苏教版二年级数学上册《第6课时 用1～6的乘法口诀求商》课件
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。
小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。
3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。
4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。
6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
6、用1～6的乘法口诀求商-苏教版二年级数学上册教案
6、用1～6的乘法口诀求商-苏教版二年级数学上册教
案
教学目标
1.能够用1-6的乘法口诀来求商。
2.能够在实际问题中运用所学知识，解决相关问题。
教学重难点
1.学生对于乘法口诀的理解和掌握。
2.学生能否将所学应用于实际问题中。
教学过程
1. 导入
通过练习题的形式，让学生回顾乘法口诀的内容。
2. 讲解
介绍如何用乘法口诀来求商。
将乘法口诀按照乘积从小到大的顺序排列，就会发现它们是从小到大依次增加的。
通过这个规律，可以利用乘法口诀来求商。
3. 练习
1.用乘法口诀来解决问题。
例如，一颗西瓜重4公斤，分成两份，每份多少
公斤？
2.练习题集中的相关题目
4. 拓展
在课上，教师可以举一些实际例子，让学生练习应用乘法口诀来解决实际问题。
例如，一个果园里有许多果树，其中三分之一是苹果树，若果园里共有72棵果树，那么其中有多少棵苹果树?
5. 提高
通过比较多种方法的优缺点，让学生体会到用乘法口诀方法的快捷和简便。
在同等的时间内，用乘法口诀的方法可以解决更多的乘法运算问题。
6. 核对答案
核对学生在课堂上所做练习题的答案，并进行讲解。
教学反思
通过这节课的教学，学生对于乘法口诀的理解和掌握得到了巩固，同时课堂上练习的实际例子也起到了很好的引导作用，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
在课中，教师也加入了拓展和提高内容的教学，让学生更好地掌握所学内容。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
二年级上册数学课件用16的乘法口诀求商苏教版(共38张PPT)
根据图列出一个乘法两个除法算 二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT) 式
3X4= 12÷3= 12÷4=
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
我有12元钱，可以买几个皮球？
3元
3元
3元
3元
12
÷
3 = 4 (个)
口诀：（三）四十二
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
我有24元钱,买几个正好用完?
8元
8元
8元
24
÷
8 = 3 (个)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
8个小朋友打球，每2人一组， 可以分成几组？
8÷2=4 （组）
想：二（ 四）得八，商是（ ）4 。
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
任何一个数（0除外）除以1，结果都是它本身
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
练一练
122=（ 6 ）想：二（六 ）十二，商是（ 6 ）
126=（2 ）想：（二）六十二，商是（ 2 ）
口诀：（三）八二十四
二年级数学上册教案6、用1～6的乘法口诀求商苏教版
二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。
我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。
二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。
2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。
3. 学生能够解决简单的除法问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。
解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。
”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。
例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。
4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。
在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。
5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
苏教版小学数学二年上册《用乘法口诀求商》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学 生的思维以具体形象思维为主，学生有意注意力占主要地位，因此要给 学生提供生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通 过实际操作获得大量的感性认识，才能逐步理解用乘法口诀求商的意义。
三、说教学目标
1.结合解决问题的过程，学会用2-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求 商的简便性，以及除法与生活的密切联系。 2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会运用乘法或除法解决一些简 单的实际问题。 3.积极参与探索算法的学习活动，积累数学活动经验，获得探索算法的成 功体验。
八、教学反思
1. 创设学生熟悉的情境,从中提出问题,使学生进一步体会乘法与除法之间的 联系,进而学会用乘法口诀求商的方法,解决除法的计算问题,感受用乘法口诀 解决除法问题的简便性。 2. 理解乘除法关系的本质,乘法是求几个相同的数(部分)的总和,而除法恰恰 相反,是把这个总和分成若干相同的部分。正因如此,利用乘法口诀不仅可以 求积,也可以求商。这就是今天教学活动所要发现的道理。
1. 教学例2。 师:可以分成几组?8÷2=?同学们自己试一试,该怎样计算呢? 学生可能会说: · 我是用摆小棒的方法算出结果的。用8根小棒表示参加比赛的8个小朋友 ,每2人一组,就是每2根小棒分成一份,这样就分成了4份,所以8÷2=4。 · 我是用减法算出来的,从8里面减去4个2就等于0,表示8里面有4个2,可以 分成4组。 · 我觉得4个2人就是8人,所以就是分成了4组。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一、问题导入 师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗? 课件出示: 师:你知道了什么?还想知道什么问题? 生:我知道了有8个小朋友参加乒乓球比赛,每2人一组。我想知道可以分成 几组? 师:说得非常棒!
用1-6的乘法口诀求商教学PPT苏教版二年级数学上册
15÷5＝3 □√
苏教版.二数
巩固练习
算一算。
8÷2＝ 4 5÷5＝ 1 24÷4＝ 6
6÷2＝ 3 18÷3＝ 6 4÷1＝ 4
20÷5＝ 4 9÷3＝ 3 12÷6＝ 2
苏教版.二数
巩固练习
根据下面的乘法口诀分别写出两道除法算式。
五六三十 30÷5＝6 30÷6＝5
三六十八 18÷3＝6 18÷6＝3
4
5 10 ÷2 4 2 4 16 ÷4 8 2
86
12
4
3
3
5
1 3
15
÷3 6 2
12
4
9
3
苏教版.二数
巩固练习
4÷2＝ 2 8÷2＝ 4
5÷5＝ 1 8÷4＝ 2
6÷1＝ 6 4÷4＝ 1
12÷2＝ 6 15÷5＝ 3
苏教版.二数
巩固练习
我4天吃完 这些桃。
平均每天 吃多少个？
12 ÷ 4 ＝ 3 （个）
苏教版.二数
巩固练习
选一选，画一画。 （1）计算12÷3＝4时应用的是那一句乘法口诀？在□里面“√”。
二六十二 □ 三六十八 □ 三四十二 □√
苏教版.二数
巩固练习
选一选，画一画。
（2）应用“三五十五”这句口诀可以计算哪个算式？在□里面
画“√”。
3＋5＝8 □
3×5＝15 □√
15÷3＝5 □√
苏教版.二数
用1-6的乘法口诀求商
苏教版.二数
导入新课
1.我会填。 2×（ 4）=8
（ 6）×3=18
5×（ 3）=15 （ 3）×2=6
2.从6里面连续减2，减（3）次，正好全部减完。
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8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
你还有其他分法 吗？相互说一说。
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8里面有4个2
用乘法口诀求商
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
第 4 单元 表 内 除 法（一）
第 6 课时 用 1~6 的 乘 法 口 诀 求 商
你从图中得到了什么数学信息？
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
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分成了4组
8个小朋友打乒乓球，每2人一组， 可以分成几组？
1
3
12 ÷ 4 3 个
6、
12 ÷ 4 4 个
8÷2＝ 4（组）
2和几相乘得8？
二四得八
归纳总结
用乘法口诀求商时，先想除数和几 相乘得被除数，再用补充乘法口诀 的形式求商。
12÷3＝ 4
3和几相乘得12？
三四十二，所以商是4。
3
三
2 2
二
2、
6 3 2
10
12
2
4
5
3
3、
4、
2
1
6
6
4
2