部编版《出塞》PPT精品课件2
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必背古诗-出塞-古诗阅读赏析PPT课件
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秦时明月汉时关
同情将士
出
万里长征人未还
塞 但使龙城飞将在 渴望安定 不教胡马度阴山
平息战乱 安定边防
1、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦 时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。
“明月”和“关”平凡普通，但增加 了“秦”、“汉”两个时间性的限制词， 自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境;该句 运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体， 引发读者抚今思昔，与下句联系起来，表 达出古往今来人们向往和平的共同愿望。
主体内容结构化
AAAAAA BBBB CCC …… BBBB …… …… …… ……
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KI S S
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部编版四年级语文上册第21课《出塞》PPt公开课课件-新教材
公元前 202年
唐朝
公元 618年
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。（唐）陈陶 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐）王翰
野旷天清无战声，四万义军同日死。（唐）杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦 时 明
秦 时 明万 月里 汉长 时征 关父 ，未
还 。
“飞将军” 李广
陇西成纪人，自幼勇武善射。 元光六年，以骁骑将军出击匈奴， 惜负伤被俘，后佯死再乘机夺胡马 驰还。回汉后出任为右北平太守， 匈奴畏服，誉其为“飞将军”，数 年未敢进犯。。李广历任七郡太守， 前后四十余年，毕生大小七十余战， 阻止匈奴南侵，功劳极大。
出塞
作业：
出塞
（唐）王昌龄
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋
阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）
人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
秦时明月汉时关，
秦：秦朝。 关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
万里长征人未还。
万里：形容路途遥远。 还：回家。
但使龙城飞将在，
但使：要是。 飞将：汉代著名将领李广。
不教胡马度阴山。
不教：不让。 胡马：外族入侵的骑兵。
出塞
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
边塞的荒凉 孤独、寂寞
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——（宋）王安石
（思念家乡，思念亲人）
秦朝
公元前 221年
汉朝
唐朝
公元 618年
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。（唐）陈陶 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐）王翰
野旷天清无战声，四万义军同日死。（唐）杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦 时 明
秦 时 明万 月里 汉长 时征 关父 ，未
还 。
“飞将军” 李广
陇西成纪人，自幼勇武善射。 元光六年，以骁骑将军出击匈奴， 惜负伤被俘，后佯死再乘机夺胡马 驰还。回汉后出任为右北平太守， 匈奴畏服，誉其为“飞将军”，数 年未敢进犯。。李广历任七郡太守， 前后四十余年，毕生大小七十余战， 阻止匈奴南侵，功劳极大。
出塞
作业：
出塞
（唐）王昌龄
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋
阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）
人。盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
秦时明月汉时关，
秦：秦朝。 关：关塞，在边境险要的地方设置的守卫处所。
万里长征人未还。
万里：形容路途遥远。 还：回家。
但使龙城飞将在，
但使：要是。 飞将：汉代著名将领李广。
不教胡马度阴山。
不教：不让。 胡马：外族入侵的骑兵。
出塞
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
边塞的荒凉 孤独、寂寞
举头望明月，低头思故乡。——（唐）李白
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——（宋）王安石
（思念家乡，思念亲人）
秦朝
公元前 221年
汉朝
部编人教版小学四年级语文上册《出塞》课件
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
出塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
飞将在（jiāng jiàng）
√
不教（jiāo jiào）
√
出塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
万里长征人未还
为 什 么
边塞很远， 要走很长时间
ห้องสมุดไป่ตู้
为 什 么
戍守边关， 战死沙场
据《资治通鉴—唐》 记载：“玄武时，改 府兵为募兵，兵士戍 边时间从一年延指三 年、六年，终于成为 久戍之役。‘天宝’ 以后。山东戍卒还者 十无二、三。”
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
秦汉 三国
晋 南北
隋 唐
万秦 里时 长明 征月 人汉 未时 还关 。，
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
李广，西汉时期的名将， 人称“飞将军”。他出身 将门，善骑射，历任7个 郡的太守。其平吴楚之乱， 名声显扬；抗击匈奴，镇 守右北平郡时，匈奴数年 不敢侵犯。
从军行 其四 唐 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
作业
1 2
王昌龄，唐代著名边塞诗 人。 他的诗中表现军队生活的 边塞诗尤其感人。他特别擅长 五言古诗和七言绝句，其中以 七言绝句成就为最高。有“诗 家夫子王江宁”“七绝圣 手”“诗天子”之称。《出 塞》、《从军行》是著名的代 表作，而其所作《出塞》被赞 为“唐人七绝，压卷之作，” 今存诗近180首。
新部编版四年级语文上册第21课《出塞》ppt公开课课件完美
欣赏
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。(唐 陈陶 ）
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （唐 李益） 今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。 （唐 李颀）
21.古诗三首出塞 Nhomakorabea王昌龄（698－约 756），字少伯，唐代 长安人。
他与高适、王维等诗 人十分擅长描写边塞 征战生活，后人称他 们为“边塞诗人” 。 在边塞诗中，王昌龄 的《出塞》是众多边 塞诗中的极品，被称 为唐代七绝的压卷之 作。
出塞
（唐）王昌龄
秦. 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在，
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
白发苍苍的双亲,拄着拐杖, 他们会想—— 万里长征儿未还
妻子抱着年幼的孩子,望着明月, 她在想—— 万里长征夫未还
那征人家中那年幼、孤苦的孩子 又在想什么呢—— 万里长征父未还
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。
不. 教. 胡 马 度 阴 山。
出塞
（唐）王昌龄
秦 时/明 月//汉 时/关， 万 里/长 征//人/未 还。 但 使 龙 城//飞 将/在， 不 教/胡 马//度/阴 山。
据《资治通鉴·唐纪》载， 玄宗时，改府兵为募兵，兵 士戍边时间从一年延至三年、 六年，终于成为久戍之役。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
——（唐）高适《燕歌行》
不但 教使 胡龙 马城 度飞 阴将 山在
，
汉朝李广将军以英勇善战闻 名。西汉武帝时，封李广为右 北平太守，匈奴人听说后，称 其为飞将军，一连好几年不敢 入犯右北平地区。
不但 教使 胡龙 马城 度飞 阴将 山在
，
出塞
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（部编版教材）四年级上册《出塞》PLeabharlann PT全文 课件sài塞
笔顺 组词
边塞 塞外 要塞
造句 边塞风光美如画。
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qín
秦
秦 始 皇
笔顺
组词 秦朝 秦晋之好 造句 秦朝统一了六国，建立了历史上 第一个中央集权国家。
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朗读节奏
出塞 秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。 但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。
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读完了这首诗我们了解到将士们常年在 边关征战 而不能回 到自己的家乡，他们多么渴望有像李广一样的将领出现，带领将 士杀退敌寇，保 边关安宁，早日回到自己的家乡。
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戍边的将士们能回到自己的家乡吗？从哪一句能看出来？
所以他们把思乡之苦寄托在什么上？
是啊，远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦，
怀人之情都寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们能回到日思
夜想的故乡吗？他们能回家与亲人团聚吗？所以作者发出这
21.古 诗 三 首
第1课时《出塞》
本课目标
1.学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。（重点) 2.极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗 意，体会作者思想感情。 （重点) 3.激发学生对戍边将士的同情以及建设祖国保卫祖国的豪情壮志。（难点)
四年级上册语文课件-出塞(共8张PPT)人教部编版
只要
李广将军
令、使、让
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
①读：自由朗读这首诗，要 求读准字音，读通诗句，读 出节奏。 ②看：观察插图，抓关键词， 不懂的地方可以用标注，也 可以借助课本上的注释，理 解诗句。 ③想：身临其境，展互文 写法
荒凉 冷清 ……
想象
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
①白发苍苍的父母，遥望边关___万__里__长__征__儿__未__还_ 。 ②勤劳善良的妻子，遥望边关 ___万__里__长__征__夫__未__还__。_ ③天真无邪的孩子，遥望边关 ___万__里__长__征__父__未__还__。_
部编人教版小学四年级语文上册《出塞》课件
三、下面句子中不正确的一项是（ ）
1. 诗中借用“飞将军李广”的典故，表现了当时的 主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山”的战斗决心。
2.诗歌不仅反映远离家乡的将士抵御外族侵略守 边的艰苦生活，而且还表达了诗人对他们的同情和希 望朝廷起任良将，平息战争，让人民早日安居乐业的 美好愿望。 四、背诵并默写《出塞》。
思考：这两句直接抒发了怎样的情 感？其言外之意又是什么?
这两句直接抒发了边防士卒巩固 边防的愿望和保卫国家的壮志：只要有 李广那样的名将，敌人的马队就不会度 过阴山。言外之意就是说：由于朝廷用 人不当，使将帅不得其人，才造成了烽 火长燃、征人不还的局面。
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名 将的怀念，指责了诗人所处时代守边将领 的无能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住 边疆。首句从秦汉时的月色和关塞写起， 点名月色、关塞依旧，但时光流逝，朝代 变迁，长期边防战争给人民和将士带来无 限灾难与痛苦。在描写景物中，给予了深 厚的感情。后两句采用以古讽今的手法， 借古代名将来讽刺当今边将的无能，语意 含蓄，情感深沉。诗中充满关心国家安危 的爱国激情。
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将 的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无 能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。 首句从秦汉时的月色和关塞写起，点名月色 、关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期 边防战争给人民和将士带来无限灾难与痛苦 。在描写景物中，给予了深厚的感情。后两 句采用以古讽今的手法，借古代名将来讽刺 当今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗 中充满关心国家安危的爱国激情。
这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的 忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两 句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对 历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们 驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代 的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂 他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。 这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔， 有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国 精神和豪迈的英雄气概。
《出塞》PPT课件
• 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。
•
--高适《燕歌行》
（jiàng
但使/龙城/飞） 将在，
（jiào
不） 教/胡马/度阴山。
结合注释理解诗句的意思
1、但使： 只要。 2、龙城： 龙城是匈奴祭天集会的地方。 3、不教： 不让。 4、胡马： 指胡人的军队。 5、度： 越过。 6、阴山： 阴山山脉，汉时匈奴常由此入侵
中原。
品读第一二行诗
• 秦时明月汉时关， • 万里长征人未还。
6 战争
古诗二首 《出塞》
王昌龄
出塞
去戍பைடு நூலகம்边疆要塞
王昌龄
• 唐朝著名边塞诗人 • “诗家天子” • “七绝圣手 • 有《王昌龄集》
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关，
（huán
万里长征人未） 还。
（jiàng
但使龙城）飞将在，
（jiào
不） 教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未（ ）还huá。n
任选其中一个角色进行交流
• 假如你就是将士们，仰望明月心 中会想些什么？
• 假如你就是将士们的父母、妻子、 姐妹兄弟或者儿子，仰望明月心中会 想些什么？
品读第三四行诗
• 但使龙城飞将在， • 不教胡马度阴山。
飞将军李广
• 是西汉著名军事将领。他射得一手好箭， 以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以 骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交 战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为 “飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平， 匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年 不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。 他每得赏赐就和士卒共享。他深受边关军民 的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的 威望，是一位“才气天下无双”的将军。
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合作交流，悟诗情
a.秦时明月汉时关。明月、边关简单的叙述与勾勒，没看出
怎么绝妙呀？再读读，看你有什么新发现？
b.万里长征人未还。你还看到了什么？让你仿佛听到什 么？
c.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 既然战争造成了人民共同的悲剧。那么，怎样来制
止、结束这个悲剧呢?你还听到什么？
感情诵读，背诗文
出
塞
【唐】王昌龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上
去戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只 要，要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关，未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但使龙Fra bibliotek城飞
将
在， 飞将：西汉名 将李广。英勇
善战，百发百
不 教 胡 马 度 阴 山。中，威震边疆， 被誉为“飞将
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
要是有李广那样 的名将戍守边关， 不会让匈奴的军 队越过阴山南下 入侵了。
合作交流，悟诗情
王昌龄这一首《出塞》被称为有名的边塞七绝，历来评价很 高。有人推奖它为唐人七绝的压卷之作。
1、我们就展开想像，品一品，这首诗的绝妙。 （请你边读边想像，你看到了什么？听到了什么？ 想到了什么？）
， 四人一组，共同交流诗中蕴含的意思， 每人写一句；然后在组内说一说，读一读。
军”。
胡马：外族入 侵的骑兵
度：越过
明诗意
出
塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在，
不 教 胡 马 度 阴 山。
秦汉时的明月照着秦汉 时的边关，自秦汉时一 直如此，至今没有什么 变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡、戍守 边关的士兵没能回家和 家人团聚。
青海上空的阴云遮暗了雪山，遥望着远方的玉门 关。塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，攻不下西 部的楼兰城誓不回来。
青海湖连绵不断的大片乌云，遮暗了终年积雪的 祁连山；远远眺望只看见孤独的城池，那正是春风 都吹不到的玉门雄关。在黄沙莽莽的疆场上，将士 们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入 侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！
【注释】1. 《凉州词》：唐代乐府曲名， 是歌唱凉州一带边塞生活的歌词。王翰写 有《凉州词》两首，慷慨悲壮，广为流传。 而这首《凉州词》被明代王世贞推为唐代 七绝的压卷之作。 2. 夜光杯：用白玉 制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是 西北地区的特产。 3. 沙场：平坦空旷 的沙地，古时多指战场。 4.君：你。 5.琵琶：这里指作战时用来发出号角的声 音时用的。 6.催：催人出征。
1、品味了这首诗，你感受到作者怎样的情感？ 2、你会怎样读，表达出诗人这复杂的情感？ 3、我们是怎么学这首古诗的？
推荐诗作 拓展读
1、你能试着用刚刚学到的方法分小组选读其中 一首古诗，试着品一品这首诗，感受诗人的情感吗？
2、出示古诗： 从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
【译文】 葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要
畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起， 仿佛在催促我上前作战。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我， 古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能 平安归来？
拓展延伸
塞下曲 【唐】卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
拓展延伸
凉州词 【唐】 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
推荐诗作 拓展读
3、读准读通，明诗意 4、交流汇报 5、总结：你有什么收获？
1.从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。是叙述军旅战争的歌辞。 行，古诗中的一种体裁。
2.青海：指青海湖。 3.雪山：这里指甘肃省的祁连山。 4.穿：磨破。 5.金甲：战衣，金属制的铠甲。 6.楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。 7.孤城：当时青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。 8.玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃 敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
读准读通,有韵味
自由读这首古诗，查字典、看注 释读准字音 再读古诗，注意读准停顿，把古诗读通顺
读准读通,有韵味
你能读准字音吗？有哪些需要提 醒大家注意的？
学习生字：“秦” 说说书写“秦”时要注意什么？你是怎么记住
它的？
，这首诗是几言诗？谁还记得七言诗怎样读， 才能读出古诗的韵律？
自主合作，明诗意
出塞
出
塞
【唐】王昌龄
秦 时 明 月 汉 时 关，
万 里 长 征 人 未 还。
但 使 龙 城 飞 将 在，
不 教 胡 马 度 阴 山。
了解作者，解诗题
作者简介
王昌龄，盛唐 著名诗人，擅长七 绝，有“七绝圣手” 和“诗家天子”之 称。《出塞》被誉 为七绝中的压卷之 作。
理解诗题
出塞：
到边防线上去戍守边疆