用爱耕耘播种梦想榆中周前学校李菊香
精耕细作育桃李踔厉奋发谱新篇
精耕细作育桃李踔厉奋发谱新篇精耕细作，育桃李。
这是一句极为经典的成语，形容以精细的耕耘和培育的方式，在桃李花果呈现出优美的风采。
而在这个成语的背后，蕴含着一种刻苦努力和不懈奋发的精神。
要想育出一片桃李芬芳的果园，首先需要选好适合种植桃李的土地，土壤的肥沃度直接影响着桃李的生长和成长。
然后，要认真选择优质的桃李种子，这是种植的基础。
在种植过程中，要耐心细致地耕耘土壤，给予适量的水分和养分，并定期修剪和除草，以保持果树的健康生长。
在桃李结果之前，还要注意预防和处理病虫害的问题。
只有如此，才能真正实现精耕细作，育出美丽的桃李。
在生活中，也需要以精耕细作的态度去对待工作和学习。
只有认真耕耘和细心培育，才能踔厉奋发，谱写新的篇章。
无论是工作还是学习，首先要选择适合自己的方向和领域，这样才能深入研究和专注于其中。
然后，要持续学习和提升自己的能力，不断寻求新的知识和技术。
在工作和学习中，要付出艰苦努力，不断改进和创新，不怕辛苦。
只有经过精耕细作，努力追求，才能在工作和学习中取得显著的成果。
精耕细作也适用于人与人之间的交往。
在人际关系的交流中，要用心去倾听对方的话语和感受，细心体察对方的需要和心愿。
在处理冲突和矛盾时，要以平和的心态去面对，善于沟通和解决问题。
只有通过精耕细作，才能建立良好的人际关系，获得深入的理解和尊重。
在社会发展和进步的过程中，也需要精耕细作的精神。
政府和各个部门要认真履行职责，精心管理和发展国家和地区的经济、教育、医疗等各个方面。
企业和组织要持续创新和改进，在市场竞争中取得优势和突破。
每个个体都应积极参与社会公益事业，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
精耕细作，育桃李。
无论是种植桃李，还是在工作、学习和人际关系中，只有以认真耕耘和精心培育的态度，才能成就出辉煌的成果。
让我们在生活的各个领域中，不断发扬精耕细作的精神，踔厉奋发，谱写新的篇章。
榆中九中教师发表论文一览表
时间：2011年11月20日
刊名或出版社
甘肃少儿出版社 成才之路杂志社 社会科学版 学报 社会科学版 学报 刚坚少年报37期 刚坚少年报36期 北京电力高等学校专科学校学报 北京电力高等学校专科学校学报
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刊号或书名
CN62-1024／G4 准字G11006
CN22-1339／G4 CN11-4889／G4 CN13-1357／G4 CN36-1276／G4 CN42-1078／G4 CN36-1276／G4 CN45-1376／G4
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2010-2011学年度榆中九中教师学术交流及文章发表一览表
榆中县第九中学（盖章）
作者
杨培兵 白军志 白守东
华艳 李春梅 杨晓翠
篇名
浅谈儒家仁爱思想在青少年家庭教育中的必要性 初中学生心理健康状况调查报告
点评“教师最能打动学生的二十句话” 论如何做好农村初中班主任工作 爱生教育的一点体会 故乡的小路
也议化学教学中学生创新能力的培养 班级管理的艺术初探 班主任半路接班有妙招
提高初中物理课堂教学 效率之我见 从梯子的倾斜程度谈起（一）
做好小升初学生衔接工作的几个原则 梯形（第一课时） 奏响感恩教育的旋律
谈谈语文教学中学生情感的激发 浅谈儒家仁爱思想在青少家庭教育中的重要性
砚田耕老花自香日志
砚田耕老花自香日志认认真真读书，踏踏实实教书，兢兢业业创作，正正堂堂做人，不假虚荣，不粉黛争艳，学而不厌，诲人不倦，这样的人有，但不很多，闫宗辉老师是这类人。
宗辉老师出生在苍溪，家乡的山山水水赋予了他灵气，中师毕业后就走上讲台从事美术教育，而立之年考入高等院校深造后再回家乡，先后在师范和高中执教，传道授业解惑，几十年如一日，培育桃李满天下，深受社会敬重和学生爱戴。
从教之余，宗辉老师躬耕砚田，乐此不疲，于诗、书、画诸方面造诣步步登高，其书画作品多次入选国内画展并获奖，艺术境界非常人可及。
先生还酷爱诗词歌赋，兴趣浓厚，山水田园、学教心得、人生感悟以诗言之，歌之咏之，创作了大量作品。
宗辉老师今年年届六十，在退休之前，打算搞一场个人书画展，并将自己几十年来创作的诗歌汇集出版。
听了先生的想法，我和周和平等一帮学生极力支持。
他的诗词作品很多，后来他决定只精选五言、七言绝句出版。
这些作品包括他从上世纪八十年代以来的创作，共500余首。
从2012年有这个打算以来，先生花了大量心血对以前的诗稿进行修改和整理，终于在2012年12月份拉出书稿。
老师很客气地征求我的意见。
读了先生的诗稿后，我建议增加一部分书画插页，选择十至二十首诗，用水墨画把诗的意境画出来，或者先生用书法写下来，一来让诗集有图文并茂的效果，二来可以让读者欣赏先生书画方面的艺术造诣。
很高兴，我的意见得到了老师的采纳。
在诗集付印期间，宗辉老师又着手筹办个人书画展。
2013年春节之前，选定并谈妥了个展的地方。
此后的四个多月，先生一直废寝忘食地忙于筹备。
先生翻出几十年来的得意之作，按原先创作的构思，结合展室的具体情况，全部重新创作，施以精工装裱。
2013年4月中旬，宗辉老师的《苍老拙个人书画展》在苍溪文体中心展出，他的诗歌专集《养拙斋绝句选》也出版面世。
那天，文联给他的书画展举行了隆重的开展仪式，川北片区的很多书画同道赶来参观书画展并致祝贺，先生的弟子们闻讯前来参观，展出现场人头攒动，气氛热烈。
用爱心播种希望——班主任德育,我们永远在路上
管理篇•德育天地用爱心播种希望——班主任德育，我们永远在路上苏婷(兰州市城关区上沟小学，甘肃兰卅)摘要:在学生心中播撒爱的种子，教会学生用温暖的内心来关心他人、与人交往，培养具有高情商的新时代社会主义未来建设者，是作为一名班主任肩负的社会使命和责任感使然。
在日常工作中，以身作则地教会学生学会爱、怎样爱、表达爱，让学生在学校不仅学会文化知识而且学会如何做人，懂得做一个什么样的人的重要性。
下面结合实际案例谈谈德育工作的开展方向和思想指导方针。
关键词：班主任；德育；学生“教育需要爱，也需要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育.:没有爱的教育是失败的教育。
”作为班主任,我们要对全班学生的:思想品德、学习生活、身心健康负责。
班主任是班集体的组织者、:教育家和指导员。
为了把一个新成立的班级建设成一个真正的班:级，班主任需要付出努力和不断进行创造性的工作。
那么，我们应：该如何在班主任教学中渗透德育呢？：一、转变教育观念：教育理念是人们对教育行为的基本看法和态度。
目前，班主:任德育教学的效果并不理想，当下的德育目标是盲目的。
其根本［原囚在于长期以来在人们心中形成的“重智不重德”的传统教育:观念局限。
因此，要提高德育教学效果,最重要、最根本的问题就:是改变教育观念。
知识经济时代下强调智慧高于道德的观念显然:不能适应时代的发展。
班主任要站在时代的高度，有长远的眼光，:明确德育的重要性，重新审视德育在教育中的重要作用。
我们应密切关注现代教育思想和道德教育理论的研究，使课堂教师树立新的道德教育观念,培养学生的道德意识，做好班主任工作，为学生的全面发展创造条件。
二、班主任教育中德育渗透的实施策略1.进行爱国主义教育,拥有家国情怀从古至今没有国哪有家,所以说热爱自己的祖国永远占据德育的首要位置。
然而随着当代社会经济进步，人民的生活水平不断提高，中国与外国特别是西方国家的交流也越来越多，一些西方文化的侵蚀正在悄无声息地进行着，我们的孩子吃着洋快餐，看好莱坞大片，听西方流行音乐等。
用爱耕耘教师演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我的心得体会。
我的演讲题目是《用爱耕耘，润物无声——谈教师的责任与担当》。
教育，是国之大计，民之大本。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重任。
在这个神圣的岗位上，我们用爱耕耘，润物无声，用知识的光芒照亮学生的未来。
首先，我想谈谈什么是“用爱耕耘”。
爱，是教育的灵魂。
爱学生，是教师最基本的职业道德。
爱，是一种无声的力量，它不需要华丽的辞藻，不需要繁复的仪式，只需要一颗真诚的心。
当我们用爱去面对每一个学生时，我们会发现，教育的过程充满了温馨与感动。
爱学生，就要尊重每一个学生的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性，因材施教。
我们要像农夫对待庄稼一样，耐心地耕耘，让每一颗种子都能在适宜的环境中生根发芽。
爱学生，就要关心每一个学生的成长。
学生的成长是一个漫长的过程，在这个过程中，他们可能会遇到挫折，可能会犯错。
作为教师，我们要用爱心去包容他们的不足，用关爱去帮助他们走出困境。
我们要相信，每一个孩子都是一颗种子，只要给予足够的关爱和呵护，他们一定会茁壮成长。
爱学生，就要关注每一个学生的心理健康。
在当今社会，学生的心理健康问题日益凸显。
作为教师，我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题。
我们要用爱心去温暖他们，让他们在困境中感受到关爱，勇敢地面对生活的挑战。
接下来，我想谈谈“润物无声”的含义。
润物无声，是一种教育的境界。
它告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品格、塑造人的灵魂。
这种教育，不需要刻意地去追求效果，而是自然而然地发生在每一个细微之处。
润物无声，体现在我们对学生的日常关怀中。
一个微笑，一个鼓励，一句问候，都能让学生感受到温暖。
这些看似微不足道的小事，却能在学生的心灵深处播下爱的种子，让他们在成长的道路上更加坚定。
长丰县首届特岗教师征文活动获奖征文
长丰县首届特岗教师征文活动获奖征文一等奖：篇目作者单位因特岗而精彩甄春柳庞古堆中学特岗生活的点滴张芹芹陶湖中心校胡桥小学秋风起情未央杨晶晶沛河中学“9.9”难忘教师节陆媛媛戴集中学时间积淀特岗教师的价值陈实下塘中心校我心永恒爱献教育徐曼杜集中学你来了耿保芹杜集中学爸妈不在家的日子王少春罗塘中心校感谢“特岗”文琳造甲中心校情系一线，扎根农村，乐于奉献郑义敏张祠中学沿途的风景涂元元朱巷中心校平等交流，才能柳暗花明高婵婕水湖中心校以心换心心心相印陈润芝水湖中心校无悔之路刘林庄墓初级中学美丽的特岗樊秀玲罗塘乡双门小学特岗随笔费斐罗塘乡双门小学小小的太阳桑景钱集中学路王芮杜集乡大李小学我的成长日志王黎君杜集乡隆兴小学“特岗”路上，我成长着叶文静义井乡红桥小学照亮别人，也照亮自己周园园罗塘乡双门小学爱在特岗之路周振华杨庙中学农村孩子需要我们杜倩倩沛河中学上善若水毛静静左店中心校我的特岗之路王敏造甲乡宋岗小学二等奖：篇目作者单位我是幸福的特岗教师唐珊珊杨庙镇谷大郢小学两年的特岗生活高亮亮杜集金汇小学风住尘香后，是否还有美李云戴集中学让“任务”变成是给自己的“礼物”宋娟娟杨庙中心学校特岗教师感悟许玉梅柘塘中学特岗教师的关键词许玲下塘中心校触动心灵的故事万亚丽下塘镇胡楼小学翠月湖，请荡漾我的希望杨亮亮杜集中学这个容易感动的春天刘瑞杜集中学翘起理想的支点吴珊珊庄墓镇李庄小学勿忘匆匆兰岚下塘中心校我和我的舞台王霞杜集中学我愿做孩子们的守护天使韩丽媛水湖中心校我爱这片土地迟婷婷水湖中心校特岗感言段振桃罗塘中心校我在梁山的感悟张璐瑾朱巷中心校被爱包围李艳朱巷中心校特岗，我无悔的选择丁德梅庄墓初级中学我的快乐何祖良杜集胜利小学爱是最伟大的力量陈丽君钱集中学三尺讲台周义婷杜集中心校我的特岗生活罗文静庄墓初级中学我的特岗路欧阳迎迎杜集乡隆兴小学我与特岗李敏埠里中学有一群孩子叫“后进生”陈瑛吴山中心校从教之初费凤娇庄墓初级中学浅议一年级拼音教学姚赵娟杜集隆兴小学三寸粉笔三尺讲台周盼盼埠里中学伴小树们健康成长朱翠琴杨庙四树小学我选择我无悔施靖沛河中学认真教育努力生活徐丽萍杨庙中学特岗教育教学生活随笔李珊珊陶湖乡中心校青春无悔杨亚楠义井甄大郢小学我开心，因为我是一名特岗老师李妍义井红桥小学我的青春我的宣言杜学佼沛河中学我的特岗生活丁丁沛河中学三等奖：篇目作者单位青春无悔的选择汪乐乐朱巷中学一年的感动与快乐代珍下塘中心校阳光灿烂的日子江景干下塘中心校深藏羽翼，为爱守候袁小霞杜集中学除了爱，别无选择胡维燕杜集中学感谢特岗朱忠玲下塘中心校因为有你，我的特岗宋佳下塘中心校生命因坚守而精彩孔令蒙庞古堆中学五彩斑斓的特岗生活杨洁下塘中心校小桥秋韵姚大伟陶湖中心校为心中的那份神圣孙婷左店中心校我愿做你心灵的那扇窗年娜敏左店中心校心中有音乐，心中有学生胡沁左店中心校成长的他们、我们严运煜左店中心校张小卷的幸福日记张媛媛左店中心校我的新教师之旅刘贵合罗塘中心校我的特岗生活轩丽丽罗塘中心校孩子们，我们一起努力李静水湖中心校梦想和着青春起舞闪闻闻朱巷中学做阳光型教师体会幸福快乐王郑雨张祠中学特岗教师——别样的人生张涛朱巷中心校我幸福，我快乐朱洁朱巷中心校没有失败，只有不努力王坤朱巷中心校我的教研之路何芳吴山中心校特岗感悟丁适涂郢小学特岗生活，青春底色潘瑞沛河金汇小学特岗教师生活感悟邵婷婷吴山小学梦想缪永华杜集中心校我的特岗生活李雯静埠里中学特岗感言王晶钱集中学我的青春，我的特岗夏文杜集乡金汇小学由一封信想到的李大伟埠里中学进入特岗角色的那一刻金波吴山中心校用微笑去面对孩子袁缓欢西黄小学一个眼神周利利埠里中学我的变化曹静杜集中心校随想记高宇涂郢小学一位特岗教师的心得李金菊钱集中学新的起点，新的征程马成浩义井杜岗小学特殊的岗位，特殊的心态李志英杨庙大志小学我的特岗生活李丹义井甄大郢小学收获信念坚定步伐陈珍珍庄墓李庄小学我的特岗生活何凤云沛河中学异乡幸福旅程姚阳义井红桥小学我手写我心吴婷杨庙豸铺小学我的特岗生活秦芹义井杜岗小学特岗生活之札记王茹义井小学我的特岗生活孔甜甜陶湖小桥小学特岗——我的骄傲王吉玲杨庙枣林小学特岗体会程娟杨庙大程小学无悔我的选择——特岗教师胡存良杨庙枣林铺小学2010——我没将虚度姚丽茹杨庙十井小学。
有关教师节教师的演讲稿(7篇)
有关教师节教师的演讲稿（精选7篇）有关教师节教师的演讲稿（精选7篇）可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
在开展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是为大家的有关教师节教师的演讲稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬的领导、亲爱的老师同学们：大家下午好！硕果九月，踏着清风的足迹，伴着瓜果的甜美，怀着愉快的心情，我们迎来了第36个教师节。
作为教师代表在这样一个特别的日子里发言，我感到十分荣幸。
此刻，请允许我向辛勤耕耘，默默奉献的领导和跟我一样奋战在教学一线的老师们表示最诚挚的祝福，道一声：节日快乐！年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，我们感到欣慰。
一年一度的教师节，表达了国家社会对教师的关心，表达了教师的价值，作为教师，我们越来越感受到四面八方的尊重羡慕的眼光，我为是一名教师而感到骄傲和自豪。
教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们作为教师的无尚荣耀，也让我们深感任重而道远，责任在肩。
我和所有的教师一样，选择了教师这个职业，也热爱这个职业，我们努力上好每一节课。
时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。
我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。
我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。
热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，效劳学生。
用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
教好书，是我的天职，育好人，才是我追求的目标！有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚，一步步攀高、向上；有人说，老师是红烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路，引领他们劈波斩浪；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的此岸……是的，毫不夸张地说：在我们学校，我接触过的每一位教师的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨著，他们的模范行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史诗！多少个静谧的夜晚，他们笔耕不辍。
榆中街小学2019年第48期-共建书香校园 同享读书之乐
城关教育信息兰州市城关区榆中街小学2019年第48期撰稿人：马怡宁审核人：李琳签发人：齐建庭
共建书香校园同享读书之乐
——榆中街小学教师节庆祝活动
在第35个教师节来临之际，榆中街小学全校师生开展了一次别开生面的庆祝活动。
9月10日早上，榆中街小学的操场上响起了《义勇军
亮的歌声，五星红旗冉冉
升起。
升旗结束，六年级
一班的孩子们排着整齐的
队伍，手捧鲜花深情朗诵《君子铭师情勤学报师恩》，向老师们送上了节日的祝福；一曲《每当我走过你的窗前》让老师们辛勤工作的情景再现眼前。
接着，孩子们向老师们献花，一声“老师，您辛苦了！”，
道尽了孩子们的心声；深深地鞠躬，这是孩子们最真诚的敬
意；再伸出小手轻轻牵起老师们的大手，爱就这样在手心间
传递。
随后，郭校长致辞，向老师们表达了节日的祝福和期许。
缓步到国旗前，此时，校领导已为老师们准备好了教师节的礼物——书！“节日快乐！”赠书、握手，这一刻，每个人
的脸上都洋溢节日的喜悦和
身为教师的幸福！而最有意义
的是在国旗下，面对国旗举起
右拳，在郭校长的带领下，全
校教师重温师德誓言。
虽然只
有短短几行字，但对教师而言，
却是一次灵魂的洗礼。
最后，
本次活动在朱永新的诗歌中
结束。
相对于以往的教师节，今年的教师节充满仪式感。
通过这样的活动，不仅为我校打造“书香校园”拉开了帷幕，同
时号召全校师生树立“好
读书，读好书，读书好”的意识。
同时这又是一次难忘的师德
教育，在特殊的日子里，敲响警钟，让老师们不忘初心，牢记使命，在平凡的岗位上做最好的自己！。
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教育教学叙事故事
用爱耕耘播种梦想
榆中县周前学校李菊香
经过十多年的教育生涯，我发现对孩子们，只要我们用爱心去播种，用耐心去耕耘，用智慧的钥匙去开启他们的心灵，我们将赢得累累硕果。
我们期待花开的声音，希望孩子们健康成长，披星戴月虽苦亦甜。
在这多彩多味的教育教学生活中，随手采撷，便会发现每一朵花都是那么美丽、耐人寻味。
六个菜花的故事
陈德，我认识他是他刚三年级，白皙的皮肤，一双明亮的大眼睛，但却是一个让所有任课老师都头疼的“问题学生”。
说话口齿、反应慢，老师不要不交作业，几天洗一次脸。
因而，班里的学生打心眼里就瞧不起他，科任老师也不喜欢他。
当我接受这个班，了解到他的一些情况后，就开始关注他，并时不时的帮助他。
在课堂上，一遇到简单的问题，我就提他，如果他能一口气回答出来，我就夸他“你真会说”；在卫生方面，如果那天他脸洗干净了，我一发现就说“今天陈德皮肤真白，我看如果学校选白脸王子的话，非陈德莫属”；在团结同学方面，他若能和同学交流，我就夸他“你人缘真好”。
总之，我一旦发现他有点滴进步，就及时给予肯定、表扬。
在语文课上，我欣喜地发现陈德勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我
相信，从今以后陈德不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
在我的努力下，陈德的学习成绩有了稳步的提升，最重要的是他变得越来越开朗了。
每当我们几个同事在办公室门前晒太阳时，他一有时间，就在我办公室前的花园边玩耍，并不时地朝我看看。
在日记中他说：“老师，我现在每天都很开心，我的学习成绩提高了，我妈妈也很高兴，老师，我想说：谢谢您！我会继续努力学习。
”看了他的日记，我感到由衷的欣慰。
转眼之间，陈德已毕业。
在他毕业后的一个周五，天空中飘着蒙蒙细雨，晚上放学送学生走出校门后，我看见了一个熟悉的身影——陈德，“李老师，你们的车还没有来，你等一下我。
”说话间，他已骑着自行车消失在雨中。
不大一会儿功夫，他推着自行车出现在我办公室门前：他的头发湿漉漉的，白皙的皮肤冻得有点发紫，他的裤脚和鞋子被菜地里的露水拉得像刚洗过一般，一只手抓着车把，一只手拎着一袋白生生的菜花。
“老师，这是我家种的，没打药，你拿去吃吧！”顿时，一种幸福感、慰藉感、牵挂感……百感交集，汇成了滋润心灵的甘泉。
两元钱的故事
我班有个叫彭雪松的学生，已是五年级的学生了，可迟到、逃学、不交作业是他的“特长”。
同学们都叫他“坏松”，他是个名副其实的待转化生。
有一天，三年级的班主任带着他的一个学生来找我，说彭雪松放学时强行像这个学生要去了两元钱。
那位老师要我立刻把彭雪松叫
到办公室来。
我意识到问题的严重性。
但我了解彭雪松的性格，当众询问，可能会产生负面影响。
于是，我对那位老师说：“等会我给你一个满意的答复。
”等那位老师走后，我想：这件事我得在学生们不知不觉中解决，不然，彭雪松今后在同学们面前会抬不起头来。
于是，我不动声色地来到教室，把彭雪松叫到教室外。
几个学生发现了，围了过来。
我对他们说：“我想了解一下彭雪松今天完成作业的情况，没什么事，你们去玩吧！”等那几个学生走后，我把他领到办公室，把刚才三年级老师找上门的事告诉了他，只见他红着脸，低着头，一言不发。
我知道他肯定是后悔了。
便“趁热打铁”说到：“知道错了就好，谁没有犯糊涂的时候呢，以后不再犯，不就行了吗？钱已花光了吧？”他点了点头。
这时，我心生一计，从包里拿出两元钱递给他，叫他去还给那位同学，并真诚地向他道歉，他不肯接受，我说：“这样吧，这件事我替你保密，不告诉你父母，这钱我不要你还，但要你在班上做好事来抵消，做多少件好事你自己决定吧！怎么样？”他听了连连点头，一脸的感激，一脸的轻松。
从那以后，彭雪松再也没有犯过这样的错误，却经常看到彭雪松擦黑板、捡纸屑、洒水的身影。
我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，但是我所做的一切，至少说是给了他一个可以驰骋的天地，在这片天地里他与同学交流，他为集体贡献力量，他在班里的形象有所改进……天下没有不成钢的铁，只要我们会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能，那么我们的教育才会起到作用，我们才能真正感受到教育的魅力。
洗衣服的故事
2002年9月我刚掉入丁官营学校，就被安排担任五年级班主任。
就在我刚上班的第二周星期三的课外活动，学校通知要开会。
当会议结束后，我来到办公室门前时，让我大吃一惊，在我午休时洗的衣服上竟然撒上了许多土，我忍不住怒火直往脑门顶，幸亏旁边的一位老师及时提醒我“先把情况弄清楚了再说”，我才压住了自己的火气，冷静下来。
一番深思熟虑之后，大致确定了处理方法。
晚自习课上，我当着全班学生的面说了这件事，同学们听了之后，一片哗然，许多学生面露愤愤之色，议论纷纷——谁这么缺德？谁这么大胆？太没良心了！班长涨红了脸站起来说：“老师，这是谁干的？把他揪出来，必须给他一个严厉的处分。
”许多学生随声附和，我摆了摆手说：“同学们，我并不想给这位同学什么处分，而要想着给这位同学说一声‘对不起’，”学生们顿时睁大了眼睛不解地望着我，“这位同学这么做，说明他心理非常恨我。
我想，这样恨我的原因只有一个——我肯定在什么地方做错了，伤害了他。
虽然我还不知道我错在哪里，什么时候伤害了他，但我必须向这位同学道歉，希望他能够原谅我。
同时，我也要向全班同学说一声‘对不起’。
以后我会努力改进自己的不足，尽量少犯错误。
我也希望同学们今后如果发现我有什么做得不对的地方，不要再用这种方式提醒我，可以当面向我提出来，也可以写个纸条夹在作业本中。
只要你们说的有道理，我一定会虚心接受。
今天的事到此为止，希望大家以后不要再追究议论这件事了，你们说好不好？”“好！”教室里发出了一阵响亮的回答。
第二天一大早，在丁学斌同学的家庭作业本里面夹着一张小纸条：“老师，对不起，昨天那件事是我干的，那天你批评了我，我一时冲动弄脏了你已洗干净的衣服，请您一定要原谅我。
还有，我恳求你不要把这件事告诉我妈妈。
我妈妈生病了，如果她知道我犯了这样的错误，病情肯定会加重。
请您答应我，好吗？”
我在学生的纸条上附上了这样的答复：“看来你是个很孝顺的孩子，我已经说过这件事到此为止，我们谁都不须再提这件事。
”
“洗衣服”风波之后，我意外地发现，学生们不但没有把这件事当作笑料四处宣扬，反而跟我的关系更加融洽了。
这件事让我感慨良多。
有时候，老师不经意的一个表扬，一个赞许的微笑，可以温暖孩子的心灵，甚至照亮他整个人生；而有时候，老师一次小小的批评，或者一个小小的过失，却可能深深地伤害学生，同样也可能影响他的一生。
教育是一门科学，更是一门艺术，需要以情感人，有时候，老师不经意的一个表扬，一个赞许的微笑，可以温暖孩子的心灵，甚至照亮他整个人生；而有时候，老师一次小小的批评，或者一个小小的过失，却可能深深地伤害学生，同样也可能影响他的一生。
教育是心与心的交融、情与情的共鸣，没有教育者的真情投入，就没有学生的真情回报。
只要你真心关爱他们，那么他们的梦想就会变成现实。