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《宽容》序言3PPT教学课件

《宽容》序言3PPT教学课件

薄,他们可怜的一点点知识像一条窄窄的小溪,流经的地
方是深邃破败的溪谷,根本没有新知识的汇流,它流的那
么缓慢,与死水无异,可是,人们却很满足,他们满足自
己狭窄的生存空间,满足自己原始的生活方式,满足于这
“宁静”的死水般停滞的生活,满足于这种麻木不仁的
“幸福”生活。
可悲的不仅是他们满足于这种闭塞、贫乏、落后的生
2021/01/21
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他给人们的启示是 :
真理一定要发展的,人们追求真理的努 力是不可阻挡的。而他的行为更是使人们感 到探索者、先驱者的可贵、可敬。
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“不过将来(我们希望)这样的事不再发生了”。 讨论分析,这样的事不再发生的前提条件是什么。
真理起初在少数人手里,如果像无知山谷那样, 对先驱者不但不予保护鼓励支持,反而倒行逆施,只 能造成先驱者的悲剧,也造成无知者自身的困境,也 造成真理发展道路上的曲折。学术自由是思想发展的 绝对必要的条件。真理的发展是没有止境的,传统观 念不是神圣的,对于新的思想,必须采取宽容政策, 容许其发展,让实践来检验真理。只有这样,真理才 能顺利发展,社会才能迅速发展。而这样的悲剧也才 不可能发生。
词语: 宁静无知的山谷、知识的小溪缓缓地流着、
需求浅薄村民、绰有余裕、守旧老人、神秘莫测 的古书、神圣而不可亵渎、古老的东西总是受到 尊敬、谁否认······冷落等。
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分析其内在含义:
这是一个无知、愚昧、闭塞的环境。统治者是“守旧
老人”,村落是“无知山谷”,人们的视野狭窄、知识浅
活,更可悲的是他们尊奉“守旧老人”,以一部千年古书
为经典、法律。他们把固执与偏见视为天经地义,神圣不
可亵渎,而且用法律规定,不得离开山脚一步,使自己封

《宽容》序言课件

《宽容》序言课件
仇恨
仇恨是一种对他人不公正的强烈情 绪体验,对自己、他人、社会都会 造成负面影响。
宽容的教育意义
提升个人素养
在学校和家庭中,让学生 学会宽容,可以提升他们 的人文素养,成长为更优 秀的人。
培养团队协作意识
团队协作需要成员彼此理 解、互相宽容。在团队中 培养宽容心态,可以提高 团队的凝聚力和效率。
打造校园和谐氛围
在学校中,培养宽容的氛 围,可以营造积极向上的 校园文化,使学生更加健 康、快乐成长。
从宽容走向和谐社会
尊重
包容
合作
从尊重开始,人们才可以理 性、平和地看待争放、包容不同的文化、 思想和习俗。
包容不同的声音,便可以为 更广泛的合作提供机会,促 进社会和谐。
心理优势
宽容是一种心理优势,可 以让我们在感情上更加平 静,说话更有分量。
减轻压力
宽容可以减轻负面情绪带 来的压力,帮助我们保持 身心健康。
增加共情
宽容可以增加我们对他人 的共情,理解他们的看法 和感受。
宽容与尊重的关系
相互关联
尊重是宽容的前提,只有在 尊重他人的前提下,我们才 可能表现出宽容和谅解。
3 提升个人素质
4 建立良好形象
宽容可以让我们变得更有思想、更善良、 更有修养。
宽容可以让我们赢得他人的尊敬和信任, 建立良好的社交形象。
宽容与同情的区别
同情
是因为对他人遭遇的不幸而感到同情心,是基于感情的一种行为。
宽容
是因为对他人的行为或者言语容忍和接受,是一种需要思考和智慧的行为。
宽容的心理学理解
相互促进
尊重和宽容的相互促进可以 营造和谐、富有人情味的社 会氛围,让人们感到在一个 温暖的社会中生活。
相互加强

宽容序言 PPT课件 48 人教版

宽容序言 PPT课件 48 人教版
千里家书为一墙,让他三尺又何妨。
万里长城今犹在,不见当年秦始皇。
他的侄子收到信以后让出了三尺,那位邻居被张英的这种 宽容精神所感动,也主动让出了三尺。从此以后,两家相 处的非常融洽。“六尺巷”也成为美谈。
作业
1、为先驱者撰写一篇200字左右的
碑文。 2、根据你对宽容的理解,写一则 “宽
容寄语”。 要求:以“宽容”为 开头
1、提倡宽容质疑;
2、反对禁锢压制;
3、贫穷、落后、反动的根源在于无知、愚昧 和闭塞;
4、人类追求真理的脚步是不可阻挡的,真理 是一定要发展的;
心中愤怒不如休,何需经县又动州。
纵然费得千般计,赢得猫来输掉牛。
——范仲淹
清朝宰相张英的侄子因地皮和邻居发生争斗,于是,他写 了一封信给叔叔,想让自己的叔叔为自己出头。张英收到 信以后马上回了信——
守旧老人
无知山民
先驱者
守旧老人: 固守古老律法,采用欺骗
手段,陷害一切“异端”。
先驱者: 敢于质疑,冲破一切枷锁,
(漫游者) 勇敢探索,为真理献身。
无知者: 由于无知、愚昧,客观
上成了守旧力量的帮凶。
三读课文,重点分析:
1、“在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的生活。”这句 话出现在第一部分开头和结尾,之后在第八部分结尾又写 道“人们又过着幸福的生活。”请问:宁静是一种什么状 态?在文中是什么意思?第一部分中提到的幸福和第八部 分结尾提到的幸福是不是一种幸福?为什么?
写一段话(100字左右)或一首小 诗(三四句话即可)。

1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

2、从善如登,从恶如崩。

3、现在决定未来,知识改变命运。

《宽容》序言PPT教学课件

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01
02
03
04
促进世界和平
跨文化宽容有助于减少文化冲 突和战争,增进国际间的友好
关系。
推动经济发展
全球化进程中,跨文化宽容有 利于国际合作与交流,促进经
济发展。
维护社会稳定
在多元文化社会中,跨文化宽 容能够增进不同群体间的相互 理解和尊重,维护社会稳定。
促进个人成长
通过接触和了解不同文化,个 人能够拓宽视野、增长见识,
的密切关系。
“宽容是在荆棘丛中长出来的谷 粒”:形象地说明了宽容的珍贵
和来之不易。
“没有宽容,就没有进步”:强 调了宽容对于社会进步的重要性

文本风格与特点
客观理性的叙述风格
作者以冷静客观的态度分析历史,展 现了宽容观念的演变过程。
丰富的历史素材
深入浅出的表达方式
通过生动的比喻和形象的描绘,将抽 象的宽容观念具象化,易于读者理解 。
提升综合素质。
05
CHAPTER
当代社会挑战与应对策略
当代社会面临主要问题
全球化带来的文化冲突
随着全球化的加速,不同文化、价值观和生活方式之间的碰撞和 融合成为常态,导致社会宽容度降低。
社会分化与不平等
贫富差距、城乡差距、教育差距等社会分化现象加剧,导致社会矛 盾激化,宽容氛围减弱。
网络暴力与言论极端化
《宽容》序言PPT教学课件
汇报人: 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 宽容思想内涵探讨 • 跨文化视角下的宽容观念比较 • 当代社会挑战与应对策略 • 总结回顾与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《宽容》序言概述

宽容序言 PPT课件 30 人教版

宽容序言 PPT课件 30 人教版


22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。

23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。

24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。

25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。

54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。

55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。

57、理想的路总是为有信心的人预备着。

58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。

59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。

60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。

80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
宽容与刻薄相比,我选择宽容。因为宽容失去的 只是过去,刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,一个一 味地宽容的人,将失去自己的尊严。
对待别人的宽容,我们应该知道自惭;我们宽容 地对待别人,应该知道自律。
宽容者让别人愉悦,自己也快乐;刻薄者让别人 痛苦,自己也难受。
如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容, 乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容。
2、达尔文的进化论遭到世人的嘲笑;
3、爱因斯坦最初提出光量子论,遭到几乎所 有老一辈物理学家的反对,甚至连最早提出量 子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反 对他的理论;
4、马克思因发现剩余价值学说而贫困交加。

宽容公开课《宽容》序言课件优品ppt资料

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人们为什么“恐惧”? 为什么“失望”? 为什么“失望”
会带来“勇气”?(分析 含蓄 解说 把握整体上下文)
“恐惧”:由于人们害怕“得不到园中果实中应 得的份额”。
“失望”:由于特大干旱使得半数以上的人死亡, 活着的人把希望寄托在山脉那边,而律法却说 “不行”,因此人们彻底失望。
为求得生存,人们终产生了叛乱的勇气 。
1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
知识的小溪指的是什么?:
指的是无知山谷的文明程度仅象一条小 溪,浅陋贫乏.
深邃破败的溪谷象征什么: 象征无知山谷古老守旧,没有知识更新的
机制,没有新知识的汇流。
小溪缓缓地流着说明什么:
说明无知山谷的文化发展非常缓慢,社会
停滞不前。
2、“对于敢于离开山脚的人,等待他
本序言与一般序言写法相同吗?
本文特色
本序言与一般序言写法不同, ——林则徐
说明无知山谷的文化发展非常缓慢,社会停滞不前。 他深知人类要生存,要发展,必须为追求真理而努力,即便是严酷的律法和岩石高墙也无法阻挡他对真理的追求。 3、“失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
采用散文诗的形式,借助寓 1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
文中塑造哪几类形象?他们各有何特点?
3、
是一个什么样的
地方?形象意义何在?
封闭、保守、陈旧、破败,没有生气, 没有希望。旧的一切被迷信着、维系着。 新的一切被排斥着、残害着。
它象征一切保守的思想、观念、意识, 一切封闭的制度、秩序、状态,一切陈旧 的传统、法则、定律。
文中塑造哪几类形象?他们各有何特点?
? 思考
1、漫游者明知自己为律法所不容, 为何偏要离开山谷去寻找外面的世界?

高一语文课件 宽容序言PPT文档23页

高一语文课件 宽容序言PPT文档23页
高一语文课件 宽容序言
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动

《宽容》序言一精选教学PPT

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盾不 可避 免
星星之 火
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4.人们杀死漫游者说明什么?
答:说明反动黑暗势力还很强大,群 众受到的毒害很深,革命力量还很 弱小,革命思想没有影响到愚昧的 民众。
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5.从漫游者的牺牲中,你获得了怎 样的感受?你认为真理永远掌握在 多数人手里吗/(讨论)
《宽容》序言 房龙
教学目的: 1.分析评价本文反传统变革思想。 2.分析评价本文独特的写作方法。 3.借鉴本文的语言和表达技巧。 学习重点:分析评价本文的思想内容。 教学难点:分析评价本文寓言式写法。 教学课时:1课时。 教学方法:自读讨论法。
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一.解题:
序言,说明书籍或著作的创作、出版 意图,编次体例和作者情况的文章。 “序”在书籍或文章的前面,后面 的称为“跋”。
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2.诗一般的语言,虽只用叙述,但 并不显得单调乏味,概括性强,极 富神韵。——启示:文字的运用, 全在表意,何必要拘泥于章法。
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八.作业:课后练习。
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九.教学后记:
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朋友圈传上了一张坐在马背上的赤裸 女人的 照片, 那是英国著名画家约翰柯里尔画的油 画《马 背上的 葛黛瓦 夫人》 。这幅 画没什 么特别 ,也没 有什么 见不得 光的地 方,为 什么有 那么大 的影响 力存在 于世呢 ?我好 奇的把 贴文看 了下去 。 1040年,英国考文垂市的利奥夫里克 伯爵娶 了一名 美丽的 妻子葛 黛瓦, 她貌美 如花, 典雅端 庄,为 人善良 ,市民 都十分 敬慕她 ,但她 过门后 始终闷 闷不乐 ,表现 不了她 最美丽 的一面 ,只反 应她的 忧郁, 也没有 人可以 开导她 。久而 久之伯 爵的心 情也不 愉快, 总想找 个机会 诉说一 下。
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通读课文,写出每小节大意。
1.在宁静的无知山谷里,人们过着幸福的 生活。
2.一个敢于离开山脚的漫游者回到了山谷。 3.漫游者讲述山的那边新鲜奇妙的景象,
并且说可以带领大家奔向那幸福的远方。 4.守旧老人以旧的律法煽动大家杀死了漫
游者。 5.无知山谷爆发特大干旱,饥民遍野。
6.半数以上的人在饥寒交迫中死去,律法 还必须遵守。
4.“试图攀越挡住太阳的高墙” 的人是什么人?
答:是追求光明的开拓者、 先驱者,是敢于向旧势力 挑战的勇士。
5.“但他们陈尸石崖脚下,白骨 累累”说明什么?
答:一方面反映了革新之路的 艰难;
第二方面反映了守旧势力的猖 獗;
第三也反映了先驱者前赴后继 的革命精神。
6.找出第一部分中描述愚昧时代人类精神 状态的重点语句:(课后(三)第4题P11)
P10)
“知识的小溪”指社会文明程度仅像一条 小溪;
“深邃破败的溪谷”象征原始落后的社会 ;
“缓缓”是说进步慢,这是由愚昧落后的 思想统治造成的。
3.“古老的东西”是什么?为什么“古老 的东西总是受到尊敬”?(课后(三)第2题 P11)
“古老的东西”指千百年来流传下来的祖 宗之法。
“古老的东西总是受到尊敬”,不仅在 “无知山谷”是这样,人类社会中,这 样的现象也比比皆是,厚古薄今,抱着 过去的教条不放,是守旧势力的突出表 现。
无知山民
1.心满意足地享乐
2.为得不到果实而恐惧
3.守旧老人把漫游者抬到集市区, 麻木、愚昧、
人们毕恭毕敬地站在周围
盲从、胆怯、
4.人们举起了沉重的石块
由于愚昧无知,客观上成了守旧力量的 帮凶
根源:受守旧老人旧思想的辖制
• 村民:被自身的惰性销蚀得既愚弱 又麻木,屈从于强权统治,甚至成 为守旧老人的帮凶。只是在生死攸 关的时刻才被激发了生命的活力。 他们是社会进步的过程中必须被唤 醒的主力——人民群众。
7.终于爆发叛乱,人们投奔陌生的世界。
8.人们沿着先驱者开辟的道路,找到了新 世界的绿色牧场,又过上幸福的生活。 人们意识到杀死漫游者是个错误,感到 内疚。
9.人们立碑纪念先驱者。
10.希望这样的事将来不要发生。
用“/”将全文划分为四个部分,并概 况每部分大意。
第一小节:在宁静的无知山谷里,人们过着幸福 的生活。
第二至第四小节:漫游者要把人们引向新的幸福 的世界,守旧老人却根据律法杀死了他。
第五至第九小节:在死亡的威胁下,人们把守旧 老人推到一边,沿着漫游者开辟的道路进入新 的世界,有过上幸福的生活,并纪念先驱者。
最后一节:希望这样的事将来不要发生。
形象
形象意义
守旧老人:
“对着神秘的古书冥思苦想”
“摇着头”
形象
形象意义
漫游者(先驱者):
“指甲磨破” “脚上缠着破布”
是是 第一 一个
新世界 的探索 者
“身体衰弱”
个敢
“拒绝(坐下)” “偏要说话”
吃 螃
“我已经找到幸福的曙光。 蟹
跟我来吧,我带领你们 的
奔向那里。”

为 天 下 先 的 人
新思想 的传播 者
舍我其谁的气概!
漫游者:有着超乎常人的血性和责任 感,率先去探索未知的世界,即使知 道自己面临的是何等悲惨的结局,也 不惜以生命为代价来传播新世界的声 音。他代表着有强烈开拓精神与历史 使命感的革命先驱者形象。
是这样的生活:知识的小溪水浅流短;生 活方式原始野蛮;重复着千年前的字眼 ;古老的习俗一层不变。这是一种愚昧 保守、闭塞落后、黑暗衰朽的生活氛围 。是一种麻木不仁的满足。
2.“知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地 流着”一句中“知识的小溪”指的是什么? 它“缓缓地流着”是因为什么?“深邃破 败的溪谷”象征什么?(课后(三)第1题
《宽容》序言PPT汇编
这本书就是 房 龙 的 《 宽 容 》
第一课
❖《宽容》序言 房龙
什么是序言?
• 序言,说明书籍或著作的创作、 出版意图,编次体例和作者情况 的文章。“序”在书籍或文章的 前面,后面的称为“跋”。
作者介绍:
❖ 房龙,荷裔美国人,多才多艺,能说和写 10种文字,会拉小提琴、会画画,他著作 的插图均出自自己之手。
(1)守旧的老人们被搀扶出来,他们在 阴凉角落里度过了整个白天,对着一本 神秘莫测的古书苦思冥想。
(2)它们是一千年前由一个已不为人所 知的部族写下的,因此神圣而不可亵渎。
(二)分析第二~四部分。
1.面对违背律法的人,人们和守旧老人都 “摇着头”,他们摇头的意思是一样吗?
答:不一样,人们是同情的摇头,是 无奈的摇头;而守旧老人是得意的 摇头,是装模作样的摇头。
旧旧
“低声倾吐着恶狠狠的词句” 思 世
“是它(法律)的执行者” 想 界
“叫喊着,‘他死有余辜!’”的 的
“并没有灰心”“预言说”
维统 护治
“不行!”
者者
“无力地抗争着”
“强迫他把他们带走”
是实施所 有传统, 对一切革 新镇压的 代表,是 无知山谷 里权威与 权力的象 征。
❖ 守旧老人:把古书和律法变成至高无上 的权力宝杖,借此愚弄和统治百姓。他 们是新事物、新思想的绊脚石,代表着 顽固不化、冷酷无情的统治阶级。
《宽容》插图(系房龙自画) 返回
(一)分析第一部分。
1. 在“在宁静的无知山谷里,人们过着幸 福的生活”一句中,“无知”突出什么? 所谓“宁静”是什么?这里的“幸福生活” 到底是怎样的生活?(课后(三)第3题 P11)
“无知”突出了山谷里的人们的知识 浅薄,视野狭窄。
所谓“宁静”是死水般的停滞。
读准红色字音
• 蜿蜒绵亘 深邃破败 绰有余裕 天伦之乐 • 神秘莫测 苦思冥想 不可亵渎 长途跋涉 • 弥天大罪 毕恭毕敬 鸦雀无声 志同道合 • 刨根问底 光彩夺目 死有余辜 杀一儆百 • 饿殍遍野 转危为安 饥寒交迫 逆来顺受 • 忘恩负义 荒无人烟 荡然无存 感恩朝礼
gèn suì chuò xiè dú gū jǐng piǎo
❖ 他从本世纪20年代以来,发表了一系列作 品,大多数成为美国的畅销书,并被译为 多种文字。著名的有《人类的故事》、 《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经 的故事》等。
房龙作品风格
房龙以他渊博的学识,富 有启发性的思想和亲切的 文笔,最终成为一个畅销 书作家。
正如郁达夫所说:“房 龙的笔,有这一种魔力, 但这也不是他的特创,这 不过是将文学家的手法, 拿来用以讲述科学而已。”
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