画画你我他教学设计
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物绘画知识与技巧，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，以“我的家人”为主题，创作一幅人物绘画作品。要求学生在绘画过程中，注意人物的比例、结构、动态等基本技巧，并尝试表现人物的个性特征和情感。
2.教学过程：
-教师展示作品，如《快乐的一家》、《街头艺人》等，让学生欣赏并观察作品中所描绘的人物形象。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品中的哪个人物最有特点？为什么？”
-学生回答，教师总结：人物绘画的魅力在于捕捉生活中的瞬间，表现人物的个性特征。
-导入新课：“今天我们将学习如何绘画你我他，希望大家通过本节课的学习，能够掌握人物绘画的基本技巧，创作出富有生活气息的作品。”
-对于基础较好的学生，引导他们关注人物神态、情感等细节表现。
3.示范引导，互动交流：在教学过程中，教师进行现场示范，讲解绘画技巧，同时组织学生进行小组讨论、互助学习，提高学生的合作能力和表达能力。
4.案例分析，培养审美：选取具有代表性的人物绘画作品，引导学生从多角度进行分析和欣赏，培养他们的审美观念。
七年级美术上册《画画你我他》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画画你我他》的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解人物绘画的基本概念，包括人物比例、结构、动态等，能够运用线条和色彩表现人物的个性特征。
2.学会观察人物形象，通过比较、分析、归纳等方法，把握人物外貌、神态、动作等特点，提高绘画表现力。
5.创作实践，激发创意：鼓励学生大胆尝试，将所学知识运用到创作实践中，激发他们的创新意识。
6.激励评价，促进发展：采用激励性评价方式，关注学生的个体差异，鼓励他们在绘画过程中发挥潜能，不断提高。
画画你我他教案
简单介绍木版画的制作过程
4、丙烯画的拓展
通过以上得出结论：运用不同的工具材料塑造形象，表现出特有的工具美和材质美。
引出肖像画的定义：描绘具体人物形象的绘画。肖像画追求形神兼备，重视对传达人物神情的五官刻画。
5、对比罗中立的《父亲》与马蒂斯的《速写》得出技法的表现形式：抽象与具象、写实与夸张。
运用不同的线条可以表现出头发的发质特征（卷、柔、硬）
学生尝试在黑板上绘画，教师指导修改。
2、五官画法示意（教师示范，学生临摹，尝试用线条进行表现）
教师在黑板上示范
四、呈现不同的绘画形式
1、素描—速写
素描与速写在绘画的技巧上有什么不同？
绘画速度、光影、刻画程度
2、中国画工笔人物—写意人物
分析、讲解绘画方法与过程
6、特征是如何把握的？
通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现人物的特征、情绪、年龄和职业等。
五、线描表现人物头部的绘画步骤
先整体后局部
六、作业
要求大家选择一种绘画形式进行自画像作业。要求特征准确，生动形象。
课目
《画画你我他》
年级
七年级上册
执教
教学程序
教学活动
媒体运用
一、情景导入
1、播放一组绘画图片，让学生通过游戏的环节快速进入情景。
学生猜猜他们是谁。启发学生对人物面部特征的观察。
2、他们都运用பைடு நூலகம்什么样的表现手法？夸张
通过夸张来突出人物的特点
明星头部绘画图片（由局部到整体）范冰冰、小沈阳、郭德纲、姚晨
二、分析脸型
1、学生观察艺术作品中人物的形象特点。如：脸型、五官、发式等。
2、引出人物的头部特征主要由脸型、发式、五官来体现
《第1课 画画你我他》教学设计3-七年级美术上册湘美版
《画画你我他》教学设计一、教材分析本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。
让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。
本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范画，做好充分准备。
教学个环节设计应以趣启智以情动人。
二、学情分析以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中生而言有相当的难度。
依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。
、三、教学目标1. 知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2.过程与方法：了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3.情感态度与价值观：培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
四、教学重难点人物的面部特征和表情变化。
如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
五、教学方法展示法、示范法、自主讨论法、探索尝试法六、教具媒体准备具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。
七、教学过程（一）猜谜导入1.展示教师创作的绘画作品，让学生抢答画中的是谁。
2.师小结：同学们，我们从上面的作品中了解到名人们大都拥有自己的画像，我们是否也可以用画自画像的方式，带给同学们一份惊喜，一个会心的微笑呢？师引入本节课课题——《画画你我他》（二）自主赏析多媒体展示：少年人头像作品1.小组讨论：仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（从脸型、五官、发式等角度来分析。
）2.学生说一说师小结：刚才同学们通过脸型、五官和发式来分析人物头部，现在我们知道人物头部是反应人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征。
《画画你我他》教案3
《画画你我他》教案教学目标：1、知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。
2、能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。
3、情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。
在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。
教学重点：1、认识各种不同表情的变化；2、初步掌握肖像画的表现手法。
教学难点：1、能准确观察出同学头部的突出特点；2、能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。
教学准备：教师：教师写生作品、PPT课件、游戏表演相框及题板、绘画工具等；学生：素描纸、绘画铅笔、橡皮擦等。
教学过程：一、情景导入1、教师：播放音乐，猜歌曲名？（学生回答：《同桌的你》）2、PPT展示教师成长照片。
（唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊，引起共鸣）【板书】：同桌的你二、你说1、教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？（文字？歌唱？绘画？）2、教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部。
（学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等）小结：组成部分——脸型、发型、五官。
【板书】：组成部分——脸型、发型、五官3、温故知新：五官的基本结构及画法。
教师在黑板上示范各种特征明显的五官。
小结：因人而异、仔细观察。
4、互动：游戏《心有灵犀》——根据老师提供的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？（两位同学上台表演，其他同学猜？——神气十足、委屈、新奇、吃惊、关注、很烦）5、观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。
（加深印象、简单化）6、活动：表情主要通过哪些地方来体现？你能总结并根据老师提供的人物图片画出其中的一个表情吗？（学生练习、教师示范）小结：表情变化——眉毛、眼睛、嘴巴。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生对美术的兴趣和热情。
3. 引导学生认识自我，增强自信，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 人物画基本技巧的学习。
2. 观察和表现身边的人物，绘制一幅生动的人物画作。
三、教学重点与难点：重点：人物画的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现身边的人物，使画作具有生动性和个性。
四、教学准备：1. 教师准备人物画的基本技巧和表现方法的资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生动的人物画作，引导学生关注和讨论人物画的特点和魅力。
2. 新课导入：教师介绍人物画的基本技巧和表现方法，如比例、线条、色彩等。
3. 示范：教师示范绘制一幅人物画作，讲解观察和表现人物的方法。
4. 学生练习：学生根据教师的方法，观察和表现身边的人物，绘制一幅人物画作。
5. 点评与总结：教师对学生作品进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
学生总结本节课的收获和感受。
6. 拓展：教师引导学生思考如何将人物画与生活实际相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
7. 课堂作业：学生完成一幅人物画作，并进行自我评价和组内评价。
8. 课后作业：学生根据课堂学习，回家后绘制一幅家庭成员或朋友的人物画作，并写下自己的感受和体会。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
10. 学生反馈：学生对课堂教学进行评价和反馈，提出意见和建议，促进教学的改进。
六、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧的掌握、表现力、创意等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，如观察、讨论、实践等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及在学习过程中的积极态度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行人物画展览，让其他同学和家长欣赏学生的作品。
2. 邀请专业人士进行点评，给予学生更多的指导和鼓励。
初中美术教案教学设计——画画你我他
初中美术教案教学设计——画画你我他第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察能力和表达能力。
引导学生通过绘画的方式表现自己的形象特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容自我介绍：让学生通过口头表达的方式介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
观察与描述：让学生观察自己的外貌特征，用语言描述自己的特点。
绘画实践：学生根据自己的描述，用绘画的方式表现自己的形象。
1.3 教学步骤导入：教师通过自我介绍，引导学生认识自我，激发学生的兴趣。
讲解：教师讲解自我认知的重要性，引导学生观察自己的外貌特征。
实践：学生进行自我观察，用语言描述自己的特点，进行绘画实践。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第二章：观察与描绘2.1 教学目标培养学生观察能力，提高学生的绘画技巧。
引导学生学会通过观察来描绘对象的特征。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.2 教学内容观察训练：让学生观察身边的人和事物，学会捕捉对象的特征。
描绘技巧：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践应用：学生通过观察描绘身边的人和事物，提高绘画能力。
2.3 教学步骤导入：教师通过展示图片或实物，引导学生观察并表达自己的感受。
讲解：教师讲解观察的重要性和描绘技巧，引导学生学会观察和描绘。
实践：学生进行观察描绘练习，用绘画的方式表现身边的人和事物。
展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
第三章：表达情感3.1 教学目标让学生了解情感表达的重要性，培养学生情感表达能力。
引导学生通过绘画的方式表达自己的情感。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.2 教学内容情感认知：让学生了解情感的种类和表达方式，培养学生情感表达能力。
绘画表达：教授学生通过绘画来表达自己的情感。
实践应用：学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
3.3 教学步骤导入：教师通过讲解情感表达的重要性，引导学生认识和表达自己的情感。
画画你我他精品教案
画画你我他精品教案教案标题：画画你我他精品教案教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技能和观察力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们将一起学习画画，你们对画画有什么了解和兴趣？ - 展示一些著名画家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感。
- 解释不同绘画工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 引导学生观察和分析一幅简单的画作，讨论画家使用了哪些要素和工具。
3. 实践练习（30分钟）- 分发绘画材料给学生，让他们选择自己喜欢的工具和颜色。
- 指导学生绘制一个简单的静物，如水果或鲜花。
- 鼓励学生观察细节，运用不同的线条和色彩表达物体的形状和质感。
- 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与并取得进展。
4. 合作分享（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相欣赏并评论彼此的作品。
- 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
- 每个小组选出一幅他们认为最出色的作品展示给全班。
5. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和重要性。
- 鼓励学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 提供一些建议，帮助学生继续发展他们的绘画技能。
教学资源和评估：- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
- 学生的绘画作品：用于评估学生的绘画技巧和创造力。
评估方法：- 观察学生在实践练习中的参与程度和绘画技巧。
- 学生之间的合作分享和互相评价。
- 学生对绘画过程和作品的反思和表达。
教案扩展：- 邀请专业画家或艺术家到班级进行绘画讲座或工作坊。
- 组织学生参观当地的艺术展览或画廊。
- 鼓励学生在课余时间继续绘画，并组织一个小型艺术展来展示他们的作品。
注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足每个学生的需求。
- 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，展现个人创造力。
画画你我他美术教案
画画你我他美术教案教案标题：画画你我他美术教案一、教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 绘画的基本要素：线条、色彩、形状等。
2. 绘画的基本技巧：素描、水彩、油画等。
3. 绘画的表现形式：静物、风景、人物等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍绘画的重要性和应用领域，引发学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍绘画的基本要素和技巧，如线条的粗细、色彩的运用等。
b. 介绍绘画的表现形式，如静物的构图、风景的透视等。
3. 示范与实践（30分钟）：a. 示范绘画的基本技巧，如素描的画法、水彩的运用等。
b. 学生进行实践练习，根据老师的示范进行绘画。
4. 创作与分享（20分钟）：a. 学生根据自己的创意进行绘画创作。
b. 学生互相分享自己的作品，讨论和评价。
5. 总结与展示（10分钟）：a. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节的表现，包括技巧的掌握和创意的发挥。
2. 评价学生在分享环节的表达能力和批判思维。
3. 给予学生积极的鼓励和建议，促进其艺术创作的发展。
五、拓展延伸：1. 鼓励学生参加美术比赛和展览，提高绘画技巧和创作能力。
2. 推荐学生阅读与绘画相关的书籍和杂志，拓宽艺术视野。
3. 组织学生参观美术馆和画廊，欣赏名家作品，培养审美能力。
六、教学资源：1. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
2. 绘画素材：静物、风景、人物等。
3. 教学参考书籍和教学视频。
七、教学反思：本节课通过引发学生对美术的兴趣和创造力，培养了学生的观察力和表达能力。
在实践环节中，学生能够灵活运用所学的绘画技巧，并展示出自己的创意和想象力。
在分享环节中，学生能够理解和欣赏他人的作品，并提出建设性的评价。
教学过程中，教师需要给予学生充分的鼓励和指导，促进学生的艺术创作发展。
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《画画你我他》教学设计
松峰山中学：文心
一、教学目标：
通过生动形象的课堂活动，使学生能够运用所学的知识用语言描述出身边人物的形象特征；让学生了解表现人物特征的方式方法，会用所认识的造型要素，大胆地参与造型活动，体验过程中的乐趣；培养学生对外界的观察、分析和创新思维能力，弘扬个性，陶冶情操。
二、教学重点、难点：
人物的面部特征和表情变化。
如何抓住人物的特征，形象生动的用自己的画笔塑造有个性的人物形象。
三、教具准备：
具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。
四、学具准备：
美术本、尺子、铅笔、橡皮、小镜子等。
1、组织教学
美好的小学生活结束了，同学们都顺利的进入了初中。
面对新的学校、新的班级、新的老师，同学们都充满了兴奋和好奇。
在新的环境中，我们将一起学习、一起生活、一起创造，共同度过三年美好的时光。
今天，我们就一起来学习第一课《你、我、他》
2、导入新课
猜猜我是谁？
教师用语言描述班里某位同学的相貌、让同学猜猜他是谁？
学习了解人物的面部特征：脸型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（出示图片）
3、新课教学
面部的比例、位置（多媒体演示）
A发迹至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下颌，三段的距离；
B两只眼睛之间和眼睛外至耳处的距离；
C眼处的水平线到头顶和下颌的距离；
D两只眼睛的眼角到鼻尖的距离。
生：说说测量的结果。
师：（出示图片）进行总结：三庭五眼。
所谓的三庭就是发迹至眉间、眉间至鼻尖、鼻尖至下颌，三段的距离相等。
五眼就是从前面看，两只眼睛之间和眼睛外至耳处均是一只眼睛的宽度。
头部的二分之一处在眼处的水平线上。
两眼外皆至鼻尖形成等腰三角形。
这就是他们的位置特点。
因此我们在画肖像画的时候一定要注意哟。
2、脸型（媒体展示8种脸型）
田、甲、由、申、目、国、风、用、
每个人都有一张独特的脸。
（出示图片）
A观察，脸型有什么不同？
B出示几种常见的脸型。
C说说身边的同学各属于什么样的脸型？
（画人物头部时，应先整体把握人物的脸型。
）
3、五官（多媒体演示）
（1）眼睛（出示图片）——眼睛是心灵的窗口。
（2）眉毛长短、粗细、浓淡对表现人物的性格有什么影响？
（3）鼻子说说自己的鼻子有些什么特点
（4）嘴巴（出示图片）出示几种表情的嘴型
（5）耳朵
四、活动一：趣味填图
教师在黑板上画三个椭圆形（脸新），找三位同学上台填入人物的五官教师点评
五、丰富的面部表情（媒体展示）
人物的面部表情图（镜中看自己）
谁来当演员（学生上台表演各种面部表情）
课堂练习：画一幅人物头像
六、知识延伸：给你的作品配上几句生动形象、幽默的语言。