苏教版五年级下册科学第一单元第一课
第一次听到“机械”这个词 时，你首先想到了什么？
它们都属于机械
我们生活中还有什么属于机械呢？
能够帮助人们降低工作难度或者省力的工 具装置都可以称做机械。有些机械很简单， 如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械； 有些机械较复杂，它们由两种或两种以上 的简单机械构成，这些比较复杂的机械通 常叫做机器。
数千年前，我们的祖先就知道利 用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生 产和狩猎的工具，利用独木舟作为水 上交通工具。这些工具的使用就含有 机械的原理。
骨针 独木舟石斧石锯 Nhomakorabea石镰
箭
机械为我们带来了哪些方便呢？
机械，为我们的生活带来了方 便，我们的生活中随处可见机械。
苏教版小学五年级下册科学全PPT课件(经典)
得出结论：
定滑轮不省力，只能改变用力方向； 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。 理论上动滑轮可以省一半的力， 但实际情况中由于摩擦力的存在，省力要小一些。
第一单元 神奇的机械 6.自行车车轮转动的奥秘
链条式传送的自行车.
齿轮式传送的自行车.
主要结构：齿轮、链条。
链条的工作原理： 通过链条的位移、速度、加速度来形成一定的轨迹， 从而使链条滚轮中心的运动轨迹与理论的轨迹重合。
杠杆原理
• 正是从这些公理出发，在“重心” 理论的基础上，阿基米德发现了杠 杆原理，即“二重物平衡时，它们 离支点的距离与重量成反比。
2.怎样抬高讲台
• 编者的三个意图： 设置生活情境，揭示概念； 研究杠杆省力；（撬杆） 认识撬杆式杠杆在生活中的应用； • 学生的情况：缺乏内在的兴趣；不理解省 力；尚不能从实物中抽象出杠杆的三要素。
空心杆子抗弯能力最强 在材料和横断面积相同的情况下，同样的 空心杆能够做得比实心杆粗些；由于空心 杆分布在外面的材料比实心杆多，它的抗 弯能力自然要比实心杆强多了。人们受到 启发在建造房屋时，把一些高大的柱子和 一些杆子都做成空心的；在机器制造业中， 人们用钢管和铁管来做承压抗弯的架子。 杆件细而长时才能做成空心的，粗且短时 就没有什么优越性了。
透明度
透 明
半透明
云
母
透 明
石英 金刚石 石膏 赤铁矿 石墨 滑石
棕红色 呈六角形、透明 最柔软 最坚硬 白色、光泽很暗淡 容易被擦干净
做爽身粉 做铅笔的主要原料 制造玻璃的重要原料 做钻头 做颜料 做石膏像
第四单元 岩石与矿物 日益减少的矿物资源
矿物是怎么被开采出来的呢？
宾翰峡谷 铜矿场
完！
（苏教版）五年级科学下册课件
新苏教版小学科学五年级下册第1单元《显微镜下的生命世界》说课稿
新苏教版小学科学五年级下册第1单元《显微镜下的生命世界》说课稿一. 教材分析《显微镜下的生命世界》是新苏教版小学科学五年级下册第1单元的第1课。
本课内容主要包括两个方面：一是显微镜的使用方法，二是通过显微镜观察不同的生物切片，了解生命世界的微观结构。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图，引导学生掌握显微镜的使用技巧，激发学生对生命科学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，但是对于显微镜的使用和生物的观察还是初次接触。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生使用显微镜的技能，引导学生观察生物的细微结构，并激发学生对生命科学的探究欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确使用显微镜，掌握显微镜的基本操作技巧；学生能够通过显微镜观察到生物的微观结构，了解生命世界的奥秘。
2.过程与方法：通过小组合作、动手实验等方式，培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的科学探究精神，让学生感受到科学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：显微镜的使用方法，生物的观察。
2.教学难点：显微镜的准确操作，生物细微结构的观察。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组合作法、实验探究法等。
2.教学手段：显微镜、生物切片、多媒体教学等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示显微镜下的美丽图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解显微镜的使用方法：详细讲解显微镜的结构、操作方法，并进行示范。
3.学生动手实验：学生在教师的指导下，分组进行显微镜操作和生物观察。
4.交流分享：学生展示实验成果，分享观察到的生物结构。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的知识点，强化显微镜操作技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.显微镜的使用方法–取镜与安放2.生物的观察–细菌与真菌八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的实验操作、观察结果和课堂参与度等方面进行。
(苏教版)科学五年级下册：第一单元第一课什么叫机械教学设计
（苏教版）科学五年级下册：第一单元第一课什
么叫机械教学设计
过程与方法：
*能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
能够通过对比，认识机械的作用。
能够在提示下调动生活体会对概念的外延进行搜索。
知识与技能：
*明白什么是机械和机械的作用。
明白简单机械与复杂机械的区分。
明白复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
明白人类专门早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观
*认识到机械是我们制造和使用的，科学在不断进展。
为人类祖先明白和使用机械的历史感到自豪。
勇于探究和发觉工具中隐含的科学道理。
学习成果：估量学生能够：
明白什么是机械和机械的作用。
明白简单机械与复杂机械的区分。
学习成果评判
概念进展
层次1：学生不明白机械的概念也可不能区分简单机械和复杂机械。
层次2：学生明白机械的概念但可不能区分简单机械和复杂机械。
层次3：学生明白机械的概念也会区分简单机械和复杂机械。
探究能力：
层次1：可不能比较、区分简单机械和复杂机械。
层次2：能够区分简单机械和复杂机械，但不能抓住本质进行比较。
层次3：能够区分简单机械和复杂机械，也能抓住本质进行比较。
教学材料起子、刀、蔬菜、盒子
教学步骤。
新苏教版五年级科学下册第一单元《显微镜下的生命世界》知识点梳理、教材问题解答、实验探究
新苏教版五年级科学下册第一单元《显微镜下的生命世界》知识点梳理、教材问题解答、实验探究第1课搭建生命体的“积木”一、知识点梳理：1、在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮都是由一个个“小格子”组成的。
2、这些在显微镜下像积木一样的小格子,就是组成生命体的细胞。
动物、植物、细菌等都是由细胞组成的。
3、1665年,英国科学家胡克用显微镜观察软木薄片,发现上面有许多小孔,看上去像一个个规则的小室。
他把这些小孔画下来,并把它们称为细胞。
胡克是第一位发现细胞的科学家。
4、随着显微镜的不断改进和科学家的长期观察研究,证明细胞是构成生命体的基本单位。
5、大多数细胞都非常小,要借助显微镜才能看清。
但有些细胞却很大,如动物的卵黄。
6、植物、动物不同部位的细胞的形状和大小各不相同。
不同的人体细胞也有不同的形状和大小。
二、教材中问题解答：1、在显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么相同之处？（P2）答：都是由一个个“小格子”组成的。
2、观察下面的人体细胞,说说它们的形状有什么不同。
（P4）人体细胞名称人体细胞图示形状神经细胞放射状肝脏细胞圆形骨细胞杆状皮肤细胞圆形白细胞无稳定形状红细胞双凹面圆盘形肌细胞纺锤形第2课微小的生命体一、知识点梳理：1、在老师调好的显微镜下,观察“小水塘”的一滴水中有：鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等。
2、微生物是一类非常微小的生命体,它们没有头、脚、眼睛,也没有根、茎、叶,通常要借助显微镜才能看清楚。
3、1675年,荷兰人列文虎克第一次发现了微生物的存在。
4、微生物在大自然中分布极广,空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。
有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方,如火山、岩石里。
二、教材中问题解答：1、在老师调好的显微镜下,观察“小水塘”的一滴水中有什么。
（P5）2、观察下面的微生物,说说它们的形状有什么不同。
（P7）三、实验探究：制作“小水塘”进行观察。
1.在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水。
五年级下册科学课件-第一单元第一课什么是机械 苏教版
认识机械
缝纫机
认识机械
挖掘机
认识机械
起重机
认识机械
采矿机
认识机械
机械的作用
要是没有机械的帮助，人们的生活和工作将会出现什 么情况？
机械的作用：省力。
机械的作用
要是没有机械的帮助，人们的生活和工作将会出现什 么情况？
机械的作用：降低工作难度。
机械的作用
哪一种方法搬动石头更轻松呢？
使用木棍撬起 来更轻松。
认识机械
机械的作用
古代的机械
认识机械 下面物品中哪些属于机械？
认识机械
其实它们都是机械。
认识机械
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以 称做机械。
认识机械
这些工具主要是用哪些部分在工作？
认识机械
有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单
机械。
认识机械
有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械 构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。
机械的作用
他们俩谁比较聪明呢？
利用斜坡推自行车的 小朋友聪明。
机械的作用 为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方 向盘就能改变它的方向？
转动方向盘可以省力。
机械的作用
你知道国旗是怎样升上 旗杆的吗？ 使用滑轮可以省力。
机械的作用
为什么蹬动脚踏板，自行车就可 以轻松前进？
链条将动力传递到后 轮上，使自行车前进。
苏教版小学科学五年级下册 第一单元 神奇的机械
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 苏教版小学科学五年级下册 第一单元 神奇的机械
1.什么叫机械
苏教版小学科学五年级下册 第一单元 神奇的机械
使用刀和不使用刀有什么不同？
新苏教版五年级下册科学第一单元《显微镜下的生命世界》课件
学习新课
温馨提示： ▲不要把洋葱汁弄到眼睛里，以免引
起不适。 ▲观察后要洗手，以免沾在手上的洋
葱汁刺激眼睛。
学习新课
显微镜下的 洋葱鳞片内表皮
显微镜下的洋葱鳞片内表皮较粗糙。
呈长方格形,有较清晰的界线。
学习新课
比较显微镜下的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮 ，找出共同点。
它们的相同之处： 都是由一个个“小格子”组成的。
学习新课
放大镜
手持显微镜
大家还记得这两个科学仪器吗？知道怎么使用它们吗？
学习新课
借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱 鳞片内表皮。
观察手背皮肤
学习新课
温馨提示： 观察前把手洗干净，以免影响观察效果。
学习新课 显微镜下的手背皮肤
皮肤较粗糙，能看到大毛孔。 皮肤呈不规则的形状，类似鳞片。
学习新课
观察洋葱鳞片内表皮
学习新课
要求：观察下面的微生物,说说它们的形状 有什么不同。
学习新课
微生物的形状
皮肤上的葡萄球菌 球状
新冠病毒 球状
痢疾杆菌 杆状
学习新课
微生物的形状
引起疟疾的疟原虫 线状
酸奶中的乳酸菌 杆状
感冒病毒 球状
学习新课
微生物的形状
海洋中的硅藻 椭圆状
大肠杆菌 杆状
学习新课
学习新课
动物的细胞
学习新课
肌肉细胞
形状不规则，排列无序， 各细胞间界限不清楚。
近似椭圆形,细胞间无明 显界限。
骨细胞
学习新课
比较动物细胞和植物细胞
学习新课
比较动物细胞和植物细胞
※植物细胞较为规则，排列有序，细胞间 有明显的界限（有细胞壁）。
※动物细胞形状不规则，排列无序，细胞 间没有明显的界限（无细胞壁）。
2022年新苏教版五年级下册科学第一单元《显微镜下的生命世界》教案
2022年新苏教版五年级下册科学教案第一单元显微镜下的生命世界第1课搭建生命体的“积木”1.教学内容本课遵从认识微小个体的主要进程，采用递进式的逻辑结构，从发现细胞到认识细胞的多种形状，展开两个部分的内容。
第一部分，发现细胞，其中包括三个活动。
活动一，采用图文结合的形式，指导学生依次借助放大镜、手持显微镜观察人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，发现它们的特点，为第二个活动的展开做好铺垫；活动二，引导学生通过交流，找出显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同之处，为下文介绍细胞打下基础；活动三，介绍胡克发现细胞的资料，指导学生了解科学家发现细胞的过程。
第二部分，观察人体细胞图片，引导学生发现细胞有多种形状，认识到细胞的多样性。
2.教学目标比较用放大镜和显微镜观察所获得的信息，找到手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的共同点。
通过观察植物、动物以及人体各种细胞的图片，知道细胞的种类、形状、大小具有多样性。
通过提取资料中的重要信息，知道胡克是第一位发现细胞的科学家。
3.重点与难点重点：了解细胞是动物、植物、细菌的基本组成单位。
难点：描绘不同细胞的形状。
4.教学准备教师材料：传统显微镜、洋葱、镊子、载玻片、盖玻片、碘酒、滴管、介绍白细胞形状变化的视频。
学生分组材料：放大镜、手持显微镜。
教学过程一、单元导入出示课本第1页的小诗：学生自由朗读这首小诗，想一想这首小诗提出了哪些问题？预设这首小诗提出了4个问题：牛奶因为什么而变酸？面包为什么变软？橘子为什么会发霉？苹果为什么会腐烂？教师引导：同学们，牛奶变酸，面包变软，橘子发霉，苹果腐烂……都是因为微生物的影响，而微生物是我们用肉眼无法观察到的，只有使用显微镜才能看清楚他们的样子。
从今天开始，我们就来学习第一单元，一起来探究显微镜下的生命世界。
这节课，我们先来探究搭建生命体的积木。
板书课题：1.搭建生命体的“积木”。
二、学习新课活动1：借助不同的工具观察手背皮肤和洋葱鳞片内表皮教师引导：观察手背的皮肤和洋葱鳞片内表皮，我们都需要使用显微镜。
苏教版小学《科学》五年级下册期末重点复习题
苏教版小学《科学》五年级下册期末重点复习题云南省曲靖市罗平县阿岗镇岗德完小：高红玉（整理）第一单元第一课：什么叫机械1、什么叫机械？答：能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称做（机械）。
2、机械可以分成（简单机械）和（复杂机械）两类。
有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们都属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的（简单机械）构成，这些较复杂的机械通常叫做（机器）。
如：电锯、电钻、自行车等。
3、数千年前，我们的祖先就知道利用（石斧、石锯、石镰、弓箭）作为生产和狩猎的工具，利用（独木舟）作为水上交通工具。
这些工具的使用就含有简单机械的原理。
4、简单机械有（杠杆）、（斜面）、（轮轴）、（滑轮）。
5、要是没有下面这些机械帮助我们，将会出现什么情况？答：如果没有锤子就很难钉钉子或拔钉子；如果没有启瓶器就很难打开瓶盖；如果没有刀具就很难将菜切碎；没有筷子就不方便吃饭等。
6、比较一下古代工具与现代工具有哪些异同？答：相同点：都能帮助人们降低工作难度或省力。
不同点：古代的工具比较简单，现代的工具做工精细、功能齐全、品种较多。
7、机械的两个特点是（降低工作难度）和（省力）；8、机械有什么作用？请举例说明。
答：：机械能够帮助人们降低工作难度或省力，如：利用杠杆装置一个人就能轻松的撬起重物。
第二课：怎样移动重物1、什么叫杠杆？（人为什么能轻松的撬动重物？）答：一根棍子就是一个简单的机械装置——杠杆。
杠杆包括了一个支点和一根能绕支点转动的棍子，人和支点之间长长的棍子放大了人的力，所以人就能轻松的撬动重物。
2、杠杆上，承受重力的点叫（重点），支撑杠杆的点叫（支点），在杠杆上用力的点叫（力点）。
3、天平是根据（杠杆）平衡原理工作的。
4、杠杆的三要素是（支点）、（力点）、（重点）。
5、杠杆的工作原理：（1）当力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时，（省力）；（2）当力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时，（费力）；（3）当力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时，（既不省力也不费力）。
五级下册科学课件第一课认识常见岩石 苏教版 (共12张PPT)[可修改版ppt]
煤层 给汽车加油
在高温高压下变化了的岩石。当地球表面的岩石被深埋于地下时， 往往会在高温和高压下发生变化，由这种方式形成的岩石叫变质岩。
花岗岩（一种岩浆岩）
片麻岩（一种变质岩）
种大 变理 质石 岩是 。一
模拟变质岩的形成：Fra bibliotek五年级下册科学课件第一课认 识常见岩石 苏教版 (共12张 PPT)
岩石在日常生活中有许多用途。你还能说出哪些用途？
在下面的物体中，哪些是岩石？为什么说它 们是岩石？
煤
砖
砂岩
水泥块
砾岩
玻璃块
岩石是天然形成的，人为加工 的混合物不是岩石。
它们是岩石：
它们不是岩石：
仔细观察岩石标本，把观察的结果写在活动记录上。
层状结构的岩石
泥砂沉积岩 有贝壳的沉积岩
1.沉积岩里常有化石——古代动植物的遗骸或痕迹。
咦，小虫怎 么钻进去的？
有昆虫的琥珀 贝壳化石
琥珀
树叶化石
2.埋在地下的古代植物，在高温高压下经历了一系列复杂的化学 变化，最终形成了今天我们人类所使用的煤。
3.湖泊、海洋里的生物死后 会沉积到水底被泥沙覆盖，经过 千百万年的复杂变化会形成石油 和天然气。石油是最重要的工业 燃料，从石油中提炼出来的汽油 是汽车、飞机的“粮食”。
用放大镜观察
放进水里
敲击
滴稀盐酸
地质学家是按岩石的生成方式给岩石分类的。 由岩浆冷却形成的岩石。地球内部的岩浆有时会在地 下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却。这种 由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。
放大镜下的花岗岩
玄 武 岩 流动着的岩浆
由泥、砂、岩石碎屑沉积形成的岩石。岩石碎屑经过 风、流水的搬运，然后沉积于陆地、河湖及海洋，这些沉 积物经历了一系列的变化后也会形成岩石，这种由泥、砂、 岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩。沉积岩往往具有明显 的层次。
苏教版小学科学五年级下册全册精品教案
苏教版小学科学五年级下册全册精品教案第一课什么叫机械教学目标：过程与方法*能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
能够通过对比，认识机械的作用。
能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
知识与技能：*知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
知道人类很早就开始制造和使用机械。
情感、态度与价值观*认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。
为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。
勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。
教学重点：知道什么是机械和机械的作用。
知道简单机械与复杂机械的区分。
知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
知道人类很早就开始制造和使用机械。
教学材料起子、刀、蔬菜、盒子教学步骤第二课怎样移动重物教学目标；过程与方法：*能够利用杠杆进行省力的操作。
能够找出杠杆上的支点。
能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。
能够通过实验发现杠杆省力的原理。
知识与技能：*知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。
懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。
知道杠杆在生产生活中的广泛运用。
情感、态度与价值观*喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。
留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。
教学重点。
知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。
懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。
知道杠杆在生产生活中的广泛运用。
教学材料杠杆模型，垫片教学步骤第三课斜坡的启示教学目标过程与方法：*能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。
能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。
能够发现斜面的变形及其功能。
能够运用斜面的知识解决实际问题。
知识与技能：*知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。
知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。
情感、态度与价值观*通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
关注身边简单机械的应用。