用图层样式和滤镜效果进行创意设计。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解PS软件的基本操作和图像处理技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解并学会如何运用PS软件进行图像设计和处理。
3.实验法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学知识，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生之间的合作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的PS教程，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和实例教程，供学生拓展阅读和参考。
3.多媒体资料：制作PPT、视频教程等，以形象、生动的方式展示教学内容。
ps培训课程设计
ps培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop软件的基本操作界面及工具栏的使用方法。
2. 使学生了解并运用图层、选区、路径、蒙版等核心概念进行图像处理。
3. 培养学生运用色彩调整、滤镜效果等技巧，提高图像美化与创意设计的技能。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop软件进行图片编辑、合成、特效制作等操作的能力。
2. 提高学生独立解决图像处理问题的能力，培养创新思维和审美观。
3. 培养学生团队协作能力，通过交流与合作完成复杂的图像处理任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理技术的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生具有良好的审美观念，注重作品的艺术性和实用性。
3. 引导学生遵循网络道德规范，尊重他人作品版权，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的选修课程，结合学生年级特点，注重培养实际操作能力和创新思维能力。
学生特点：学生在本年级已具备一定的计算机操作基础，对图像处理有较高的兴趣，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：教师应结合学生特点，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合。
在教学过程中，关注学生个体差异，提供有针对性的指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够具备实际操作Photoshop软件的能力，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具栏的认识- 文件的新建、打开、保存与关闭2. 图层与选区- 图层的基本操作- 选区的创建与调整- 蒙版的创建与应用3. 路径与矢量工具- 路径的绘制与编辑- 矢量图形的创建与调整4. 色彩调整与滤镜- 图像色彩的调整方法- 滤镜效果的运用与调整5. 图像合成与创意设计- 图像合成技巧- 创意设计方法6. 实战演练与作品展示- 结合实际案例进行实战演练- 学生作品展示与评价教学内容安排与进度：第一周：Photoshop软件入门第二周：图层与选区第三周：路径与矢量工具第四周：色彩调整与滤镜第五周：图像合成与创意设计第六周：实战演练与作品展示教材章节关联：《Photoshop图像处理与应用》第一章：Photoshop基础入门第二章：图层与选区第三章：路径与矢量工具第四章：色彩调整与滤镜第五章：图像合成与创意设计教学内容根据课程目标制定，注重科学性和系统性，结合教材章节安排，确保学生能够循序渐进地掌握Photoshop软件的应用。
ps课程设计
ps课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PS的基本操作技能，包括图像处理、色彩调整、图层操作等，培养学生具备一定的视觉设计能力，能够运用PS进行创意设计和图像编辑。
同时，通过课程的学习，培养学生对图像处理的兴趣，提高学生审美素养，培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容教学内容主要包括PS的基本操作、图像处理技巧、色彩调整、图层应用、路径和矢量图形、滤镜和工具箱等。
具体到教材，我们将按照教材的章节顺序进行教学，每个章节都会有相应的实践项目，以巩固所学知识。
三、教学方法我们将采用讲授法、实践法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法。
讲授法用于向学生传授PS的基本知识和操作技巧；实践法让学生通过实际操作来加深对知识的理解；案例分析法通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际项目中；小组讨论法鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作能力。
四、教学资源我们将使用教材和相关参考书籍作为主要教学资源，同时配备多媒体教学资料，如视频教程、图片素材等，以丰富学生的学习体验。
此外，还会利用实验室的设备，如计算机、投影仪等，进行实践教学，使学生能够更好地掌握PS的操作技巧。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和实践项目。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与度和表现，作业则评估学生对知识点的理解和应用能力，考试则评估学生的综合运用能力，实践项目则评估学生的创新能力和团队协作能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学进度将按照教材的章节顺序进行，每个章节预计2-3课时。
教学时间安排将尽量考虑学生的实际情况，如作息时间、兴趣爱好等，教学地点将选择实验室或多媒体教室，以提供更好的学习环境。
七、差异化教学我们将针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
如对动手能力强的学生，我们将增加实践项目的设计；对理论基础好的学生，我们将提供更深入的知识拓展。
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《图像处理技术》课程设计报告
题目:制作广告,书籍封面设计,制作网站首页日期:2012.12.04
班级:计算机科学与技术1202班学号:*********
姓名:********
一.设计思想
广告,书籍封面,网站的设计都需要善于排版,了解一些色彩的知识,要有审美观。
这些设计都需要日积月累,看多了才会有一些想法,然后才能将这些想法应用到设计当中,虽然我们都学到了一些技术,但是要灵活运用到实践当中还得有一些灵感对这些色彩,对这些合成的图片进行排版,在设计的过程中要注意到细节问题,设计完之后还得要查看整个设计是否完整。
二.应用主要技术说明
这些设计应用到了渐变工具,套索工具,魔棒工具,路径工具,文字工具。
图层和图层样式以及图层的调整,还用到了图层蒙版,矢量蒙版的运用,而完成了此项任务的制作。
三.实现步骤
1.制作广告的步骤:
(1.新建一个图像文件,设置图像大小为2000*2000像素。
并保存名为“银行广告”的文件;
(2.打开名称为“背景(2.JPG”和“福娃.JPG”的文件,选择工具箱中的移动工具将其移动到“银行广告”的文件中;按下快捷键“ctrl+T”分别对这两张图片进行变换,双击鼠标应用变换。
(3.打开“中国银行标志.JPG”,选择工具箱中的移动工具将其移动到“银行广告”的文件中,按下“Art”键,并点击这个图层,用鼠标拖动复制出一个,按下快捷键“ctrl+T”对其进行变换,双击鼠标应用变换。
(4.打开“人物.JPG”文件,选择工具箱的“魔棒工具”将蓝色选中,在菜单栏中鼠标单击“选择”菜单栏,在下拉菜单中选择“反向”,此时再选择工具箱中的移动工具将其人物移动到“银行广告”中。
(5.打开“中国银行.JPG”文件,选择工具箱的“魔棒工具”将白色选中,在菜单栏中鼠标单击“选择”菜单栏,在下拉菜单中选择“反向”,此时再选择工具箱中的移动工具将其银行卡移动到“银行广告”中。
切换到图层面板,先选择工具箱中的钢笔工具绘制出一个路径,再按下“CTRL”键的同时,点击“添加图层蒙版”,为其添加一个矢量蒙版。
(6.选择工具箱中的“横排文字工具”,为图像添加文字。
再添加文字的同时选择工具箱中的钢笔工具为其绘制出两条路路径,并在路径面板中点击“用画笔描边路径”。
(7.制作出的广告效果如下图:
2.制作书籍封面的步骤:
(1. 新建一个图像文件,设置图像大小为2000*2000像素。
并保存名为“书籍封面”的文件。
(2.打开名称为“背景.JPG”和名称为“绿色渐变背景.JPG”,在工具箱中选择“移动工具”,将这两张图片移动到“书籍封面”的文件中。
按下快捷键“ctrl+T”分别对这两张图片进行变换,双击鼠标应用变换。
(3.打开名称为“书.JPG”和“文字.PSD”,在工具箱中选择移动工具移动到“书籍封面”的文件中。
(4.打开“树叶.JPG”文件,先用移动工具移动到“书籍封面”的图像中,然后在图层面板中点击“矢量蒙版”,为“树叶.JPG”加入一个图层蒙板,最后在工具箱中选择橡皮擦工具,将其中的两片叶子擦除掉。
(5.在打开的“树叶.JPG”文件中,选择工具箱中的“套索工具”,绘制出两片树叶的选区,并用移动工具移动到“书籍封面”中;
(6.打开名称为“2247014739082801786.JPG”和“phonics1-U1-3.JPG”图像,并用移动工具移动到“书籍封面”的图像文件中,再选择工具箱中的钢笔工具绘制出两条个路径,再按下“CTRL”键的同时,点击“添加图层蒙版”,为其添加一个矢量蒙版。
(7.打开“云.JPG”图像,选择“窗口|通道”命令,打开“通道”面板,用鼠标指针按住“红”通道不放,并将其拖动到新建按钮上将其复制。
打开图层面板,单击面板的新建按钮新建一个图层。
将“背景”图层拖动到“删除当前通道”按钮上将其删除,选择“选择|载入选区”对话框,在其中的“文档”下拉列表框中选择“云.JPG”选项,在“通道”下拉列表框中选择“红副本”选项,单击“确定”按钮载入选区。
最后选择工具箱中的“移动工具”将其移动到“书籍封面”中。
(8.选择工具箱中的“横排文字工具”,在“书籍封面”的文件中添加文字。
(9.制作出的书籍封面的效果如下图:
3.制作网站的步骤:
(1.新建一个图像文件,设置图像大小为2000*2000像素。
并保存名为“网站”的文件。
(2.打开名称为“砚台.JPG”和名称为“水墨画2.JPG”,在工具箱中选择“移动工具”,将这两张图片移动到“网站”的文件中。
(3.打开“竹棍.JPG”文件,将其移动到图像后,在按下“Art”键,并点击这个图层,用鼠标拖动复制,根据大小在按下快捷键“ctrl+T”分别对这两张图片进行变换,双击鼠标应用变换。
(3.打开名称为“黑白图.JPG”和“毛笔字.JPG”的文件,先用移动工具移动
到“网站”的图像中,然后在图层面板中点击“添加矢量蒙版”,为“黑白图.JPG”和“毛笔字”分别加入加入一个图层蒙板,最后在工具箱中选择渐变工具,用来使这些图更加有朦胧感!
(4.点击工具箱中“钢笔工具”,分别绘制出四条路径,将前景色设置为黑色,并在路径面板中点击“用画笔描边路径”。
(5.打开名称为“观音像.JPG”,“毛笔.JPG”,“现场写字.JPG”,“砚台2.JPG”,“砚台3.JPG”,“硬笔字.JPG”,“招新.JPG”,“跳舞.JPG”,“20110219152606_199.JPG”的文件,在工具箱中选择“移动工具”,将这些图片移动到“网站”的文件中。
按下快捷键“ctrl+T”分别对这些图片进行变换,双击鼠标应用变换。
(6.选择工具箱中的“横排文字工具”,在“网站”的文件中添加文字。
(7.制作出的网站效果图如下图:
四．课程设计小结通过这次课程设计让我明白了，我们不仅要把技术学会轮回贯通，而且设计的思想也比较重要。
在设计的过程虽然遇到了很多困难，但是通过仔细阅读课本的知识并查阅相关资料学会解决这些困难。
这些不仅要有耐心，还要有恒心。
但是在设计的效果上还是有一些不足，因为我们对审美的观念
和排版还不是很强，所以我们还得花一些时间，花一些经历去弥补这些不足。
相信只要我们有恒心，我们一定会做的更好！。