21 猴王出世 PPT课件 五年级语文下册
改错别字
腮 树支（枝） 桥粱（梁 ）抓耳挠鳃（ ）
颈 避署（暑） 疲蜷（倦 ）伸头缩项（ ）
把成语补充完整
拱伏无（违 ） 见 各抒己（ ） 兴国（安 ）邦
平（易 ）近人
（表 ）里如一
酸甜（可 ）口
盛气（ ）人 凌
千（钧 ）一发
身（临 ）其境
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句段赏析
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华感 之既久，遂有通灵之意。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
句段赏析
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉 中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。 你们才说有本事进得来，出得去，不伤 身体者，就拜他为王。我如今进来又出去， 出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳 睡，各享成家之福，何不拜我为王？
难理解的词: 1.名曰:名字叫做 2.灵通:文中指仙石有了灵气,通了人性 3.石窍:石头的边隙 4.喜不自胜:欢喜的自己不能控制,形容非常高兴 5.耍子去耶:去玩喽 6.天造地设:自然形成而又合乎理想 7.拱伏无违:伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的 8.抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子.形容非常着急,忙乱或苦闷 的无计可施的样子 9.力倦神疲:太累了而全身无力,精神不好
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读一读
本文选自我国古代杰出的长篇神话 小说《西游记》，作者是明代的吴承恩。 小说主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛 万苦到西天取经的故事，主要人物有唐 僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等。
阅读提示：
本课是我国古典小说《西游记》中的一 个片段，课文叙述了石猴成为猴王的一段经 历。读课文，看看石猴是哪来的，又是怎样 成为猴王的。把不懂的地方画下来，跟同学、 老师讨论。把你喜欢的语句多读几遍，也可 以抄下来。如有兴趣还可以读读《西游记》。
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《猴王出世》PPT课件(第1课时)
语文 五年级 下册
7 * 猴王出世
第1课时
任务： 讲述石猴的故事
讲故事前准备
准备 了解作者
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，
号射阳居士。明代文学家，江苏涟 水人，后徙淮安山阳（今江苏淮 安）。50岁左右，他写了《西游记》 的前十几回，后来因故中断了多年， 直到晚年辞官离任回到故里，他才 得以完成《西游记》的创作。
第1自然段中的“内育仙胞”，联系下文 “产一石卵”“化作一个石猴”，可大概明白这 里是说石头里孕育出一个石猴。
第4自然段中“拱伏无违”“序齿排班”， 联系上下视作品
结合相关场面可知， “拱伏无违”“序齿排 班”是众猴列队站好、 拱手跪拜的意思。
结合生活经验或通过做动作 抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。 伸头缩颈：形容在暗中洞察的神态。
恭喜你完成准备，下节课我们 一起讲故事！
讲故事
词语我会认
zhī
suì
bènɡ
jiàn
芝麻 遂心 迸发 山 涧
zhāng
獐
míyuán
yé
qiè mínɡ
qiào
猕 猿 是耶 提挈 瞑 目 窍门
jié
kǎi
juān
náo
liè
碣 石 楷模 镌 刻 抓耳挠腮 劣势
多音字我会读 他平时总是笑呵呵的。
a 呵 hē
列位呵，“人而无信，不知其可”。
在文中用作语气词，同“啊”，读轻声
抓关键词
喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容
·
非常高兴。
想象画面、做动作 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
从字面猜测
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意：仙石很有灵性。
准备 了解故事内容
7 * 猴王出世
第1课时
任务： 讲述石猴的故事
讲故事前准备
准备 了解作者
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，
号射阳居士。明代文学家，江苏涟 水人，后徙淮安山阳（今江苏淮 安）。50岁左右，他写了《西游记》 的前十几回，后来因故中断了多年， 直到晚年辞官离任回到故里，他才 得以完成《西游记》的创作。
第1自然段中的“内育仙胞”，联系下文 “产一石卵”“化作一个石猴”，可大概明白这 里是说石头里孕育出一个石猴。
第4自然段中“拱伏无违”“序齿排班”， 联系上下视作品
结合相关场面可知， “拱伏无违”“序齿排 班”是众猴列队站好、 拱手跪拜的意思。
结合生活经验或通过做动作 抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。 伸头缩颈：形容在暗中洞察的神态。
恭喜你完成准备，下节课我们 一起讲故事！
讲故事
词语我会认
zhī
suì
bènɡ
jiàn
芝麻 遂心 迸发 山 涧
zhāng
獐
míyuán
yé
qiè mínɡ
qiào
猕 猿 是耶 提挈 瞑 目 窍门
jié
kǎi
juān
náo
liè
碣 石 楷模 镌 刻 抓耳挠腮 劣势
多音字我会读 他平时总是笑呵呵的。
a 呵 hē
列位呵，“人而无信，不知其可”。
在文中用作语气词，同“啊”，读轻声
抓关键词
喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容
·
非常高兴。
想象画面、做动作 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
从字面猜测
每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意：仙石很有灵性。
准备 了解故事内容
部编版五年级下册语文《猴王出世》PPT优秀课件说课
析读课文，深入感悟 石猴是从哪里来的？
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既 久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
根据石猴出世的情 况，谈谈你的感受
石猴是怎么在山林中生活的？ 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木， 饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎 豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之 下，朝游峰洞之中。
吴承恩(1500—1582)字
汝忠，号射阳居士。50岁左 右，他写了《西游记》的前 十几回，后来因故中断了多 年，直到晚年辞官离任回到 故里，他才得以最后完成《 西游记》的创作。
獐头鼠目
抓耳挠腮
镌着
拱伏无违
石碣
瞑目蹲身
初读课文，思考问题
通过预习，思考下列问题 本文主要讲了一件什么事？
课文写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与 群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴 王。
走近作者
吴承恩，字汝忠，号射阳山 人，山阳（今江苏淮安）人，明 代杰出的小说家。
主要作品：《西游记》《禹 鼎志》。
初读感知 01 读 准 字 音 ， 理 解 词 语 ， 读 通 课 文 。 02 石 猴 是 怎 么 出 世 的 ， 怎 么 称 王 的 。
齐读生字词
z 芝兰 mí 猕猿
kǎi 楷书
随堂演练
联系上下文猜读句子。 ➢ 每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵 通之意。 ➢ 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身， 跳出水外。 ➢ 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
合作探究
默读第1自然段，找到描写石猴出世的相关语句，合 作完成下面的故事卡。
石猴出世故事卡
出世地点： 处出世境： 出世过程： （ ）→（ ）→（ ） 出世后的生活：
猴王出世(共25张PPT)
2.请你用简要的语言概述石猴发现瀑布的经过。 示例:一天,由于天气炎热,群猴去山涧中洗澡,见到涧 水奔流,都很好奇。大家顺着涧边往上寻找,于是发现 了瀑布。
3.石猴确实是大王的合适人选。你认为他具备了哪些 当选的条件?( ABC)
A.他来历非凡,是一个饱受日月精华的石猴,非一般猴 子能比。 B.他能与其他猴子打成一片,具有亲民的特点。 C.他有其他猴子没有的勇气和非凡的本领以及高远的 眼光,还有很强的演讲才能,说话有理有据,令人信服。 D.他是玉皇大帝派到人间来的。
他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入 瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那 里边却无水无波,明明朗朗的 一架桥梁。
“瞑、蹲、纵、跳”是对石 猴的动作描写,突出了石猴的 机智、灵巧、敏捷、勇敢的 特点。
仿写动作描写的句子 示例：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手 蹑脚地，一步一步慢慢地靠 近它。靠近了，靠近了，又 见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 张开的两个手指一合，夹住 了粉蝶的翅膀。
• 《猴王出世》一文主要写花果山一块仙石孕育了
一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进
水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴( ( 敢作敢为)的性格。
活泼可爱 )、
那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈, 抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会儿,也都进去了。跳过桥头, 一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽 劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
带“猴”字的词语 猴年马月 沐猴而冠 猴头猴脑 描写人物动作的词语 横冲直撞 健步如飞 举目远望 张牙舞爪 长吁短叹 指手画脚
杀鸡儆猴
手舞足蹈 挤眉弄眼
尖嘴猴腮
大步流星 左顾右盼
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
《猴王出世》课件-语文五年级下册(部编版)
随堂小测 素养提升
一、辨字组词。
涧（ 山涧 ） 间（ 房间 ）
镌（ 镌刻 ） 携（ 携手 ）
挠（ 挠痒 ） 浇（ 浇花 ）
芝（ 灵芝 ） 艺（ 艺术 ）
迸（ 迸裂 ） 进（ 进步 ）
猿（ 猿猴 ） 袁（ 姓袁 ）
二、按要求填一填。 1.填写近义词：
开辟——（ 开拓 ） 炎热——（ 酷热 ） 宽阔——（ 广阔 ）
导读提示
阅读方法 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大 致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一 说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。
阅读目标
揭示课题
猴王出世
古代白话文
古代白话文： 古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所
说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一 些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性 的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们 称之为“古白话”。
【学习目标】
1.阅读课文，理解古代白话文的意思。了解石猴出世的经过。 2.会认“芝、遂”等16个生字，读准多音字“呵”。理解“抓耳挠 腮”等词语。积累运用。
【学习重点】
指导阅读课文，整体把握主要内容，理清结构。能说出石猴是 怎么出世的。
【学习难点】
默读课文，借助句子，体会猴王敢作敢为的特点。
导读引趣 新课导入
介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？ 显得石猴神异出众，为后文甚至全书写孙悟空
的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。
表达方式
这里运用了___排__比____的手法。 批注：你看到了一个怎样的石猴？
那猴在山中，却会行走跳跃，食草
木，饮涧jiàn 泉，采山花，觅树果；与狼虫
zhāng
mí yuán
为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》课件(共31张PPT)
作者简介
吴承恩
明代杰出的小说家。自幼敏慧，博览群书， 尤爱好神话故事。在《大唐西域记》、 《大唐三藏取经诗话》等小说、诗歌等文 学作品的基础上，吴承恩经过艰苦的再创 造，完成了这部伟大的文学巨著。
阅读提示
默读课文，遇到不明白的语句，可 以猜猜大致意思，然后继续往下读。
读后用自己的话说一说石猴是怎么 出世的，又是怎么成为猴王的。
【所在】 地方。 【明明朗朗】明显，清楚。 【天造地设】自然形成而合乎理想。 【序齿排班】按照年纪大小排好顺序。
方法小结 猜读是读名著的一种好方法。
01
联系上下文
02
借助关键词和插图
03
求
阅读提示
再次默读课文，读后用自己的话 说一说石猴是怎么出世的，又是 怎么成为猴王的。
猴王出世
统编版语文·五年级下册
猴王出世
统编版语文·五年级下册
学习 任务
激趣导入，明确要求
新课导入
看图片，猜故事
作品简介
作品简介
《西游记》是我国四大古典名著之一。
古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是 浪漫主义的杰作。
全书共100回，可分成三大部分，主要描写孙悟空的出世 和大闹天宫、唐僧的出世和取经缘由以及后来师徒四人历 经九九八十一难，终于取得真经而归的故事。
类文阅读
唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道： “他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字， 叫做‘白骨夫人’。”
唐僧倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只 怕你念那话儿，有意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信 了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道： “猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城 市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下， 直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头 出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛 杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
五年级语文下册《猴王出世》ppt
课文是古代白话文语法词汇与现代文均有所差异因此在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字词的基本意思为课上学习清楚障碍理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点
五年级语文下册《生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，语法、词汇与现代文均有所差异，因此，在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字、词的'基本意思，为课上学习清楚障碍，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
五年级语文下册《生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，语法、词汇与现代文均有所差异，因此，在课前布置了学生通过查字典或资料弄懂字、词的'基本意思，为课上学习清楚障碍，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
人教版小学语文五年级下册《21、猴王出世》PPT
我还知道《西游记》的故事……
那猴在山中，却会行走跳跃， 草木， 涧泉， 山花， 树果；与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石 崖之下，朝游峰洞之中。
这是一只怎样的石猴？
自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
初读课文，理清层次 第一、写石猴出世及他的生活情况。
（1）
第二、写石猴和群猴一起寻找山涧源头，发现了水帘
•这是一只怎样的石猴？ 机智、灵巧、敏捷、勇敢的石猴
• 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可’. 你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为 王.我如今进来有出去,出去又进来,寻了这一个洞天与 列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? ”
•人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其： 那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道 他怎么去做人。
海外有一国土，名曰傲来国。 国近大海， 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上， 有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四 尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之 既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
作吴者承简恩介自幼敏慧，博览群书， 但科举失意，直到年近半百才考取 了岁贡生，后在好友礼部侍郎李春 芳的帮助下，六十一岁时屈就长兴 县丞，后因对官场不满，愤然辞职 ，返归故乡。七十一岁时，始执笔 写《西游记》。
灵通 迸裂 避暑 楷书 顽劣 伸头缩颈 明明朗朗 瞑目蹲身 抓耳挠腮 喜不自胜 日精月华 力倦神疲 滚瓜涌溅 拖男挈女
洞。
（2）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三、写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。 （3-4）
•我知道
五下语文《21猴王出世》公开课PPT
他瞑目蹲身，将身一纵， 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布 泉中······ 泉中
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走， 石猴喜不自胜，忽抽身往外便走， 复瞑目蹲身，跳出水外， 复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵 呵道： 大造化！大造化！ 呵道：“大造化！大造化！”
桥那边是一座天造地设的家当。 桥那边是一座天造地设的家当。 家当 众猴听说，即拱伏无违。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿 排班，朝上礼拜，都称“千岁大王” 排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
食草木，饮涧泉， 食草木，饮涧泉， 采山花，觅树果； 采山花，觅树果； 狼虫为伴 虎豹为群 为伴， 为群， 与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友 猕猿为亲 为友， 为亲； 獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石崖之下， 夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。 朝游峰洞之中。
课文是怎样写石猴成为猴王的？ 课文是怎样写石猴成为猴王的？
默读课文2~4自然段，针对“石猴 自然段，针对“ 默读课文 自然段 的形象” 的形象”抓住一两个关键的句子进 行研读，用心体验语言的奥秘， 行研读，用心体验语言的奥秘，在 课文中做记号。 课文中做记号。
连呼三声， 连呼三声，忽见从杂中 跳出一个石猴，应声高叫着： 跳出一个石猴，应声高叫着： 我进去！我进去！ “我进去！我进去！”
《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》
曹雪芹 罗贯中 吴承恩 施耐庵
选自《西游记》 选自《西游记》
本课是我国古典小说《西 游记》中的一个片段，课文 叙述了石猴成为猴王的一段 经历。读课文，看看石猴是 哪来的，又是怎样成为猴王 的。
石猴是从哪儿来的？ 石猴是从哪儿来的？
石猴是从石头里迸出来的。 石猴源自从石头里迸出来的。美猴 ---------
王
瞑目蹲身 抓耳挠腮 日精月华 滚瓜涌溅
人教版小学语文五年级下册21《猴王出世》ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
无计可施的样子。 力倦神疲： 太累了而全身无力，精神不好。
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自 以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 灵之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴 王的?
猴王出世 《西游记》
《西游记》作者是吴承恩，共 是以唐玄奘上西天取经，途中 故事为主干，记述了三藏法师 人，历尽千辛万苦，经过九九 难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、 经的故事。这是一部充满浪漫 中国古代神话幻想小说，不同 的古代小说，它神幻离奇、浪 雅俗共赏，主要人物性格鲜明 文林独秀，因而流传极广，征 万读者。
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?我 先看一个电影片断, 然后阅读课文,了解孙悟空 成美猴王的经过。
猴王出世
1．大声读课文，把句子读通顺， 不懂的地方画出来。
2．边读边想，石猴是从哪里来的 又是怎样成为猴王的?课文可以分 几段？
无计可施的样子。 力倦神疲： 太累了而全身无力，精神不好。
巩固㈠
读读背背
四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬。盖自 以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 灵之意。
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧 采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴 王的?
猴王出世 《西游记》
《西游记》作者是吴承恩，共 是以唐玄奘上西天取经，途中 故事为主干，记述了三藏法师 人，历尽千辛万苦，经过九九 难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、 经的故事。这是一部充满浪漫 中国古代神话幻想小说，不同 的古代小说，它神幻离奇、浪 雅俗共赏，主要人物性格鲜明 文林独秀，因而流传极广，征 万读者。
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?我 先看一个电影片断, 然后阅读课文,了解孙悟空 成美猴王的经过。
猴王出世
1．大声读课文，把句子读通顺， 不懂的地方画出来。
2．边读边想，石猴是从哪里来的 又是怎样成为猴王的?课文可以分 几段？