《如何欣赏雕塑作品》教学设计
初中美术《如何欣赏雕塑作品》教学设计
教学设计14.如何欣赏雕塑作品主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第17周（1课时）一、教材分析本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课，而且起着承前启后的作用。
承前：前面学习了什么是雕塑，而本节课是先要熟悉雕塑的概念和分类，进而学会如何欣赏雕塑作品。
启后：另一方面又为下一个内容“外国雕塑欣赏”奠定基础。
二、学情分析本课的一些内容对学生来说是比较陌生的，且知识内容对学生吸引不是很大，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
教师要从了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点（形象美、材质美、艺术性）。
设计一些有关雕塑的生动故事让学生对此课内容感兴趣。
再通过分析与比较大概了解各时期的雕塑，通过几个环节环环相和，层层深入学生对中国雕塑艺术的认识和理解。
生动有趣的教学情景，激发学生的兴趣，激活学生的思维，让学生在参与中快乐的学习。
三、教学目标通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
四、教学重点雕塑及其艺术特点。
五、教学难点雕塑艺术的特点。
六、教学过程（一）课前启示教具准备：教材、多媒体教学导入：1.两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
2.问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？（二）展示学习目标了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
（三）自主学习、展示交流1.雕塑的概念：先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
2.雕塑的分类：1）按材料分：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等等。
14.如何欣赏雕塑作品(选修)
1、题材
2、情境
3、结构
4、创作手法
作品欣赏：
卢舍那大佛
（石灰岩，通高 17.14角度欣赏以下作品： 题材的提示：将同一题材不同形式的作品相比较； 情境的提示：欣赏时移动脚步变换视角，会给你带 来不一样的情感体验和内心感受； 结构的提示：可将雕塑和整体环境联系在一起欣 赏； 创作手法的提示：用写实、抽象、夸张等不同的艺 术手法来创作雕塑，会使作品呈现不同的面貌。
如何欣赏雕塑作品
学习目标：
1、使学生了解雕塑艺术的特点，丰 富学生的雕塑艺术知识。
2、使学生掌握欣赏雕塑作品的方法， 可以鉴赏雕塑作品。（重点）
3、使学生增加审美情趣，提高自身 的审美能力。（难点）
复习回顾：
雕塑是造型艺术的一种，它是通过对各 种材料，如石头、金属、泥土、木头等进 行雕、刻、塑，使之具有实在体积的形象。
雕塑包含着雕刻与塑造两种创作的手法 和方式，“雕”是减法，“塑”是加法， 总之是运用各种可雕可塑的材料，运用各 种成型手段制作出可供观赏、触摸的立体 造型，这就是雕塑。
自主学习
雕塑的鉴赏是通过对雕塑的 感知、认识、鉴别与赏析，获得 审美感受和理解的活动。在鉴赏 雕塑作品时，可以从以下四个角
度进行：
人民英雄纪念碑浮雕
萨摩色雷斯的胜利女神 古希腊 童眼看世界（不锈钢喷漆）
人民英雄纪念碑浮雕
表现了人民英勇奋战、不怕牺牲、艰 苦奋斗的形象，折射出人民反帝爱国的英 雄精神。
小结：
雕塑在校园里、住宅区、公园里、 街道上随处可见，让我们用发现的眼睛 去体会雕塑之美吧！
雕塑之美(教学设计)
（2）雕塑技法的掌握与应用：学生在动手制作过程中，可能难以掌握雕塑技法，如何运用所学技法表达自己的创意。
举例：学生在塑造人物形象时，如何运用捏、揉、刻画等手法表现人物的动态和表情。
（3）创意与实践相结合：将创意与实践相结合，创作出具有个性和特色的作品，对于学生来说具有一定的挑战性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解雕塑的基本概念与分类：通过介绍不同类型的雕塑（如圆雕、浮雕等），使学生掌握雕塑的基本概念和分类，为后续学习打下基础。
举例：以教材中的秦兵马俑为例，讲解圆雕的特点及其在历史背景下的意义。
（2）赏析中外著名雕塑作品：挑选具有代表性的雕塑作品，如罗丹的《思想者》、中国的汉画像石等，引导学生从审美角度评析作品，提高审美鉴赏能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雕塑的基本概念、分类、赏析方法及其在实际生活中的应用。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对雕塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作雕塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.创设更多有趣、富有挑战性的实践活动，让学生在动手操作中体验雕塑之美。
4.加强课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的雕塑制作操作。这个操作将演示雕塑创作的基本方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和雕塑作品。
人美版七年级美术下册第14课如何欣赏雕塑作品PPT课件
野川林的荒蛮艰苦，或体现战斗的激烈残酷，或表现
西汉军旅的英勇矫健等等。开创了中国纪念碑似的陵
寝雕塑艺术表现形式。
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作品欣赏
《昭陵六骏》 是唐太宗陵 前的六块高 浮雕石刻。 石刻表现唐 太宗征战时 骑过的六匹 骏马，飒露 紫、拳毛騧、 白蹄乌、什 伐赤、特勒 膘，青骓。
一：陵墓雕塑作品
昭陵六骏
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作品欣赏
河南洛阳龙门石窟
龙门在河南洛阳，奉先寺在龙门西山南
部，它坐西向东，宽30米，进身35米，
估计其高40米。主要造像九尊，以本尊
卢舍那大佛为中心。卢舍那佛意译为
“指挥广大，光芒普照"，以诸恶都尽
故云净，众德悉备故为满。卢舍那大佛
端坐在双重莲瓣的八角形须弥座上，着
通肩式大衣，两手残破，发舍厚大，作
生 的 原
样据求脱代 因
包，巩的里
治佛固精，
百教统神人
病恰治支民
的 恰 地 柱 要 20
讨论
一、中国古代雕刻的艺术特点
时代特点： 在什么样的特定社会环境里，就有什么 样与之相应的作品出现，没有游离于时 代背景之外的艺术 民族风格： 古朴庄重，深沉雄大，气魄宏伟，想 象神奇富于审美理想
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谁都认识她，她有个 名字叫做Liberty Enlightening The World。 （自由照耀世界）她是 高46米重225吨的巨无 霸。高度有30层楼左右， 她手握火把和书本，警 醒着世人。
作品欣赏
六骏的造型特点
“昭陵六 骏”造型 优美，雕 刻线条流 畅，刀工 精细、圆 润，是珍 贵的古代 石刻艺术 珍品。
一：陵墓雕塑作品 昭陵六骏
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作品欣赏
四大佛教石窟
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》
幼儿园美术欣赏教案《城市雕像》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《身边的雕塑艺术》，详细内容为城市雕像。
通过引导幼儿观察和分析城市雕像，让他们了解和感受雕塑艺术的美。
二、教学目标1. 感知和欣赏城市雕像的艺术魅力，培养幼儿的审美情趣。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及创造力。
3. 增进幼儿对城市文化的了解，激发他们热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达城市雕像的特点。
教学重点：让幼儿感知城市雕像的美，培养他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：城市雕像图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示城市雕像图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的雕像？它们是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解城市雕像的特点、材质、造型等，引导幼儿欣赏和分析。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸、画笔描绘自己喜欢的一座城市雕像。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论：你所知道的城市雕像背后的故事。
5. 创作环节（10分钟）幼儿利用彩泥制作自己心中的城市雕像。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
七、作业设计作业题目：和家人一起寻找城市雕像，记录下它的特点及背后的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师针对课堂教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：组织幼儿参观城市雕像，让他们亲身体验雕塑艺术的美。
鼓励幼儿尝试用其他材料创作城市雕像，提高他们的创造力和动手能力。
整体文档要求：包含实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，用词严谨，段落衔接流畅，共八部分内容，2000字以内。
篇首标识：重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
雕塑欣赏教案(通用7篇)
雕塑欣赏教案〔通用7篇〕雕塑欣赏教案〔通用7篇〕作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是WTT的雕塑欣赏教案，欢送大家分享。
雕塑欣赏教案篇1教学目的：1、理解外国古代、近代雕塑的艺术成就。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏才能，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的才能和安康的审美兴趣，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念。
3、进步学生对外国雕塑艺术欣赏艺术品的语言表达力和丰富的想象力。
教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。
2、我们对雕塑艺术的看法。
教学难点：如何欣赏分析^p 雕塑的艺术特点。
教学过程:复习上节课内容，请c同学提问。
高中美术教案：外国雕塑艺术欣赏〔一〕、提问，引起学生的兴趣。
老师：有同学知道古代文明的发地有哪些吗？学生：答复古代文明的发地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。
老师：古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。
〔二〕、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。
学生： a同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。
多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。
老师：补充介绍希腊雕塑艺术。
强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。
2、希腊雕塑特点。
3、希腊雕塑创造了理想的典型的美的形象。
学生：b同学介绍罗马雕塑艺术的特点。
老师：补充介绍罗马雕塑艺术。
罗马雕塑的继承性。
罗马雕塑生动的个性特点。
多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。
小结：希腊雕塑和罗马雕塑比拟：学生：谈谈感受〔三〕、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。
〔四〕、介绍近代外国雕塑艺术。
1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、老师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。
学生：谈谈对西方现代抽象雕塑的认识。
〔五〕、d同学谈谈秦始皇兵马俑与希腊、罗马雕塑的不同特色。
人教版九年级上册美术《中国古代雕塑欣赏》教案三篇
【导语】雕塑是⽤可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种⼿段，塑造出⼀种反映社会⽣活具有审美价值、具有三维实体的⼀种造型艺术。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标的确⽴： 1、背景：增⼤学⽣的阅历，沉淀专业修养，提⾼审美能⼒。
2、要点：①知道中国古代雕塑⼀般的表现形式。
②了解中国古代雕塑发展历程。
③对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。
⼆、教学过程： 导⼊：提问：你在什么地⽅看到过雕塑？它们是什么样的？你知道它们的名字吗？它们都是⽤什么材料做成的？ 答：雕塑的材料可以是⽯头、⾦属、泥⼟、⽊头等。
雕塑和绘画相⽐在外在的形式上有什么不同？ 雕塑是有实在体积的形象，我们⽤⼿就可以摸得着。
（直接⼊题）平时所说的“雕塑”，指的是什么？ 1、涵义 雕塑——雕塑是雕和塑的合称。
以⼀定的物质材料和⼿段，在实在的三维空间内占据⼀定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的⼀个艺术门类。
作为雕塑作品⽽⾔，三维空间的体积是其艺术语⾔最根本的东西，所以作品本⾝的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、⼤⼩是雕塑作品的⽬的之⼀。
尽管雕塑也可以实现由三维到⼆维空间的转换，但是⽴体空间才是其⽣命根本之所在。
2、种类 下⾯两件雕塑作品在表现⼿法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这⾥将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学⽣理解） 3、想⼀想： 怎样欣赏雕塑作品？ 了解作品产⽣的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅⼒，进⼀步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。
（形象美、材质美、艺术性） 师⾔：了解了雕塑的表现形式，那让我们看看中国古代雕塑。
⑴教师板书：概术陵墓雕刻佛教⽯窟造像 ⑵络环境下学⽣⾃主学习探究 （教学活动） [⼀]、陵墓雕刻 陵墓雕刻产⽣的背景：在封建社会⾥，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，⽽盛⾏厚葬。
在他们的陵墓区⾥，耗费巨⼤的⼈⼒、物⼒，制作了⼤量陵墓雕刻作品。
小学美术五年级下册《雕塑之美》教案
《雕塑之美》教案课时：1课时教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。
雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。
本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。
教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。
学情分析：五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。
因此，从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会雕塑艺术的魅力。
教学目标：1、知识与技能认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的内涵，尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。
2、过程与方法创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究和合作制作中，感受雕塑作品之美。
3、情感、态度和价值观在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。
教学重点：欣赏体会雕塑之美，了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
教学难点：能够灵活运用几何形体的制作方法，设计制作一件造型。
新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品教学过程：一、游戏导入师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。
雕塑可以把瞬间的美定格为永恒，今天我们就一起来感受《城市雕塑》（板书课题）。
二、讲授新课1、分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片，引导学生认识和区分雕塑的两种形式。
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《如何欣赏雕塑作品》教学设计
本课第1 课时累计15节
课题《如何欣赏雕塑作
品》
学
习
领
域
综合.探索
课
时
1课时
教学目标知识
与技
能标
过程
与方
法目
标
使学生了解中国雕塑艺术在各个阶段的艺术特点，从而丰富学生的雕塑知识。
情感
态度
与价
值观
目标
使学生掌握如何欣赏雕塑作品，提高自己的审美能力。
教学重点①了解中国雕塑的发展历程；
②对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。
教学
难点
对具有代表意义雕塑作品的概括分析。
媒体用具准备教师:教科书、课件、图片
学生：教科书、收集资料
教学过程
教学
环节
教师引领学生学习活动教学意图时间一、组织
教学
师生问好1分二、复习
提问
雕塑的种类？圆雕、浮雕复习旧知1分
三、导入新课1、什么是雕塑
首先提问在生活
中见到的雕塑以
及他们的名字，接
着播放学生熟悉
的兵马俑记录片
段，而后提出问
题，
雕塑是以一定的物质
材料和手段，在实在的
三维空间内占据一定
的空间位置塑造可视
的静态艺术形象的一
个艺术门类。
进而对如
何欣赏雕塑的鲜明形
象有更新认识，同时也
突出了本节课的难点。
同学们对兵
马俑的感
受，通过情
创设，激发
学生强烈的
求知欲，产
生强烈的学
习动机，以
此引出主
题，把学生
带入下一环
2分
节。
四、讲授新课2讲授新课：
①图片展示，探
求新知：沿着历史
轨迹，展示各个时
期具有代表意义
的雕塑作品，简单
介绍各时期雕塑
的特点，让学生初
步了解雕塑的形
态。
重点的把秦代
兵马俑和西汉霍
去病雕刻以及唐
代莫高窟彩塑的
图片进行比较展
示。
通过各组之间的
交流，
②分析思考，加深
理解：在次给学生
让学生分组进行讨论，
找出不同点，从而分析
出秦汉唐这三个时代
的雕塑风格，然后教师
对同学们的讨论结果
进行总结。
学生对不同历史时期
的雕塑的形体美，材质
美等艺术特点。
学生概括分析雕塑创
造的主题思想，艺术特
深刻的认
识，从而突
出本课重
点。
交流能力
18分
展示西汉霍去病雕刻，除了材质美、形体美之外，这件雕塑的时代背景突出，给学生播放纪录片，让学生了解西汉霍去病墓雕产生的原因，引导学生概括分析雕塑创造的主题思想，艺术特点。
点。
了解分析能
力
五、课堂活动④布置作业，提高
升华：俗话说趁热
打铁，在学生自己
总结本课后收获
后，给学生预留作
业《击鼓说唱》，
要学生根据本科的学
习方式，对作品进行概
括和总结。
进行理解分
析练习。
20分
六、课堂小结③小结归纳，拓展
深化：我设计了三
个问题：通过学
习，学会了哪些知
为了从分发挥学生的
主体作用，要从学习知
识、方法、体验各方面
进行归纳，
为最大的调
动学生争先
恐后回答，
在活动中使
2分
识？最大的体验是什么？如何理解“雕塑”二字？学生的学习更为深刻。
七、课外拓展怎样欣赏雕塑作
品
了解作品产生的时代
背景通过感受、体会作
品的艺术魅力。
进一步理解
作品所表达
的主题思想
分析雕塑作
品的艺术特
点。
1分
教学板书设计
如何欣赏雕塑作品鉴赏雕塑作品的角度。