2018年广东省中等职业学校技能大赛 “手工会计”竞赛规程(学生组)
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018033赛项名称：养老服务技能英文翻译：Aged Care Service Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：公共管理与服务二、竞赛目的旨在通过竞赛全面展示老年服务与管理专业学生面向应用的实践能力和专业风采，检验学生基于典型工作任务的养老服务操作技能、职业素养和人文关怀的综合能力；引领和推广国内外先进的服务理念和专业技术，提升养老服务行业整体水平；促进职业院校老年服务与管理专业课程体系、教学内容与教育方法改革，深化产教融合、校企合作，引导教学改革和专业方向调整，扩大行业与职业影响力，促进我国养老服务技能人才培养和储备，推动我国养老服务行业持续、快速、健康发展。
三、竞赛内容以养老服务人员典型工作任务为导向，根据养老服务人员工作过程，整合3个考核项目，涵盖生活照料、基础护理、康复护理、心理护理、培训指导等内容。
其中，生活照料包括：为不能自理老年人喂饭；为老年人布置睡眠环境并协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单、被罩；为卧床老年人翻身预防压疮；为带鼻饲管老年人进行进食照料；用棉球法为老年人进行口腔护理；识别老年人进食困难的原因和应对措施。
基础护理包括：查对并帮助老年人服药；使用热水袋为老年人保暖；为老年人进行湿热敷；采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；留置尿管的老年人更换尿袋；为老年人测量腋下体温；为Ⅰ期压疮老年人提供照护；应对老年人Ⅰ度烫伤。
康复护理包括：指导老年人使用拐杖行走训练；使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身康复训练；指导肢体障碍老年人进行桥式运动的康复训练。
心理护理包括：用语言和肢体语言疏导老年人不良情绪。
培训与指导包括：对初级养老护理员进行实践指导。
（一）竞赛形式及时间1.实操笔答（90分钟）案例分析：参赛选手对给出的1份老年人照护案例，进行独立思考分析，按照答题要求提出解决方案。
广东省中等职业学校技能大赛 “手工会计”竞赛规程(学生组)
广东省中等职业学校技能大赛“手工会计”竞赛规程（学生组）一、竞赛项目手工会计（团体赛项）组队方式：以市为单位组队1队（每队3人，分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，不得跨校组队），各地级市、顺德区、省属学校可报1队。
二、竞赛时间1.分岗位单项比赛：90分钟。
2.团体协作比赛：180分钟。
三、竞赛内容及要求（一）参赛选手专业能力的基本要求1.具备企业财务会计课程程度的业务核算能力。
2.根据中职会计专业人才培养目标，掌握国家财政部《小企业会计准则》（2012年）和现行税法。
3.掌握福思特会计手工模拟竞赛系统。
（二）竞赛内容1.分岗位单项比赛每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内容。
出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证；登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
2.团队协作比赛三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业（一般纳税人）一个月的经济业务，执行《小企业会计准则》（2012年）和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成40—50笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
要求参赛选手结合竞赛平台操作。
（三）经济业务范围1.货币资金:库存现金、银行存款、其他货币资金。
2.应收款项：应收票据、应收账款、预付账款及其他应收款、应收款项减值。
3.存货（实际成本计价）：原材料、周转材料、委托加工物资、存货清查。
4.固定资产：固定资产增加、固定资产减少、固定资产折旧、固定资产清查。
5.流动负债：短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款、应付职工薪酬、应交税费。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018020赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术英语翻译：Parts Mesurement & Modeling & Drafting Competition 赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造业二、竞赛目的深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。
赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。
使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。
赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
赛项借鉴了世界技能大赛同类竞赛项目的竞赛规程与评分标准，吸引国际选手参与，引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导国内中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合，做到岗位标准与课程标准相统一，从而改变专业课程的传统教学模式，真正实现“做、学、教”一体化。
三、竞赛内容竞赛时间：连续4小时。
竞赛内容：给定某机械部件或装置产品装配实物，要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。
给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸，要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，得出零件质量的合格性。
2018年广东省中等职业学校技能大赛“护理”赛项 竞赛规程(教师组)
2018年广东省中等职业学校技能大赛“护理”赛项竞赛规程（教师组）一、参赛对象和组队方式我省中等卫生职业教育在职在编的临床护理专业课教师均可报名参赛，外聘的兼任教师不在报名之列。
以地级市（含佛山市顺德区）位单位组队，其中，包括参赛选手2名、领队1名。
二、竞赛项目（范围）1.碘过敏试验皮内注射法2.超声雾化3.吸入体位引流拍背排痰4.胃肠减压术5.伤口护理6.戴无菌手套密闭式静脉输液法（头皮针）7.单人徒手心肺复苏术8.健康评估（腹部护理体检）三、竞赛内容和竞赛办法（一）技能操作正式竞赛时, 通过抽签从以上八个项目中确定一个项目为竞赛项目, 操作竞赛用时4—10分钟（视项目而定）。
1.碘过敏试验皮内注射法2.超声雾化3.吸入体位引流拍背排痰4.胃肠减压术5.伤口护理6.戴无菌手套密闭式静脉输液法（头皮针）7.单人徒手心肺复苏术8.健康评估（腹部护理体检）（二）教学设计教学设计分两个阶段进行，第一阶段：参赛选手运用竞赛场地提供的电脑，以技能操作竞赛的项目为题，以课件的形式（演示文档）进行教学设计，用时3小时；第二阶段：包括演示文档展示（12分钟）和现场答辩（3分钟）两个部分，用时15分钟。
演示文档的制作、展示和答辩旨在帮助参赛选手在有限竞赛时间内又好又快地向评委阐明自己的教学设计思路与观点，让评委做到视听同步更好地理解选手的能力和水平。
四、评分标准（一）技能操作技能操作评分标准见《附件1: 2014年广东省中职学校护理专业教师技能操作评分标准》。
评分标准如有修改，将在赛前说明会上公布。
（二）教学设计教学设计评分标准见《附件2:2014年广东省中职学校护理专业教师教学设计评分标准》。
评分标准如有修改，将会在赛前说明会上公布。
五、成绩计算以总分100分计算，每位选手个人总成绩中，技能操作60分（占60%），教学设计40分（占40%），其中，教学设计演示文档制作和展示30分（占30%），现场答辩10分（占10%），详见下表。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018084赛项名称：沙盘模拟企业经营英语翻译：Sandbox Simulation of Business Management赛项组别：中职组赛项归属产业：财经商贸二、竞赛目的通过竞赛，激发和调动行业企业关注和参与中等职业学校教学改革的主动性和积极性，全面提升中等职业学校财经商贸类专业人才培养质量；为中职院校师生提供交流借鉴的平台，检验财经商贸类所含专业的教学改革成果，引领和促进财经商贸类专业教学改革；全面考察参赛选手资金预算分析、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求等财经商贸类专业的核心技能；全方位展示参赛选手在组织企业经营管理过程中各司其职、团队协作、创新思维、岗位通用技能等方面的职业素养。
通过以赛促教，全面提高学生发现问题、解决问题的能力；锻炼了学生沟通协作、交际应变能力；对学生逻辑思维、开拓创新等综合素养能力都有了一定的锻炼和提升。
三、竞赛内容（一）竞赛内容沙盘模拟企业经营赛项将每个参赛队作为一个经营团队，每个团队分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，各团队接手一个制造型企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事4个会计年度的模拟企业经营活动。
竞赛内容是围绕着考察参赛选手资金预算分析、掌握资金来源及用途、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求、新产品开发等财经商贸类各专业的核心技能来设臵的。
竞赛中，参赛选手会运用到市场营销学、企业管理、营销策划、统计分析、基础会计、财务会计、EXCEL工具运用、广告学基础、市场调查与分析、消费心理学等十多门财经商贸类专业的核心课程综合知识。
竞赛中，参赛选手将遇到企业经营中常出现的各种典型问题以及市场中变幻莫测的各种情况，使其感悟复杂市场营销环境下如何发现机遇、分析问题、制定决策、执行决策及解决问题，进而提升参赛选手学会工作、学会思考等方面的职业素养。
2018年广东中等职业学校技能大赛
2018年广东省中等职业学校技能大赛“物联网技术应用与维护”竞赛规程一、赛项名称物联网技术应用与维护二、竞赛方式与内容1. 竞赛方式本赛项为团队赛，每支参赛队由3名选手组成，每名选手限2名指导教师，不得跨校组队；以学校为单位组队，每队原则上不超过2支参赛队。
参赛选手须为2017年在籍中职学生，性别不限。
2. 比赛时间：180分钟3. 竞赛内容考核技术要点传感器技术、网关数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、条码识别技术、无线网络技术、嵌入式技术、智能终端技术。
考核知识与技能（1）认知型知识：包括物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术认知、物联网应用认知。
1)物联网基础知识了解物联网的基本概念，认识物联网三层架构。
2)物联网设备认知认识、了解和熟悉各种常见的物联网设备，如感知类的温湿度传感器、烟雾传感器、火焰传感器等，识别类的超高频RFID读写器、高频读卡器、条码扫描枪等，终端类的移动互联终端等，通讯类的串口服务器、路由器、ZigBee等。
3)物联网技术认知认识和熟悉典型的物联网相关技术，如RFID技术、传感器技术、ZigBee技术、条码扫描技术、嵌入式终端技术、移动互联网技术、上位机软件技术等。
4)物联网应用认知了解和熟悉物联网技术在行业上的应用场景，熟悉物联网应用软件系统的形态和内容。
（2）实操型知识：包括硬件设备安装调试、网络设备连接配置、软件系统部署维护、应用场景演示操作。
1)硬件设备安装、检测与调试将智能环境套件相关各类传感器、各类执行器件等设备，按照要求，安装到物联网竞赛工位的面板上，并按要求进行接线连接和弱电的供电，并对两个数据采集模块进行配置。
基于物联网竞赛工位，按照要求将实训平台相关套件的各种设备，如超高频RFID读写器、打印机、网络摄像头、LED设备等安装到竞赛工位面板上，完成连接及供电，并按照要求对各个设备进行配置，保证设备正常工作。
2)网络设备连接配置按照要求，完成设备网络的搭建，包括串口交叉线、串口直连线、网络线的检测和选择及网络线的制作、网络连接布线，无线路由器设定配置，ZigBee、串口服务器、计算机、网络摄像机、移动互联终端、智能网关等各类接入到网络的终端设备进行网络配置。
2018年全国职业院校技能大赛(常规赛项)获奖名单(中职组)
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
韩潇逸 杜佳轩 林 茵 张丰富 方星元 林顺平 孙凯中 林俊康 李歆澄 陈璐洁 王泽锦 陈 瑞 庞婷婷 任 菲
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
代表队 贵州省 贵州省 贵州省 贵州省 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 广西壮族自治区 湖南省 湖南省 湖南省 湖南省 河南省 河南省 河南省 河南省 青岛市 青岛市 青岛市 青岛市 福建省 福建省 福建省 福建省 湖北省 湖北省 湖北省 湖北省 吉林省 吉林省 吉林省 吉林省 重庆市 重庆市 重庆市
重庆市商务学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 深圳市第二职业技术学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 嘉兴市交通学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 威海市职业中等专业学校 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 杭州市富阳区职业教育中心 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 集美工业学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 南宁市第一职业技术学校 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 青岛市黄岛区职业教育中心 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 武汉市财政学校 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 慈溪市周巷职业高级中学 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 贵州省财政学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 新疆商贸经济学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 天津市交通学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校 深圳市龙岗职业技术学校
2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛(中职组
2018—2019年度广东省职业院校学生专业技能大赛（中职组）“虚拟现实（VR）制作与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：虚拟现实（VR）制作与应用英语翻译：Virtual Reality Production and Application赛项组别：中职组赛项归属产业：信息技术类二、竞赛目的引领职业院校专业建设与课程改革。
目前，国内部分中职学校已陆续开展面向虚拟现实技术的专业课程改革，课程主要集中在VR建模、VR模型动画制作、使用编辑器制作VR项目等方面。
通过本赛项的设立，将进一步加强虚拟现实相关专业方向在中职学校的普及，引导中职虚拟现实专业方向设置，促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队伍建设、VR教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地建设等，提升学生服务社会和行业发展的能力。
同时以本赛项为抓手，让已经开设虚拟现实专业方向的中职学校成为示范，引领并支持更多中职学校建设虚拟现实相关专业。
促进产教融合、校企合作、产业发展。
对于职业院校而言，尤其是对于中职学校，需要结合学校、老师、学生特点，有针对性的培养国家战略和社会急需的新型专业人才。
本赛项围绕虚拟现实产业链的关键环节，结合中职学校的特点，将企业中成熟应用的虚拟现实关键技术（必须是中职学校师生可以接受的）进行教学化转化，促进产教融合，建设基于岗位的VR实训、实验、体验、教学、培训、展示环境。
同时，通过赛项资源转化，积累一批高质量的教材、实训指导书、项目案例等资源，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改。
三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛内容围绕虚拟现实技术，以“一带一路”为背景，以“思政教育”为主题进行VR制作与应用。
竞赛内容分为三个任务：任务一：VR模型素材3D建模。
在任务书的指导下，提供给参赛选手需要制作模型的三视图、贴图作为素材，以及全方面展示该模型的虚拟仿真程序供学生查看，参赛选手综合使用Photoshop图像处理软件和3DMax建模软件进行建模和贴图操作，最终完成任务书要求的模型的表现形式和效果。
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2018年广东省中等职业学校技能大赛
“手工会计”竞赛规程（学生组）
一、竞赛项目
手工会计（团体赛项）
组队方式：以市为单位组队1队（每队3人，分别担任出纳、会计、会计主管三个岗位角色，不得跨校组队），各地级市、顺德区、省属学校可报1队。
二、竞赛时间
1.分岗位单项比赛：90分钟。
2.团体协作比赛：180分钟。
三、竞赛内容及要求
（一）参赛选手专业能力的基本要求
1.具备企业财务会计课程程度的业务核算能力。
2.根据中职会计专业人才培养目标，掌握国家财政部《小企业会计准则》（2012年）和现行税法。
3.掌握福思特会计手工模拟竞赛系统。
（二）竞赛内容
1.分岗位单项比赛
每一名选手按照确定的岗位分工，按要求独立完成比赛内容。
出纳岗位操作包括：办理现金、银行结算业务；登记现金、银行存款日记账；编制银行存款余额调节表；会计凭证的整理与装订等。
会计岗位操作包括：填制和审核原始凭证、编制记账凭证；登记三栏式、多栏式、数量金额式明细分类账；产品成本计算等。
会计主管岗位操作包括：登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
2.团队协作比赛
三名选手按照岗位分工，按要求协作完成比赛内容。
资料模拟一家小型制造企业（一般纳税人）一个月的经济业务，执行《小企业会计准则》（2012年）和现行税法，运用科目汇总表核算形式，完成40—50笔经济业务的会计核算。
操作过程包括：账簿的设置、原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制与审核、科目汇总表的编制、账簿登记、会计报表编制等。
要求参赛选手结合竞赛平台操作。
（三）经济业务范围
1.货币资金:库存现金、银行存款、其他货币资金。
2.应收款项：应收票据、应收账款、预付账款及其他应收款、应收款项减值。
3.存货（实际成本计价）：原材料、周转材料、委托加工物资、存货清查。
4.固定资产：固定资产增加、固定资产减少、固定资产折旧、固定资产清查。
5.流动负债：短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款、应付职工薪酬、应交税费。
6.费用和成本：要素费用、制造费用、完工产品与在产品成本分配、品种法。
7.所有者权益：实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。
8.收入、利润和利润分配：销售商品收入、销售材料收入、让渡资产使用权收入、期间费用、营业利润、营业外收支、所得税费用、利润分配。
9.财务报表：资产负债表的编制、利润表的编制。
（二）评分标准及成绩评定
1.分岗位单项比赛
分岗位单项比赛参考评分标准表
竞赛内容分工评分规则参
考
分
值
评分
方法
办理现金、银行结算
业务；登记现金、银行存款日记账；编制出纳
按照填制支票、银行汇票、商业汇票、
汇兑、委托收款等银行转账结算凭证，
登记现金、银行存款日记账，编制银行
30
系统20分
人工10分
银行存款余额调节表；会计凭证整理、装订等存款余额调节表，会计凭证整理、封皮填写和装订等的内容正确性和规范性评分。
编制记账凭证；登记
明细分类账；产品成本计算等。
会计
按编制记账凭证，登记三栏式、多栏式、
数量金额式明细分类账，产品成本计算
等内容的正确性和规范性评分。
30
系统20分
人工10分
登记总账；编制资产负债表、利润表；编制纳税申报表等。
会计
主管
按照登记总账，编制资产负债表、利润
表、所得税、增值税、地方税申报表等
的内容正确性和规范性评分。
30
系统20分
人工10分合计90
2.团队协作比赛
团队协作比赛参考评分标准表
竞赛内容分工评分规则参考
分值
评分
方式
会计凭证编制与审核
会计
出纳
会计主管
按照编制会计凭证的正确性和规
范性评分。
150 系统
科目汇总表编制会计主管按照科目汇总表的编制的正确性
评分。
10 系统
现金日记账、银行存款日记账的设置与登记出纳
按照日记账登记的正确性和规范
性评分。
10 系统
明细分类账的设置与登
记会计
按照明细分类账登记的正确性和
规范性评分。
10 系统
总账的设置与登记会计主管按照总账登记的正确性和规范性
评分。
10 系统
资产负债表和利润表会计主管按照报表各项目指标的计算与填
写的正确性评分。
20 系统
合计210 （三）竞赛场地及设备说明
1.场地
机房若干间，提供100M局域网，100台计算机。
2.硬件要求
（1）服务器2台（主、备份服务器各一台）。
服务器配置：
①CPU为六核12线程，3.0G以上；
②内存16G或以上DDR3 1600；
③SCSI接口15000转100G以上，建议采用磁盘阵列提高磁盘的存取速度，硬盘10G以上空间；
④DVD光驱；
⑤100M网卡。
（2）客户机100台，通过局域网能连上服务器。
客户机配置：
①CPU双核主频2G以上；
②内存2G以上；
③C盘可用空间1G以上；
④100M网卡。
（3）服务器配置UPS。
3.软件环境要求
（1）服务器
①Windows 2008（64）Server 中文版操作系统；
②IIS7.0；
③SQL Server 2005数据库；
④MS Office 2003(中文版，含WORD、EXCEL和ACCESS)；
⑤IE6.0；
⑥大赛专用竞赛软件；
⑦五笔输入法、智能ABC输入法、微软输入法、搜狗拼音输入法；
（2）客户端
①Windows XP Pro SP2/SP3 中文版操作系统；
②IE8.0；
③五笔输入法、智能ABC输入法、微软输入法、搜狗拼音输入法。
4.工具要求
①凭证装订机：奥威，美标08型手动装订机（浙江永嘉，奥威机械制造有限公司）
②万次印章：出纳章、会计章、主管章、法人章、财务专用章、现金收讫、现金付讫、发票专用章、公章。
（四）参赛须知与竞赛纪律
1．赛场统一提供比赛用计算机及竞赛相关软件、草稿纸等设备用具，参赛选手可以自带笔和没有储存功能的计算器，其他的资料、工具一律不得带入赛场。
2.抽签：由各代表队领队抽选本队选手的考场号(如果所有选手在同一考场，则无需抽取考场号)；由参赛选手抽取座次号。
3．选手提前30分钟抵达赛场，凭参赛证、学生证和身份证（三证必须齐全）按抽签决定的指定场次和座位号入座，并将证件放置在桌子的左上角。
4．选手禁止携带任何通讯设备及与竞赛无关的其他电子设备。
5.比赛铃声响后，方可登录系统开始比赛。
6．比赛开始后，迟到15分钟的选手不得进入赛场，30分钟内选手不得交卷。
竞赛软件自动提示倒计时并到时关闭，强制交卷。
7．在竞赛中应使用竞赛软件规定用章。
8．比赛结束时，各参赛选手将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后可以离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料（包括草稿纸）。
9.比赛开始后，非工作人员一律不得进入比赛场地。
10.参赛选手必须服从裁判指挥，遵守规则，尊敬裁判，保持良好的赛风。
遇有争议问题，应由领队向组委会提出。
四、竞赛成绩评定
1.参赛选手成绩评定由大赛裁判组负责。
2.各代表队“手工会计”比赛总成绩为该队三名选手的全部成绩之和。