《世界文化之旅》优质课教案

思想品德》八年级上册第五课多元文化“地球村”
《世界文化之旅》教案
【教材分析】
八年级第三单元第五课第一框“世界文化之旅” ，主要讲述了文化的丰富性、多样性、文化差异，以及面对文化差异应持有的正确态度。

教材首先从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，让学生感受文化的多样性和丰富性；然后介绍文化的差异，文化没有优劣之别，教育学生既要尊重本民族文化的价值，也要学会欣赏和尊重其他民族文化的价值，使世界文化相互促进、共同繁荣，呈现出多元和谐的发展局面。

【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养学生的健康文化心态，学会尊重不同民族文化的价值；引导学生欣赏各国优秀文化，追求“和而不同”的境界；激发学生对本国文化强烈的自豪感，做弘扬民族文化和民族精神的促进者。

能力目标：培养学生学习和鉴赏不同文化的能力，提高对各国、各民族文化的分析和比较的能力，从而学会尊重各民族文化的价值。

知识目标：知道世界文化的多样性和丰富性；了解文化差异及其对待文化差异的正确态度；认识到各国文化应相互促进、共同繁荣。

【教学重点】世界文化的多样性和丰富性，世界文化的差异
【教学难点】世界文化的差异，正确对待文化差异
【教学准备】多媒体辅助教学、资料搜集卡片
【教学方法】讨论法、探究法、对比分析法
【教学时数】一课时
【教学过程】
导入新课：
亲爱的朋友们，大家好，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，我是来自宜昌金东方学校的杨柳，一踏上唐代大诗人孟浩然的故乡——襄樊，迎面而来的便是沁人心脾的文化之风。

（视频）襄江谣襄阳好，好风日，春眠不觉晓；襄阳好，庞公醉，处处闻啼鸟；襄阳好，隆中秀，鹿门鱼梁山花窈。

今天就让我们从历史文化名城襄樊出发，一起踏上“世界文化之旅” ，杨老师毛遂自荐担任本次旅行的导游，我们全程共有4 站：第一站：文化习俗；第二站：文化印记；第三站：文化差异；第四站：文化价值。

全程需要4 分钟，各位如有什么问题请随时提出，我将尽我所知为大家解答，祝大家旅程愉快并喜欢导游的介绍。

讲授新课：
一、多彩的世界文化
1．文化习俗
首先我们来到的是第一站文化习俗。

（多媒体播放）同学们，这是什么节日？你知道她的来历吗？节日里有哪些文化习俗？除此之外，我国还有哪些重大的节日及文化习俗？热热闹闹地说了很多中国的节日，让我们把目光放的远一些，世界上其他国家呢？不同的国家有不同的节日，各个节日拥有自己独特的节日习俗。

可见，节日是民族文化的集中展示。

而且文化习俗是独特的。

从去年开始，我们国家将三个传统节日定为了法定休假日。

（齐声：清明、端午、中秋）增加这些传统节日为法定休假日的主要原因是什么？（学生回答略。

）一个最重要的原因是传承民族文化，增强人们保护传统文化的意识。

那么一个国家的文化除了可以通过节日展示以外，还可以表现在哪些方面？
2、鲜明的文化印记如果在第二站文化印记的旅行中，让同学们去不同的国家和民族去领略他们最具代表性的文化，你最感兴趣的是什么？4 人一组我们讨论一下
学生活动：分组讨论，完成资料搜集卡片的填写。

（略。

）（多媒体显示）不同国家的代表人物、标志建筑、戏曲舞蹈、民族服饰、绘画雕塑等。

正是这些鲜明的文化印记和不同的节日展示出来的独特文化习俗，组成了一个丰富多彩的世界文化百花园。

在这百花园中，我们最熟悉的还是中国文化。

刚刚在澳大利亚落幕的2009 年中国语言文化节，通过“中华文化大讲堂” 、“汉字五千年”大型文艺演出、“孔子像揭幕仪式”等活动向外国朋友介绍了中国的汉语言及汉文化，传播中华文化；国际影坛巨星成龙总是身着白色唐装出席重大活动，潇洒儒雅。

著名民族歌唱家宋祖英曾先后在维也纳金色大厅、悉尼歌剧院和美国肯尼迪剧场举办演唱会。

他们把我国的民族文化推向了世界，他们身上被深深地打上了中国的烙印。

下面让我们一起聆听歌曲《我的中国心》，感受中华文化的无穷魅力。

二、和谐的文化乐章
1、世界文化的差异
（多媒体显示）图片“中西方文化对比”令人深思。

学生活动：分两组讨论，图片一“餐具、饮食”和图片二“个人观点的表达”差异。

（学生回答略）学生朗读：刀叉和筷子，不仅带来进食习惯的差异，更影响了东西方人的生活观念。

刀叉必然带来分食制，由此形成西方人讲究独立的意识；而筷子则与家庭成员围坐桌边共同进餐相配，从而让东方人拥有了比较牢固的家庭观念。

难怪许多华人去了欧洲还是使用筷子，老外在中国学会用筷，回国后又重拾刀叉，文化根深蒂固。

学生朗读：外国人表达个人观点非常直接，“是”就是，“不是”就不是。

体现了他们直率的性格；而中国人在表达个人观点时喜欢拐弯抹角。

中国人的处事哲学中最重要的一点就是“话到嘴边留半句” 。

这与中国人含蓄的气质相吻合。

文化的差异还突出表现在语言上。

据权威语言数据库提供，世界上共有6809 种语言。

其中，使用人数最多的语言是中文，而运用最广泛的是English 。

（多媒体播放）我们共同欣赏一段英文朗诵。

学生活动：对比中英文，我们主张学习英文或其他国家的语言吗？（回答
略。

）语言存在差异，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。

每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。

在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合，相互促进，多元和谐的发展。

2、尊重文化的价值
（多媒体显示）08 年奥运会会徽、火炬、吉祥物及奖牌图案。

有同学愿意为我们充当讲解员，介绍这些图案的设计内涵和意图吗？
08 年奥运会会徽造型分三个部分，其中最核心的是中间的红色印章图案。

大红底色的白色图形酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。

整个图形为一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形，展现中国人含蓄的传统文化和稳重的处事态度。

08 年奥运会火炬图案的设计灵感来源于“渊源共生、和谐共融”的“祥云” 。

祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。

而火炬造型的设计来自传统的纸卷轴，突出我国“四大发明”中纸的发明。

08 年奥运会福娃的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子、奥运圣火的形象，其头饰蕴涵着与海洋、森林、火、土地、天空的联系。

这一形象设计应用了中国传统艺术的表现形式，展现了中国灿烂的文化。

08 年奥运会奖牌的设计更是突破了百年奥运史上全金属制作的传统，在对古代玉佩演变的基础上完成
了金玉结合，使中国文化与世界巧妙熔铸于方寸之间。

这在奥运史上留下不朽的一笔。

学生活动：思考上述设计体现了怎样的设计理念？为什么不用龙的造型？
08年奥运会会徽、火炬、吉祥物及奖牌图案的设计充分体现了我国对本民族文化价值的尊重。

从2006年起，我国将每年六月的第二个星期六确定为中国的文化遗产日，在全社会形成良好氛围，以弘扬传统文化，守护精神家园。

同时面对世界文化差异，我们的态度是“沟通” ，是尊重其他民族文化的价值，使各
国文化相互借鉴、共同繁荣。

总结新课：
（多媒体显示）亲爱的朋友们，愉快的世界之旅马上就要结束了，短短的 了世界文化的异彩纷呈， 我们从 “独特的文化习俗” 和“鲜明的文化印记” 我们更清楚的了解到，只有认识“世界文化的差异” 、“尊重文化的价值” 愿同学们努力学习，广交朋友，为世界文化增添光彩。

课题探究：
探究活动：找寻襄樊文化印记，弘扬襄樊传统文化。

让我们共同为襄樊文化的发展而努力。

40 分钟，我们在一起领略 中领略到了 “多彩的世界文化” ，才能奏响“和谐的文化乐章”。