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英语五年级上册单词默写(人教精通)

英语五年级上册单词默写(人教精通) Unit 1. We have new friends!单词英国澳大利亚新西兰你好喂；嗨我是（第一人称）法国德国俄罗斯哪里是（第二人称）你；你们从城市道路街道什么你的；你们的名字句子我来自英国。

你来自哪里？我来自中国。

我来自新西兰。

你叫什么名字？我叫Carl.你住在哪里？我住在上海街。

我叫Bob.我11岁。

Unit 2. She looks cute.单词聪明的安静的漂亮的；美丽的她的他的眼睛鼻子头发聪明的可爱的活泼好动的多大年龄他她漂亮的美丽的英俊的那；那个男人；男士女人；女士句子。

你多大了？我10岁。

她叫什么名字？她的名字叫周培。

那个人是谁？他是我舅舅。

他很帅。

他多大了？他11岁。

他很聪明。

他叫什么名字？他的名字叫彼得。

她非常漂亮。

(两句话) 那个女人是谁？她是我阿姨。

Unit 3. My father is a writer.作家歌手；歌唱家跳舞者这；这个家庭；家族父亲母亲爱工人演员女演员一个一个（开头元音）父母亲警察女警察记者谁叔（伯）父婶（姨、姑）母警方她的工作是什么？她是一名警察。

他是一名演员。

她是一名工人。

他的工作是什么？他是一名警察。

你父亲是做什么的？你妈妈是干什么的？他是一个作家。

她是一名舞者。

他是谁？他是我叔叔。

她是谁？她是我的阿姨吗？Unit 4. Where do you work?单词电影院银行宾馆工作研究中央电视台医院购物中心在…里面在…上面在商店饭馆公司图书馆（外）祖父（外）祖母司机他在北京医院工作。

我祖父是一名出租车司机？你在哪里工作？我在电影院工作？我妈妈是学校的老师。

你在那里上学？？我去阳光学校。

我爸爸是一个大公司的经理。

她在中央电视台工作。

你爸爸在那里工作？******妈在哪里工作？Unit 5. Is this your schoolbag?书包活动手册词典放；放置尺子蜡笔是的鱼母鸡鹅动物奶牛；母牛马大象不；不是不太阳帽照相机它时间谁的雨伞扇子；风扇那是你的大象吗？不，它不是那时你的鱼吗？是的，它是。

五年级上册英语教案-Unit1Wehavenewfriends.Lesson5人教精通版

教案五年级上册英语教案Unit 1 We have new friends. Lesson5 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用一般现在时描述人物特征和活动。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对新事物的接受能力，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 词汇：hair，long，short，friend，new等。

2. 句型：What do they look like？They have…等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述人物特征。

2. 难点：正确运用一般现在时描述人物特征和活动。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏导入，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示：利用PPT课件展示词汇和句型，讲解语法点。

3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检验学习效果。

六、板书设计1. Unit 1 We have new friends. Lesson 52. 词汇：hair，long，short，friend，new等。

3. 句型：What do they look like？They have…等。

七、作业设计1. 抄写本节课所学词汇和句型。

2. 根据所学内容，编写一段关于新朋友的对话。

3. 预习下一节课内容。

八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学方法和节奏。

2. 对学生的发音和语法错误进行纠正，提高学生的英语水平。

3. 课后对学生进行个别辅导，解答疑难问题，巩固所学知识。

本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语综合运用能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的团队协作意识。

五年级上英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)

五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教（精通）教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。

教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型，并学会使用适当的问候语。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能够用英语进行自我介绍和询问他人，并做出适当的回答。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。

教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。

2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。

3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。

2. 教学卡片：用于展示本课的关键词汇和句型。

3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

教学过程1. 导入（Warmup）：教师播放欢迎歌曲，营造英语学习氛围。

通过问答游戏复习旧知识，引出新课主题。

2. 新课呈现（Presentation）：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，教师领读并解释含义。

学生跟读，模仿发音，教师纠正发音错误。

3. 小组活动（Group Work）：学生分成小组，用本课的句型进行自我介绍和询问他人。

教师巡回指导，提供帮助。

4. 角色扮演（Role Play）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。

教师挑选几组学生进行展示，给予评价和鼓励。

5. 听力练习（Listening Practice）：播放与本课内容相关的听力材料，学生完成相应的练习。

教师检查答案，进行讲解。

布置作业，包括书面练习和口头练习。

板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇：列出本课的重点词汇，如“name”，“age”，“from”等。

人教版(精通)英语五上《Unit 1 We have new friends》教案

Unit 1 We have new friends.重点句型1. Who’s that girl?2. She is my new friend.3. What’s her name?4. How old is she?5. She’s a pretty girl.6. She has beautiful long hair and big bright eyes.7. She’s cute and active. 8. Is she g ood at her school work?9. She’s good at Chinese, maths, and science.一．写出下列单词和短语：1.英国：2.澳大利亚：3.新西兰：4.朋友：5.我：6.（我）是：7.道路： 8.街道： 9.什么：10.我的： 11.你的： 12.名字：13.年级： 14.班级： 15.你，你们：16.在…里面： 17.聪明的： 18：安静的：19.漂亮的： 20.他的： 21.她的：22.眼睛： 23.鼻子： 24.嘴：25：…怎么样： 26：相互： 27：回家：28：在…居住： 29.想要做…: 30:愿意做…：二．根据汉语完成句子：1.我叫鲍勃。

我十一岁。

我来自于英国。

_______ Bob. I’m eleven. I _________ ________ Britain.2. 欢迎来到我们的班级。

_____________ ______ our class.3. 你好，我叫周培。

你叫什么名字？Hello, I’m Zhou Pei. __________ _________ ________?4.你在哪个班级？我在五年三班。

What _________ are you in ?I’m in _________ _________, _________ ________.5.哇，我们在同一个年级，让我们成为朋友吧。

人教精通版五年级英语上册Unit1《Wehavenewfriends》(LessonRevision)教学设计

Unit1 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过趣味故事的形式，讲述了Mimi向Micky介绍自己的新朋友们。

Micky结识了来自黑龙江的Crane，来自澳大利亚的Big Bird，来自新西兰的Seabird。

当这些好朋友邀请Micky一起吃鱼的时候，Micky很无奈，因为他不喜欢吃鱼。

这个故事以Micky结交新朋友的方式，把多个国家英语名称和相互介绍用语集中再现，让学生在语境中复习巩固所学语言，提高综合语言运用能力。

2. Let’s checkA部分安排了听，给六个国家的国旗编号的活动。

B部分则是给四个不同地址编号。

活动尽可能地贴近学生的认知，检测并巩固所学。

3. Language Focus本部分明确列出了本单元需要掌握的语言知识。

做了两级要求。

一是要求学生听、说、认读相关词句，二是需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。

教师和学生可综合运用巩固或检测所学。

二、课前准备1. 准备一些国家的国旗或代表不同国家的标志性物品的图片，奖励课堂上表演出色的学生。

2. 准备故事中人物的头饰，表演时使用。

3. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。

2) 头脑风暴：What country do you know?3) 演唱歌曲：Where are you from? 和Where do you come from?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。

出示故事的第一张图。

T: Look at the picture. Who are they? What are they doing?2) 引入故事。

学生通过观看故事视频，列举出新朋友的名字。

Mimi is introducing new friends to Micky.Q1: Who are new friends? Watch and answer.Q2: Where do they come from? Watch and match.根据听到的内容连线，并模仿小动物分角色体验跟读。

人教精通版五年级英语上册各单元知识点汇总

人教精通版五年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 We have new friends.单元知识必备清单重点词汇hello 喂；嗨（招呼用语）am 是I’m=I amwhere 哪里are 是you 你；你们from 从what 什么is 是your 你的；你们的name 名字what’s=what is Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯city 城市road 道路street 街道重点短语come here 到这里来come from 来自welcome to... 欢迎来到……重点句型1. I’m Bob. I’m eleven. 我是鲍勃。

我11 岁。

解读：在向别人进行自我介绍时，常用“I’m...”句型表示“我是……”。

该句型主要用于介绍自己的名字、年龄、身材等。

2. —Where are you from? 你来自哪里？—I’m from France. 我来自法国。

解读：问句是由where 引导的特殊疑问句，用来询问某人来自哪里。

句型结构：—Where + be 动词+ 主语+ from? —主语+ be动词+ from + 地点名词。

同义句：—Where do you come from? 你来自哪里？—I come from Germany. 我来自德国。

本句也是询问某人来自哪里，句中有实义动词come, 因此必须借助助动词do 的相应形式来构成问句。

3.—What’s your name?你的名字是什么？—My name is Cathy.我的名字是凯茜。

解读：本句用来询问对方的姓名。

what’s 是what is 的缩写形式。

my 和your 是形容词性物主代词。

句型结构：：—What’s your name? —My name is + 名字/ I’m + 名字.4. —Where do you live, Cathy?你住在哪里，凯茜？—I live in the Happy City. 我住在幸福城。

精通版五年级英语上册Unit 1 We have new friends Lesson 3 教学设计

(1)组织学生分小组活动，每个学生手中拿一面国旗或一张地图，两组学生展开对抗赛，比赛可限时为一分钟。一方提问：Where do you come from？对方举起手中的国旗或地图回答：I come fromChina．
(2)把Where are you from？歌词改为Where do you come from？将全班分两组，一组演唱问句，一组演唱答句。
Unit1We have new friends
Lesson3教学设计
课题
Unit1We have new friends
Lesson3
教学目标
知识目标：句子是：I’mfromChina，Do you like?要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：I，am，Do，you，like；
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
Do you like singing？Yes，I do.
I like both singing and dancing
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
1
教学过程
1.热身／复习(Warming-up／Revision)
——好词好句
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动பைடு நூலகம்参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
学习和练习正确书写句子：
Where do you come from？I come fromChina.
Where do you come from？I come from France.
2)教学新的语句：Do you like singing？Yes，I do. I like both singing and dancing.Let us sing a song together.

2020-2021学年人教精通版英语五年级上册Unit 1 We have new friends. Revision课件

This is a volcano. Hot earth comes out of a volcano. 这是一座火山。热的岩浆从火山里（喷）出来。
New Zealand is an interesting country. It has an interesting story, too. It is a land of fire. 新西兰是一个有趣的国家。它也有一个有趣的故事。它是一块火的陆地。
热的岩浆以火和热石头的形式（喷）出来。然后，热的岩浆冷却。它形成了新的陆地。这块陆地非常利于耕种。在新西兰，农民可以种许多水果和蔬菜。它们也饲养很多农场动物。他们可以从奶牛身上获得牛奶、黄油和奶酪。在新西兰，绵羊和奶牛（的数量）比人多。
There are lots of sheep and cows in New Zealand. 在新西兰有许多绵羊和奶牛。
Unit 1 We have new friends.
Revision
精通版·五年级上册
Review
1. 介绍自己的句型：I’m + 姓名或其他情况(年龄、身材等). 例句：我是鲍勃。 I’m Bob.
2. 介绍某人来自某地的句型：某人 + come(s)+ from … 例句：我来自英国。 I come from Britain.
Hello, friends. I’m Seabird. I come from
New Zealand.
Hello, Seabird!
We’re good friends. Let’s have
fish together.
Oh, no! I don’t like fish!
Let’s check

人教精通版五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 1

___H_i___, I’m Bird.
When foreign friends greet（打招呼）us, we should not only answer, but also introduce（
介绍）ourselves enthusiastically（热情地）. How to introduce ourself?
and take the initiative（主动地）to greet others.
Homework
1. Read the dialogue and review key words,
sentences and language points. 2. Write an introduction about yourself to your friends. 3. Do the exercises.
1. What happens in the new term?
2. How do they introduce （介绍） themselves and
say hello to others?
How many new friends do you have?
We have two new friends in our class.
China.
Let’s dub (让我们配音)
Read the dialogue in roles and fill in the blanks.
Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two __n_e_w__ _f_r_i_en__d_s_ in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.

五年级上册英语说课稿- Unit 1 We have new friends. Lesson 4人教

五年级上册英语说课稿- Unit 1 We have new friends. Lesson4人教精通版课程背景这节课是五年级上册英语 Unit 1 的第四节课，主题是“We have new friends”。

本节课主要讲解如何和新的朋友交流，学生需要掌握常用的问候语和介绍自己的方法，学会基本的交流技巧。

教学目标1.掌握问候语和介绍自己的方法。

2.熟练运用“What’s your name?” 和“How are you?” 等问候语。

3.理解别人介绍自己时，如何礼貌表达自己的态度。

4.能够简单地介绍自己，并能够用英语和朋友进行交流。

教学重点1.熟练运用常用的问候语和介绍自己的方法。

2.掌握一些询问个人信息的常用短语。

3.能够用英语简单地交流。

教学难点如何用英语和新的朋友进行交流。

教学过程Step 1：导入新课1.向学生简要介绍学习本节课的意义和重要性：学习如何和新的朋友交流，并在以后的生活中更好地交往。

2.引导学生回顾上一节课所学的内容，如“Hello, my friends” 等简单问候语。

Step 2：教授新知识1.教授常用的问候语：•Hello！•Hi！•Good morning！•Good afternoon！•Good evening！2.介绍如何介绍自己：•What’s your name？（你叫什么名字？）•My name is …（我叫…）•How old are you？（你几岁了？）•I’m … years old.（我…岁了。

）3.学习如何询问对方基本信息：•What’s your name？•How old are you？•Where do you come from？4.强调礼貌语言：请和陌生人说“Excuse me” 或者“Pardon” 来引起对方的注意。

Step 3：练习环节1.练习熟练地运用各类问候语，让学生在课堂上自由练习，并提供必要的指导。

2.给学生练习自我介绍的机会，让他们想一些自我介绍的话，并在课堂上进行演讲。

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