幼儿安全观察记录
观察记录：幼儿园小班安全教育
观察记录：幼儿园小班安全教育观察记录：幼儿园小班安全教育1. 引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而安全教育是幼儿园教育中至关重要的一环。
幼儿园小班安全教育需要注重学生的安全意识和自我保护能力的培养。
在这篇文章中，我将对幼儿园小班安全教育的观察进行记录，并分享我的观点和理解。
2. 观察内容2.1 安全意识的培养在观察中，我发现幼儿园小班的老师们非常注重安全意识的培养。
他们利用各种教具和游戏来向孩子们传授如何保护自己的知识。
他们通过绘本、儿歌和故事等形式向孩子们介绍如何正确过马路、如何预防火灾等。
这种由浅入深的教学方法帮助孩子们逐步理解安全意识的重要性，并增强他们对危险的警觉性。
2.2 自我保护能力的培养除了安全意识的培养，幼儿园小班还注重培养孩子们的自我保护能力。
他们通过游戏和模拟情境等方式，让孩子们亲身体验如何应对突发情况。
他们会模拟火灾逃生演练，教孩子们正确使用灭火器和逃生的方法。
这种实践性的教学可以让孩子们在安全教育中获得更深入的理解，提高他们自我保护的能力。
3. 我的观点和理解我认为幼儿园小班安全教育在提高孩子们的安全意识和自我保护能力方面起到了积极的作用。
通过以简单易懂的方式传达安全知识，孩子们能够更容易理解。
在教学内容中，从简到繁、由浅入深的设置，可以帮助孩子们逐步建立对安全的认知和理解。
通过实践性的教学方法，孩子们可以更好地掌握安全技能并在需要时能够正确运用。
这种知行合一的教育方法，不仅能够提高孩子们的自主保护能力，还能够增强他们应对突发事件的应变能力。
总结和回顾：幼儿园小班安全教育的重要性和有效性不言而喻。
通过培养孩子们的安全意识和自我保护能力，可以预防事故的发生，并为他们的未来生活打下坚实的基础。
在幼儿园教育中，我们应当始终将安全教育作为核心要素，注重以简单易懂、由浅入深的方式教导孩子们如何保护自己。
实践性的教学方法也是提高幼儿对安全的理解和掌握的关键手段。
作为一名幼儿园小班安全教育的写手，我非常认同这种教育的重要性，并愿意为以后的安全教育写作提供更多有价值的内容。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园安全观察记录表范本
幼儿园安全观察记录表范本幼儿园安全观察记录表范本幼儿园作为孩子们的第二个家，安全问题是至关重要的。
幼儿园的安全工作需要全体职工的共同努力，而安全观察是一项重要的工作。
以下是幼儿园安全观察记录表的范本。
表头部分表头部分需要填写日常的信息，例如：日期、班级、观察人和填表人的名字等。
序号日期: 年月日班级观察人填表人主要安全项部分主要安全项部分列出了一些关键的安全问题，例如：电器、消防设备、小玩具、办公室、课室、厕所、食堂、室外等。
1. 电器电器安全是一个至关重要的问题。
观察人需要检查每个电器是否正常使用，并且是否符合安全要求。
更换或报修操作如果有必要的话，需要及时跟进。
2. 消防设备观察人需要检查火灾报警设备、灭火器、疏散路线等消防设备是否齐全，并且需要检查使用情况。
如果发现不正常使用，需要及时进行纠正。
3. 小玩具小玩具是幼儿园孩子们喜欢玩的东西。
观察人需要检查小玩具是否有锐利的边角、是否有毒害物质等。
如果发现有问题的话，需要及时清理或报修。
4. 办公室办公室是幼儿园管理人员的工作场所，需要观察人检查办公室空气流通情况、室内垃圾是否及时清理、窗户是否密封等方面的问题。
5. 课室课室是孩子们学习的场所，观察人需要检查课桌、椅子、黑板、照明设备等的安全情况。
如果有需要更换或报修的地方，需要及时跟进。
6. 厕所幼儿园的厕所卫生和安全是需要重点关注的，观察人需要检查厕所的使用情况、水龙头是否漏水、厕所卫生是否及时清理等。
7. 食堂食堂对孩子们的身体健康有着至关重要的影响，观察人需要检查食堂的环境卫生和食品的安全状况并及时整改和纠正问题。
8. 室外室外环境需要观察人检查是否有缺陷、是否存在安全隐患等问题。
特别要注意校园周边安全，清理掉可能危害孩子安全的垃圾以及保证孩子们的外出行动安全。
评价部分最后一个部分是对主要安全项的评价，需要对每个项进行评价，例如：优良、达标、待加强、不合格等。
序号日期: 年月日班级观察人填表人主要安全项评价1. 电器2. 消防设备3. 小玩具4. 办公室5. 课室6. 厕所7. 食堂8. 室外结语以上就是幼儿园安全观察记录表的范本。
幼儿观察记录 30篇
幼儿观察记录30篇1. 观察日期：2021年1月1日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园教室观察内容：小明在玩具角玩积木，他用积木搭建了一个高楼，然后用手指模拟小车在楼下行驶的情景。
2. 观察日期：2021年1月5日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小红在操场上玩跳绳，她能够连续跳过十次，跳得非常高。
3. 观察日期：2021年1月10日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园食堂观察内容：小李在吃饭时，他能够用勺子自己夹菜吃，动作非常熟练。
4. 观察日期：2021年1月15日观察对象：小芳（3岁）观察地点：幼儿园音乐室观察内容：小芳在音乐室里跟着老师学唱歌，她能够准确地模仿老师的动作和发音。
5. 观察日期：2021年1月20日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园游戏室观察内容：小明在游戏室里玩捉迷藏，他能够找到其他小朋友藏身的地方，表现出很强的观察力。
6. 观察日期：2021年1月25日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园图书馆观察内容：小红在图书馆里翻阅绘本，她能够用手指指出书中的图画，并能够描述出其中的内容。
7. 观察日期：2021年2月1日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小李在操场上玩滑梯，他能够独立地爬上滑梯，并且下滑时保持平衡。
8. 观察日期：2021年2月5日观察对象：小芳（3岁）观察地点：幼儿园美术室观察内容：小芳在美术室里画画，她能够用画笔画出简单的图形，如圆圈和方块。
9. 观察日期：2021年2月10日观察对象：小明（3岁）观察地点：幼儿园教室观察内容：小明在教室里参加团体游戏，他能够与其他小朋友合作完成任务，并且积极参与。
10. 观察日期：2021年2月15日观察对象：小红（4岁）观察地点：幼儿园操场观察内容：小红在操场上玩踢球，她能够用脚将球踢向目标，并且控制力度和方向。
11. 观察日期：2021年2月20日观察对象：小李（2岁）观察地点：幼儿园食堂观察内容：小李在吃饭时，他能够自己用勺子舀饭吃，并且不会洒出来。
幼儿个案观察记录
幼儿个案观察记录幼儿个案观察记录十篇范文一：幼儿个案观察记录幼儿个案观察记录幼儿汪希言姓名 2014 学年第一学期 2010 观察、1、李老师记录者 7班级中三性别男出生年月汪希言性格内向，刚接手这个班时，发觉他来幼儿园总是紧绷着脸，看得出十分紧张。
不愿主动与老师打招呼，也不愿和同伴、老师交流。
平时的集体活动他总幼儿情况分析不愿意主动参与，对任何事情总提不起兴趣，经常总是静静的坐着，像在沉思着什么，做事请也总是慢人一拍。
对于他这种性格她的父母也很着急，但一直都找不到合适的方法。
1、平时父母工作特别忙，汪希言的生活起居几乎是由外婆一人照顾，父母俩和孩子的交流时间均不多，所以汪希言不怎么爱说话也不喜欢和人交往，更别提一家长情况分析起分享了。
2、生活中，爸爸对汪希言特别严格，甚至有些苛刻，一有做错的地方就会采取消极的方法（骂或打），造成汪希言的坏脾气。
3、凡事都不喜欢去尝试，因为担心失败而遭到别人的嘲笑，显得很胆怯和没信心。
幼儿个案观察记录幼儿汪希言姓名 2014 学年第一学期 2010 观察、1、李老师记录者 7班级中三性别男出生年月汪希言性格内向，刚接手这个班时，发觉他来幼儿园总是紧绷着脸，看得出十分紧张。
不愿主动与老师打招呼，也不愿和同伴、老师交流。
平时的集体活动他总幼儿情况分析不愿意主动参与，对任何事情总提不起兴趣，经常总是静静的坐着，像在沉思着什么，做事请也总是慢人一拍。
对于他这种性格她的父母也很着急，但一直都找不到合适的方法。
1、平时父母工作特别忙，汪希言的生活起居几乎是由外婆一人照顾，父母俩和孩子的交流时间均不多，所以汪希言不怎么爱说话也不喜欢和人交往，更别提一家长情况分析起分享了。
2、生活中，爸爸对汪希言特别严格，甚至有些苛刻，一有做错的地方就会采取消极的方法（骂或打），造成汪希言的坏脾气。
3、凡事都不喜欢去尝试，因为担心失败而遭到别人的嘲笑，显得很胆怯和没信心。
范文二：幼儿个案观察记录幼儿个案观察记录观察时间：09年9月第一周观察地点：午餐观察对象：宫宇观察记录：宫宇是一个文静的小姑娘，不太喜欢说话，偶尔说话声音也是低低的。
幼儿园幼儿观察记录通用15篇
幼儿园幼儿观察记录幼儿园幼儿观察记录通用15篇幼儿园幼儿观察记录1孩子虽然小，可是他们也明白道理，所以遇到问题先不要着急，和他们讲道理，他们会更乐于接受。
一天中午，别的孩子都躺下了，可是XX却没有，于是我走过去问他：“你为什么不躺下呢？”他指着领一个小朋友说：“我不想躺这儿，我想躺在他那。
”我一看骏骏旁边已经有人了，没有地方了，于是我说：“可是他旁边已经有人睡了啊。
”他却说：“那你让他起来我躺那！”我一听很意外，平时挺乖的孩子，怎么会这样说呢？于是我心平气和地说：“这样可不行啊，你想：如果你已经躺在那睡了，别的小朋友要睡你那，让我把你叫起来，然后他躺那，你说他这样对么？”XX眨巴了几下眼睛，撅起的小嘴咧开了，笑着躺下乖乖地睡了。
教育孩子，你不能把他当一个孩子看，你要和他做朋友，得到他的信任，这样他有什么事才愿意告诉你，你才可以走进他的内心世界去了解他，关心他！幼儿园幼儿观察记录2这个问题可以引起分类和相对性的认识，并由此可以帮助幼儿学习收集信息，增长见识。
——从幼儿争论中生成的教学活动在小班主题活动《可爱的动物》的一次绘画“小蚂蚁”中，有一位幼儿轻轻地说：“蚂蚁是坏的。
”马上有另一位幼儿大声地说：“老师，灿灿说蚂蚁是坏的。
”“蚂蚁是好的。
”又有一位小朋友发出声音，“好的”“坏的”……这一下教室里热闹非凡，把原先安静的秩序全都打乱了，只见有些幼儿例举了事例“我家前几天爬满了蚂蚁，妈妈让我一起消灭它。
”“白蚁会把屋子都啃掉。
”“蚂蚁会松土”“蚂蚁会吃小虫子呢。
”于是大家纷纷对争论产生了兴趣，蚂蚁是好是坏的焦点落到了我的身上，大家的目光充满了期待，对于小班幼儿的这种争论，我觉得犹为可贵，特别是大部分幼儿都参与了争论之中，于是我说：“蚂蚁的种类很多，让我们从今天开始关注这种小动物，查查资料、问问爸妈，听听他们是怎么说的？小朋友今天根据自己的判断画出你心目中的小蚂蚁。
”活动继续进行，在结束时，我发现有些孩子的作品黑乎乎，有些作品颜色非常漂亮，有些作品有些杂乱。
幼儿安全观察记录《安全工作非常重要》
幼儿安全观察记录《安全工作非常重要》几周下来孩子们都很适应幼儿园的生活环境了，一切都显的那么的平静。
然而我却在这平静里发现了一个严重的问题。
在一次活动中，我一边和孩子们玩一边巡视着幼儿，突然，我看见陶谨瑶手捂着嘴巴，再仔细一看原来她嘴巴鼓鼓的像是在吃东西，左右2边不停的移动。
于是我走过去本能的说：上课怎么能吃东西呢？她看着我，慢慢地把嘴里的东西拿出来交给我。
天啊！居然是一粒玻璃弹珠。
要是不小心吞下去怎么办呢？我不禁地寒毛都竖起来了。
我意识到问题的严重性，马上让小朋友围过来坐好，让陶谨瑶把刚才的事情跟大家说一遍。
她低着头说：我把弹珠放在嘴巴里了。
我举着弹珠问在坐的幼儿：你们能把弹珠放在嘴里吗？只见他们都摇着头说：不可以。
与是我又赶紧问：把弹珠放在嘴里有危险吗？小朋友你一句我一句的议论开来了：老师很危险的，不小心吃到肚子里的，会死的。
经过我的一番说教，小朋友表示不再带弹珠来幼儿园了。
我想孩子们的衣袋里会不会也有不安全的东西呢？我便检查了他们的衣袋，不检查不知道一检查吓了我跳三跳，小小的口袋里有：纽扣、打火机的按钮、牙签、螺丝钉等。
经过这件事情之后我反思到：安全工作是非常重要的，幼儿来园后，我们一定要检查幼儿的口袋等，杜绝幼儿把不安全的东西带入幼儿园，活动室的用具也要随时的检查，只有坚
持检查才能确保幼儿的安全。
幼儿园观察记录7篇
幼儿园观察记录7篇记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是为大家整理的关于幼儿园观察记录的文章7篇 , 欢迎大家前来参考查阅！尊敬的各位家长：幼儿是祖国的未来，家长的希望。
幼儿的安全是幼儿健康发展、成长的基础，也是全社会普遍关注的问题，您的孩子送到我们幼儿园来就读，是您对我园的信任。
我园根据国家的有关法律法规，制定了《幼儿安全管理制度》、《幼儿安全预防制度》、《幼儿卫生保健制度》等，使得您的孩子能在我园安全、健康、快乐地全面发展。
现就幼儿的安全特与家长签订如下协议：1、家长接送幼儿入园离园，请自觉遵守幼儿园的作息时间表，及时接送幼儿入园离园。
(早上8∶00入园，未在园吃午饭的幼儿11∶15接幼儿离园。
下午1∶30上课，4∶30接孩子离园。
)如无特殊情况，不要随意接幼儿离园，如有特殊情况必须中途早接，班里老师要问明情况，请家长耐心配合。
2、家长每天早上必须亲自接送幼儿到园，并将幼儿亲自送交老师。
家长要固定一个或几个家庭成员接送，有特殊情况别人代接的，要提前通知幼儿所在班级老师。
3、禁止幼儿携带刀具、铁钉、火柴、烟花爆竹、玻璃等危险物品入园，在送孩子入园前，要对孩子的书包、口袋检查一遍，看幼儿身上有无不安全器物。
4、接幼儿离园，家长要提醒幼儿主动与老师说再见。
5、孩子离开老师，由家长带走后停留在幼儿园玩耍，家长有监护责任，如发生意外，其责任自负。
6、孩子有身体不适及特殊情况一定要和老师交待清楚，不要隐瞒。
7、为安全起见，不要给孩子穿长带子鞋，长带子衣服，孩子的着装应简洁舒适、便于运动。
幼儿在园期间最好不带装饰性物品或贵重首饰，以防丢失或吞食造成意外。
8、家长应注意幼儿的饮食卫生安全，教育幼儿不带零食入园，不吃冷饮，更不能在游动摊点给幼儿买零食吃，若幼儿在吃零食时发生安全事故，幼儿园不承担任何责任。
9、家长应勤给幼儿剪指甲，教育幼儿不在园内乱扔果皮、纸屑、爱护公共财产，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。
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江华县机关幼儿园2011年下期安全观察记录
唐元莲赵娟
（一）
时间：2011.11 班级：小二班
幼儿姓名：班级部分幼儿
观察内容：
游戏活动时，周禹突然跑来告诉我说：“赵老师，蒋天浩手里有小珠子。
”我让蒋天浩把小珠子拿来给我，蒋天浩把小珠子拿来后说：“屈铭睿也有。
”我说：“王屈铭睿，也把你的拿过来。
”只见屈铭睿从嘴里吐出了一颗小珠子给我。
我心里一惊，问道：“还有谁有？都拿来给我。
”然后上来了七八个孩子，每人手里或者口袋里都有一颗小珠子。
我说：“这些小珠子是从哪里来的？”大家一致指向朱小研，只见朱小研着急的说：“是屈铭睿问我要的。
”
情况分析：
最近，我们班里已经发现了几例把小棉花、小珠子这样的
东西放在了嘴里的事例，针对这种情况我们在班级里进行了多次安全教育，但效果还是不佳，这应该与他们平时的生活习惯有很大的关系，虽然老师讲的时候都能说出知道正确的做法，但还是不知不觉又做了。
这次的事件经过了解，原来是王亚奇小朋友觉得孙雨倩衣服上的这个小珠子很漂亮，所以就叫孙雨倩在衣服上扣了一颗下来给他，其他小朋友看见了也要，于是孙雨倩就把衣服上的小珠子都扣了下来，
每人发了一颗。
其他孩子只是拿在手里玩玩，而王志烨平时的时候习惯不好，就把它放在嘴里了。
措施与反馈：
1.及时进行全班随机安全教育，让大家来评论，他的这种
做法好不好，为什么不好？有什么坏处？
2.为了杜绝这样的安全隐患，检查每个幼儿的衣裤，把上面能拿掉的亮片都拿掉，不给他们再次做出这样的行为的机会。
3.发送校讯通，告诉家长班级存在的安全隐患情况，请家长不要为幼儿购买、穿着带有亮片的衣裤。
在家随时提醒幼儿不乱把东西放进嘴里，家园合作，一起教育幼儿。
4.跟家长个别联系，询问孩子平时在家里的生活习惯，请家长配合，共同帮助孩子改掉这样的坏习惯。
（二）
观察对象：何和
观察时间：2011-9至2011-11
观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活
观察实录：2011年11月
开学了，唐旭入学（看上去比同年龄幼儿瘦小），每天入园都要在班级门口哭闹，在地上打滚或用头撞墙等。
（即不要外婆或小姨抱，也不让老师碰。
）一旦被老师们强行抱入教室后，便不离开自己的椅
子上，不动、不说、不吃、不喝（包括开水、点心、午饭）、也不哭。
更不允许任何人靠近她，和她说话。
对幼儿园的玩具、游戏等一切都不感兴趣。
对班级的环境恐惧，为了不上厕所而将尿拉在椅子或床上。
分析；上学哭闹是一般幼儿常见的事情，但像她这样持续多日的恐惧，表现出的强烈的自我封闭，极其严重的对人（包括老师和小朋友）、对环境的不信任感，不安全感与3岁幼儿的年龄特征极其不相符合。
为此，我决定弄清该幼儿产生这些心理障碍的原由。
并采取了以下措施：
1、进行再次的家访：
这一次的家访让我震惊，0—3岁孩子需要爱和信任时却经历本不该有的经历，产生了对周围人的抵触，本该了解周围环境的时候却关上了通往了解世界的大门，本该欢欢喜喜上幼儿园时，却对幼儿园产生了恐惧。
2、我决定从两方面入手
教师主动亲近她，给予更多的关爱：不管她是不是哭闹，都把她抱在怀里。
带她在幼儿园四处走动，看看哥哥姐姐的活动，找找鱼池里的小鱼……。
给她唱歌，讲故事。
分散她焦虑、紧张的心理。
成效；
两个星期后的一天早上入园，她虽然还哭，但只是小声的抽泣，并伸手的钩住我的脖子，紧紧的依偎在我的怀里。
我欣慰的感到：“她认可我了。
”
（三）
观察对象：李芃芃
观察时间：2011-9至2011-11
观察目的：帮助其解决不安全感，适应幼儿园生活
观察实录：20011年11月
现在，不管我走到那里，她总拉着我的手跟到那里。
并用眼神提示我她的需要（如要上厕所）。
但仍不吃幼儿园里的饭菜或点心。
不让其他老师和小朋友接近她。
我发现，孩子们玩游戏时，她透过我的手小心的打量着，孩子们吃点心时，她会盯着别人的手。
分析：
作为3岁孩子身上的本能的好奇开始一点一点的展露，我决定从改善她周围环境和运用游戏手段帮助她尝试接受新环境，新事物入手。
措施；
1、让她尝试接受更多的人：
每天，我鼓励她和我去各班参观，这时，老师（阿姨）都会笑着夸“李芃芃真漂亮，来，我送你一个糖（或画片等小礼物）。
”让林月发现与人交往是一件愉快的事。
渐渐的，林月开始尝试从老师手上拿过礼物，尝试让他人接近、拥抱。
2、让她尝试接受新的事物：
针对她对新事物的恐惧，但同时流露出的好奇。
我尝试运用游戏的方法帮助她。
如：我在吃点心时，和孩子们玩“跳跳豆跳进大山洞”，将小点心比喻成可爱、拟人的小动物等，孩子的嘴巴是“山洞”，孩子们很喜欢这个游戏，总是把嘴张的大大的……看见其他小朋友快乐的样子，她也不又自主的张大的小嘴……。
成效：
她比起两个月前，有了极大的进步。
不再伤害自己的身体，不再上幼儿园哭闹，会在老师的帮助下，上厕所，吃午饭、点心等。
虽然林月还不会和同伴交往，也不说话。
但只要根据孩子的心理特点，进行适时的教育、引导。
就能有更显著的进步。
致父母！出门在外，最牵挂最担心我们的人是父母。
不管飞到哪里，父母的爱就如手中的线始终牵着我们。
父母在，人生尚有归处，父母去，人生只剩遗憾。
钱再多有何用？不如多陪陪父母，今生和他们的缘分只有一次，下辈子再也见不到了。
中秋节，祝愿天下所有父母：身体健康，幸福开心！
致爱人！因为有缘，才相遇，因为有爱，才相伴。
夫妻是上辈子延续的缘分，今生能在一起过日子，就是最好的福分。
虽然也会有磕磕绊绊，争争吵吵，但是只要互相包容，彼此理解，就能恩爱幸福的走完一生。
亲爱的，感谢你一直陪着我，只要有你在，日子再苦，也是幸福，生活再难，也感觉甜！中秋节，许下心愿，愿我们白首偕老，恩爱永远！
2019
是真爱让两颗渐渐靠近的心，辽阔了生活，柔软了岁月。
爱情，若撩人的春色，满足了人们对美好情愫的所有想象。
当我们青涩的心灵，慢慢注入爱的元素，说不上在哪一时，那个有缘人便会被我们请进自己的生命里！
不过，并非所有的人，都能在恰好的年华遇见恰好的缘分。
也不是所有恰好相爱的人，就一定会相守到白头。
倘若缘分可以安排，假如爱情可以解释，就不会有这句：缘来缘去缘如水。
爱情，本是一种很玄的东西。
就连最厉害的心理学家，也无法掌控它的发展和走向。
人与人相爱，充满了无数未知的没有理智的意外。
于大千世界里，在茫茫人海中，有人是过尽千帆的等待，有人是一瞥惊鸿的寻找，有人是落花时节又逢花的惊艳，还有人是蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的惊喜……
俗话说，情人眼里出西施。
凡是爱过的人都深有体会，我们喜欢并且真正爱上一个人的时候，是没有任何附加条件的。
一颗纯粹的心，想的念的，都是他（她）最好的样子。
但所有以风花雪月开始的浪漫爱情，最终都会回到柴米油盐的现实中来。
日子长了，相恋时彼此隐藏的缺点，慢慢的全部显露出来，时间久了，难免会有意见分歧，发牢骚抱怨，把吵架升级到不可收拾的时候。
张爱玲说，生在这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。
是的，人生的完美和圆满只是保留在人的心理，爱情也无法脱离这个宿命。
当爱情走远，何人能甘于寂寞，能珍惜这份情缘？当激情不在，曾经惊天地泣鬼神的情感，往往是最先消亡于内心的空虚和日子的平淡。
主持人涂磊曾经说过，相恋的时候，是欣赏彼此的优点，但相爱就是，接受对方缺点的过程。
我们深信爱情的美好。
但人是会变的，环境也在变。
谁能给自己的爱情上个万能保险？谁又能保证爱上的那个人会一成不变？几乎所有相爱后的分手，都是因为双方没有了初见时的心动，后来又得不到彼此应有的珍惜而结束。
生活中有很多事情，我们只有经历了才知道，爱情也是如此。
惟有通过时光的梳理，岁月的打磨，以及思想的沉淀，方能领悟，在爱情的世界里，缘是天定，份在人为。
爱是互相欣赏，亦是彼此珍惜。
浮云欢爱，算不得真爱。
只有深爱一个人时，才会为他（她）低到尘埃。