部编版语文四年级上册 语文园地二 课件
人非生而知之者，孰能无惑？
这名言的意思是人不是生下来就知道一切道 理的,谁能没有疑难问题?这就告诉我们不用为自 己不懂得一些道理而感到羞耻,这就告诫我们要 虚心学习,不能有了问题不去向老师请教。
作业：
1.学生自由读直至背诵，同桌抽背。 学生互评。
2.学生选择最喜欢的名言抄写在卡 片上，把卡片放在自己经常能看到的地 方，激励自己养成勤学好问的习惯。
（自问自答表示“强调”。）
在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。
如《走月亮》一课：从果园那边飘来果子的 甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
学生抄写句子，进一步体会自问自答 的表达效果。
日积月累
学生自由朗读，不认识的字借助拼音多读几遍， 特别注意“裕、慎、笃、孰、惑”等字的正确读音。
méi
fēn
煤——媒 芬——氛
zhāng
樟 木 gàng
杠
jiǎo
狡
犭 huá 猾
仔细观察这两组生 字，你发现了什么？
第一组汉字是读 音相同的形近字，前 面是熟字，后面注音 的是生字。
第二组汉字偏旁相 同，读音和字形都不 同。
请同学们利用形声字构字规律识字，学习第一组生字。
zh 注——驻ù
dǔ 堵——赌
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
（1）比异同。
那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一组的第一句反复运用“没有”，一共在句中出 现了四次。第二句中只有一个“没有”。第二组中的第 一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。
本单元同学们谈到的一个学习 收获，就是知道了要从不同的角度 提问，这意味着你们阅读能力的提 升。不过，从写法的角度提问，确 实比较难。回忆一下，在本单元的 学习中，大家都提出了哪些有关写 法的问题？
学习伙伴提出“要筛选出最 值得思考的问题，加深对文章的 理解”，什么样的问题对理解文 章作用更大呢？
大意是指要广博地学习，要对学问详细地审辨、 追问，要慎重地、深入地开展思考，要明白地辨别 真伪、美丑、善恶，要切实地身体力行，这样才能 收获人生真谛。
如何理解“智能之士，不学不成，不问 不知。”这句话?
即便是聪明智慧的人,也是不学习就不 会懂得, 不求教就不会明白的。说明学习 是获得 知识、增长智慧的必由之路。
我们提出的问题可能比较多，但并不意味 着越多越好。因此，我们还需要进行比较，根 据文章的需要筛选出最值得思考的问题，加深 对文章的理解。
全文的问题，有启发 的问题。
敢于提问、善于提问是一种非常 重要的学习习惯，学习伙伴提醒我们 以后也要多用提问策略进行阅读，这 是我们努力的方向。
识字加油站
认识新朋友，不忘老朋友。识字加油 站又迎来了12位客人，他们和老朋友们手 牵手，排着整齐的队列，向我们走来了。 让我们和他们打打招呼吧。
词语积累
（1）驻扎、钞票、培养、赌博、媒体、气氛、 结账、祝贺、樟树、单杠、狡滑
（2）同桌相互抽查认读生字。
词句段运用
第二课时
自由朗读两组句子，比较每组中两个句子表达的 主要意思是不是一样，这两个句子有什么相同和不同？
那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
zhù chāo péi dǔ méi fēn
驻钞培赌媒氛
zhàng hè zhāng gàng jiǎo huá
账贺樟杠狡猾
学生自由认读，注意读准“驻、钞、账、樟” 等四个字的声调发音以及“培、媒、猾”三个字 的声调。
zh 注——驻ù
dǔ 堵——赌
zhàng
账 贝 hè
贺
chāo
péi
抄——钞 赔——培
为什么“培”是土字旁，“赌”是贝字旁， “媒”是女字旁？“氛”是气字旁?
学生自主学习“培、赌、媒、 氛”4个生字。让学生运用查字典、 根据偏旁猜测或比较组词等多种方 法理解意思。
zhàng
账 贝 hè
贺
zhāng
樟 木 gàng
杠
jiǎo
狡
犭 huá 猾
利用偏旁了解字义，识记第二组生字。 ①说说形旁“贝”“木”“犭”表示的意义。 ②尝试组词，理解字义。 ③查字典验证。
尝试运用，表达练习。
尝试运用反复的方法进行表达。 如可以让学生运用反复的方法改写。
原句：车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
改写：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有 水，也没有人烟。
1.学生自由读句子，读后说说这3个句子 有什么特点。
（在同一个句子里，自己回答自己提的问题。）
2.比较句子，体会效果。
第一组：
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
人们从蝙蝠身上得到了启示，做到让飞机在漆 黑的夜里安全飞行。
第二组：
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 人类呼风唤雨。
第三组：靠什么呼风唤雨源自？靠的是现代科学技术。 人类靠现代科学技术呼风唤雨。
对比朗读， 体会每组 句子表达 上有什么 不同。
可以试着从不同角度提出问题， 让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加 深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习 惯。
阅读时，积极提出问题究竟有什么好处呢？
能让我的阅读更加主动。 能让我对课文的思考更深入，理解也更全面。
边读边思考，积极主动地提出问题，能 保持一种较为专注的阅读状态，学习的效率 会很高。
学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提 出对理解课文有帮助的问题。
我觉得在学课文的过程中，可以不断地提 出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程
大家谈到了自己在这个单元学 习的收获，也谈到了自己的困惑。 看来同学们确实是很有感受。让我 们看看书上的学习伙伴又有些什么 体会呢？
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
（2）说感受。读每组中的两个句子，说说你有什么不同
的感受。
那时没有电灯、没有电视，没有收音机，也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有， 十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十分 爱叫。
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
第一课时
“为学患无疑，疑则有进。” 通过前面的学习，我们对提问有 了很多的认识，让我们一起回顾 本单元的学习，交流自己的学习 感受吧。
学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以 针对局部，也可以针对整体来提出问题。
学了《蝙蝠和雷达》，我知道还可以从内容、写 法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角 度提问太难了，我常常不知道怎么提。
chāo
péi
抄——钞 赔——培
méi
fēn
煤——媒 芬——氛
我能根据形旁猜测“驻”的意思_马__停__下__来_______。 根据意思可以组成词语_驻__扎__、___驻__足__、__进__驻_______。
思考：为什么“驻”是马字旁？ 结合古代的交通工具理解。
钞为什么是金字旁呢？ 结合古代钱币理解。
好问则裕，自用则小。
——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。
——王充
人非生而知之者，孰能无惑？
——韩愈
你对这些名言是怎样理解的呢？
好问则裕，自用则小。
大意是指喜欢思考问题会变得聪 明，刚愎自用，自以为是使自己狭隘、 渺小。
如何理解“博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之。”这句话?
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四年级上册语文课件 语文园地二 人教部编版
统编本小学语文四年级上册第二单元
语文园地
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出 问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己 的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对 文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
驻扎 蛀虫 拄拐
驻
马主
形旁
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
拓展阅读： 1.《尚书》名句欣赏：
满招损，谦受益。 惟事事，乃其有备，有备无患。 2.《礼记》名句欣赏： 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 虽有至道，弗学，不知其善也。 3.王充名言欣赏： 人之不学，犹谷未成粟，米未为饭也。 寒不累时，则霜不降；温不兼日，则冰不释。 4.韩愈名言欣赏： 师者，所以传道授业解惑者也。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
那么
，那么
。
， ，
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原 来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
声旁
驻扎 捐款 花苞
蛀虫 娟秀 冰雹
拄拐 手绢 鲍鱼
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
（1）秋天来了，树上结的苹果，那么
那么
，那么
。
（2）她开心地笑了，眼睛弯弯的，那么
语文园地
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出 问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己 的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对 文章内容的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
驻扎 蛀虫 拄拐
驻
马主
形旁
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
拓展阅读： 1.《尚书》名句欣赏：
满招损，谦受益。 惟事事，乃其有备，有备无患。 2.《礼记》名句欣赏： 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 虽有至道，弗学，不知其善也。 3.王充名言欣赏： 人之不学，犹谷未成粟，米未为饭也。 寒不累时，则霜不降；温不兼日，则冰不释。 4.韩愈名言欣赏： 师者，所以传道授业解惑者也。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
那么
，那么
。
， ，
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原 来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
声旁
驻扎 捐款 花苞
蛀虫 娟秀 冰雹
拄拐 手绢 鲍鱼
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
（1）秋天来了，树上结的苹果，那么
那么
，那么
。
（2）她开心地笑了，眼睛弯弯的，那么
部编四年级语文上册语文园地二课件、初试身手.pptx
语文园地
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
语文园地
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
语文园地
爱干净的妈妈典型事例： ◇一双手不闲着，总在打扫卫生。 ◇每到星期天，就动员家人大扫除。 ◇批评我和爸爸不讲卫生。 ◇逼着我学洗衣服。
语文园地
●读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
◆在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行 的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 ◆是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 ◆靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
语文园地
点拨
无疑而问,自问自答，以引导读 者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
语文园地
语人文教园版地 语文 四年级 上册
语文园地
交流平台
1.阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 2.可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考 更加全面和深入。 3.我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内 容的理解。 4.我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
语文园地
识字加油站
zhù
驻扎
juān
捐款
dŭ
笃行之。——《礼记》
这句话的意思是广泛学习，详细询问， 周密思考，明确辨别，切实实行。
语文园地
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——[汉]王充
这句话的意思是人不学习便不能 做成事, 人不多问就不知道事理。
语文园地
shú
huò
◎人非生而知之者，孰能无惑?
——[唐]韩愈
这句话的意思是人不是生下来就什么都 知道的，谁会没有疑惑呢?
部编版四年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件
读句子，选择正确的字填空。(只填序号)
①注 ②驻 ③堵 ④赌 ⑤账 ⑥贺 (1)战士们日夜( ② )守祖国的边疆。 (2)同学们纷纷祝( ⑥ )陈晨如愿考上了心仪的大学。 (3)进城的主干道上发生了严重的交通事故，许多车辆被( ③ )在路上寸步
难行。 (4)这份( ⑤ )单详细地记录了家庭的每一份开支。 (5)聚众( ④ )博是违法行为，我们一定不要参与。 (6)上学路上，我们一定要( ① )意安全。
这样我们才能不断进步。
我拓展，我积累。
朗读视频
小朋友，你还积累了哪些名言警句？
像这样的名言警句还有很多。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》 敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
课后练习
一、交流平台 阅读的时候，要动脑筋思考，积极提出问题。下列说法 正确的是( B ) A. 上课时，老师会给我们提出问题，我们就不用自己提 出问题啦！ B. 从不同的角度提出问题，可以让思考更加全面和深入。 C. 对所有提出的问题都要思考，这样才能理解文章。
语文园地
读了小朋友的话， 你收获了什么？
交流指导
（1）在阅读的时候，我们要勤动脑筋， 积极思考，可以试着从不同角度提出问题。
（2）学会筛选出最值得思考的问题，深 入探究，尽量自己解决问题。
（3）我们要养成敢于提问、善于提问的 好习惯。
交流范例
我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说， 题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出 问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主， 还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理 解文章主要内容的好方法。
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
①注 ②驻 ③堵 ④赌 ⑤账 ⑥贺 (1)战士们日夜( ② )守祖国的边疆。 (2)同学们纷纷祝( ⑥ )陈晨如愿考上了心仪的大学。 (3)进城的主干道上发生了严重的交通事故，许多车辆被( ③ )在路上寸步
难行。 (4)这份( ⑤ )单详细地记录了家庭的每一份开支。 (5)聚众( ④ )博是违法行为，我们一定不要参与。 (6)上学路上，我们一定要( ① )意安全。
这样我们才能不断进步。
我拓展，我积累。
朗读视频
小朋友，你还积累了哪些名言警句？
像这样的名言警句还有很多。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》 敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮
课后练习
一、交流平台 阅读的时候，要动脑筋思考，积极提出问题。下列说法 正确的是( B ) A. 上课时，老师会给我们提出问题，我们就不用自己提 出问题啦！ B. 从不同的角度提出问题，可以让思考更加全面和深入。 C. 对所有提出的问题都要思考，这样才能理解文章。
语文园地
读了小朋友的话， 你收获了什么？
交流指导
（1）在阅读的时候，我们要勤动脑筋， 积极思考，可以试着从不同角度提出问题。
（2）学会筛选出最值得思考的问题，深 入探究，尽量自己解决问题。
（3）我们要养成敢于提问、善于提问的 好习惯。
交流范例
我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说， 题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出 问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主， 还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理 解文章主要内容的好方法。
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
统编版四年级语文上册第二单元 语文园地二(27张ppt)
部编版小学语文四年级上册
第二单元
语文园地二
语文园地二
学习目标
语文园地二
1.对本单元学习到的阅读方法进行回顾与整 理。
2.借助拼音识记同音字和词语，进行语言表 达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累含有数字的成语，激发学生 积累、运用成语的兴趣。
4.在读句子中体会问号的用法，并能照样子 写问句。
5.积累关于学习的名言警句。加强语言积累 与运用，激发孩子们的学习兴趣。
识字加油站
语文园地二
①娟 ②捐 ③绢 ④涓 （1）妈妈买了一个新手（ ③）。 （2）同学得了重病，我们积极给他（②）钱。 （3）一股（④）（④）清泉从山上流了下来。 （4）老师的板书，字迹（①）秀，我很喜欢。
词句段运用
语文园地二
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇ 那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
识字加油站
语文园地二
我会认
zhù
驻
zhù
zhǔ
蛀 拄 驻
扎
蛀虫
拄拐
识字加油站
juān
juān
捐娟
语文园地二
juàn
绢
捐款
娟秀
手绢
识字加油站
bāo
báo
苞雹
语文园地二
bào
鲍
花苞
冰雹
鲍鱼
识字加油站
语文园地二
你发现
zhù
驻扎
zhù zhǔ ɡuǎi
蛀虫 拄 拐
了什么？
juān juān
juàn
捐款 娟秀 手绢
◇ 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
词句段运用
语文园地二
◇ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
第二单元
语文园地二
语文园地二
学习目标
语文园地二
1.对本单元学习到的阅读方法进行回顾与整 理。
2.借助拼音识记同音字和词语，进行语言表 达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累含有数字的成语，激发学生 积累、运用成语的兴趣。
4.在读句子中体会问号的用法，并能照样子 写问句。
5.积累关于学习的名言警句。加强语言积累 与运用，激发孩子们的学习兴趣。
识字加油站
语文园地二
①娟 ②捐 ③绢 ④涓 （1）妈妈买了一个新手（ ③）。 （2）同学得了重病，我们积极给他（②）钱。 （3）一股（④）（④）清泉从山上流了下来。 （4）老师的板书，字迹（①）秀，我很喜欢。
词句段运用
语文园地二
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇ 那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
识字加油站
语文园地二
我会认
zhù
驻
zhù
zhǔ
蛀 拄 驻
扎
蛀虫
拄拐
识字加油站
juān
juān
捐娟
语文园地二
juàn
绢
捐款
娟秀
手绢
识字加油站
bāo
báo
苞雹
语文园地二
bào
鲍
花苞
冰雹
鲍鱼
识字加油站
语文园地二
你发现
zhù
驻扎
zhù zhǔ ɡuǎi
蛀虫 拄 拐
了什么？
juān juān
juàn
捐款 娟秀 手绢
◇ 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
词句段运用
语文园地二
◇ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
部编版语文四年级上册第二单元《语文园地二》课件
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从 蝙蝠身上得到的启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
读一读，想一想这 是什么句？
本题的三个句子，都是设问句。 设问句就是明知故问，自问自答。
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读一读，找规律
本题的三组句子，都是设问句，一问一答。设问句是 为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己 回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”， 目的在于引人注意，启发思考。
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三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔 读书迟。——《劝学》唐代：颜真卿 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋代：陆游 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思 正追寻。——《白鹿洞二首·其一》 唐代：王贞白
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读了小朋友的话， 你收获了什么？
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交流指导
（1）在阅读的时候，我们要勤动脑筋，积 极思考，可以试着从不同角度提出问题。
（2）学会筛选出最值得思考的问题，深入 探究，尽量自己解决问题。
（3）我们要养成敢于提问、善于提问的好 习惯。
Page 4
交流范例
我们要学会从题目入手，提出问题。从整篇文章来说， 题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出 问题的切入点。不论题目是以人物、事件、物件为主， 还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理 解文章主要内容的好方法。
的力量。
Page 25
好问则裕，自用则小。
——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。
2024年部编版四年级上册语文《语文园地二》完整课件
2024年部编版四年级上册语文《语文园地二》完整课件一、教学内容二、教学目标1. 通过学习《静夜思》，使学生理解并感受古诗的意境，培养学生的审美情趣。
2. 让学生掌握《秋天的雨》的阅读方法，提高学生的阅读理解能力。
3. 指导学生运用写作技巧，完成一篇富有创意的作文《我的梦想》。
三、教学难点与重点重点：诗歌意境的理解与感悟，阅读方法的掌握，写作技巧的运用。
难点：对古诗意境的理解，创意作文的构思与表达。
四、教具与学具准备学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点，从而引入本节课的学习内容。
2. 诗歌欣赏《静夜思》：带领学生朗读诗句，分析诗句的意境，让学生体会诗人的情感。
4. 写作练习《我的梦想》：讲解写作技巧，鼓励学生展开想象，完成一篇富有创意的作文。
5. 语文园地二综合实践活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 诗歌欣赏《静夜思》作者：李白诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 阅读理解《秋天的雨》3. 写作练习《我的梦想》写作技巧：展开想象、构思新颖、表达清晰七、作业设计1. 作业题目：《秋天的雨》阅读理解练习。
答案：见附件。
2. 作业题目：《我的梦想》作文修改与完善。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对古诗意境的理解，适时进行引导与讲解，提高学生的审美情趣。
2. 在阅读教学中，要注重培养学生的阅读方法，提高学生的阅读能力。
3. 写作教学中，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新思维。
4. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，以秋天为主题，进行绘画、摄影等活动，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 对古诗意境的理解2. 阅读方法的掌握3. 写作技巧的运用4. 课后反思与拓展延伸的实施一、对古诗意境的理解1. 引导学生关注诗句中的关键词，如《静夜思》中的“明月光”、“地上霜”等，通过分析这些词语的意象，帮助学生理解诗句的意境。
部编版四年级语文上册语文园地二课件PPT
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
我发现：第一、二组的第 一个句子都是排比句，使用了 排比手法的句子节奏和谐，气 势更为强烈，表达的层次更加 清楚，描写更加细腻、生动。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写 下来。
在漆墨的夜里，飞机是怎么做到安全 飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。
dǔ
赌气
méi
媒体
fēn
气氛
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhānɡ
樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
【译文】有智慧和才能的人，不学 习就不会成才，不好问就不会学到知识。
shú huò
◎人非生而知之者，熟能无惑？ ——韩愈
【译文】人并不是生出来就都懂得 许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我的拓展
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 ———[明]陈献章
敏而好学，不耻下问。 ———《论语·公冶长》
善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。 ———《礼记》
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
技术。
我知道：这三个句子都是 设问句。设问就是明知故问， 即无疑而问，自问自答，以引 起读者注意，启发读者思考， 突出强调作者想要表达的内容。
我会说：（1）这件事到 底是谁做的呢？原来是张明。 （2）幸福是什么？幸福就是 和家人团聚。
识字加油站
zhù
注—驻
dǔ
我发现：第一、二组的第 一个句子都是排比句，使用了 排比手法的句子节奏和谐，气 势更为强烈，表达的层次更加 清楚，描写更加细腻、生动。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写 下来。
在漆墨的夜里，飞机是怎么做到安全 飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得 到了启示。
dǔ
赌气
méi
媒体
fēn
气氛
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhānɡ
樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
【译文】有智慧和才能的人，不学 习就不会成才，不好问就不会学到知识。
shú huò
◎人非生而知之者，熟能无惑？ ——韩愈
【译文】人并不是生出来就都懂得 许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我的拓展
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 ———[明]陈献章
敏而好学，不耻下问。 ———《论语·公冶长》
善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。 ———《礼记》
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
技术。
我知道：这三个句子都是 设问句。设问就是明知故问， 即无疑而问，自问自答，以引 起读者注意，启发读者思考， 突出强调作者想要表达的内容。
我会说：（1）这件事到 底是谁做的呢？原来是张明。 （2）幸福是什么？幸福就是 和家人团聚。
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注—驻
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部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件
部编版四年级语文上册《语文园地二》优秀课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》、《望庐山瀑布》、《夜书所见》2. 美文阅读：《秋天的雨》3. 语文天地：词语盘点、句子练习、写作训练二、教学目标1. 让学生掌握三首古诗词的背景、意境及作者情感表达。
2. 培养学生对美文阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过语文天地的练习，提高学生的词语运用、句子表达和写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词的意境理解和情感把握；美文阅读中的关键词语理解和运用。
2. 教学重点：三首古诗词的背诵和默写；语文天地中的句子练习和写作训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的景象，引导学生感受秋天的美，引入本节课的学习内容。
2. 诗词欣赏：a. 介绍三首古诗词的作者及背景b. 逐句解析诗词，理解意境和作者情感c. 学生朗读并背诵诗词3. 美文阅读：a. 学生自主阅读《秋天的雨》b. 教师提问，检查学生对文章内容的理解c. 学生分享阅读感受，讨论文章中的美词佳句4. 语文天地：a. 词语盘点：学生列举出课文中的词语，并进行分类b. 句子练习：学生仿写课文中的优美句子c. 写作训练：根据课文内容，进行写作练习5. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学内容六、板书设计1. 诗词欣赏：a. 《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
b. 《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
c. 《夜书所见》：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
2. 美文阅读：《秋天的雨》3. 语文天地：词语盘点、句子练习、写作训练七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵三首古诗词b. 仿写《秋天的雨》中的一段话，运用文章中的美词佳句c. 完成课后练习题2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗词的理解和背诵较为困难，需要在今后的教学中加强指导。
部编小学语文四年级上册：语文园地二 课件(新教材)精品
语文园地二
交流平台
交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考，养成善
于提问的习惯，以加深对文章的理解。我们可以结合从本 单元的课文中学到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方 法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，我会从文章的
内容、写法及作者想要表达的情感等方面来提出问题，并 思考问题，从多角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样 的志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
识字加油站
zhù
chāo
péi
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌dǔ 煤—媒 mé芬i —氛
fēn
zhànɡ
帐
贝
hè
贺
zhānɡ
樟
ɡànɡ
杠
jiǎo
狡
犭
huá
猾
我发现：前面六组生字都是形近字 ，读音相同，我们要注意区分这些形近 字。后面这三组生字都是偏旁相通的生 字。
zhù
驻扎
chāo
验钞机
péi
赔
赔偿
chāo
钞
钞票
péi
培
培植
dǔ
堵
堵车
méi
煤
煤炭
dǔ
赌
打赌
méi
媒
媒体
fēn
芬
zhànɡ
账
芬 fēn
芳氛
氛围
hè
记
庆
账贺
贺
zhānɡ
樟 樟树
jiǎo
狡
狡诈
ɡànɡ
杠 竹杠舞
huá
猾 狡猾
zhù
chāo
péi
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—堵dǔ 煤—媒 m芬éi—氛
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于提问的习惯，以加深对文章的理解。我们可以结合从本 单元的课文中学到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方 法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，我会从文章的
内容、写法及作者想要表达的情感等方面来提出问题，并 思考问题，从多角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样 的志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
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堵—赌dǔ 煤—媒 mé芬i —氛
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贝
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贺
zhānɡ
樟
ɡànɡ
杠
jiǎo
狡
犭
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猾
我发现：前面六组生字都是形近字 ，读音相同，我们要注意区分这些形近 字。后面这三组生字都是偏旁相通的生 字。
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堵
堵车
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狡诈
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部编版小学语文四年级上册语文园地二课件
人教版 语文 四年级 上册
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一边阅读一边作批注是很 好的学习方法。读文章时，遇 到写得好的地方，有启发的地 方，有疑问的地方……随时都 可以作批注。
批注的方法多种多样， 如，可以标出相应的词句， 也可在旁边的空白处简单写 写自己的批语。
读完文章，作完批注，要重 新读一下文章和批注，可以加深 对文章的理解，会有新的收获。
破天荒：指事物第一次出现。 我知道以前从来没有出现过的事突然发生的时 候，可以用“破天荒”。 例句：这条小河里居然破天荒出现一只鳄鱼， 这引起了民众的恐慌。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。 我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以 用“栽跟头”这个词语。 例句：听不进别人的规劝，迟早要栽跟头的。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食 不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追：一句话说出了口， 就是四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无 法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
◎比上不足，比下有余：赶不上前面的，却 超过了后面的。
拓展积累
眼观六路，耳听八方。 养兵千日，用兵一时。 一日不见，如隔三秋。
同学之间可以互相交 流一下自己作的批注，了 解别人对文章的想法，丰 富自己对文章的理解。
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
蔬菜
qín
suàn
芹菜
青蒜
shǔ
红薯
yù
芋头
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qínΒιβλιοθήκη 芹菜suàn青蒜jiāo
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批注的方法多种多样， 如，可以标出相应的词句， 也可在旁边的空白处简单写 写自己的批语。
读完文章，作完批注，要重 新读一下文章和批注，可以加深 对文章的理解，会有新的收获。
破天荒：指事物第一次出现。 我知道以前从来没有出现过的事突然发生的时 候，可以用“破天荒”。 例句：这条小河里居然破天荒出现一只鳄鱼， 这引起了民众的恐慌。
栽跟头：摔跤、跌倒，比喻失败或出丑。 我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以 用“栽跟头”这个词语。 例句：听不进别人的规劝，迟早要栽跟头的。
◎病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食 不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追：一句话说出了口， 就是四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无 法再收回，强调说话要算数，不能后悔。
◎比上不足，比下有余：赶不上前面的，却 超过了后面的。
拓展积累
眼观六路，耳听八方。 养兵千日，用兵一时。 一日不见，如隔三秋。
同学之间可以互相交 流一下自己作的批注，了 解别人对文章的想法，丰 富自己对文章的理解。
jiǔ
韭菜
jiāo
辣椒
jiè
芥菜
ǒu
莲藕
蔬菜
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suàn
芹菜
青蒜
shǔ
红薯
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芋头
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shǔ
红薯
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