北师大版小学五年级数学期中考试质量分析
五年级数学期中考试质量分析
闫淑萍
2015.11.12
本次期中考试，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，基本考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、学生掌握知识情况分析
本次五年级数学期中检测卷，主要是以前半学期的内容和四年级学过的内容为主。
涉及的内容有小学除法的运算、解方程，列式计算、倍数和因数、轴对称图形和平移、应用题。
试卷共有六个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，图形，解决问题。
（一）、计算共36分内容有直接写得数，竖式计算，灵活计算，解方程，列方程并解答。
直接写得数全班几乎没有失分的，而失分较多的灵活计算、解方程和列方程并解答。
失分的原因主要一是学生没有养成良好的检查习惯，二是旧知识掌握不牢。
（二）、填空共20分，涉及内容有小数除法知识，循环小数的知识、倍数和约数、轴对称图形方面知识。
这些都是本学期学过的知识，在本单元学过后专门复习这类知识，有的题都是复习过的。
从答题情况来看，学生答题也不尽人意，全对的没有，失分最多的7分。
一个是刘浩，一个是张静，刘浩是没把知识掌握牢固，张静是粗心大意了，其他主要是没认真思考判断。
（三）、判断题共5分，全班5个全对，失分较少，其中第5小题是反复练习的，错的也是这一题。
原因是没认真分析，知识点没记牢。
（四）、选择共5分5道小题，多数同学错在第1、2小题，第二小题全班都错，这两道是旧知识题，问题还是出现在列式计算上的知识，学生对“除”和“除以”不清楚，需要今后加强这方面的练习。
（五）、图形的平移和轴对称图形。
这一题中有4人有错误，主要是不认真读题，（以房子的底所在的直线画对称轴）没画在地方上。
（六）、解决问题共25分，共有5个题，第1题美元兑换人民币的，都对了，第2题是找因数的应用题，有4个学生失分，主要是回答不完整，第3、4、5题是以前学过的题目，第4题错误的人多，第5题计算步骤不
完整，有待于今后多训练解决应用题。
二、存在的问题
学生方面
（一）、学生学习数学的习惯欠佳。
1、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，如，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
2、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班学生基础都有不同程度的差，学习态度不够端正，下课后就把上课学习的内容抛之脑后，没有积极向上的态度，学习中缺乏竞争意识。
（三）、学生的学习习惯的养成，还有待加强。
从这次考试的试卷来分析，我们发现几个问题：1、学生存在粗心大意的毛病。
（2、学生的书写质量不高。
3、考试完了好不能做到认真检查。
（四）基础知识掌握不牢固，有待于逐步加强。
教师方面
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，还不能因材施教，对差生抓得不紧。
2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。
三、做的好的方面
1、由于数学知识比较抽象，我努力把学习内容变成直观形象东西，这样学生容易接受，而且记得牢固。
2、数学课上要注重学生动手操作，学生在动手实践的同时也在动脑思考，学会找窍门，这样有利于知识的形成和对知识的进一步理解。
3、数学知识来源于生活，我尽量创设具体生动的生活情境，把学习
内容生活化，从发生在学生身边的事举例，如买东西等，来调动学生学习积极性，同时学生也易于理解。
3、教学中根据学习内容采取一些激趣方法进行教学。
如：①比喻化激趣。
为了调动学生的学习兴趣，我常把一些需要学生牢记的知识点比作孩子，如在分配律中我把外面的数比作好吃，括号里面的数比作2个孩子，分配时把好吃分给每个孩子，如果分不到那个孩子会哭。
我这样极大地调动了学生参与的积极性，而且记得牢。
②游戏化激趣。
主要是把学习内容以游戏形式呈现出来，把抽象的数学生动形象化，让学生牢记。
如在学习梯形面积时，学生记不住求高或其中一个底时，我让学生做拿数字翻山的游戏。
4、上课时要走进学生，及时查看学生的学习情况，随时调整讲授方法。
5、及时总结知识点，把重点知识归纳总结成一种方法或口诀形式，让学生应用到学习中。
如：一年级的数的大小比较：尖尖小对小数，口口大对大数。
二年级（）里最大能填几，如6×○<33，让学生已知因数的口诀，背到大一个停下，填空时小1就行，这个方法计算都能正确，而且对三年级试商打基础。
三年级两位数除法试商时，让学生把除数和被除数的个位用手盖住，一眼就能看出它商几。
四年级的单位互化中，我让学生先找出两个单位之间的进率，如：0.05m=（5）cm，口诀：大化小乘以进率100，小数点向右移动2位；再如：2600m=( 2.6 )km口诀：小改大除以进率3位，小数点向左移动3位。
五年级有一种大小比较的题目，如2.05×3.5○2.05 ，3.12÷0.78○3.12，我总结成一个数乘以比1大的数，得数就比原数大，除法反之；一个数乘以比1小的数，得数就比原数小，除法反之等等，用这样的方法让学生边背边做，正确率高。
6、盯紧看牢差生，每节课所学知识争取让每个学生都掌握。
7、对于学生一时想不懂的问题，让学生小组讨论比较好，对于一部分没学明白的学生，让好学生一对一的教一教效果较好。
8、让学生互相检查当堂练习的题目，若发现有错他们会互相讲解的。
9、开好家长会，做好家访工作，取得家长的支持。
10、有时在学生面前当弱者，让学生教教老师，从而巩固已学知识。
四、今后努力的方向
（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。
多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
（二）、抓学生的学习习惯
1、课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。
能独立完成作业，不会的请教他人。
（三）、钻研教材，提高课堂教学质量
1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。
2、课堂上要面向全体学生，盯紧差生，不让每一个学生掉队，辅导后进生要耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激发学生的学习积极性。
（四）、做好周清工作。
1、认真做好周清工作，了解学生掌握知识的情况，对学生没掌握好的知识，及时补救，并在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。
2、在测试中，穿插复习旧知识，培养学生的综合运用知识的能力。
总之，在后半学期的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学质量，争取在期末考试中取得比较满意的成绩。
北师大版小学五年级期中上期数学质量分析试题
北师大版小学五年级期中上期数学质量分析试题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、填空题。
（每小题1分共10分）1. 0.45m3=______dm3 900mL=______L=______cm32. 在横线上填上“>”“<”或”=”。
3. A、B都表示自然数，A是B的4. 7元5角=______角 7角4分+6分=______分5. 15的因数分别是______。
6. 淘气看一本书，共b面，他每天看a面书，5天看了______面，还剩______面没看，第6天他从第______面开始看。
7. 正方体棱长扩大2倍，表面积扩大______倍，体积扩大______倍。
8. 把一根 2 m长的木料锯成同样长的5段，每段的长度是这根木料的______，每段长______ m。
9. 在下面横线上填上“<”、“>”或“=”。
10. 在横线上填上合适的数。
6÷3=8÷______ 12÷3=______÷5 ______÷6=2×4二、判断题。
（共10分）1. 判断对错．在340060000这个数中，3在亿位，表示3亿，4在千万位表示4千万，6在万位表示6万．2. 一个棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等．（）3. 一个数的因数的个数是有限的，而倍数的个数是无限的.（）4. 正方形有4条对称轴，平行四边形没有对称轴。
（）5. 在一个三角形中，最多有一个角是直角或钝角。
（）6. 两个数的积一定是这两个数的公倍数。
（）7. 五位数一定比四位数大。
（）8. 一个棱长为1 cm的正方体，它的表面积和体积相等。
（）9. 把5厘米长的线段向两端各延长100米，得到的是一条直线。
（）10. 所有的小数都比整数小。
（）三、选择题。
（共20分）1. 钟面上的时针从12起走到3，经过的部分是一个圆心角（）的扇形。
北师大版小学数学五年级上册期中试卷分析 (1)
五年级上册数学期中考试质量分析一、基本情况分析:从考试情况来看,本班同学虽然经过了较长时间的认真复习,但是取得的成绩却不是太理想；全班共有6位同学参加考试，都没有达到合格。
二、试卷情况分析:本次期中试题内容，较好地考查了教材前半部分的内容，主要有小数除法、倍数与因数、图形的面积、图形的平移与对称。
这几个单元中，概念性的知识较多，而且较难理解，容易混淆，因此也是丢分最多的环节。
三、学生答题情况：针对本次考试试卷的内容，本班大多数学困生出现错误较多的情况是：如填空题中第4题：能同时被2、3、5整除的最大两位数是（），这道题综合考查学生对2、3、5的倍数的特征及对各个数位上的数字的和是3的倍数这句话的理解。
这道题多数学生做错，没有很仔细去理解题意，结果就失分了。
再就是脱式计算，学生对小数除法始终计算错误较大，不能较好的掌握。
整体来说，因粗心失分较大。
四、改进措施：1、立足教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生创造自主学习的机会。
3、重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
抓住学生在运算中出现的一些典型错误，有针对性地练习，强化。
4、突出重点。
盲目多练并不能促进运算技能的形成。
教师要精选习题，突出重点地进行练习。
5、形式多样。
练习形式多样，不仅可以提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，还可以培养学生在运算过程中灵活运用知识的能力。
6．针对部分学生解题缺少方法或方法不够灵活的问题，在重视基础教学的同时，适当增加一些开放性题目的练习，以开阔学生的思路，以此提高学生解题的灵活性。
7、要加强数学知识与实生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
8、加强概念的理解和记忆，每节课前让学生开火车背。
在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。
五年级数学期中检测试卷质量分析
五年级数学期中检测试卷质量分析五年级数学期中检测试卷质量分析（精选8篇）通过期末考试的试卷分析可以帮助学生们尽快找出自己知识点掌握薄弱的地方，同时在假期的时候学生们可以及时的改进，以下是店铺精心整理的五年级数学期中检测试卷质量分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级数学期中检测试卷质量分析篇1一、试卷分析：1、试卷基本特点：该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。
2、试题结构：本卷有六大题，总分100分。
试卷分为填空、判断、选择、画图、计算、解决问题六部分。
其中填空24分，判断5分，选择12分、画图6分、计算28分、解决问题25分。
内容与前半个学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。
从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。
整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。
二、学生考情分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以，但书写、卷面较乱。
2、综合运用知识的能力较弱。
体现在填空题、解决问题。
主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
三、考试结果情况及分析：五年级组4个班共有207名学生，206名学生参加了此次测试，总分12195.5分，平均分是59.2分，及格人数112人，及格率为54.4%，最高分100分，最低分4分。
四、试卷卷面情况分析：第一题：共8道填空，1—4小题每空1分，5—8小题每空2分。
第1、3、5、6、7小题得分率都在70％以上，错的同学多数是不细心造成。
小学五年级数学上期中考试质量分析
小学五年级数学上期中考试质量分析一、考试概述本次小学五年级数学上期中考试旨在评估学生对数学基础知识的掌握情况，检测他们在数学应用方面的能力，以及了解他们在学习过程中可能遇到的困难。
试卷涵盖了本学期前半段的主要数学知识点，包括整数运算、小数理解、图形认知、简单逻辑推理等。
二、考试结果分析根据批改结果，大部分同学在整数运算、小数理解等基础题目上表现良好，但在图形认知和简单逻辑推理等题目上，部分同学的表现相对较弱。
这可能反映出在教学过程中，对于某些复杂概念和问题解决策略的讲解和示范还不够充分。
三、教学反思与改进针对以上问题，我们需要对教学方法和策略进行反思和改进。
我们需要在教学中更加注重对复杂概念和解题策略的讲解和示范，以确保学生能够充分理解和掌握。
我们应该增加一些实际应用问题的解决，以提高学生的数学应用能力。
我们还需要鼓励学生多做习题，以提高他们的解题速度和准确率。
四、学生建议对于学生来说，一方面要积极配合老师的教学，认真听讲，充分理解数学概念和解题方法；另一方面，要主动进行自我学习，多做习题，提高自己的解题能力。
对于学习过程中遇到的问题，应及时向老师请教，以便及时解决疑惑。
五、结论本次小学五年级数学上期中考试反映出的问题主要是学生对于一些复杂概念和解题策略的理解和应用还不够熟练。
这需要我们在未来的教学中更加注重对这些方面的讲解和训练。
也需要学生更积极地参与学习过程，主动理解和掌握数学知识。
通过师生的共同努力，我们相信可以在期末取得更好的成绩。
本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；适当减少了纯计算的内容，增加了具有实践性的题目，体现了数学与生活的。
本次考试一年级应参考人数为人，实参考人数为人，优秀率为％，及格率为％，最高分为分，最低分为分。
二年级应参考人数为人，实参考人数为人，优秀率为％，及格率为％，最高分为分，最低分为分。
(完整版)北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析
五四班数学期中试卷分析2017—2018 学年度第二学期袁明霞安定区大城小学 2018年5月5月一、基本情况:五年级四班应参加测试69人，实参加测试69人，平均分数是83.5分及格率,及格率97.101％，优良率38.84％，二、试题分析：这次考试是课本前四个单元内容,分数加减法，长方体的认识，分数乘法，长方体的再认识。
试题有基础知识和综合应用题，基础知识里包括计算、填空、判断、选择题型。
综合应用有图形题、应用题。
1、第一大题填空主要考察孩子们的基础知识，对学生的理解能力对基础知识的掌握情况进行考察。
在填上合适的单位中孩子们对体积单位的理解不够透彻，导致失分较多。
还有剪去剩余部分的二分之一的题目，要让学生理解到单位一不同，对应的数量也不同由于分析失误造成了失分。
看来学生对基础知识的理解和掌握不够好，在以后的教学中我一定要加强这方面的教学。
2、第二大题判断。
第5小题错误较多，分析长方体、正方体的特点并运用知识解决实际问题，孩子们理解上有一些困难，在以后的生活中应该多联系生活实际，加强孩子们的对实际的理解。
3、解方程学生错误率较高，关键是没有理解好方程的解法，以及方程各个量之间的关系。
4、在最后的应用题中，学生忽略了无盖的长方体少算一个面，造成失分。
三、反思改进：从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。
1、“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
2、计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。
要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
4、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
5、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
6、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
北师大版小学期中试卷分析
五年级数学期中试卷分析（2013—2014学年第一学期）一、基本情况10月30日我校举行了期中考试,从考试成绩来看,本班学生前半学期的学习情况不是太好；全班35名位学生参加考试，全班及格学生9名，及格率31%，平均分54.3分， 80分以上2名，40分-60分学生14人。
二、试卷情况（一）出题意图本次期中试题内容，考查了教材前三个单元的内容，倍数与因数、图形的面积（一）、分数。
这三单元中，概念性的知识较多，且联系紧密，容易混淆，属于失分较多的章节。
尽管我平时上课时，主要抓基础，抓概念和公式的理解和记忆，同时做了一些练习，但学生答的不是很好。
（二）答题情况针对试卷的内容，本班同学出现错误较多的情况是：概念性的题目、解决问题，这两种类型题目大多数学生的了很少的分。
对一些课堂中反复强调的知识点，没有记忆清楚，第一章中：倍数、因数的相关知识点琐碎，学生不能很好的区分记忆，三角形、平行四边形面积公式记忆混淆，生活中常识问题学生不知道，缺乏数学与生活的有机结合。
三、改进措施：（一）立足教材，扎根生活。
把数学与生活联系起来，努力提高学生对学习数学的自信心和兴趣。
（二）注重培养学生的学习习惯，本班学生自开校上第一节课就发现，学生学习习惯太差，1/3的学生上课不专心听讲，10个以上的学生不能主动完成作业，今后继续加强学习习惯的培养，尤其是听课的习惯和完成作业的习惯。
（三）加强基础，强化练习。
从本次试卷中反映出平时的练习题做的少了，学生对公式和概念混淆严重，这与缺少联系资料有很大关系，今后教学中要多找一些相关的练习题，让学生练习，熟能生巧，这一点在数学中是很实用的。
（四）加强教师课前准备工作。
自今后的教学中，坚持认真准备每一堂课，尽最大可能发挥课堂实效性，课下多下功夫，课上多增加一些趣味性问题，激发学生的兴趣。
（五）关注学生中的“弱势群体”。
“弱势群体”无非就是后进生，在后半学期，认真做好“培优补差”工作。
确定重点“补差”对象，坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
最新北师大版五年级数学期中考试试卷分析
五年级上册数学期中考试试卷分析本套试题灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，广度、深度皆宜。
本次考试从学生答卷情况来看，怎样有效的进行数学课堂的教学，的确值得我们深思。
现针对本次考试试卷及考试情况谈谈自己的认识，归纳总结如下:一、试卷特点1.考查内容的全面性。
这次试题全面考查学生的数学综合素养，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生数学能力和非智力结构不断完善。
本次考试试卷从小数的乘法、除法计算，到运用学过的知识解决问题，可谓是面面俱到，学生易于思考，但平时计算粗心的学生又难准确完成。
试题从基础到能力，由易到难，循序渐进，内容全面。
2 .试题难易适度。
对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。
3.立足于课堂，培养学生的多种能力，尤其是读题能力和思维思考能力。
解决问题部分历来都是学生的难点，提高学生的读题能力、思维思考能力必须立足课堂，立足课本。
二、学生答卷分析从答题情况看，学生基础知识不够扎实，以下就答卷情况进行分析。
学生答题情况统计，应考人数23人，实考人数22。
平均分：73.69，及格率：83.72。
三、存在问题分析：1.学生在答深思熟虑来填空时，大部分学生基本上能够找到方法准确计算。
但是还有一少部分人及个别基础差的学生在循环小数、小数的大小比较出错严重，对于商不变性质掌握不够好。
2.学生在答判断题时，虽然这些题都在课堂上讲课时强调过，但是还是有个别学生出错，究其原因还是学生没有彻底理解，练习时没有做到举一反三，致使失分。
3.选择题得分率较高，失分较多的是第5、6小题。
第5小题，考察商的变化规律；第6小题，考察花的钱数，在这里需要算出准确值，但部分学生都用了“四舍五入”法取近似值。
4.计算题，分为三小题。
第二题和第三题，错误率较高。
主要是第三小题“脱式计算（能简算的简算）”，有很多学生不会灵活运用运算定律，特别是分配律；还有些学生在计算时失分过多。
北师大版2024年小学五年级数学上学期期中质量评估
北师大版2024年小学五年级数学上学期期中质量评估姓名：_______ 班级：_______ 满分：(100分+20分) 考试时间：90分钟题序一二三四五六总分得分一、根据题意填空。
1. 高铁从金华驶往宁波，每小时行千米，行1.5小时后距离宁波还有千米。
用含有字母的式子表示从金华到宁波的路程共有（_____）千米，这列高铁到达宁波还需行（_____）小时。
2. 澳门回归的当天，中国邮政发行了《澳门回归祖国二十周年》纪念邮票一套，每套3.9元。
如果买m套这样的邮票需要（_____）元；当时，需要（_____）元。
3. 小明用小棒摆三角形，如下图所示。
照这样摆，摆5个三角形需要（_____）根小棒，摆a个三角形需要（_____）根小棒；用61根小棒可以摆（_____）个这样的三角形。
4. 如图所示，用5根小棒可以围成一个正五边形，用____根小棒可以围成3个正五边形，围成10个这样的正五边形需要____根小棒，围成n个这样的正五边形需要____根小棒，97根小棒可以围成____个这样的正五边形。
5. 有4支球队参加比赛，每两支球队之间都要举行一场比赛，一共要举行（_____）场比赛。
6. 8比x的5 倍少2，列出方程是（_____）。
7. 天天的爸爸比天天大30岁，用a来表示爸爸的年龄，天天的年龄是（_____）岁；当爸爸48岁时，天天的年龄是（_____）岁；当天天22岁时，爸爸的年龄是（_____）岁。
8. 一种大米的价格是6.79元，买1.9千克应付________元。
9. 一本书有页，小林每天看15页，看了天，15表示（_____），还剩（_____）页没看。
10. 一张白纸，长20厘米、宽12厘米，在白纸上剪半径是2厘米的圆，最多可以剪（_____）个。
二、选择题。
1. 一辆汽车从甲地开往乙地,平均每小时行 40 千米,2.5小时到达。
现在已行60千米,还要几小时才能到达? 正确的列式是( )。
北师大版五年级数学下册期中质量分析卷及答案(二篇)
目录：
北师大版五年级数学下册期中质量分析卷及答案一
北师大版五年级数学下册期中质量检测卷及答案二
北师大版年级数学下册期中质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
总分
得分
一、填空题。（20分）
1、一个圆的半径扩大2倍，它的面积扩大_____倍，周长扩大_____倍．
四、计算题。（30分）
1、直接写得数。
0.8×5= 0.3×0.6= 1.5×7= 13×0.3=
77+7.7= 9.09×100= 5-2.7= 0.3+0.3=
2、用竖式计算
（1）1.25÷0.25= （2）8.4÷0.56=
（3）8.54÷0.7=（验算） （4）78.6÷11=（商用循环小数表示 ）
3.2×4.3= 5.4×4.5= 0.28×0.06=
3、解方程。（带★号的需检验）
★(1)x+2.7=12.5 (2)x÷4.2=1.5
(3)29x+4.3=7.2 ★(4) x-10.75=3.84
五、解决问题。（30分）
1、油漆大厅中的2根长方体柱子，柱子底面是边长为3分米的正方形，柱子高4米，每平方米油漆4.5元，共要多少元？
5、小明比小华大2岁，比小强小4岁．如果小华是m岁，小强是（ ）岁．
A．m−2B．m＋2C．m＋6D．m−6
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、成为互质数的两个数没有公约数。 （ ）
2、除2以外所有的质数都是奇数。 （ ）
3、整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。 （ ）
五年级数学期中检测试卷质量分析
五年级数学期中检测试卷质量分析通过期末考试的试卷分析可以帮助学生们尽快找出自己知识点掌握薄弱的地方，同时在假期的时候学生们可以及时的改进，以下是店铺精心整理的五年级数学期中检测试卷质量分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级数学期中检测试卷质量分析篇1一、试卷分析：1、试卷基本特点：该卷题量少，难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。
2、试题结构：本卷有六大题，总分100分。
试卷分为填空、判断、选择、画图、计算、解决问题六部分。
其中填空24分，判断5分，选择12分、画图6分、计算28分、解决问题25分。
内容与前半个学期所学的内容相符合，属于学期水平性测试卷。
从试卷编排情况来看，由易到难，由简单到复杂，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。
整份试卷既符合试卷编排的一般规律和原则，又能体现新课程标准的理念，编排合理。
二、学生考情分析：1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以，但书写、卷面较乱。
2、综合运用知识的能力较弱。
体现在填空题、解决问题。
主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。
表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。
三、考试结果情况及分析：五年级组4个班共有207名学生，206名学生参加了此次测试，总分12195.5分，平均分是59.2分，及格人数112人，及格率为54.4%，最高分100分，最低分4分。
四、试卷卷面情况分析：第一题：共8道填空，1—4小题每空1分，5—8小题每空2分。
第1、3、5、6、7小题得分率都在70％以上，错的同学多数是不细心造成。