我的一堂电教课
我的一次电脑课
我的一次电脑课电脑课对我来说是一段充满新奇和学习的旅程。
记得那次电脑课是我们学校新引进的课程，目的是让我们学会如何使用电脑和互联网。
这是我第一次正式接触电脑，心里既兴奋又好奇。
在电脑课上，老师先给我们讲解了电脑的基本组成部分和功能。
他教我们如何开机、如何使用键盘和鼠标、如何打开和关闭程序。
虽然一开始我有点笨手笨脚，但在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了这些基本操作。
当我第一次成功地打开电脑并使用鼠标点击图标时，心里充满了成就感。
接下来，老师教我们如何使用一些基础的软件。
例如，我们学习了如何使用文字处理软件编写文档、如何使用绘图软件画图、如何使用浏览器上网查找资料。
我特别喜欢绘图软件，通过简单的操作，我就可以创作出各种有趣的图画。
这让我感到非常开心和自豪。
在电脑课上，我们还学会了如何使用互联网。
老师教我们如何在网上搜索信息、如何判断信息的真实性和可靠性、如何保护自己的个人信息和隐私。
这些知识不仅让我学会了如何使用互联网，还让我懂得了网络安全的重要性。
通过这次电脑课，我不仅学到了很多新的知识和技能，还培养了对电脑和互联网的兴趣。
在学校里，我也经常和同学们讨论电脑课上的内容。
大家都对这些新知识充满了好奇和兴趣。
有一次，老师还请我在课堂上展示和讲解如何使用某个软件。
我自豪地站在讲台上，分享了我的学习经验和心得，并回答了同学们的问题。
通过这次展示，我不仅增强了自信心，还学会了如何更好地表达自己的想法。
电脑课不仅让我学会了如何使用电脑和互联网，还培养了我的动手能力和逻辑思维能力。
每当我在电脑上完成一项任务，心里总会充满了喜悦和自豪。
这种成就感不仅来自于任务的完成，还来自于我在学习过程中所付出的努力和坚持。
为了进一步提高我的电脑使用水平，我还报名参加了一些电脑培训班和比赛。
通过这些培训和比赛，我不仅获得了很多奖项，还结识了一些志同道合的朋友。
我们经常交流电脑使用的技巧和经验，一起探讨如何提高电脑操作的效率和效果。
我的智慧教育课堂
我的智慧教育课堂韩晓蕾大家知道，在过去的一年中，我前半年是班主任，带语文课，后半年是副班主任，带品德课，其实，早在三年前，我也曾经担任专职的思品课教师，但是时间长了，自己在转型的过程中，也遇到了一些波折，代语文课时，整天面对的是一个班的孩子，而代思品课后，要面对七、八个班的学生，因此，上课维持学生的纪律成了我的一大难题，起初学生在课堂上吵闹我一点办法也没有，后来，在许多老师的帮助下，终于度过了难关，来老师是一位有经验的老教师，她告诉我孩子们也是欺软怕硬，上课时，对带头吵闹的学生一定不能客气，先揪出来教训一顿再让坐下，其他的孩子就不敢效仿了，组长刘静瑜老师教我要吸引学生的注意力，可以用一些小粘贴对遵守纪律表现好的学生进行奖励，其他的孩子为了得到老师的奖励自然就愿意好好表现了，也有年轻班主任苏婷老师的帮助，在上她们班的思品课时，她牺牲了自己宝贵的休息时间，索性就坐在教室的后面帮我维持纪律。
还有郭扬文主任的帮助，他在自己班上培养出得力的班干部，上课时维持班级纪律。
这件事也引起了学校领导的重视，教务处的两位主任分别找我进行了谈话，为我摆明事情的严重性又鼓励我要大胆管理，我当时十分苦恼也感到了工作的压力，同时觉得自己肩负的重任，在认真思考后，我认识到只有把压力转化为动力，工作才会有起色，在大家的帮助下，我重新走进了自己的品德教育课堂，当然，维持课堂纪律这对在座的每一位老师来说是一件轻而易举的事情，是老师上课最基本的保证，但是对我而言，却是上课首先要攻破的一个难题。
现在说起来也觉得十分惭愧，自己年轻的时候也曾经有过优秀的教学历史，现在却跑在了教师队伍的最后面，连最常规的课堂教学都会遇到问题，但是我既然选择了教师这个太阳底下最光辉的职业，我就有信心去不断努力，争取做好自己分内的事情，下面就我个人对《品德与生活》课堂中，自己后半段的教学说点体会。
一、让兴趣引领课堂，引发情感。
比如教学《品德与生活》一年级教材中第三单元的《我们分享我们快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
小学老师个人电教工作总结9篇
小学老师个人电教工作总结9篇第1篇示例：我是一名小学老师，我在过去的一段时间里致力于电教工作，在这个过程中积累了一些经验和体会，现在我想对我的电教工作进行总结。
电教工作是一项非常重要的工作，对于小学生的学习有着重要的影响。
在电教工作中，我发现通过电子设备和多媒体资源，我可以让课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在我的电教课堂上，我常常通过播放视频、呈现图片、使用PPT等方式来辅助教学，让学生在视听之间学习知识，提高他们的学习效果。
电教工作也让学生能够更好地理解抽象的知识，提高他们的学习效率，增强他们的记忆力。
电教工作也让我的教学更加灵活多样。
通过电子设备，我可以轻松地获取各种资源，根据学生的学习情况和兴趣特点，为他们量身定制不同的教学方案，让教学更加有针对性。
在我进行电教课堂时，我会结合学生的实际情况和我的教学目标，选择不同的资源和教学方法，让每一堂课都能达到最佳的教学效果。
电教工作也让我的教学更加高效。
通过电子设备，我可以事先准备好课件和教学素材，省去了传统教学中繁琐的板书过程，提高了我的教学效率。
我还可以随时查找和获取各种教学资源，为我的教学提供支持，让我的课堂更加丰富多彩。
在电教课堂上，学生的学习效果也相应提高，他们更容易理解知识，掌握技能，从而提高他们的学习成绩。
我对我的电教工作感到非常满意。
通过这段时间的实践和总结，我对电教工作有了更深入的理解和认识，也积累了丰富的经验和教训。
在未来的工作中，我将继续致力于电教工作，不断提升自己的电教水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助，让他们在电教的指引下茁壮成长，实现自己的梦想。
【总字数：410】第2篇示例：我意识到在电教工作中，教师的角色不仅是传统意义上的知识传授者，更要扮演着学生学习的指导者和陪伴者。
我努力研究各种教学方法和技巧，尝试将电教资源与传统教学相结合，使课堂更加生动有趣。
我通过制作PPT、视频、音频等多媒体教材，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
我的线上教学教育故事
我的线上教学教育故事因为突如其来的疫情，我不得不开始尝试线上教学。
虽然我是一个70后，但我还是尽可能地提前了解了各种线上教学的手段，并参加了上级组织的培训。
开始的时候，我觉得一切都很困难，但是通过省的“粤课堂”电视直播课和镇教研组的指导，我开始慢慢摸索线上教学的方法。
每天，我都会督促孩子们完成作业并批改。
看着孩子们隔着网线传过来的作业，我能感受到他们的研究热情，以及他们迫切想要回到校园和老师同学们见面的心情。
随着教学的推进，学生们的问题也越来越多。
最初，我们选择用云视讯和微信进行直播答疑，但是发现这些平台XXX严重，影响了教学的效果。
后来，我们转战钉钉，但是这是一个新平台，不仅我们老师需要研究适应，许多家长也是一头雾水。
我一个一个地和家长打电话沟通，慢慢磨合钉钉的新功能。
因为钉钉的家校本非常方便，我开始将家校联系的主要阵地从微信转至钉钉平台。
虽然一开始非常艰难，我不仅要摸索，还要指导各位家长。
但是渐渐地，新平台的好处也开始体现出来：直播顺畅了不少，作业整齐了不少，手机内存空出来不少……不过，计划总是赶不上变化。
直播虽然能有效帮助学生查漏补缺，但是因为人数多，总有家长不能让孩子赶上直播答疑，从而错过许多研究的机会。
为了让所有学生都获得和线下教学一样的研究成果，我决定用“优学派”中的微课的方法代替直播答疑，这样孩子们就可以选择自己不会的部分精确填坑。
这场疫情改变了许多老师的教学方式和教学观念。
线上教学确实有其好处，但是经过这次疫情的考验，我也明白了传统的线下教学短时间内是不能被取代的。
文明的传承需要老师，需要三尺讲台，需要耳提面命言传身教。
疫情隔离了空间，但是隔离不了爱，隔离不了知识，隔离不了人与人之间心与心的碰面。
我的一堂课
我的一堂课——教学设计中的教学策略第一次讲课，王老师并没有对我们讲课的内容进行过多的限制，让我们自己找自己感兴趣和不明白的或者可以拿出来大家一起讨论的东西来讲，我那天正好在粗略的翻看教学系统设计那本书，正好看到教学策略那一部分内容，勾起了我以前接触过的很多知道的不知道的教学策略，于是乎决定就讲它啦！首先决定了教学内容我就开始收集相关的资料，把所有常用的教学策略都搜罗了出来，进行了简单整理，包括每个教学策略的含义，具体怎样在课堂应用，有什么有缺点，还有一些比较相似的策略的比较。
接下来开始做PPT了，这次做PPT我吸取了上次做PPT的不足，力求在简明清晰地表达出教学内容的同时，尽量做到艺术化，大到版面设计，颜色的搭配，图片的选择，小到文字的字体、字号都力求有所改进。
力求克服上次的字体过多，字体过小，图片选择没有寓意，套用模板等不足。
好的PPT毕竟是用来辅助教学的，因此做好PPT后。
接下来最重要的任务就是对教学过程的设计和简单的备课，我们也许还对真正的备课不太熟悉，但是我们要根据自己的能力慢慢来，先学会简单备课，比如摘录一些讲课的要点，案例，讲课流程，课堂要提的问题，以及上课需要做的活动，但是切记，教学实践是灵活变动的，记得第一次去东校区听课后，王老师让我们讨论他用了那些教学策略和方法，其中就提到，不管是教学设计也好，策略方法也好，你都不能把它当做万能的东西，有时候对一些教学策略和方法的选择是你在上课之前经过对学生的及时了解后，在上课前最后一刻决定的。
所以我们要不断地实践，积累自己的教学实践，逐渐达到不仅会设计课程，还会灵活运用。
做好PPT之后我就开始根据自己记的教案，把教学内容串了一遍。
真正的实战开始了，上去之后莫名的紧张，虽然底下没有像真正的课堂一样有很多人，但是还是有些紧张，开始讲了，我按着自己准备好的，讲下去，当讲到先行组织者策略时，为了让大家听得更明白，我准备举个例子，本来我事先准备好了一个，但是我突然灵光一闪，其实我这次讲课的内容就是一个应用了上位组织者策略很好的例子，于是我就果断把例子换成了这个，之后陆陆续续讲到很多教学策略，并且提了很多问题，并进行了一次“面对如此之多的教学策略，我们该如何选择”的讨论，同学们也很配合我，都各抒意见。
我们的电脑课
我们的电脑课电脑课是我们学校里一门非常重要和实用的课程。
在电脑课上，我们不仅学习到了很多计算机知识和技能，还体验到了科技的魅力和乐趣。
每当电脑课的铃声响起，我们都充满了期待和兴奋，迫不及待地想要学习和探索新的知识。
我们的电脑老师李老师是一位非常有经验和耐心的老师。
她总是用生动有趣的方式，把复杂的计算机知识讲解得浅显易懂。
无论是基础的计算机操作、文字处理，还是编程和网络安全，李老师都能找到让我们感兴趣的方法，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
记得有一次电脑课，李老师教我们如何制作简单的网页。
她先给我们展示了一些精美的网页设计，然后一步一步地教我们如何用HTML和CSS编写代码，设计自己的网页。
看着李老师用代码创造出一个个漂亮的网页，我们都充满了好奇和期待。
在李老师的指导下，我们开始动手实践。
首先，我们学习了HTML 的基本语法和标签，如何用代码创建网页的结构。
接着，我们学习了CSS的基本语法，如何用样式表美化网页的外观。
虽然刚开始编写代码有些困难，但在李老师的耐心讲解和帮助下，我逐渐掌握了编写网页的技巧。
经过一段时间的学习和练习，我终于设计出了自己的第一个网页。
这个网页虽然简单，但包含了文字、图片和链接，看起来非常漂亮。
看到自己的作品，我感到无比的成就感和满足感。
通过这次学习，我不仅学到了网页设计的基本知识，还体验到了编程的乐趣。
除了网页设计，李老师还教我们很多实用的计算机技能。
比如，如何使用办公软件制作文档、表格和演示文稿；如何进行简单的图像处理和编辑；如何保障计算机的安全和隐私等等。
这些技能不仅在学习上对我们有很大帮助，也为我们未来的生活和工作打下了坚实的基础。
电脑课还让我学会了很多重要的品质。
首先是耐心和细心。
编写代码和进行计算机操作需要我们细致入微地观察和思考，任何一个小错误都会影响最终的效果。
这个过程让我学会了如何在细节上认真对待，如何在操作中保持耐心和专注。
其次是逻辑思维能力。
在电脑课上，我们经常需要进行逻辑推理和分析，通过编写代码和解决问题，锻炼了我们的逻辑思维能力。
一堂电脑课作文范文
今天上了一堂非常有意思的电脑课，老师带我们学习了很多电脑应用技巧，让我们对计算机有了更深入的认识。
下面我会就这节课做一些总结和分享。
这节电脑课主要分为几个部分，第一部分是计算机的基础知识。
老师向我们介绍了计算机的各部件，包括CPU、内存、硬盘等等。
我虽然之前了解过这些，但是在老师的解释下，我对计算机的内在结构有了更加深刻的理解。
我们还学习了一些简单的命令行指令，如dir、cd 等，这些指令在打开终端窗口时非常有用。
老师带我们学习了一些实用的计算机应用技巧，包括如何快速截图、如何隐藏文件、如何调整窗口大小等。
这些技巧虽然看似简单，但在平时使用计算机时却能节省很多时间和精力。
在学习了基础知识和应用技巧后，老师还向我们介绍了一些更高级的计算机应用，如如何使用虚拟机、如何编写脚本等。
这些应用对于计算机专业的同学来说是必修课程，但对于像我这样的普通用户来说，了解一些基础知识也是非常有益的。
在老师的带领下，我们还做了一些实践操作，例如如何调整计算机系统的启动项、如何清理电脑垃圾、如何设置网络等等。
通过实践，我感受到了计算机应用的便捷性，同时也更加深入地理解了计算机的运作原理。
老师为我们安排了一些习题和作业，以巩固我们所学的知识。
我想，通过这些习题和作业，我们可以更好地掌握计算机应用技巧，更加熟练地操作计算机，同时也能在学习中发现问题和解决问题。
这次的电脑课学到了很多新知识，让我对计算机的使用和应用有了更深入的了解。
通过这个过程，我也能感受到自己的进步和成长。
希望未来能够积极学习和研究计算机，为自己的事业和生活带来更大的价值和意义。
电教室期末总结
电教室期末总结时间过得如此快，转眼间我们已经度过了一学期的电教课程。
在这段时间里，我不仅提高了自己的学习能力，还学到了很多有关计算机和网络知识。
通过参加电教课程，我对电脑有了更深入的了解，也更加喜欢这门学科。
首先，我觉得电教课程给我带来了很多知识和技能。
在课上，我学习了计算机的基础知识，例如计算机的组成结构、硬件和软件的功能、操作系统的安装和使用等等。
特别是在软件使用方面，我掌握了许多实用的技巧，如Word文档的编辑和排版，Excel表格的制作和数据处理，PowerPoint幻灯片的设计和演示等等。
这些技能对我的学习和工作都有很大的帮助。
另外，在电教课堂上，我们还学习了很多与网络有关的知识。
我们了解了网络的定义、分类和结构，学会了使用计算机上网和浏览网页。
我们还学习了一些网络安全的知识，例如如何避免病毒和恶意软件的侵入，如何保护个人隐私等等。
这些知识给我提供了保护自己和他人免受网络威胁的方法和技巧。
在课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实践操作。
我们使用电脑进行了硬件的安装和拆卸，实现了一个简单的电脑网络连接。
通过操作系统的安装和配置，我们了解了计算机系统的使用方法和技巧。
这些实践操作不仅巩固了我们的理论知识，还增加了我们的实践经验，提高了我们的动手能力。
除了课堂上的学习，我们还参观了电脑维修中心，亲眼目睹了电脑维修的过程。
这次参观让我对电脑维修有了更深入的了解，也增加了我对电脑维修这一职业的兴趣。
我觉得这是一个很有前景的行业，我希望将来能够从事相关的工作。
在电教课程中，我还参加了一些学习活动和竞赛，通过与其他学生的交流和比赛，我不仅提高了自己的能力，还结交了许多志同道合的朋友。
我们互相学习、互相帮助，共同进步。
这种团队合作和竞争的精神让我受益匪浅。
总的来说，通过参加电教课程，我学到了很多有关计算机和网络的知识和技能。
这些知识和技能对我的学习和工作都非常有用。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提高自己的电脑技术水平。
我们的电脑课作文.doc
我们的电脑课作文
我们的电脑课作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是为大家提供的我们的电脑课作文，希望对大家有所帮助。
我们班的'同学都很喜欢上电脑课，只可惜每一个星期才上一节。
每到星期一，大家就特快乐。
因为第四节课是电脑课。
第三节课下课铃一响，同学们顾不得上洗手间，都欢呼跃雀地跑到电脑室门口排队，等老师来。
记行有一次上电脑课，同学们都不听老师讲课，而是在玩电脑里的游戏。
邓锋老师很生气，就把所有的电脑控制了，大家的电脑都跟投影机屏幕上的一样，你怎样按键也没反响。
这时，我机灵一动，把自己的电脑热启动，这样以来老师又控制不了我的电脑。
旁边的同学问我："你怎样又可能玩游戏？我的电脑被老师控制了，能不能帮帮我？"
我没有把我的方法告诉他，因为太多人不听课老师会生气。
因为我也知道，老师只要在他的控制台上重新控制，我的机也玩不成了。
我就说："可能是我的电脑出了问题，老师的机控制不了。
"
其实，我也不是不想听课，只是老师讲的都懂了，所以才玩一下游戏嘛。
一堂难忘的电工课作文500字
一堂难忘的电工课作文500字
我姥姥家有一栋楼，平常都租给其他的人居住。
这个周末我去姥姥家玩，正好碰上楼上有两层的声控灯出了点毛病，舅舅就当电工，让我做他的助手，跟着他去把灯修好。
舅舅首先断了电，整栋楼一下子变得很黑，我打开了手电筒，修第一个声控灯，舅舅派我去拿灯泡，我来到了堆积杂物的地方，经过翻箱倒柜，找到了灯泡，把灯泡给了舅舅，舅舅爬上梯子，站稳了以后，一手扶着灯座，一手拧灯泡，与真正的电工没有什么两样，我用手电筒给舅舅照着光，仔细看着舅舅是怎么维修的。
修第二个声控灯的时候，舅舅拆下灯座就发现了问题，原来灯座的电线已经烧了，变得焦黑，他带着我骑上电动车，也最快的速度来到电器店，重新买了一个灯座。
在重新装的时候，发现刚买的灯座有点小，装上后墙上会留一个洞，虽然能用，但很不美观，舅舅就想了一个办法，让我给他找了一个扇子，舅舅拿出剪刀，把扇子剪了一个圆形，大小和墙上的洞一样。
用剪过的扇子把圆洞堵上，将灯座安在扇子上，这样既美观，也不影响使用。
接下来的工作就简单多了，舅舅打上几个螺丝钉，固定好灯座，把灯泡拧上，一个完好的声控灯就呈现出来了。
我看着亮亮的声控灯，心里十分自豪，因为声控灯的亮光里，也有我的一份功劳，我以后会尽量帮助家里人做一些力所能及的事情，锻炼自己的动手能力。
这也将是我人生中第一次也是最难忘的一次电工课！。
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我的一堂电教课
一次电脑课上，电脑老师教我们学习“插入”“图片”。
当时我出于好奇，就把所有的图片浏览了一遍，发现了“太阳系”的图片，顿时我喜出望外，因为我正准备教《漫话小行星》这篇课文，《漫话小行星》所介绍的小行星不正是运行于太阳系中的不起眼的小天体吗？对。
接着我用了两三天的时间，考虑如何上这堂课，我原打算利用投影先引导学生观察太阳系(图片)，然后结合学生观察所得学习课文。
可电脑老师竟耐心地教我如何将所教内容制作成课件，还教我如何操作。
这一堂课，我大致从以下几步进行：
第一步，我先对学生说：“同学们，你们知道什么是行星吗？谁能说出太阳系中的九大行星吗？”于是学生们七嘴八舌地说了一通，有说对的，也有说错的，然后我一一给予补充纠正，用幻灯片放映出九大行星的名称以及行星的基本情况，如它们环绕太阳运行，它们本身不发光，但能反射太阳光等。
第二步，用幻灯片放映出“太阳系”的图片，引导学生观察太阳系，并区别小行星和大行星有何不同。
第三步，我又对学生说：“同学们，刚才我们已到茫茫太空游览了一番，你们发现了小行星吗？小行星和大行星有何不同？”“很小。
”“对，它们的体积除了一小部分稍大些外，其余的都很小。
”我接着说：“现在我们一起来学习《漫话小行星》这篇课文，看看作者是怎样介绍小行星的，好吗？”因为这篇是自读课文，我围绕课文内容设计了三个问题做成课件，分别是：
两百多年前人们还不知道小行星的存在，近年来不断被发现，这说明了什么？小行星是如何编号和命名的？
小行星的起源有何说法？
我让学生带着以上问题，自选读法（默读、朗读、跳读等均可），自读课文，自行理解。
后来，通过检查提问，我发现学生都完成得较好。
第四步，课文读完了，又设计了一个总结性的问题：“人类为什么要研究小行星？”进一步引导学生集体讨论，共同探究。
就是这样的一堂课，我本想过一下电脑瘾，同时把学生带到多媒体教室上一节课，并无其它想法，所以事先我并没有告诉哪一位老师，但想不到也有不少老师（包括校长）前来听课。
课后，老师们的评价还不错。
有的说：“学电脑，能学以致用，很好。
”有的说：“不错，你是我们学校用课件上课的第一人；”也有的说：“听说你会制作课件了，真有点厉害。
”在这些“荣誉”面前，我既高兴又有点不好意思，因为只有我心知肚明，我哪有这种本事呢？这都是电脑老师的功劳。
不过，通过这堂课，我还真有些感悟：
其一，我这一堂课，也许能对其他老师带个好头。
眼下，老师们都在利用课余时间学习电脑，为的就是会使用电脑，会制作课件，会利用多媒体进行教学，因为电教是一种现代教学手段，是现代教学的一种趋势，应该做到每个老师都懂。
我上了这一堂电教课，我相信接着第二节、第三节、第四节┅┅就会不断出现，老师们一定不会甘心落后。
其二，这一堂课，我也说不上是成功了还是失败了，但我认为我教得还较轻松，学生感兴趣，学生学得认真，我想，学生有兴趣和不感兴趣很重要，感兴趣的就
会像“老鼠爱大米”一样，学习效果自然也不一样；同时，课堂上，学生学习的主体精神得到了进一步的发挥。
教学的最终目的不就是培养学生自主学习的能力，在逐步脱离老师的情况下也能学到知识吗？
其三，课程改革正在进行，每位老师都千方百计地通过各种方式进行课改。
如，有的老师互相听课，取他人之长，补自己所补；有的老师到好的学校听课“取经”，有的老师争取机会到外面学习┅┅总之，为的就是使课改工作能顺利进行，使自己的教学工作做得更好。
其实，我还不懂得如何进行课改，我这一堂课不知道能不能和课改扯上一点点关系，但算是一次尝试吧。
因为我始终认为课程改革的工作是艰巨的，长期的，任何一种改革都没有现成的公式可套，没有固定的模式可循，教育也是一样的，得靠我们每一位教育工作者不断地探索、创新，只有这样，教育才会有希望。