世界的气温和降水
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》教学设计
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》教学设计一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册第二章第一节的内容。
本节内容主要介绍了世界气温和降水的分布规律及影响因素，旨在让学生理解并掌握世界气温和降水的空间分布特点，培养学生读图、析图能力以及运用地理知识解释实际问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候现象有一定的了解。
但气温和降水这两个要素分布的复杂性和影响因素的多样性，使得学生理解和掌握起来有一定难度。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察图表，分析气温和降水分布的规律，以及影响因素，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解世界气温和降水的分布规律；2.掌握影响世界气温和降水的因素；3.培养读图、析图能力以及运用地理知识解释实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界气温和降水的分布规律及影响因素；2.教学难点：如何引导学生通过观察图表，分析气温和降水分布的规律，以及影响因素。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索气温和降水的分布规律及影响因素；2.使用图解法，通过展示世界气温和降水分布图，帮助学生直观地理解气温和降水的空间分布特点；3.利用案例分析法，选取典型的实例，让学生运用地理知识解释实际问题。
六. 教学准备1.准备世界气温和降水分布图；2.准备相关案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的气候景观图片，引导学生关注气温和降水这两个要素，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现世界气温和降水分布图，引导学生观察并描述气温和降水的空间分布特点。
3.操练（15分钟）分析影响气温和降水的因素。
引导学生从纬度位置、海陆位置、地形等方面分析世界气温和降水分布的规律。
4.巩固（10分钟）选取典型的案例，让学生运用地理知识解释实际问题。
如：为什么赤道地区气温高？为什么地中海气候冬季温和多雨？5.拓展（10分钟）引导学生思考全球气候变化对人类活动的影响，如：气候变暖对农业生产的影响、极端气候事件对人类生活的影响等。
世界的气温和降水知识点
世界的气温和降水知识点以下是 9 条关于世界的气温和降水的知识点：1. 气温可真是个神奇的东西啊！就好像人的心情一样，时高时低。
你看，夏天的时候热得让人直冒汗，就像在蒸笼里一样，而冬天又冷得让人直哆嗦！比如南极，那可是冷到极致啊，一般人可受不了。
2. 降水也是很重要的呀！它能让大地变得湿润，就像给大地洗了个澡。
有时下点小雨，淅淅沥沥的，就好像在轻轻抚摸着大地；但有时候来一场暴雨，那可真是倾盆而下，跟倒水似的！像热带雨林，那雨水可多了去了。
3. 全球的气温可不是均匀分布的哟！有的地方热得要命，有的地方却冷得出奇，这差距咋就这么大呢！就好像一个班级里，有的同学成绩超好，有的同学就比较差，两极分化啊！比如非洲的一些地方热得不行，而北欧就相对寒冷得多。
4. 降水的分布也是很不均衡的呢！有些地方干旱得土地都裂开了，而有些地方却总是湿漉漉的。
这不就跟有些人总是很幸运，而有些人总是运气不佳一个道理嘛！像沙漠地区，降水那叫一个稀少啊。
5. 气温会影响我们的生活好多好多方面啊！炎热的天气让我们只想待在空调房里不想出来，多烦闷啊；而寒冷的天气又让我们裹得像个粽子。
这就像学习，遇到难题就会苦恼，解决了就会很开心。
比如冬天大家都穿得厚厚的。
6. 降水对农作物的生长那可是至关重要的呀！没有足够的雨水，庄稼怎么能长得好呢？这就跟人要吃饭才能长大一样呀！你想想那些经常干旱的地方，种粮食都困难。
7. 气温升高可是个大问题呢，这不是开玩笑的呀！冰川会融化，海平面会上升，那后果多严重啊！这不就像盖房子基础不牢一样，会出大问题的。
瞧瞧现在的气候变化。
8. 降水的变化也会带来很多影响啊！大雨可能会引发洪水，小雨又可能不够滋润万物。
这好比吃饭，吃多了撑得难受，吃少了又会饿。
像一些洪涝灾害，不就是降水异常导致的嘛。
9. 我们真的要好好关注气温和降水啊，这关系到我们的地球家园，关系到我们每个人的生活啊！大家都行动起来吧，保护好我们的环境，不然以后这世界还不知道会变成啥样呢！结论：世界的气温和降水非常重要，它们的变化会对我们的生活和地球产生深远影响，我们必须重视并努力应对。
世界气温和降水的分布规律
世界气温和降水的分布规律世界气温和降水的分布规律所谓世界气候分布规律，直接体现在各气候型排列组合上。
形成气候的主导因素，即太阳光热在地球表面的不均衡分布所引起的热力差异和由此产生的全球性气压带、风带及其季节位移，导致各气候型普遍具有按纬度更替的趋向，这是世界气候分布的基本规律――纬向地带性。
按得到的太阳光热的多寡，地球表面被分为五个基本气候带：热带、南温带和北温带、南寒带和北寒带。
一、世界气温的分布等温线特征：等温线大致与纬线平行北半球：等温线较曲折。
1月大陆上的等温线向南（低纬）凸出；海洋上则向北（高纬）凸出，7月份正好相反南半球：等温线较平直气温分布规律：无论7月或1月，气温都是从低纬向两极递减北半球：在同一纬度上，冬季大陆比海洋冷，夏季大陆比海洋热南半球：同一纬度气温差异较小。
在各大陆的赤道两侧，向南、北延伸5°―10°左右，如南美亚马孙平原、非洲刚果盆地、亚洲东南部的一些群岛等，为赤道多雨气候（也称赤道雨林气候）分布地区，它以终年高温多雨为特征，没有季节变化，各月平均气温为25―28，日较差比年较差稍大。
在赤道多雨气候区的两侧，大致到南、北纬15°的地带，属热带干湿季气候（也称热带草原气候），非洲、南美洲和澳大利亚有大面积分布。
这一气候类型的形成同气压带与风带的季节位移有密切关系。
以北半球为例，冬季阳光直射在南半球，这里处于东北信风带，盛行热带大陆气团，气候干燥；夏季阳光直射在北半球，信风带相应北移，这里受赤道低气压控制，盛吹来自赤道海面的西南风，降水显著增加。
因此，本带仍具有低纬地带高温的特色，但气温年较差已稍大于赤道多雨气候。
热带干湿季气候区以外，大致在南、北回归线两侧的大陆内部直到大陆西岸，平均位置约在南、北纬15°―30°间，属热带干旱与半干旱气候（也称热带荒漠气候），以非洲北部、西南亚和澳大利亚中西部分布最广。
热带干旱气候分布地区常年处于副热带高压和信风控制下，盛行热带大陆气团，气流下沉，所以气候的主要特征为炎热、干燥。
世界的气温和降水教学设计
《世界的气温和降水》教学设计(第一课时) 一、教材版本中图版八年级《地理》（上册）第二章第一节《世界的气温和降水》第一课时二、课标要求及分析（一）课标要求:1、阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点2、举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
（二）课标分析1、“阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点”，其中“阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图归纳”是对过程与方法的要求，“世界气温分布特点”是对结果知识的的要求。
因此在落实本条课标的过程中既要关注过程与方法，又要注重结果的掌握。
在本节课的设计中要围绕此课标展开进行。
2、“举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响”这条课标分解到本节课的课标为举例说明纬度位置、海陆位置、地形等因素对温的影响。
，因为学生的体验联系生活的能力有限，所以是学生学习的难点，特别是海陆位置对气温的影响学生不易理解。
三、设计理念本节课以学习对生活有用的地理，发现生活中的地理问题、地理现象为基本理念。
以培养学生的探究能力、合作能力、读图归纳能力等地理素养为核心目标，构建开放的课堂，着眼于学生的主动性。
四、教材分析《世界的气温和降水》是中图版教材八年级第二章《世界的气候》的第一节，本章节放在第一小节是因为气温和降水是气候的两大基本要素，是学习气候的基础。
第一课时世界的气温为其中的一个核心的要素，本节课的学习同时为后面学习世界的降水做好学习方法的准备，也是为学习世界的气候打好基础。
世界的气温分为时间变化和空间分布，因在中图版七年级学习中国气温时已经学习过气温的时间变化，因此本节课的重点在气温的空间分布。
五、学生情况分析（一）基础知识和体验。
由于学生在七年级已经学习过中国气温的分布，具备一定的知识基础。
因此在学习纬度和海拔对气温的影响和容易接受，对于海陆和洋流学生较难理解。
同时由于本校学生多为农民工子女，学生的课外知识和见闻体验相对较少，在落实课标过程中需要教师的引导和铺垫。
湘教版(2024)七年级地理上册第五章第二节《气温和降水》教学设计(含两课时)
第二节气温和降水一气温世界气温的分布【教学目标】1.了解气温的含义及测定方法。
2.理解等温线的含义,学会等温线分布图的判读方法。
3.根据世界平均气温分布图归纳世界气温分布的基本规律。
【教学重点】1.等温线分布图的判读方法。
2.世界气温分布的基本规律。
【教学难点】1.等温线图的判读。
2.根据1月和7月气温分布图,分析最热月和最冷月气温分布及原因。
【教学方法】讲授法、读图归纳法、演示法等。
【教具准备】温度计,多媒体课件等。
【教学过程】【情境导入】1.哈尔滨遇到高温天气:看视频,哈尔滨遇到极端高温天气。
根据视频内容,说一说,本次高温天气是如何形成的?对人们的生产和生活有什么影响?2.我国部分地区大范围降温:2024年3月13日夜间至15日,新疆中北部有雨雪天气;15日夜间至17日,内蒙古中东部、吉林、黑龙江等地有小到中雪或雨夹雪,局地大到暴雪。
低温雨雪冰冻天气给交通运输带来了不利影响。
想一想,低温会对我们的生活造成哪些影响?3.“我在北半球瑟瑟发抖,你在南半球大汗淋漓”,近来地球两头冰火两重天的模式,让遭受极端天气肆虐的民众叫苦不迭。
撒哈拉沙漠飘起了大雪,“炸弹气旋”冰封美国,同时,澳大利亚多地出现极端高温,悉尼气温创79年来最高……南北半球冰火两重天,世界气温分布有什么规律?【讲授新课】一、气温第一个板块——议一议:气温和降水对生产和生活有哪些影响?(一)气温和降水是我们最为关注的气候要素,那么,气温和降水对生产和生活有哪些影响?说一说你的看法。
(二)课件展示气温对生产和生活的影响。
第二个板块:读一读,测一测——气温的测定。
(一)测量气温的工具是什么?出示气温计,观察上面的单位,学会读数。
(二)说明:测量气温时,要把温度计放在百叶箱内。
观察百叶箱的构造,百叶箱外表是白色,有利于反射太阳光。
如果没有百叶箱,要把温度计放在哪里测量?第三个板块:算一算——计算日平均气温、月平均气温和年平均气温(一)读87页活动,解决以下问题:1.一天中的日平均气温通常要测量几次?分别是在什么时间?出示课件,观察气温日变化曲线,最高气温和最低气温分别出现在什么时间?2.读出课本87页图中温度计的读数,并计算这一天的日平均气温。
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》课件
4、找出世界”干极”，沿海地区一定湿润多雨吗？
世界“干极”——阿塔卡马沙漠
3、洋流因素
暖流经过的地方降水偏多，寒流经过的地方降水偏少。
洋流的作用： 暖流增温增湿、寒流降温减湿
4、地形因素
迎风坡降水多，背风坡降水少
中
火烧寮
国 “
雨
极
”
世界降水的分布规律和影响因素
影响因素
降水
纬度位置 赤道地区降水多，两极地区降水少
陆地（比热容小，升温快降温快） 海洋（比热容大，升温慢降温慢）
南半球等温线较平直； 北半球等温线较弯曲。
影响因素三：洋流
同纬度地区，有 暖流经过的地区气温 较高，有寒流经过的 地区气温较低。
摩尔曼斯克
符拉迪沃斯托克 （海参崴）
读下图，观察亚洲大陆上10℃等温线穿过的地方，出现了0℃ 等温线，这是为什么？
海陆位置
同纬度地区，距海近，降水多；距海远，降水少。 南北回归线附近大陆西部及内部少雨，东部多雨
洋流因素 暖流经过降水偏多，寒流经过降水偏少
地形因素 迎风坡降水多，背风坡降水少
降水的时间差异
• 全年各月降水多且均匀 • 全年各月降水稀少 • 夏季多雨 • 冬季多雨
气温变化曲线和降水量柱状图的绘制
<0 ℃ 亚洲东北部最冷
<0 ℃
北回归线
南回归线
<0 ℃
读图判断南北半球的等温线哪一个稀疏，哪一个密集，这说明了 什么问题？
北回归线
等温线大致与纬线平行，北半球等温线密集，南北温差大；南半球 等温线稀疏，南北温差小。
南回归线
活动探究2——世界7月平均气温分布规律
读P34图C，回答下列问题： 1、对照图例，在图中找出气温在20℃以上地区的分布范围。气温在 30℃以上的地区分布的纬度范围。 2、找出气温在0℃以下的地区。 3、读图判断南北半球的等温线疏密程度，这说明了什么问题？
世界气候-气温和降水(课时2)高中地理课件 第4讲
第4讲 世界气温和降水（课时2）思考世界雨极和干极的形成原因？世界雨极——乞拉朋齐（年降水量超过11500毫米） 世界干极——阿塔卡马沙漠（年降水量小于0.1毫米）一、降水的概念及类型1、概念：在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，称为降水。
降水的形成条件在一定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨、雪、雹等降落在地面上，总称为降水。
水汽饱和气温下降（上升气流、向高纬度流动）凝结核多2、根据降水空气上升机制的不同，可将降水分为四种类型。
对流雨锋面雨地形雨台风雨①对流雨（1）成因：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。
（3）分布地区低纬度热带地区，中纬度夏季午后（我国夏季午后的雷阵雨）对流雨在热带地区分布最多，尤其是赤道附近对流作用最为明显，在一天当中的午后最易出现。
（2）特点：强度大、历时短、范围小、伴有暴风雨② 地形雨(1)成因：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升“，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。
迎风坡多雨，背风坡少雨（雨影效应、焚风效应）。
3、分布一般在沿海迎风坡，有地势起伏的地区。
较为著名的地形雨是喜马拉雅山脉南坡的乞拉朋齐，世界雨极；我国台湾东侧、非洲马达加斯加岛东侧等。
（1）成因：当冷空气与暖空气相遇时，暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。
锋面雨（4）锋面：冷锋、暖锋以及准静止锋。
冷锋：降雨主要在锋后，降雨范围相对较小。
如我国夏季北方的暴雨，强度大、分布集中；北方冬春季节的冷锋天气主要以降雪为主，伴有大风、降温。
（2）特点：强度小、历时长、范围广（3）分布：中纬度地区锋面雨是我国主要的降水类型④台风雨（2）特点：强度很大，多为暴雨，伴有狂风闪电（3）分布：低纬大陆东部沿海地区（我国东南沿海夏秋季节多发）（1）成因：热带洋面上暖湿气流围绕台风中心旋转上升形成降水，以上升运动最强云墙区降水量最大，螺旋云带中降水量已经减少，有时也形成暴雨二、降水的影响因素学生活动 1.赤道附近地区年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量大多在多少毫米以下？为什么会有这么大的差异呢？赤道附近>2000毫米两极地区<200毫米两极地区<200毫米赤道及其两侧地区降水多，两极地区降水少影响因素：纬度位置从降水空间分布分析2.南北回归线附近的大陆西部及内陆降水量多在多少毫米？东部呢？影响因素:大气环流东部>1000毫米西部及内陆<200毫米大陆西侧受副高影响强烈，全年少雨，多为热带沙漠气候且大陆西侧信风从陆地吹向海洋，加剧了干燥程度。
2024年湘教版七年级地理第五章 世界的气候第二节 气温和降水
气温和降水第1课时气温世界气温的分布设计说明等值线图的阅读是初中地理教学的重点和难点。
在前面的章节中,学生已经学习了等高线地形图的判读,因此,本节课设置“温故知新”环节,调动学生的旧知,迁移协助理解核心概念、读图方法。
借助“世界1月平均气温分布”“世界7月平均气温分布”“世界年平均气温分布”,引导学生分别描述1月平均气温、7月平均气温、年平均气温的分布特征,进而归纳出世界气温分布的一般规律。
学习目标1.知道气候最基本的两个要素是气温和降水。
(区域认知)2.说出气温的含义及测定方法。
(地理实践力)3.说出等温线的含义,掌握阅读等温线分布图的方法。
(地理实践力)4.阅读世界年平均气温分布和1月、7月平均气温分布,描述和简要归纳世界气温分布特点。
(地理实践力、综合思维)重点难点重点:1.等温线分布图的阅读。
2.世界气温分布特点。
难点:世界气温分布特点。
教学方法创设情境法、自主学习法、读图法、问题分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:出示教材第86页两幅景观图,你们能否说出这两个地区1月的气温有什么特点?是什么原因造成了这些地区的景观差异?学生:是由于气温和降水量不同造成的。
教师:世界各地的气温和降水有什么分布特点呢?今天,我们一起来学习这一部分内容。
观察景观图片,明确气温和降水的差异造成世界各地不同的景观。
教师:新疆流传着一句话,那就是“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”。
思考为何会出现这种现象。
教师:自学教材87页内容和“活动”,回答下列问题。
(1)概念:气温指的温度,常用(℃)表示。
(2)气温的测定①测量工具:。
②测量时间:一般在北京时间、、、。
通过自主学习,了解气温的概念和单位、气温的测定。
③阅读教材第87页图5-8“百叶箱与某天4次气温观测记录”是。
学生:(1)空气摄氏度(2)①温度计②2时8时14时20时③9.5℃教师:思考当地气温在一天中、一年中是如何变化的。
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海洋
陆地
较高
夏季 冬季
较低
避暑你会选择哪 儿？
较高
较低
影响气温的因素及分布规律
1、纬度位置：从低纬度向高纬度气温逐 渐降低 ２、海陆位置：夏季同纬度陆地气温比海洋 高，冬季相反
寒 流 有 降 温 作 用
鲸湾港和同纬度的伊尼扬 巴内
洋流：海洋中除了由引潮力引起的 潮汐运动外，海水沿一定途径的大 规模流动。
第二章多样的世界气候
思 考
什么叫气候？
一个地方的气候是多年天 气的平均状况。
什么叫天气？
天气指一个地方短时间内 的阴晴、风雨、冷热等的大气 状况。
对比天气和气候
时间 空间 稳定性 描述词语 小 不稳定 阴晴、风雨、冷热 天气 短 气候 长 稳定 气温、降水 大
探索活动
观察服饰推断 气温状况
北京春节庙会
气温随海拔的升高而降低，平均海 拔每升高100米，气温降低约0.6℃
同 一 地 区 的 气 温 会 随 时 间 变 化
了 有 地看 区左 差图 异想 外一 ，想 还世 有界 何气 特温 点除 ？
一个地方的气温随时 间的变化规律往往用 气温变化曲线图表示
气温/°C
15 0 -15 35°C-30 -45 -60
观察服饰推断 气温状况
2005年2月6日泰国大选
思 考
以上的活动和图片反映出世 界气温的什么特点？
世界气温存在着地区差异
世界气温的分布有没有规律 呢？
探究世界气温的分布规律
一般来说，南 北半球的气温 从低纬度向两 极逐渐降低
世界气温的这些分布特点与哪种因素有关？
纬度位置
A
哪一部分 的受热面积大？ 哪一部分 的单位面积获 得的光热多？
1000-500=500米
练 500×0.6 ℃ =3 ℃
24 ℃-3 ℃=21 ℃
习
乙地气温多少摄氏度？ 21℃
甲地气温24℃
小
结
从低纬度向高纬度气温逐渐降低 夏季同纬度陆地气温比海洋高，冬 季相反 暖流经过的地区气温比较高，寒流 经过的地区气温比较低
影响因素 对气温影响的表现(分布规律)
纬度位置 海陆位置 洋 地 流 形
B C
D
来 自 太 阳 的 光 和 热
影响气温的因素及分布规律
1、纬度位置：从低纬度向高纬度气温逐 渐降低
思
考
课本P24活动思考和图D、E、F
请将温度数据和比较分析填入下表
沙子
水
温度比较
早上
中午 傍晚
5°C 5°C
一样
18°C 15°C 沙热水凉
6°C 8°C 沙凉水温
说明了什么？海陆有热力差异
北冰洋不冻港——摩尔曼斯克
摩尔曼斯克港
影响气温的因素及分布规律
1、纬度位置：从低纬度向高纬度气温逐 渐降低
２、海陆位置：夏季同纬度陆地气温比海洋 高，冬季相反 ３、洋流：暖流经过的地区气温较高，寒流 经过的地区气温较低
４、地形：气温随海拔的升高而降低，平均海 拔每升高100米，气温降低 约0.6 ℃
洋流可以分为暖流和寒流。若洋流的 水温比到达海区的水温高，则称为暖 流；若洋流的水温比到达海区的水温 低，则称为寒流。一般由低纬度流向 高纬度的洋流为暖流，由高纬度流向 低纬度的洋流为寒流。）
影响气温的因素及分布规律
1、纬度位置：从低纬度向高纬度气温逐 渐降低 ２、海陆位置：夏季同纬度陆地气温比海洋 高，冬季相反 ３、洋流：暖流经过的地区气温较高，寒流 经过的地区气温较低
10
18
11
14
12
12
作 业
2.课本P29的复习题第一题
最高 气温
年 较 差
30
. . . . . . 在7月 . . . .最低气温
在1月
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （月份）
陆地气温年变化
根据气温资料绘制气温曲 线图
月份 1 2 3 4
16
5
17
6
20
月平均气 11 12 14 温（ ℃） 7 8 9 月份 月平均气 22 23 21 温（ ℃）