《北京申奥陈述发言两篇》教案设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计
中学生使用《北京申奥陈述发言两篇》教案实践
中学生使用《北京申奥陈述发言两篇》教案实践一、教学目标1. 让学生了解北京两次申奥的过程及背景。
2. 通过学习《北京申奥陈述发言两篇》，使学生理解申奥成功对北京乃至中国的重要意义。
3. 培养学生热爱祖国、为国家和民族争光的情感。
4. 提高学生的口语表达能力和演讲技巧。
二、教学内容1. 《北京申奥陈述发言两篇》的原文及背景介绍。
2. 分析两篇陈述发言的特点和亮点。
3. 针对陈述内容，进行角色扮演和口语练习。
4. 组织学生进行演讲比赛。
三、教学方法1. 讲授法：介绍北京申奥背景及两篇陈述发言的特点。
2. 讨论法：分组讨论，分析两篇陈述发言的亮点。
3. 实践法：角色扮演、口语练习和演讲比赛。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍北京两次申奥的背景。
2. 学习《北京申奥陈述发言两篇》原文，理解其主要内容。
3. 分析两篇陈述发言的特点和亮点，引导学生关注语言表达和演讲技巧。
4. 角色扮演：学生分组，模拟演讲场景，进行角色扮演练习。
5. 口语练习：针对陈述内容，进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
五、教学评价1. 学生对北京申奥背景及两篇陈述发言的理解程度。
2. 学生在角色扮演和口语练习中的表现。
3. 学生参与演讲比赛的积极性及表现。
4. 学生对国家和民族荣誉的认同感及爱国情感的培养。
六、教学准备1. 准备《北京申奥陈述发言两篇》的原文材料。
2. 准备相关的背景资料，如北京申奥的视频资料、图片等。
3. 准备角色扮演的场景道具和演讲比赛的场地。
4. 准备评价学生表现的评分标准和奖品。
七、教学资源1. 使用多媒体设备播放北京申奥的视频资料。
2. 使用投影仪展示相关的图片和背景资料。
3. 使用录音设备记录学生的演讲和角色扮演。
4. 使用评分表和奖品激励学生的参与。
八、教学拓展1. 组织学生参观奥运会相关的展览或者场馆，加深对奥运会的理解。
2. 邀请奥运会的工作人员或者有经验的演讲者来校进行讲座，分享经验。
3. 组织学生参加学校或者社区的奥运会相关活动，提高学生的参与度。
(八年级语文教案)《北京申奥陈述发言两篇》教学简案
《北京申奥陈述发言两篇》教学简案八年级语文教案
●一、播放<北京申奥发言》录相片段
●二、教师借此导入新课，激发学生的阅读兴趣
●三、运用两种方法，速读课文，然后分组进行交流
1．学习演讲词用词的准确性。
2．了解演讲词要有很深的感召力的特点。
3．学写演讲词。
●四、各组代表发言，教师参与解决疑难问题，并体现本课重点
1．掌握演讲词的用词准确性的特点。
2．品味演讲词的语言特点。
3．交流学习心得。
●五、拓展训练
做《新课标作业设计》中的“阅读理解”和“迁移延伸”部分。
《北京申奥陈述发言两篇》教案
本篇发言稿以“携手共进，共创辉煌”为主题，强调了国际奥委会与北
京携手合作、共同发展的重要性。
02 03
文本结构
发言稿首先介绍了北京申办奥运会的理念和目标，接着阐述了国际奥委 会与北京的合作历史和成果，最后展望了双方未来的合作前景和美好愿 景。
语言特点
本篇发言稿语言平实、真挚，表达了双方携手合作、共同发展的真诚愿 望和坚定信心。同时，通过运用具体的数据和实例，增强了文本的说服 力和可信度。
能力和素质提升
03
评估自己在听、说、读、写等方面的能力和素质提升情况，以
及在团队合作、沟通交流等方面的表现。
课后作业及要求
1 2 3
阅读相关材料
阅读有关中国申奥历程和奥运会相关知识的材料 ，加深对申奥陈述发言背景和意义的理解。
分析发言稿
选择其中一篇发言稿进行深入分析，从语言特点 、表达技巧、演讲者风采等方面进行评价，并写 出分析报告。
感受演讲者的自信、热情和感染力，学习他们如何通过声音、表情和肢体语言与听众建立 良好互动。
学生自我评价报告
知识掌握情况
01
回顾本课所学知识点，评价自己对申奥陈述发言的背景、意义
、语言特点和表达技巧等方面的掌握情况。
学习态度和方法
02
反思自己的学习态度和方法，是否积极参与课堂讨论、认真听
讲、及时复习等。
文本风格与特点
风格
两篇发言稿均采用了正式、庄重的风格，符合国际奥委会的官方场合和申奥陈述的严肃 性。同时，文本中也透露出一种自信、开放和包容的气息，展现了北京的独特魅力和文
化底蕴。
特点
两篇发言稿在语言表达上均采用了简练、生动的语言，富有感染力和号召力。同时，文 本中运用了多种修辞手法，如排比、比喻等，增强了文本的表达效果。此外，两篇发言 稿还注重与国际奥委会的沟通与合作，体现了北京申办奥运会的国际化视野和开放态度
江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《京申奥陈述发言两篇》教案 苏教版
《北京申奥陈述发言两篇》学习目标：1、能从文中感受中国人民对奥运热切期望的感情。
2、体会陈述发言态度庄重而诚恳，语言简洁而得体的特点。
课前学习：收集中国北京申请奥运会的相关材料，写出自己的真实感受。
课堂学习：第一块：整体感知课文内容教学步骤教师活动学生活动备注1 组织交流课前搜集的有关申奥材料。
交流播放北京申奥情况视频，提醒学生关注申奥代表陈述时的语言表达的内容和表达时的种种姿态。
看视频，激发情思。
请同学交流听和看的感受。
交流交流中，学生必定会表达出一种骄傲、自豪。
教师应适当引导学生从申奥代表的语言、神情和动作等出发，使表达不显空洞，同时也为下面的学习铺设一个背景和台阶。
2 组织学生仔细阅读两篇陈述发言，寻找两篇发言的异同点。
提示：可从内容重点；态度语气；语言特点等方面入手（鼓励学生自行设计比较点）。
思考后小组交流。
组织全班交流讨论、交流教学反思第二块：朗读设计教学步骤教师活动学生活动备注1 情景设计：中国申奥历经波折。
下面，老师请同学们阅读两篇与北京申奥有关的文章，读完后，请你结合前面的学习和自己的情感体验，尝试朗读其中一篇陈述发言表达你的理解。
教师给出两篇文章：《这次没白来》、《坚定不移地走向世界》学生阅读材料，思考，设计朗读。
小组讨论交流，互评互改，推荐朗读。
2 组织全班交流，评选最佳陈述人。
交流、评价教学反思课后学习：在本次北京申奥陈述发言中没有设计中学生代表发言。
设想一下，如果请你作为一位普通百姓或者一个中学生代表作陈述发言，你该说些什么？写出来，讲给同学听听。
附（一）：坚定不移地走向世界（1993年）人民日报评论员蒙特卡洛传来消息，国际奥委会第１０１次会议通过投票表决：澳大利亚的悉尼主办２０００年第２７届奥运会。
我们尊重国际奥委会的选择，祝贺悉尼申办成功。
同时对国际奥委会对中国申办工作的支持，一如既往充满感激之情，对全世界也一如既往充满友好之情。
今后中国将更加敞开胸怀，欢迎四海宾客，广交五洲朋友，坚定不移地走向世界。
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计
北京申奥的决心和实力。
反复和呼告
03
通过反复使用某些关键词汇和呼告手法，强化情感表达，激发
听众的共鸣和支持。
情感渲染与共鸣产生
01
02
03
爱国情感
表达对祖国的热爱和对奥 林匹克运动的热情，激发 听众的爱国情感，形成情 感共鸣。
民族自豪感
展示中华民族的悠久历史 、灿烂文化和现代发展成 就，激发听众的民族自豪 感。
发言稿的文本分析
学习如何从文本结构、语言表达、修辞手法等方面 对申奥陈述发言进行深入分析。
演讲技巧与表达能力的提 升
通过模仿、练习和反思，提高学生的演讲技 巧和表达能力，培养自信、流畅、有感染力 的演讲风格。
学生自我评价报告
知识掌握程度
评价自己对于申奥陈述 发言的背景、意义、文 本分析和演讲技巧等方 面的掌握程度。
介绍古代奥运会的起源、发展历程和消亡原因。
现代奥林匹克运动复兴
阐述现代奥林匹克运动的复兴背景、发展历程和重要意义。
奥林匹克精神内涵
分析奥林匹克精神的核心价值观，如追求卓越、尊重规则、公平竞 争、团结友谊等。
中西方文化交流与融合
01
中西方体育文化差异
比较中西方体育文化在价值观念、运动形式、竞技规则等方面的差异。
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，包括组内成员的主要 观点和感想。
互动交流
鼓励不同小组之间进行互 动交流，分享彼此的看法 和感受，增进相互理解和 尊重。
角色扮演：模拟申奥陈述过程
角色分配
让学生分别扮演北京申奥委员会成员、国际奥委会官员、记者等 角色，模拟北京申奥陈述的过程。
突出北京城市特色
发言稿一描绘了北京作为一座现代化大都市的面 貌，同时强调其独特的城市特色，如古老的胡同 、传统的京剧等。
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计4完整篇.doc
《北京申奥陈述发言两篇》教案教学设计4 -《北京申奥陈述发言两篇》教案设计教学目标1、能通过阅读找出两篇演讲稿的异同，并总结出一篇优秀的演讲稿的基本要求2、能通过比较阅读说出课本中两篇演讲稿的优点3、能通过练习学会写能打动人的演讲稿教学重难点1、总结优秀演讲稿的基本要求时学生能否总结到位2、对于同样是申奥发言的演讲稿学生能否发现北京申奥发言的优点3、学生所写的演讲稿是否能真正做到打动人教学步骤一、导入【播放北京申奥成功的片段】“2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科公布投票产生的2008年奥运会主办城市。
在这个时候，在场的代表一个个屏住了呼吸，在这个时候，13亿中国人都把心提到了嗓子眼，当北京这个熟悉的名词从萨马兰奇先生口中发出的时候，就出现了我们刚才看到的场景。
我们赢了，我们赢在什么地方？”【组织学生回答：综合国力的增强、体育事业的发展、人民对体育事业的支持……】“这一切都是我们申奥成功的原因，但是大家可能不知道，其实这成功与投票前我们中国代表团的精彩陈述是分不开的，今天我们来读一下《北京申奥陈述发言两篇》，来看一下这两篇陈述为什么能打动评委。
”二、我来当评委“如果你是奥运会评委，你觉得怎样的演讲稿能打动你呢？”【明确】演讲要求：态度庄重，言辞恳切，语言简洁，说话得体，文化氛围浓厚三、整体感知1、“请同学们用自己喜欢的方式自由朗读这两篇演讲稿，然后用圈点勾画的方式具体说说这两篇演讲稿在哪些方面符合了演讲要求，打动了评委。
”【组织学生阅读、交流】2、“同学们经过阅读和思考，找出了这两篇演讲稿吸引评委的共同点，我们现在再来读一读文章，找找这两篇演讲稿的不同之处。
”提示：从两位发言人的身份分析两人在遣词造句方面的不同。
【组织学生阅读、交流】四、比较阅读“同学们手头拿到的是北京申奥时竞争对手多伦多的申奥陈述，请同学们仔细阅读然后说说为什么北京的申奥陈述更能打动评委，把宝贵的一票投给北京？”（原文）加拿大代表发言：萨马兰奇主席，尊敬的国际奥委会成员，评估团的成员，我感到非常荣幸的能够站在大家的面前，我是作为加拿大的代表站在这里。
《北京申奥陈述发言两篇》学案2苏教版八年级下册教学设计
《北京申奥陈述发言两篇》学案2（苏教版八年级下册教学设计）《北京申奥陈述发言两篇》导学案东海县初级中学朱太贵【学习目标】：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。
3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。
【学习重点】目标2。
【学习难点】目标1、3。
【学习方法】：品读感悟法讨论对话法合作探究法【知识链接】：1、作者简介：李岚清（1932～），时任中央政治局常委，国务院副总理。
何振梁（1929～），1981年当选为国际奥委会委员。
1989年当选为中国奥委会主席，国际奥委会副主席。
2、中国申办奥运会的历史简介1993年1月11日，北京2000年奥运会申办委员会代表团正式呈交了申办第二十七届奥运会的申办报告，1993年9月24日，国际奥委会选择了悉尼作为2000年奥运会的举办城市。
北京申办失败。
1999年4月6日，经中国奥委会批准，北京市市长刘淇赴瑞士洛桑国际奥委会总部，递交了北京承办2008年奥运会的申请书。
北京申奥的三个新重点：绿色奥运、人文奥运、科技奥运。
10年间用于环境保护和治理方面的投入将达到1000亿元。
北京奥申委还准备了5000万美元的备用资金，这使北京的预算看起来更加合理。
2000年8月28日圆梦莫斯科，北京与巴黎等其他4个城市一起，由申请城市进入候选城市之列。
终于在2001年1月16日，国际奥委会规定时间的最后一天，送达国际奥委会总部。
2001年5月15日，国际奥委会评估委员会在对北京的评估报告中说：“北京举办的2008年奥运会将给中国和世界体育留下独一无二的宝贵遗产。
”2001年7月13日夜晚，在这历史性的时刻，国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京取得2008年奥运会主办权时，到今夜莫斯科的欢笑，北京的申奥之路走了整整8年，跨越了一个世纪！【学习过程】一、基础过关1、给加点字注音或根据拼音填汉字（不要看课本哟！）评估（）承诺（）盈（）余盛（）事授予（）（hè）尔辛基（lán ）清有朝（）一日（mèi ）力2、中国首次向国际奥委会申办的是第_27 届奥运会，申办的时间是_ _，结果___ （国家）的（城市）获得了胜利。
第29课《北京申奥陈述发言两篇》教案(苏教版初二下) (2)
第29课《北京申奥陈述发言两篇》教案（苏教
版初二下） (2)
一、播放 <北京申奥发言»录相片段
二、教师借此导入新课，激发学生的阅读爱好
三、运用两种方法，速读课文，然后分组进行交流
1．学习演讲词用词的准确性。
2．了解演讲词要有专门深的感召力的特点。
3．学写演讲词。
四、各组代表发言，教师参与解决疑难咨询题，并表达本课重点1．把握演讲词的用词准确性的特点。
2．品味演讲词的语言特点。
3．交流学习心得。
五、拓展训练
做«新课标作业设计»中的〝阅读明白得〞和〝迁移延伸〞部分。
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《北京申奥陈述发言两篇》教案设计(苏教版八年级必修) 教案教学设计
《北京申奥陈述发言两篇》教案设计2
教学目标
1、能通过阅读找出文中演讲打动人之处；
2、能通过比较阅读总结出写一篇演讲稿的基本要求；
3、能通过练习学会写能打动人的演讲稿。
教学重难点
1、通过阅读找出文中演讲打动人之处；
2、通过比较阅读总结出写一篇演讲稿的基本要求；
3、通过练习学会写能打动人的演讲稿。
教学步骤
一、导入
【图片导入】“刚刚点燃的奥运圣火正在进行全球传递，这表明奥运离我们越来越近了，作为中国人，我们真的十分骄傲和自豪，可是同学们知不知道七年前为了赢得本届奥运会的举办权，无数中国人付出了多少努力，今天我们所学的《北京申奥陈述发言两篇》正是申奥成功那天中国代表团的两篇发
言，让我们一起回到2001年的陈述现场，一起去感受一下这场精彩的陈述。
”
二、读一读
“1、请同学们默读这两篇演讲稿，然后简要说说哪些内容最能打动在座的委员。
”
【范例】【组织交流、评价】
“2、假如你就是当年的陈述者之一，选择你认为适合的角色来演讲。
”
【介绍发言人、示范】【组织演讲、评价】
三、比一比
1、“请同学们仔细阅读材料，然后通过与课文的比较，再具体说说为什么北京的陈述发言更能打动各位奥委会委员？”
【范例、提示】
【演讲稿的基本要求：1、注意场合、对象2、语言简洁，得体3、内容丰富，实在】
四、写一写
“2008年的奥运圣火已经点燃，奥运的脚步正在临近，这是我们全体中国人的骄傲，假如学校要选举一名同学去参加城市奥运志愿服务，请你结合自身特长写一段竞选演讲稿，写一写你能为奥运做些什么。
”
【示范】
【组织学生发言、评价】。