三国演义诸葛亮ppt课件
《三顾茅庐》PPT课件(完整版)

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《三顾茅庐》PPT课 件(完整版)
2023
目录
• 背景介绍与作者简介 • 文本解读与赏析 • 思想内涵与价值观念探讨 • 艺术特色及表现技巧分析 • 跨文化对比:东西方类似题材作品比较 • 课堂互动环节
2023
PART 01
背景介绍与作者简介
REPORTING
《三顾茅庐》故事背景
文化元素
东西方作品在文化元素上可以互相融合,如可以将《三顾茅庐》中的忠诚、智慧和勇气等品质与《傲慢与偏 见》中的自由、平等和独立等价值相结合,创作出具有东西方文化特色的新作品。
艺术表现
东西方作品在艺术表现上可以互相借鉴和融合,如可以将《三顾茅庐》中的章回体小说形式与《傲慢与偏见 》中的生动幽默的语言风格相结合,创作出既具有中国古典小说韵味又具有西方现代小说风格的新作品。
2023
PART 05
跨文化对比:东西方类似 题材作品比较
REPORTING
东西方类似题材作品概述
东方作品
《三顾茅庐》是中国古代小说《三国 演义》中的经典故事,讲述了刘备三 次拜访诸葛亮,最终请得诸葛亮出山 辅佐自己打天下的故事。
西方作品
《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作 之一,描写了19世纪初期英国中上层 社会的爱情、婚姻与社交生活。
功利主义与道德主义
故事中刘备和诸葛亮的行动是基于道德和信仰的,他们不追求个人功利,而是致力于实现 更高的理想。然而,在当代社会,功利主义盛行,人们往往更注重物质利益和短期回报。 这种价值观念的差异导致了社会风气的变化和人际关系的复杂化。
传统观念与现代观念
故事中体现的是传统的价值观念,如忠诚、智慧和勇气等。而在当代社会,随着科技的发 展和文化的多元化,人们的价值观念也在发生变化。现代观念更加注重创新、开放和包容 性。这种价值观念的转变对社会的发展和进步产生了积极的影响。
2024版四大名著《三国演义》读书分享PPT课件

人物形象鲜明,塑造手法多样
个性鲜明
作者通过生动的描绘和细腻的刻画,使得每一个人物都具有独特 的个性和鲜明的特点。
塑造手法多样
作者采用了多种塑造手法来刻画人物形象,如外貌描写、语言描写、 心理描写等,使得人物形象更加立体、丰满。
人物关系错综复杂
在《三国演义》中,人物关系错综复杂,作者通过巧妙地安排人物 之间的关系来推动情节的发展。
不同文化背景下英雄观念差异
01
英雄定义
在《三国演义》中,英雄通常具备忠诚、勇猛、智慧等品质,而在西方
文化中,英雄则更多被理解为具有领导力、勇气和决心的人物。
02 03
英雄行为
在《三国演义》中,英雄行为通常包括为国捐躯、忠贞不渝、智勇双全 等,而在西方文化中,英雄行为则更多体现在拯救世界、保护弱者等方 面。
历史观教育
文化传承与创新
通过阅读《三国演义》,可以引导人们正确 看待历史,理解历史发展的规律和趋势,从 而树立正确的历史观。
作为一部经典文学作品,《三国演义》的传 承与创新对于推动文化发展和繁荣也具有重 要意义。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
历史背景
小说以东汉末年到三国时期为历史背景, 展现了这一时期的政治、军事、文化等方
忠诚与担当
诸葛亮对刘备及其后继者忠诚不 渝,他鞠躬尽瘁、死而后已的精
神成为后世的楷模。
文学与发明
诸葛亮不仅在政治和军事上有着 卓越的成就,他还是一位文学家 和发明家,他的文学作品和发明 创造都体现了他的智慧和才华。
03
战争描写与军事策略分析
著名战过火攻、奇袭等战术击败袁绍大军,奠定了
THANKS
感谢观看
面的变革。
三国演义中的三绝之诸葛亮

①孔明灯 ④火兽 ⑦搭桥枪 ⑩馒头
②八阵图 ⑤连弩 ⑧地雷
③木牛流马 ⑥孔明棋 ⑨孔明锁
一、诸葛亮的神人形象 1、诸葛亮足智多谋,神机妙算,是智 慧的化身 2、诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已,是忠 臣的代表。 3、诸葛亮立身严谨,处事公正,是严 正的典范。 4、诸葛亮两袖清风,清正廉洁,是清 官的楷模。
三顾茅庐
隆中对
舌战群儒
借东风
空城计
挥泪斩马谡
诸葛亮足智多谋,神机妙算,是智慧的 化身。
诸葛亮的文学造诣
《出师表》 《诫子书》: 静以修身,俭以养 德。非淡泊无以明 志,非宁静无以致 远。
诸葛亮手书拓本
八阵图· 杜甫 杜甫眼中的诸葛孔明 功盖三分国,名成八阵图。 江流石不转,遗恨失吞吴。 蜀相· 杜甫 丞相祠堂何处寻, 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。
二、作者塑造诸葛亮人物形象的目 的和意义 1、诸葛亮的品德修养成为后世文人敬 仰的最高境界 2、用他的政治理想和作为教育人 3、用他的军事才华鼓舞人 4、用他的气质风度感染人
诸葛亮是一位表面及内在气质超凡 脱俗、心胸宽广、具有远大理想和 卓越的政治及军事才能、忠效祖国、 一生清正廉洁、为人公正并知恩必 报的政治家、军事家和外交家,千 百年诸葛亮成为智慧的化身。
智绝 诸葛亮
诸葛亮9岁时,生母章氏去世,12岁时 其父亲诸葛瑾也去世。13岁时曹操攻打徐 州,屠杀了几十万人民,令孔明留下极深的 印象。15岁随叔父诸葛玄到荆州,17岁叔 父病故,哥哥到了孙权帐下工作,两位姐 姐又出嫁了,所以其后他与弟诸葛均隐居 隆中,过着清静的农耕生活 。
九年级语文上册第23课《三顾茅庐》课件(幻灯片60张)

4.根据《三国演义》的相关内容,补出下面的歇后语。
①刘备借荆州——( 有借无还 ) ②徐庶进曹营——( 一言不发 ) ③张飞穿针——( 大眼瞪小眼 )
5.“桃园结义”是人们耳熟能详的故事。请结合下面的材料谈 谈我们应该怎样结交朋友。
次日,于桃园中,备下乌牛白马祭礼等项,三人焚香再拜而说誓曰: “念刘备、关羽、张飞,虽然异姓,既结为兄弟,则同心协力,救困扶危; 上报国家,下安黎庶;不求同年同月同日生,只愿同年同月同日死。皇天后 土,实鉴此心。背义忘恩,天人共戮!”誓毕,拜玄德为兄,关羽次之,张 飞为弟。
半晌(shǎng) 倾颓(tuí)
鄙贱(bǐ)
末胄(zhòu)
造逆(nì)
疏懒(lǎn)
殷红(yān) 金帛(bó)
2.下列词语中没有错别字的一项是( D)
A.思贤如渴 B.经事奇才 C.如雷贯耳 D.顿开茅塞
玄德 豪杰 拜揭 鼎足
衣襟 造逆 犹然 荒芜
属咐 谬举 施礼 避席
3.下列句子没有语病的一项是( D ) A.成长的路上,挫折也伴随着我们快速成长,但只要认准 方向努力,就能打出灿烂的明天。 B.炎炎夏日,我举目远眺:看到水鸟笨重的身躯掠过水面, 羽毛划过水波发出的好听的声音。 C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候,顶着太阳, 流着汗,鼻头上早已挂满了汗珠。 D.你走过来,伸手一把把我从地上拉起来,紧紧地抱着我, 拍着我的背说:“别怕,有我在。”
刘备诚心诚心邀请诸葛亮,第三次来到隆中诸葛亮的 茅庐,终于见到了诸葛亮先生,请到了一位智谋过人的军 师,留下一段佳话。
精读细研
通读全文,结合相关语句分析 刘备、诸葛亮的形象特点。
1.圈画出文中与刘备相关的描写,思考:刘备的诚心诚心表 现在哪些方面?体现出刘备的哪些品质? 体现在语言上:
三国演义——诸葛亮

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•
火烧赤壁(上)
• 曹操上船坐定,见船队旗号分明,进退有方。船只锁在一起,冲波破浪,稳如平地。 北军在船上刺枪使刀,再不晕船。曹操看完操练,心中更加高兴,赞不绝口地说: “要不是天命助我,怎能有凤雏献连环计?”程昱说:“锁船固然平稳,但敌人若用火攻, 就难以逃避。”曹操说:“凡用火攻,须借风力。如今正值隆冬,只有西北风,哪有 东南风?我们位于西北,敌军位于东南,他要放火,只能烧他自己。要是十月小阳春, 我早就提防了。”众将都说:“丞相高见。”曹操说:“北方兵不习惯乘船,如今能 渡长江天险了。”焦触、张南站出来,说:“我们虽是北方人,也会乘船。请给我们 二十只船,我们过江去夺他旗鼓回来,也显北军能乘船。”曹操劝他们不要轻敌,以 性命为儿戏,他们坚持要去。曹操就拨给 他们二十只船,五百精兵,又派文聘领三十 只船接应。第二天,焦触、张南率船队往江南,吴军船队迎战。只一交战,焦触就被 韩当一枪刺死。周泰飞身跳过船,一刀把张南砍入水中。 北军慌忙掉转船头,拼命逃 窜。文聘赶来接应,也被杀退。周瑜在山顶观战,见北军船如城垣,桅似芦苇,旗号 有序,问:“如何可破他们呢?”左右未及回答,只见曹军中央的黄旗被风吹断,落在水 中,周瑜高兴得大笑起来。突然,一阵风吹过,旗角在周瑜脸上拂过,周 瑜大叫一声, 吐血倒地,昏迷不醒。左右把他救回,慌忙派人报告吴侯,又请医生为他治疗。 鲁肃 心中烦闷,来见孔明。孔明说:“公谨的病我能治疗。”鲁肃就请孔明去给周瑜看病。 他见周瑜,问了病情,吃了什么药,才说:“孔明听说都督有病,说他能治。他就在 帐外 ,请他来怎样?”周瑜让请孔明,教左右扶起他,坐在床上。孔明问:“想不到都 督贵体不安。”周瑜说:“‘人有旦夕祸福’,怎能预料?”孔明笑着说:“‘天有不测 风云’ ,更 难预料。”周瑜听出他话中有话,故作呻吟。孔明说:“这病得先理气。 气顺了,自然痊愈。”周瑜问:“要想顺气,该服什么药?”孔明说:“我有一方,管教 都督气顺。”
《三顾茅庐》ppt课件

重点探究
2.迁移拓展:运用恰当的描写方法写一写你身边的一位老师或同学。 (建议:在写作中不要透露所写老师或同学的姓名,在写完后进行展示 ,请大家猜猜写的是哪一位)
示例:他迈着稳健的步伐,腋下夹着几本资料书从容地走上讲台, 并自然地弯下腰去,同时用那已被常年板书磨出厚茧的大拇指和食指 夹起一支粉笔,像托起一只刚出生的小鸡,眼里充满了怜爱。
课堂总结
求贤若渴
语言描写
刘 备
三顾茅庐
动作描写 侧面烘托
气度恢弘
当堂检测
学习了本文后,同学们举行了一个“读名著,知三国”的语文学 习活动,请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事,如三让徐州、桃园三结义 、三顾茅庐等,你在阅读中积累了哪些呢?请再写出三个。 【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。(任选三 个即可)
【示例一】曹操是一个英雄。他唯才是举,有 远见卓识,是一流的政治家;他身经百战,出 生入死,是一流的军事家;他对酒当歌,慷慨 赋诗,是一流的文学家。 【示例二】曹操是一个奸雄。从“杨修之死” 可以看出他是一个虚伪奸诈、老谋深算、嫉贤 妒能、阴险狠毒之人。
重点探究
探究二:掌握运用烘托等手法侧面表现人物的方法 1.文中对张飞的描写有什么作用?
刻画人物的方法:既可以对人物进行语言描写、心理描写、动作描写等直 接描写,又可以通过写其他人或事物来侧面烘托。可以先从课文中找出对张飞
的描写,然后分析这些描写的作用。你可以这样说:“_____________”是 对张飞的描写,作用是__________(结合文章或自己总结)。 2.迁移拓展:运用恰当的描写方法写一写你身边的一位老师或同学。
诸葛亮ppt

诸葛亮的这些至理名言,历经时间的洗礼, 在今天依然熠熠生辉。我们应该深入学习体 会,从中获取宝贵的精神财富存高远,慕先贤,绝情欲, 弃凝滞。”即一个人的志向应 当保持高尚远大,效法学习过 去历朝历代先贤的榜样 ,断绝 情欲,抛弃阻碍前进的因素。 他同时还强调:“若志不强毅, 意不慷慨,徒碌碌滞于俗,默 默束于情,永窜伏于凡庸,不 免于下流矣。”倘若志向不刚 强坚毅,意气不慷慨激昂,那就会 碌碌无为地沉湎于流俗,默默无 闻地被情欲束缚,势必永于沦入 凡夫俗子之列,甚至免不了成为 庸俗的下流之辈。
然而,历史上诸葛亮真的成功
运用过空城计吗?翻开《三国 志·蜀书 ·诸葛亮传》,我们发 现,在陈寿的文字间是找不到 有关这一方面的记载的,而在 裴注中却找到了。裴松之作注 有四个原则,其一是“纰谬显 然,言不附理,则随违矫正以惩其 妄” 。在有关诸葛亮使用空城
计的文字后面,裴松之从时间 以及情理的角度进行陈述,否 定了这种可能性。如此看来, 诸葛亮使用空城计的说法显然 靠不住。
❖ 二是“公”。史载诸葛亮执 法“尽忠益时者虽仇必赏, 犯法怠慢者虽亲必罚”, 真
正做到了公平、公正。在其 著名的《出师表》中也有 “宫中府中,俱为一体,陟 罚臧否,不宜异同。若有作 奸犯科及为忠善者,宜付有 司论其刑赏,以昭陛下平明 之理,不宜偏私,使内外异 法也” 的句子,委婉地劝谏
君主执法也必须公平、公道, 这样就使君主自身也受到法 的制约。
首先,我想从选材方面谈。 罗贯中在写《三国演义》 的时候,是以民间艺人 创作的话本、戏曲为基 础,又运用陈寿《三国 志》和裴松之注的正史 材料,结合他丰富的生 活经验写成的。
❖ 而陈寿写《三国志》的时间 接近三国,可利用的前人成 果不多,其中《魏书》《吴 书》的史料来源主要是官修 史书,因蜀无史书,《蜀书》 的史料主要由他自己采集。 对于那些陈寿自认为不可信 的材料,他一律弃之不用, 所以失之简略。这就在一定 程度上保证了史料的真实性。 因此,诸葛亮的形象存在较 大差异也就不足为怪了。
三国演义故事诸葛亮

三国演义故事诸葛亮当曹操与袁绍在官渡作战时,刘备被袁绍派往汝南袁绍的本郡一带活动,以扰乱曹操的后方。
建安六年201年,曹操打败袁绍后,亲自率军进击刘备,备逃到荆州,刘表令备屯驻新野,看守荆州的北门,以防曹操。
从这时起,备在荆州居住达十年之久。
荆州靠近中原,情况比较安定,北方士大夫到这里避难的很多。
刘表是一个徒有虚名而缺乏实际才干的人,他既不能利用曹操同袁氏交兵的机会袭取许都,又不能收用荆州土着及侨居的许多人才。
所以当刘备来到荆州后,“荆州豪杰归先主者日益多”。
刘备本人深切认识到自己所以屡遭挫败,主要是由于没有优秀的参谋人员,所以对访求人才,十分注意。
当时襄阳有一个名士司马徽,擅长识别人才,人称“水镜”。
备找他访问天下大计。
司马徽自称“儒生俗士,不识时务”。
而在备面前夸奖号称“卧龙”和“凤雏”的两个年轻俊杰。
备问是谁?他说就是诸葛亮和庞统。
另外,已经归附刘备的徐庶也向备称述诸葛亮好比是潜伏在人世间的龙。
两人不约而同的介绍,自然引起了刘备的深切关注,他立即对徐庶说:“君与俱来”。
徐庶说:“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之”。
徐庶自从跟随刘备以后,极为备所器重,他这样称赞诸葛亮的才能和风格,怎能不引起刘备对诸葛亮的倾慕和向往呢!于是刘备郑重而谦逊地前往隆中求见诸葛亮,第一次没有见到,第二次又落了空,到第三次才获得了亮的接见。
相见之后,刘备说:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖獗,至于今日,然志犹未已,君谓计将安出?”诸葛亮在答语中,先用曹操打败袁绍的事例,说明只要措置得当,弱者也可以变强。
然后指出现在曹操强大,一时难同他死打硬拼。
江东的孙权亦无隙可击,只能利用孙权,共同对付曹操。
接着,亮又言荆州刘表、益州刘璋都是凡庸之辈,难以守住基业。
他们下边的智能之士,都想另择明君。
诸葛亮肯定了刘备具有“帝室之胄,信义着于四海”及“思贤如渴”等优点。
同时提出了今日之计,应先取荆、益,再图曹氏的战略部署。
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诸葛亮陈说了三分天下之计,分析了 曹操不可取,孙权可作援的形势;又详述 了荆、益二州的君主懦弱,只有拥有此二 州才可争胜,即说明了此夺取二州的必要 性及可能性;更向刘备讲述了攻打中原的 战略。这篇论说以后便被称为隆中对。而 刘备听后更加大赞,于是诸葛亮开始仕于 刘备。关系也日渐亲密。关羽、张飞等都 大感不悦,刘备向他们解释道:“我有了 孔明,就像鱼得到水般,希望你们不要再 说了。”关羽、张飞等便不再抱怨。
7、 [五次北伐] 公元227年三月,诸葛亮上
《出师表》于后主,率军至汉中, 准备北伐。他先在汉中练兵约一 年,第一次率军北伐。诸葛亮率 主力西攻祁山。参军马谡领一军 为先锋,驻街亭。马谡指挥不当, 大败,丢失街亭。蜀军失去前进 的据点,只好退回汉中。诸葛亮 斩马谡,上书自贬三级,以右将 军身份行丞相之职。
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诸葛亮:(181.4.14-234.8.28)字 孔明,号卧龙,汉族,三国时期杰出的 政治家、军事家。谥曰忠武侯。体态: 身长八尺(约1.8m),容貌甚伟。诸葛亮 是三国时期一个十分复杂的历史悲剧人 物,又是一个集儒、法、道观念的多重 人格的悲剧角色。“一生谨慎”、“事 必躬亲”,是历代众所公认的诸葛亮性 格特征。
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6、[南征] 刘备逝世,刘禅继位,封诸
葛亮为武乡侯,政事上的大小事 务,刘禅都依赖于诸葛亮,由诸 葛亮决定。225年年春天,诸葛亮 率军南征,深入不毛之地(成语: 不毛为今天缅甸北境八莫),平定 所有乱事。。蜀汉以南中的丰富 资源为国家提供军用,蜀国变得 富饶,便开始训练士兵,准备北 伐。
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公元228年冬,诸葛 亮第二次率军北伐。围攻 陈仓二十馀日不下,粮尽 而退。
公元229年,诸葛亮 第三次率军北伐。蜀军西 向,取魏武都、阴平二郡 而回。诸葛亮复任丞相。
16ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
公元231年,诸葛亮第四次伐魏, 以木牛运粮,包围祁山。司马懿为 统帅督军抵抗,司马懿深知蜀军远 道而来,粮食后勤有限,便凭险坚 守拒不出战。诸葛亮命李严在汉中 负责后勤供应,李严未及时筹集到 粮草,便写信给诸葛亮说皇上命令 退兵。诸葛亮退军后,他又欺骗朝 廷说此次退兵是为了诱敌。当诸葛 亮回来后与许多将士一道签名上表, 弹劾李严,将他免为庶人,流放到 梓潼。
5
黄承彦曾对诸葛亮说: “闻君择妇;身有丑女,黄 头黑色,而才堪相配。(听 到你要选妻,我家中有一丑 女,头发黄、皮肤黑,但才 华可与你相配。)”诸葛亮 应许这头亲事,立即迎娶她。 当时的人都以此作笑话取乐, 乡里甚至作了句谚语:“莫 作孔明择妇,正得阿承丑 女。”
6
2、[隆中对]
当时,刘备依附于刘表,
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5、[托孤] 222年8月,刘备在东征夺回荆
州的途中被打败,刘备病重,召诸 葛亮到永安托付后事,刘备对诸葛 亮说:“你的才能是曹丕的十倍, 必定能够安顿国家,终可成就大事。 如果嗣子(刘禅)可以辅助,便辅 助他;如果他没有才干,你可以亲 自夺取。”诸葛亮涕泣的说:“臣 必定竭尽全部力量报效,直到死为 止!”刘备又要刘禅和其他儿子事 诸葛亮为父。
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诸葛亮便提高刘备身价,说刘 备有气节,绝不投降,以向孙权显 示刘备的决心。孙权大怒,誓言不 会向曹操投降,但却有所担心,刘 备还有多少兵力战斗。诸葛亮说曹 军远来疲弊,北方人不习水战,荆 州百姓又是被逼服从曹操,不是心 服;最后肯定的说曹操必定可打败。 孙权十分高兴,后又受到鲁肃、周 瑜的游说,决定联刘抗曹。派周瑜 等率三万水军,与曹操开战。11月, 曹操在赤壁大败,回师北还。
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公元234年二月,诸葛亮第五 次北伐,此次出兵,事先与东吴约 好同时攻魏。但东吴迟迟不发兵, 后来孙权认为己方成了主战场,吃 了亏,即令全线撤军。在西线。诸 葛亮鉴于以往的教训,分兵屯田, 打算久驻。这年八月,诸葛亮突患 急病,暴卒于前线,五十四岁。蜀 军全线撤军。刘禅无用,蜀军战败。
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小说《三国演义》中的诸葛亮
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官职:丞相 爵位:武乡侯 祖上:诸葛丰(汉朝司 隶校尉) 父亲:诸葛珪(东汉末 年泰山郡丞) 叔父:诸葛玄 配偶:黄氏(黄月英) 兄弟:诸葛瑾(兄) 诸 葛均(弟)
4
1、[躬耕南阳] 建安二年(公元197
年),诸葛玄病逝。诸葛亮 和弟弟在南阳隆中务农。 亮平日好念梁父吟,又常 以管仲、乐毅比拟自己, 当时的人对他都不以为然, 只有好友相信他的才干。 人称“卧龙”。他与当时 的荆州名士有结交。
屯兵新野。后来在一次拜访司
马徽时听过他说:“那些儒生
都是见识浅陋的人,岂会了解
当世的事务局势?能了解当世
的事务局势才是俊杰。此时只
有伏龙(诸葛亮)、凤雏(庞
统)。)”后又受徐庶推荐,
想徐庶带他来引见,但徐庶却
说:“这人可以去见,不可以
令他屈就到此。将军宜屈尊以
相访。”
7
刘备便亲自前往拜访,去了三 次才见到诸葛亮,刘备便叫其他人 避开,对诸葛亮提问道:“现今汉 室衰败,奸臣假借皇命做事,皇上 失去大权。我没有衡量自己的德行 与能力,想以大义重振天下,但智 慧、谋略短小、不够,所以时常失 败,直至今日。不过我志向仍未平 抑,你有没有计谋可以帮助我?”
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4、[足食足兵] 赤壁之战后,诸葛亮受金五百
斤,银千斤,钱五千万,锦千匹, 并受任为军师将军,署左将军府事。 每每刘备出兵征伐,诸葛亮便负责 镇守成都,为刘备足食足兵,为刘 备提供资援。220年,曹丕篡汉自 立。221年,群臣听到汉献帝被害 的消息,劝已成为汉中王的刘备登 基为帝,刘备不答应,诸葛亮用刘 秀登基的故事劝刘备。于是刘备才 答应,任诸葛亮为丞相。
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3、[智激孙权] 208年8月,曹操南下,刘备
率军队和百姓南逃,诸葛亮便和 鲁肃结为朋友。诸葛亮面见孙权, 先用二分法给孙权两个选择“若 果能以吴、越的大民众与中原之 国抗衡,不如早和曹操断交”, 另一个选择则是激将法“若果认 为不能抵挡,为何不停止军事行 动,向北方称臣呢!”孙权却反 问诸葛亮,刘备又何解不投降。
智慧的化身,和史书中诸葛 亮的事迹有所出入,都经过夸 张和剧情创造,历史上诸葛亮 用兵的功绩不如他治理蜀国的 政绩耀眼;而舌战群儒、草船 借箭、借东风、智激周瑜、三 气周瑜、空城计等则是虚构或 将剧情移花接木。但这些都成 为家喻户晓故事。