劳动教育论文
大学生劳动教育论文锦集四篇
大学生劳动教育论文锦集四篇劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
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大学生劳动教育论文1近年来，劳动教育日益受到人们的重视，尤其是对于大学生而言，劳动教育更是至关重要。
大学生劳动教育，旨在培养学生为社会建设做贡献的意识，涵养实际解决问题的能力，促进其身心健康发展。
本文旨在探讨大学生劳动教育的重要性以及如何有效实施大学生劳动教育。
首先，大学生劳动教育能够培养其为社会建设做贡献的意识。
现在社会的发展需要人们认识到劳动的重要性，只有让大学生在劳动中感受到付出的价值，才能更好地培养其为社会建设做贡献的意识。
劳动教育是一种教育方式，是从实践中培养人的生产劳动技能、劳动态度和劳动意识的教育，可以让大学生通过实践体验到工作的价值，了解各种实际工作中存在的问题，从而更好的认识社会的需要和自己的责任。
其次，大学生劳动教育能够涵养实际解决问题的能力。
现代社会需求人才能够面对实际问题快速解决，而大学生的劳动能力和实际解决问题的能力往往欠缺。
大学生成长过程中，虽然有培养专业能力的体系，但是缺少的是重要的实践环节。
学生在劳动中不仅增长了见识，更锻炼了性格，以及实际解决问题的能力。
经过劳动教育的大学生将更好的适应实际生活中的更多场景，更能够得到应用和发展。
最后，如何有效实施大学生劳动教育？首先是积极推行“实践育人”的教育理念，实质化劳动教育教学成果，从而真正让学生在实践中认识到工作的价值和自觉参与劳动学习。
其次是大力开展集体劳动，尤其是到小城市乡镇或农村开展集体劳动，可以让学生接触到更多实际工作场景，加深这些学生对劳动的认识，更好地服务于大众和社会。
第三是要坚持“双重育人”的思想，以培养学生的专业素养和人文素养为目标，达到教育、实践、科研的有机结合。
同时，还要根据不同的专业定位，建立不同的劳动教育课程，让学生根据自己的实际需求和兴趣差异投入到更加深刻的实际操作，在更深的实践中提高自身的技能和问题解决能力。
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劳动教育论文最新4篇当我们积累了新的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了4篇《劳动教育论文》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
劳动教育心得体会篇一劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动，通过劳动锻炼我们的身体素质，同时培养我们的'公众道德意识。
也正是出于此目的，学校在这学年开展了劳动课程，并且把校园作为实践的场所，让我们在劳动中有所启示。
在这一学年里，我们劳动课的任务就是打扫校园绿化带的落叶、垃圾等。
开始的第一天，我们就感受到了劳动的艰辛，可以想到以前清洁阿姨、叔叔们的辛苦。
虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感，这源于我们收获了人生中最有价值的知识。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
”当一学年的劳动结束了，我们切切实实感受到作为一名普通的劳动者在挥洒汗水的同时，为校园营造的那一个个清洁的环境，望着那一条条干净的马路，一个个被清空的垃圾桶，呼吸着清新的空气，这一刻那些汗水还有疲惫的身体都变得不值一提。
我们不再是温室里的花朵，我们是名劳动者，辛勤付出，只为那一片片美丽的环境，只为营造一个美丽整洁的校园。
劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
劳动课也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确做人的态度。
学校这次组织的劳动课让我懂得了劳动不仅仅是为了金钱，底层的劳动者并不让人瞧不起，他们每天都付出辛勤的劳动，为我们营造了一个舒适的学习环境，让我们每天有着一个好心情行走在校园里。
劳动创造财富，而我们的劳动就是营造了美丽的校园环境相对于劳动成果我们付出的再多也是值得的。
同时我还懂得了劳动需要互相帮助有合作精神。
这样才能发挥出每个人最大的特点和优点。
这一学年的劳动增强了我们对社会的认识。
中小学生劳动教育论文(精选三)
中小学生劳动教育论文(精选三)本文旨在探讨中小学生劳动教育的重要性，并提出一套综合性方案，旨在为中小学生提供良好的劳动教育环境，培养他们的动手能力和实践能力，促进其全面发展。
中小学生劳动教育是培养学生品格和素质的重要内容之一。
然而，目前许多学校在劳动教育方面存在问题，如项目单一、效果不明显、缺乏系统性等。
针对这些问题，我们需要制定一套综合性的方案，以改进中小学生劳动教育现状。
方案概述本方案旨在通过创设课程、组织实践活动、完善评估机制等方式，提供全面的中小学生劳动教育，培养学生的动手能力、实践能力和综合素质。
1. 创设课程通过在课程设置中增加劳动教育相关内容，使学生接触并学习劳动技能和相关知识。
具体措施如下：•整合现有课程，将劳动教育融入各学科，如在科学课程中学习实验操作技巧。
•开设劳动技能类选修课程，让学生选择自己感兴趣的劳动项目进行深入学习。
2. 组织实践活动通过组织各种实践活动，使学生能够亲身参与劳动，并实践所学的技能和知识。
具体措施如下：•定期组织学生参与社区义务劳动，如清理环境、植树等活动。
•开展校内实践活动，如校园农场、手工工作坊等，让学生尝试种植、手工制作等劳动工作。
3. 完善评估机制建立科学的评估机制，对学生的劳动成果进行评估，明确劳动教育的目标和要求。
具体措施如下：•设计评估标准，将学生的劳动技能、劳动态度、劳动成果等因素纳入评估体系。
•结合学校日常考核，将劳动成绩纳入综合评价体系，与学生的学习成绩相结合，综合考核学生的综合素质。
实施计划为了确保方案的有效实施，我们制定以下实施计划：时间 | 计划内容 |——— | ————————- |第一年 | 制定劳动教育课程方案 |第二年 | 开设劳动技能类选修课程 |第三年 | 组织社区义务劳动活动 |第四年 | 开展校内实践活动 |第五年 | 完善劳动教育评估机制 |第六年及以后| 持续改进和优化方案 |通过这套综合性的方案，我们能够促进中小学生劳动教育的发展，全面提升他们的动手能力、实践能力和综合素质。
大一劳动教育论文范文汇总六篇
大一劳动教育论文范文汇总六篇论文是一个汉语词语，拼音是lùnwén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
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【篇一】大一劳动教育论文大学生劳动教育是大学教育不可或缺的一部分。
大学生劳动教育不仅有助于增强学生的劳动意识和社会责任感，还帮助学生树立正确的价值观和人生观。
在大一的时候，我们学生进行了一次劳动教育活动，这次活动让我深刻认识到了劳动教育的重要性。
这次劳动教育活动是我们学校举办的一次社会实践活动。
我们被分配到一个老人院，每天需要去照顾老人，给老人洗衣服、打扫房间等。
刚开始，我很不适应，觉得干这些事情很累，也不是自己的本业。
但是随着时间的推移，我发现自己越来越喜欢这样的工作。
我和老人们相处得很好，和他们聊天、听他们讲故事，让我感觉自己变得更加成熟、懂得了更多人性的东西。
通过这次劳动教育活动，我深刻地认识到了自己的不足之处。
我发现自己常常会抱怨生活的不公平，觉得自己辛辛苦苦，却收获不到什么。
但是在老人院里，我看到了那些老人们的坚强和乐观，他们的经历说明了生活中的不公平和苦难是不可避免的，而我们唯一能做的就是用乐观的态度去面对它们，并且在自己的能力范围内尽力去改变它们。
此外，这次劳动教育活动还让我明白了一个道理：每个人都是平等的。
在老人院里，我们这些年轻人需要照顾那些老人，这里的岗位并没有“高低贵贱”之分，每个人的付出都是值得尊重的。
通过这次劳动教育活动，我学到了很多，我意识到自己是一个普通人，我的努力和付出是可以改变很多事情的。
我还意识到了自己要珍惜拥有的一切，感恩身边的人们，同时也认识到应该尽自己的一份力为社会做出贡献。
因此，我决定将对老人的关爱以及工作努力，延续到以后的生活中，不断为社会做出自己的贡献。
总之，在大学生劳动教育中，我们需要不断学习、努力争取自己的权利，同时要拥有一颗感恩的心，为社会做出自己应有的贡献。
大学生劳动教育论文1500字集合8篇
大学生劳动教育论文1500字集合8篇大学生劳动教育论文（1）大学生劳动教育的重要性摘要：随着社会的不断发展和进步，大学生的劳动教育逐渐受到重视。
本文通过梳理相关文献，分析大学生劳动教育的重要性，以及劳动教育对大学生的益处。
研究结果表明，大学生劳动教育能够培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，增强学生的社会责任感和团队合作能力。
因此，大学生劳动教育有着重要的意义。
关键词：大学生，劳动教育，实践能力，综合素质，社会责任感，团队合作能力一、引言劳动教育是学校教育中的重要一环，能够有效地促进学生素质的全面提升。
随着社会的不断发展和进步，大学生的劳动教育逐渐受到重视。
本文将通过分析相关文献和研究成果，探讨大学生劳动教育的重要性，并讨论劳动教育对大学生的益处。
二、大学生劳动教育的重要性大学生劳动教育具有重要意义，主要体现在以下几个方面：1. 培养学生的实践能力大学生劳动教育能够让学生通过实践来掌握和运用所学知识，提高实际操作能力。
通过劳动实践，学生可以将抽象的理论知识转化为具体的实践技能，培养学生动手能力和创新思维，增强学生解决实际问题的能力。
2. 提高学生的综合素质大学生劳动教育不仅培养学生的实践技能，还能够提高学生的综合素质。
通过劳动实践，学生可以学习到了解实际工作环境和职业技能，增强学生的职业素养和自我管理能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的社会责任感大学生劳动教育能够培养学生的社会责任感。
在劳动过程中，学生能够感受到自己的努力和付出的意义，增强学生对社会的责任感和使命感。
通过劳动教育，学生可以了解到自己的劳动对社会的贡献，懂得珍惜社会资源，承担起自己的社会责任。
4. 提升学生的团队合作能力大学生劳动教育能够培养学生的团队合作能力。
劳动过程中，学生需要与他人进行合作，共同完成任务。
通过和他人的交流与合作，学生可以通过分享经验、集思广益等方式提高团队合作能力，增加相互协作的经验，提高自己的团队合作能力。
大学生劳动教育论文5000字(7篇)
大学生劳动教育论文5000字(7篇)大学生劳动教育论文5000字(7篇)一名平凡劳动者的工作生活，因劳动而光荣、因劳动而美好，我们只有坚持发扬劳动精神，我们的生活才会蒸蒸向上，大学生劳动教育论文如何写？下面是小编为大家整理的大学生劳动教育论文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!大学生劳动教育论文5000字（精选篇1）劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。
它对于培养学生热爱劳动，学会劳动，在德、知、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。
为此，我校3—6年级安排了劳动课程，每周各年级一节，由各班班主任来上这节课，并根据大纲对各年级的不同要求，按年级开展形式多样的劳动教育。
一、寓思想教育于劳动实践中在劳动课教学中，劳动实践是进行劳动教育的基础，劳动课以劳动实践为主，寓思想教育于劳动实践之中，把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教育性相统一。
二、认真备课，加强现场教学劳动课也要认真备课，选好教学内容、劳动场地，通知学生带好劳动工具，加强现场教学，并尽量运用现代化教学手段操作示范。
例如四年级《钉钮扣》一课，肖教师备好课后，事先通知学生带好缝衣针一枚，两眼扣两粒，四眼扣两粒，碎布一块，小剪刀一把，线团一个。
在劳动课上，肖老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示，让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适，又动手做示范怎样握针，怎样穿针引线，并教学生：“注意线不能太长，否则容易绕结。
并告诉学生左手怎样按紧扣子，左右手怎样配合，防止被针刺手指或不小心钉在自己穿的衣服上。
老师讲完钉扣子的方法，然后让学生进行钉扣子的比赛，最后引导学生针线和小刀要放好，不要乱丢乱放，以免扎伤自己或别人，并让学生谈谈学会钉扣子的好处，进行思想教育。
三、从实际出发，因地制宜劳动课要选择一些尽可能做到的、看得见的、摸得着的、能亲手操作的知识进行教学。
大一劳动教育论文范文六篇
大一劳动教育论文范文六篇大一劳动教育论文1大学生是祖国的未来，而劳动教育在塑造大学生良好品德方面扮演着重要的角色。
本文将探讨大一劳动教育的意义和作用，以及如何进行有效的大一劳动教育。
首先，大一劳动教育的意义和作用有哪些？第一点，劳动教育可以培养大学生的工作态度。
在劳动中，学生需要学习如何认真负责地完成每一项任务，并且在工作中保持高效率，这些态度对今后工作至关重要。
第二点，劳动教育可以提高大学生的实践能力。
劳动教育是一种实践性非常强的教育形式，学生可以通过劳动实践锻炼自己的动手能力和动脑能力，提高实践能力。
第三点，劳动教育可以培养大学生的团队协作精神。
劳动过程中需要与他人配合完成任务，需要相互沟通、相互支持，这对于培养团队协作精神有很大帮助。
第四点，劳动教育可以增强大学生的社会责任感。
在劳动教育中，学生需要完成具体的任务，而这些任务往往都与社会息息相关，通过劳动教育可以让学生认识到自己的社会责任。
那么，大一劳动教育应该如何进行才能达到以上提到的意义和作用呢？第一点，应该培养学生的志愿意识。
通过开展志愿活动，让学生了解社会实际需要，增强自己的责任感和使命感。
第二点，劳动教育应该与专业知识相结合。
在劳动中，学生应该不断学习专业知识并将其应用到实践之中，这样不仅能更好地提升实践能力，而且也能加深对所学知识的理解。
第三点，应该注重团队协作。
在劳动实践中，学生需要与他人配合完成任务，这样能够更好地培养大学生的团队协作精神和沟通能力，使学生更好地适应以后工作的需要。
第四点，应该注重多样化的劳动形式。
在劳动实践中，应该让学生体验不同的劳动形式，从而开阔视野，增加对劳动教育的兴趣和理解，也能激发学生学习的热情。
总之，大一劳动教育的意义和作用不容小觑，如何进行有效的劳动教育也是一个需要认真思考的问题。
希望今后能够在大一劳动教育中深入探究，为培养高素质、优秀的大学生作出更大的贡献。
大一劳动教育论文2劳动教育作为高校人才培养的重要组成部分，是学生实践教育和品德教育的有效手段。
大学生劳动实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，大学生劳动实践教学越来越受到重视。
本文从劳动实践教学的意义出发，分析了当前大学生劳动实践教学存在的问题，并提出了相应的实施策略，以期为提高大学生综合素质和培养社会主义建设者提供参考。
关键词：大学生；劳动实践教学；意义；问题；策略一、引言劳动实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。
近年来，我国高校纷纷开展劳动实践教学，取得了显著成效。
然而，在实践过程中，仍存在一些问题。
本文旨在探讨大学生劳动实践教学的意义，分析存在的问题，并提出相应的实施策略。
二、大学生劳动实践教学的意义1. 培养学生的实践能力劳动实践教学使学生在实际工作中运用所学知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。
通过实践，学生可以更好地理解理论知识，提高综合素质。
2. 增强学生的创新精神劳动实践教学鼓励学生独立思考、勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
在实践过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，提出新的观点和方案。
3. 培养学生的团队合作精神劳动实践教学强调团队合作，使学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
在实践过程中，学生可以学会如何处理人际关系，提高自己的沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感劳动实践教学使学生深入社会，了解国情，增强社会责任感。
在实践过程中，学生可以认识到自己的使命和责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 提高学生的就业竞争力劳动实践教学使学生具备一定的实践经验和职业技能，提高就业竞争力。
在求职过程中，实践经历将成为学生的一大优势。
三、大学生劳动实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际需求脱节部分高校的劳动实践教学内容与实际需求不符，导致学生所学知识难以应用于实际工作中。
2. 实践教学资源不足一些高校缺乏实践教学所需的场地、设备、师资等资源，影响了实践教学的效果。
3. 实践教学评价体系不完善当前，部分高校的实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
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农村小学劳动课的分层次教学
小学劳动课是一门实践性很强的课程。
实践活动是劳动教学的重要形式，只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。
就目前农村劳动课教学的实际情况来看，有的教师在劳动实践这一教学环节上，不是按学生年龄特点、知识水平和接受能力的差异进行劳动实践教学；部分教师在处理劳动知识和劳动实践的教学关系上，不是有所侧重，而是平均用力。
这就违背了新形势下劳动课教学的自身特点，也就不能很好地完成劳动课教学的任务。
鉴于此，笔者认为，要上好劳动课，除了依据劳动课的自身特点和宏观把握劳动课教学的原则外，还要依据学生的生理心理特点、年级层次、知识水平以及对实践项目的兴趣和了解程度等因材施教，这样才能使学生主动热情地参与学习和实践，达到事半功倍的教育效果。
一、低年级劳动课教学中的实践活动，应侧重于培养学生
“自我服务”的能力，对学生进行劳动兴趣教育。
农村小学一二年级学生，年龄一般在7-9岁，他们知识水平低、自制能力差，因此，在劳动课的实践环节上，需要围绕“自我服务”（自我服务不只是为自己服务，还包括为自己生活的班集体服务，为家庭成员服务，为伙伴服务）这一主题进行教学活动，从学生身边的小事中选择一些他们易于感兴趣的事开展活动，教育学生自己能做的事自己做，以培养、锻炼学生独立生活的能力。
如学习《洗手帕》（《劳动》第二册）一课，可以设计出这样一些实践项目：“洗手帕比赛”、“穿一件自己动手洗的衣服”、“做一件让妈妈高兴的事”等。
活动评比的原则是多鼓励、少指责。
这样一来，既进行了劳动知识的教学，又对学生提出了劳动技能的启蒙要求，还能培养学生参与劳动的兴趣。
二、中年级劳动课教学中的实践活动，应侧重于培养学生
“自主”、“自制”的能力，加强对学生的劳动情感教育。
小学中年级学生由于已经接受了两年的学校教育，具备了一定的文化知识和自制能力，依赖性减少，许多事情都想“自己做”，这应该说是由低年级劳动教育培养成的“劳动兴趣”向中年级阶段形成“劳动情感”的一个平稳过渡。
因此，我们应抓住这一良好契机，在指导劳动实践活动时加强劳动情感教育，寓情感教育于劳动中。
但是，学生在由“自我服务”向“自主”、“自制”的转化过程中所表现出来的独立自主能力，应该说还是比较脆弱的。
在这种情况下，对学生的劳动实践活动不能包办代替，不能束缚他们的劳动积极性和自主性，而应当大胆放手，真正发挥学生在劳动实践中自我教育的作用。
为此，教师在指导学生的实践活动时，应侧重于引导：①教师应注意低、中年级层次的衔接，有的放矢地开展一些活动，让学生由“自我服务”劳动及时转到以“自主”、“自制”为实践主题的劳动制作上来。
如开展“小小巧手赛”、“今天我当家”等主题活动，以此来提高学生自立的信心，进而培养学生自主、自制的能力。
②教师的指导一定要留有余地，把握好尺度，尽可能多一些“悬念”，这样才能既给学生更多动脑、动手的机会，又避免“扶而不放”、“越俎代庖”的现象。
③注意发挥每个学生的积极性，多鼓励学生动脑、动手，对一些哪怕是最粗糙的作品，教师也应给予肯定，决不允许用刺激性语言伤害学生制作的积极性。
与此同时，教师还应注意通过劳动教育和实践教学开发学生的智力，使每个学生的各种能力都得到锻炼，进而达到全面发展的目标。
三、高年级劳动课教学中的实践活动，应侧重于培养学生
的“自强”、“创新”能力，对学生进行劳动责任感教育。
小学高年级学生已有了自己的独立的思想，在低、中年级段获得的各种能力正促使他们朝着“自强”的方面发展，他们已不愿听教师“多余”的“唠叨”，对教师过多的“指手划脚”表示厌
烦。
在劳动实践活动中，一些学生在操作、设计能力方面常表现出超越教师想象的可喜情景。
为此，教师应给每一位学生充分展现自己能力的机会，给他们创造一个竞争的环境。
在指导思想上，应本着培养学生“自强”、“创新”能力的原则，有意识地培养学生的进取精神。
同时，指导教师要注意做到：①充分做好后进生的促进、转化工作，给他们以充分的信任和尊重，对他们身上表现出来的“闪光点”，哪怕是一点点，也要迅速捕捉，给予肯定，并使之发扬光大。
②指导实践要因人制宜，因材施教，即使是同一年级进行同一个活动主题的劳动实践，也要避免“一刀切”的标准。
各人的能力有大小，智力有差别，其性格、兴趣、爱好等都不尽相同，因此，在活动的主题确定后，要围绕着活动的主题进行分类施教。
只要使学生在相应的年级段里受到应有的教育，掌握需要掌握的劳动技能，便算是达到了教学目标，切不可求全责备。
在这方面，我们做了一点较为成功的尝试。
如，为了配合小学高年级的劳动课教学，我们结合学校少先队工作，在“六·一”前夕，设计了一个以四、五年级学生为主体的“争创勤巧队员”的劳动实践活动，让学生各自发挥一技之长，规定在一个星期天内每人拿出代表自己最高水平的一件小制作，向“六·一”献礼。
在所有参展作品中，可以说是“八仙过海，各显神通”。
有的男同学精心制作出搓洗板，有的女同学巧手织出柳编工艺品；有“高才生”改制的气补塑料枪，也有一般学生费了九牛二虎之力才完成的粗糙的刀刻木制品。
展览桌上，每一件小制作都凝聚了学生们的心血，令人喜爱，学生们也从中获得了成功的乐趣。
这次实践活动出现了人人动手、个个参与的喜人场面，收到了良好的效果。
在小学高年级段对学生进行劳动责任感教育时，必须注意正确的导向，即处理好劳动课与升学的关系，特别是劳动实践与文化课学习的关系。
有些家长片面认为，劳动会耽误学生的学习时间，影响升重点中学，他们不是积极地支持、鼓励学生参加一些适当的劳动，而是过分地溺爱、包办，把孩子“供”起来、“囚”起来，致使学生养成懒惰、依赖、娇气等不良心惯。
这样，学生的综合能力不但得不到发展，而且会使他们失去在劳动中发展智力、运用知识的机会。
我国现代教育家陶行知先生曾说过：“人有两件宝，双手和大脑。
双手能做工，大脑能思考。
”通过劳动实践中的细心观察、动脑思考和动手操作，会使学生的想象力和操作能力得到自然的发展，这对学生学习和巩固书本知识，无疑将起到促进作用。
劳动技术教育是学校整体教育的组成部分，劳动实践过程是一项活动范围广、衔接严密的系列活动。
因而，在活动时除了要依据儿童身心发展规律，有选择地进行活动项目，达到不同层次的教育目的以外，还要注意小学各阶段劳动实践活动的形式和培养能力的侧重点各不同。
为此，小学阶段的劳动实践教育要从培养学生劳动情感入手，引导他们树立正确的劳动观，使其养成勤劳动、爱劳动的良好习惯，通过参加校内的劳动实践和社会公益劳动，获取知识，提高能力，锻炼意志，进而形成尊重劳动人民、珍惜劳动成果的美德。