九年级物理全册第18章第1节电能电功教案3 (新版)新人教版

电能电功教学目标一、知识目标1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。

2．知道电功的单位是瓦（W）或千瓦(kW)。

3．通过本节课的学习，学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

二、能力目标1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。

2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

三、德育目标1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯，培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

教学重点学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

教学难点家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。

教学方法演示法、讨论法。

教具准备电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。

教学过程一、引入新课请同学们看录像资料：风车田的风车发电或者请同学们看章首图。

让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容。

二、进行新课（一）电能［师］风车田的风车是用来发电的。

哪位同学能简要地回答刚才的那个问题：风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的。

［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染。

……［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？［生］还有火力发电，是用煤来发电的。

［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电，一些小水电站也都是利用水力发电的。

［生］核电站。

我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。

［生］太阳能发电。

［生］潮汐也能发电。

［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电。

［生］各种各样的电池。

……播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。

［师］同学们的表现非常棒。

可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。

今天的人们，已经离不开电了。

无论走到哪里，都可以看见电能在工作。

［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。

［演示］电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光。

［师］请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？［生］通电的小灯泡发热了。

［生］电能还能转变成热能。

如电饭锅、电炉、电热水器……［演示2］电风扇通电转动。

［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。

［生］电能还能转变成动能.如电风扇、电动车。

［生］还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车……［生］家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。

［生］工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作。

……［师］同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。

所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？（二）电能的计量1.电能的单位［师］电能的单位是什么呢？［生］听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧。

［师］“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h）。

物理学中更常用的单位是焦耳（J）。

1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）［投影］将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J。

普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J。

微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J。

(同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少）1度（1千瓦时）电的作用：可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m从以上的这组数据，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用，也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。

2．电能表［师］在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺。

通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”。

如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？［生］电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的。

［师］（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表。

用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的。

出示电能表，学生观察。

（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）［师］哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下。

［生］家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变。

［生］圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快。

……［师］很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用。

［师］现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息。

（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解。

［生］电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW·h）”为单位的。

［生］数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？［生］在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺。

（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动。

可以让学生在条件许可的情况下仔细观察，课堂上不做要求）［生］圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向。

在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目。

［师］同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力。

确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读。

［投影例题］例1：几个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来。

例2：如果一个月后，三位同学家的电能表示数分别变为如下图所示，则这三位同学家这一个月分别用了多少度电？［生］甲同学家用电23 kW·h［生］乙同学家用电23.6 kW·h［生］丙同学家用电58 kW·h［师］哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？［生］用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量。

例3：例1中如果电工师傅按50度的电收取丙同学家的电费，该同学家电表的示数应该是多少？说说你的想法。

［生］原来的表盘示数加上这一月的用电量就是现在的示数。

［师］（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。

［生］家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表的额定电压是220 V，应该在220 V的电压下使用。

另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P31帮助了解这方面知识。

●“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用，它是一只交流电能表。

●“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培，正常情况下电路中的电流应不大于10安培。

短时间．．．应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。

●“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h。

［师］同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致。

（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）［师］同学们通过比较，你能发现什么？［生］其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10） A；转数有的是1200 revs/kW·h，有的是1500 revs/kW·h，说明消耗1 kW·h的电，转盘转过的转数不同。

［师］有没有同学想过，为什么电流参数和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220 V和50 Hz呢？［生］是不是因为家庭电路的电压就是220 V，交流电的频率都是50 Hz，所以表上的参数基本都是220 V和50 Hz。

［师］课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别。

例4：例2中，如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h.则这三位同学家（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？（3）一个月电表分别转多少圈？学生讨论，演算，三名同学板演分别计算甲、乙、丙三位同学家的情况。

解：（1）三同学家用电器消耗1度电，电能表转过的圈数分别是600转、1200转、1500转。

（2）电能表转过1圈，用电器消耗的电能分别是：甲： =6×103 J乙： =3×103 J丙： =2.4×103 J（3）一个月三同学家电表转过的圈数分别是：甲：600 revs/kW·h×23 kW·h=1.38×105 r乙：1200 revs/kW·h×23.6 kW·h=2.832×104 r丙：1500 revs/kW·h×58 kW·h=8.7×104 r［师］通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解。

现在请同学们打开书P32了解另外一种电能表。

哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？［生］IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。

［生］IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。

……［师］同学们表现很好。

相信在不久的将来，一定还会有更先进、更完美的电能表在同学们的手中制造出来。

在本节课的开始，同学们看到电灯发光，感觉了灯泡发热，已经知道电能转变成了光能和热能，看到电风扇、玩具车通电后运动，已经明白电能转变成了动能。

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新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电能的基本概念，掌握电功的物理意义及计算公式，能够将电能与生活中实际用电情境相联系。

2.科学思维：通过实例分析，培养学生运用电功公式解决实际问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：通过实验或模拟实验，观察电能转化为其他形式能量的过程，体验科学探究的方法。

4.科学态度与责任：增强节能意识，理解合理使用电能的重要性，培养可持续发展的社会责任感。

二、教学重点•电能的概念及其单位。

•电功的物理意义及计算公式（W=UIt）的理解和应用。

三、教学难点•理解电能转化为其他形式能量的过程。

•运用电功公式解决复杂电路中的电功计算问题。

四、教学资源•多媒体教学课件（含电能转化视频、电功计算实例）。

•实验器材（如简易电能表、灯泡、电源、导线等，用于演示电能转化）。

•教材及配套习题册。

•网络资源（相关科普视频、在线模拟实验平台）。

五、教学方法•讲授法：介绍电能、电功的基本概念。

•演示法：通过实验演示电能转化为光、热等能量的过程。

•讨论法：引导学生分析电功计算实例，加深理解。

•探究法：鼓励学生自主探究电功公式的应用，解决实际问题。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示家庭用电场景图片，如电灯发光、电扇转动等，提问：“这些电器是如何工作的？它们消耗的是什么能量？”引出电能的概念。

•目标展示：明确本节课学习目标，激发学生兴趣。

2. 新课教学•电能的概念：讲解电能是电流做功的能力，是电能表测量的对象，单位是焦耳（J）或千瓦时（kWh）。

•电功的物理意义：通过动画演示电流通过导体时做功的过程，解释电功是电流通过导体时所做的功，表示电能转化为其他形式能量的多少。

•电功的计算公式：•引入公式W=UIt，详细讲解U（电压）、I（电流）、t（时间）的含义及单位。

•通过例题讲解如何应用公式计算简单电路中的电功。

人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案

教案：人教版九年级物理全册18.1《电能电功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第18章第1节《电能电功》。

本节主要介绍了电能和电功的概念、单位以及计算方法。

具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。

2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。

3. 电能和电功的关系：电能是电功的一种表现形式，电功是电能的转移或消耗。

二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养其科学素养和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念及其相互关系。

2. 教学重点：电功的计算公式及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。

2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电路中的元件和现象。

2. 概念讲解：介绍电能和电功的概念，解释它们之间的关系。

3. 公式讲解：讲解电功的计算公式W=UIt，让学生理解各参数的含义。

4. 例题讲解：给出一个例题，让学生跟随老师一起解题，巩固电功的计算方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些电功计算的题目，检验其对知识点的掌握情况。

6. 课堂讨论：引导学生思考电能和电功在现实生活中的应用，鼓励学生提出问题和建议。

六、板书设计板书电能电功板书内容：电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）电功：电压、电流、时间的乘积，公式：W=UIt电能与电功的关系：电能是电功的表现形式，电功是电能的转移或消耗七、作业设计一个灯泡接在电压为220V的电源上，灯泡的电流为0.5A，通电时间为10分钟。

答案：W=220V×0.5A×10×60s=66000J2. 请结合生活实际，思考电能和电功的应用，并在下节课分享你的见解。

人教版九年级物理第十八章第1节电能电功教学设计

二、学情分析
九年级学生已具备了一定的物理基础知识，掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对电能、电功这一章节的学习既有兴趣，也存在一定的挑战。在知识层面，学生对电能概念的理解和电功计算方法的掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力，需要教师在教学过程中加强引导。在情感态度方面，学生对物理学习的热情较高，但部分学生对节能环保意识的认识不足，需要在教学过程中加以引导和培养。因此，在本章节教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作交流，提高教学效果。
（二）教学设想
1.采用情境导入法，从生活中的实例出发，引出电能、电功的概念，激发学生的学习兴趣。
-例如：通过展示家庭用电器的使用，让学生思考电能是如何转化为其他形式的能量，电功又是如何产生的。
2.利用多媒体演示和实验操作，帮助学生形象地理解电能、电功的计算方法和单位换算关系。
-设计实验：让学生通过测量小灯泡的亮度与电流、电压的关系，推导出电功的计算公式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功的概念及其单位换算关系，这是本章的基础知识，学生需熟练掌握。
2.电功的计算方法，包括串联和并联电路中的电功计算，这是本章的核心知识，学生在理解上可能存在困难。
3.电能表的使用和读数方法，这是本章的实践应用，学生需要学会正确使用和读取电能表。
4.电功率与电功的区别和联系，这是本章的拓展知识，学生需要理清二者之间的关系。
3.介绍电能表的作用、工作原理和读数方法，组织学生观看电能表的实物，加深对电能表的认识。
4.讲解电功率与电功的区别和联系，通过实例分析，帮助学生建立正确的物理概念。

九年级物理全册 18.1电能电功教案 (新版)新人教版

《电能电功》本节是第十八章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。

教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。

教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。

使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。

然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。

在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。

介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。

然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。

【知识与能力目标】1、知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。

2、学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

3、会计算电功。

【过程与方法目标】1、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。

2、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

【情感态度价值观目标】1、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。

培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

【教学重点】电功的概念、计算及电能表的读数。

【教学难点】家庭电能表的使用，对电能和电功关系的理解多媒体设备一、新课引入：学生观看夜晚的图片。

教师：现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？又到哪里去？下面我们了解一下这方面的知识。

二、知识讲解：（一）电能1、电能的产生教师让同学结合课件上的例子，说一说我们生活中的电能是怎么来的？2、电能的利用教师让同学结合课件上的例子，说一说我们生活中的电能有哪些用途？电能可以转化为我们需要的能量。

人教版九年级物理全册18.1电能电功教案

第十八章电功率第1节电能电功【教学目标】1.知道电能表的作用并了解它的技术参数。

2.了解电功的概念,进一步体会做功与能量转化的联系。

3.理解电功公式的意义。

4.能初步运用电功公式计算有关问题。

【教学重难点】1.重点:(1)认识电能表。

(2)理解电功公式的意义,并能运用电功公式计算。

2.重点:对电功的理解。

【课前准备】教师:感应式电能表,IC卡式电能表,电子式电能表,两节干电池及电池盒,两个小灯泡(“2.5 V 0.5 A”,“2.5 V 0.3 A”),两只电压表,两只电流表,滑动变阻器,开关,导线。

学生:家庭几张连续月交电费发票,两节干电池及电池盒,两个小灯泡(“2.5 V 0.5 A”,“2.5 V 0.3 A”),两只电压表,两只电流表,滑动变阻器,开关,导线。

【教学过程】【情境引入】假设情景让学生思考:如果因为施工造成我们学校需停电一周,生活情景会是怎样?学生讨论,体会我们的生活已离不开电了。

学生讨论交流:灯不亮了,微机课不能上了,上课不能使用多媒体了……引导学生思考我们利用的电能是从哪里来的?是什么形式的能转化为电能的?多媒体展示引出课题。

【互动新授】1.电能:生活中电能的利用无处不在。

教师:请同学们列举生活中电能的利用,并说出它们能量的转化。

学生讨论列举很多生活中的用电器,但其能量的转化可能有难度,教师适当给予总结。

课件展示:电灯把电能转化成光能,为我们照明;电视机、电脑把各种信息加工后传达给我们;电热器、电风扇……教师引导学生通过阅读教材找出电能的单位有哪些,其换算关系是怎样的。

教师总结:电能的单位有度、千瓦时(kW·h)、J,它们的换算关系是:1度=1 kW·h=3.6×106 J。

2.电能的计量:生活中如何计量我们家庭中消耗的电能呢?教师展示给学生各种电能表,注意表盘上的参数。

教师用多媒体展示下列图片,让学生说出它的参数含义,及如何计量一段时间内所用的电能。

人教版九年级全一册物理教案18.1电能-电功

教案：人教版九年级全一册物理教案18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第1节《电能电功》。

本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。

具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。

2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。

3. 电能和电功的实际应用：了解电能表的作用，以及电功在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念、单位及计算方法的掌握。

2. 教学重点：运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如家庭用电器的使用，让学生了解电能和电功在生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）介绍电能的概念和单位，通过示例让学生理解电能的含义。

（2）讲解电功的计算公式，让学生明白电功与电压、电流、时间的关系。

（3）讲解电能表的作用，让学生了解电能的测量方法。

3. 例题讲解：给出一个关于电能和电功的计算题，如“一个家庭电路的电压为220V，电流为1A，求这个家庭电路在10分钟内消耗的电能。

”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：给出几个关于电能和电功的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书电能电功板书内容：1. 电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）2. 电功：电压×电流×时间，单位：焦耳（J）3. 电能表：测量电能的仪表七、作业设计1. 题目：一个家用电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。

答案：W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=28800J2. 题目：一个手机电池的电压为3.7V，容量为1500mAh，求电池储存的电能。

人教版物理九年级全一册第十八章第1节《电能电功》说课稿

2.设计有趣的教学实验，让学生通过动手操作、观察现象，感受电能、电功的奥妙；
3.开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力；
4.设置富有挑战性的问题，引导学生积极思考，激发他们的求知欲；
5.对学生在学习过程中取得的进步给予及时表扬和鼓励，增强他们的自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
2.提出问题：向学生提出问题，如“电能是如何转化为其他形式能量的？”“电器消耗的电能如何计算？”激发学生的好奇心和求知欲。
3.回顾旧知：引导学生回顾电流、电压等前置知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.电能概念：通过实验和动画演示，让学生直观理解电能的概念，介绍电能的单位及公式。
问题驱动法：设置富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究知识，提高解决问题的能力。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.实验器材：如电源、导线、电阻、电流表、电压表等，用于开展实验探究活动，帮助学生直观地理解电能和电功的概念。
2.多媒体资源：如PPT、动画、视频等，展示电能、电功的计算公式、实验过程和实际应用，提高学生的学习兴趣。
过程与方法目标：通过实验、观察、分析等教学活动，使学生体验科学探究的过程，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对电学知识的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神；使学生认识到电能的宝贵，树立节约用电、低碳生活的观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为电能、电功的概念、计算方法以及它们在实际中的应用。教学难点为电能、电功计算公式的推导及运用。

新人教版九年级全一册册初中物理第1节电能电功教案(教学设计)

第十八章电能电功第1节电能电功一、知识与技能1.知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。

2.会使用家庭电能表。

3.能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。

二、过程与方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。

三、情感态度与价值观1.了解电能在人类社会中的作用。

2.认识节约用电的重要性。

学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。

家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。

照明灯、苹果、电能表等。

打开教室的照明灯，请同学思考照明灯发光的能量是哪里来的呢？知识点1电能我们教室的照明灯能发光，是因为消耗了电能，将电能转化为光能。

提出问题：请同学们思考以下2个问题：（1）电能是如何得到的？（2）我们生活中常见的用电器都可以将电能转化为哪些形式的能？学生思考后回答：（1）各种各样的发电厂，如火力、水利、风力发电厂以及各种各样的电池，他们把不同形式的能转化为电能，供人们使用。

（2）电灯将电能转化为光能；电动机将电能转化为机械能；热水器将电能转化为内能………教师总结：评价并补充同学们回答的问题，总结得出，电能是可以转化的，用电器工作的过程实质就是电能转化为其他形式能的过程。

知识点2电能的单位师：（阅读教材相关内容）电能的单位是什么呢？生：“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时(kW·h)。

物理学中更常用的单位是焦耳(J)。

1度＝1千瓦时(kW·h)＝3.6×106焦耳(J)\[投影]（1）将一个苹果从地面放到桌面上所需要的能量大约为1 J。

（2）普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J。

（3）微波炉工作1 min消耗的电能大约为60 000 J。

(同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少)1度(1千瓦时)电的作用：(阅读教材第89页图18.1-3)可采掘原煤约100 kg；可用电炉炼钢约1.6 kg；可使洗衣机工作约2.7 h；可使电车行驶约0.85 km，可灌溉农田约330 m2，可使电脑工作约5 h。

2019_2020学年度九年级物理全册18.1《电能电功》教学设计3(新版)新人教版

18.1电能与电功教学目标1.了解电能的各种来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。

2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。

3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。

4. 理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算。

教学重难点【教学重点】1.学会认读电能表和会计算电费。

2.电功的计算。

【教学难点】对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。

教学工具多媒体课件、家用电能表、各种电能表图片。

导线、开关、学生电源、电压表、电流表、小灯泡教学过程一、创设情境导入新课【情境设置】多媒体播放视：1.火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输场景。

2.生产、生活中用电的场景。

【激趣设疑】在我们的生活中，“电”太重要了，电也是一种能源，我们把它叫做电能。

电能是如何产生的，它又能为我们提供哪些服务呢？让我们带着问题一起学习第十八章第1节电能电功板书课题。

【出示目标】让学生读，带着目标去学习。

（设计意图：让学生体验社会生活中丰富的物理知识，体验从生活走向物理。

为后面引出电能的优点--运输方便埋下伏笔。

）二、合作探究、构建新知1、电能的来源及应用【交流讨论】请学生把课前收集的有关电能的资料拿出来，分小组讨论、交流，创设学生进行信息思想交流的情境，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。

（设计意图：创设情境，让学生进行信息情感的交流和沟通，形成愉悦和谐的学习氛围，在信息与思想的交流碰撞中体会从生活走向物理，提高学习兴趣。

）【设置疑问】让学生想一想，人类是通过什么方法获得电能的？在获得电能的过程中发生了什么能量转化？【课件展示】电能来源的图片【引导小结】获得电能的过程的实质是什么？学生小结：电源供电是将其他形式的能转化为电能。

2、电能的单位与电能的测量——电能表【课件展示】各类用电器在生产生活中应用电能的事例，分别让学生说出用电器工作时发生了什么能量转化？【引导小结】用电器工作的实质？【过渡】有谁知道你家里一个月要交多少电费吗?【课件展示】缴纳电费通知单【想想议议】1.供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的?2.由以上通知单你能获得哪些信息？3.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？（设计意图：从生活实际出发，引入电能的测量，体验从生活走向物理。

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