人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》教案设计
9.2《液体的压强》教案
教学目的
1、知识与技能
（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关
（3）认识液体压强的实际应用,了解生活和生产中形形色色的连通器
2、过程与方法
（1）通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实
（2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强
3、情感、态度与价值观
培养学生观察实验能力
教学重点、难点：
1、重点：液体压强的特点
2、难点：液体压强公式的推导
教学仪器：
两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、透明的盛液筒教学过程
1、新课引入
同学们让我们在这快乐的音乐声中把书打开到33页，看图9.2-1，请同学们思考以下两个问题，要弄清这两个问题，首先复习上节课我们所学的知识，上节课我们学习了固体压
强放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？
2、探究液压强的特点
（1）演示实验：
将少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
（2）学生分组实验：
液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。
a介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
b讲述实验步骤：接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。
实验时，注意金属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度相同的同时，观察U形管两管液面的高度差，认真做好记录。
c学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分同学用盐水做）。
实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。
d实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做实验的一组同学说一说，在同一深度处，U形管两管液面的高度差，两部分同学所做实验的U形管两管液面的高度差不同，说明了什么问题？
（3）课堂讨论
教师：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，在U形管中观察到什么？
学生：U形管的两管液面出现高度差。
教师：出现这个高度差，说明什么问题？
学生：表明液体内部有压强。
教师：把橡皮膜朝不同的方向，U形管两管液面还有没有高度差？又说明什么问题？
学生：仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强。
教师：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？学生：这个高度差相等，表明液体内同一深度处向各个方向的压强相等。
教师：橡皮膜在不同深度时，这个高度差有什么不同？又说明什么问题？
学生：深度越深高度差越大，表明液体内的压强随深度的增加而增大。
教师：用水和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？
学生：因为盐水的密度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大。
（4）总结液体压强的特点
液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强都相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
3、由固体的压强公式推导出液体压强公式
由固体压强公式推导得出液体压强公式P=并进行计算，请同学们看到例题
4、连通器
向学生展示连通器，通过学生的观察，得出它的定义。
教师：上端开口、下端相连通的容器叫连通器。
现在我向它中加入液体，大家观察各个口液体的位置情况，总结得出连通器的特点。
学生：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
教师：那么连通器在生活中有什么实际用途呢？
学生看课本回答。
5、课堂小结：在教师的引导下，学生回顾总结。
6、作业布置
教学反思。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强优秀教学案例
1.组织学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，培养学生的团队合作能力。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流与合作能力。
3.设置一些实际问题，让学生以小组的形式进行解决，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，我注重组织学生进行实验探究，让学生亲自动手操作，培养学生的团队合作能力。我引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流与合作能力。例如，在研究液体内部压强与深度的关系时，我让学生以小组的形式进行实验研究，引导学生共同讨论实验现象，共同解决问题。此外，我还设置一些实际问题，让学生以小组的形式进行解决，培养学生的团队协作能力。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流与合作能力。
在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力，使学生在实践中掌握物理知识，提高学生的学科素养。同时，我采用人性化的教学语言，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的计算方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣Байду номын сангаас激发学生学习物理的积极性。
2.培养学生勇于探究、合作交流的精神，培养学生的团队协作能力。
3.引导学生认识物理知识在生活中的重要性，培养学生关注生活、学以致用的意识。
在教学过程中，我采用生动有趣的生活实例和实验现象，激发学生的学习兴趣，让学生感受到物理知识的魅力。我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神。我还引导学生关注物理知识在生活中的应用，让学生认识到物理知识的重要性，培养学生的学以致用的意识。通过这样的教学，我希望学生能够树立正确的价值观，明白学习物理的意义和价值。
人教版八年级物理第九章第二节液体的压强_教学设计
人教版八年级物理第九章第二节液体的压强_教学设计一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是什么，如何计算液体压强。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的分布规律，以及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，如何利用液体压强公式进行计算。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念、特点和计算方法。
2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，以及液体压强公式的运用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点，以及液体压强在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃管、压力计等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示液体压强计的实验，让学生感受液体压强的存在。
2. 概念讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的计算方法。
3. 特点讲解：讲解液体压强的分布规律，以及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 公式运用：利用液体压强公式进行计算，让学生熟悉公式的运用。
5. 应用举例：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计等。
6. 随堂练习：布置一些与液体压强相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：a. 液体压强的概念b. 液体压强的特点c. 液体压强的计算方法d. 液体压强的应用七、作业设计1. 题目一：请简述液体压强的概念及其计算方法。
答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，其计算方法为P = ρgh，其中 P 表示液体压强，ρ 表示液体密度，g 表示重力加速度，h 表示液体深度。
2. 题目二：请举例说明液体压强在实际生活中的应用。
答案：液体压强在实际生活中有很多应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计、液压系统等。
人教版八年级物理下9.2《液体的压强》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.引导学生对液体内部压强的特点、规律及其计算方法进行总结。
2.强调液体内部压强在现实生活中的应用，如船的浮沉原理、潜水员潜水的深度限制等。
3.总结本节课的学习内容，让学生明确所学知识的重要性。
4.对学生的学习过程进行评价，给予学生积极的反馈，提高学生的学习积极性。
4.启发式教学：在教学过程中，引导学生关注液体内部压强的产生原因，培养学生批判性思维和问题解决能力，帮助学生构建知识体系。
5.多元化评价：注重对学生学习过程和结果的综合评价，给予学生积极的反馈，激发学生的学习积极性，提高学生的自我认知能力。
六、教学反思
在本节课的教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极思考，将理论知识与实际生活相结合。通过小组合作、讨论式教学等方法，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。在教学反思中，我认识到以下几点：
1.引导学生对学习过程进行反思，让学生思考自己在学习中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
2.设计具有针对性的评价题目，引导学生对所学知识进行巩固，提高学生的知识掌握程度。
3.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的评价能力和批判性思维。
4.对学生的学习过程和结果进行综合评价，给予学生积极的反馈，提高学生的学习积极性。
整个教学过程中，我注重引导学生主动探究、积极思考，将理论知识与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握液体压强的相关知识。通过这份教学案例，我希望能够为其他教师提供参考，共同为提高物理教学质量贡献力量。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握液体内部压强的概念，理解液体内部压强的特点和规律。
2.让学生学会计算液体内部压强，能运用液体压强公式进行简单计算。
2023-2024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案
教案：20232024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容主要包括液体的压强概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强在生活中的应用。
教材的章节为人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念，了解液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，并能运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算方法。
难点：液体压强计算公式的运用，以及液体压强在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示液体压强的实例，如船只在水中浮起、潜水员潜入水压变化等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大、与液体密度和重力加速度有关等。
3. 公式推导：引导学生运用物理学原理，推导出液体压强的计算公式，即 p = ρgh。
4. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同深度液体的压强，验证液体压强公式。
5. 例题讲解：讲解典型例题，如液体容器中物体的浮沉条件、液体压强在生活中的应用等，帮助学生掌握液体压强的计算和应用。
6. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，提高解题能力。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 液体压强的概念。
2. 液体压强的特点。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh。
4. 液体压强在生活中的应用。
七、作业设计1. 液体压强的计算：给定液体密度和深度，计算液体压强。
答案：p = ρgh。
2. 液体压强应用题：某潜水员潜入水压为 1.0×10^5 Pa的深度，求潜水员所受的液体压强。
答案：潜水员所受的液体压强为1.0×10^5 Pa。
人教版物理八年级下册第九章压强 9.2 液体的压强 教学设计
八年级下《9.2液体的压强》【教学目标】1. 知识与技能(1) 通过观察微小压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力；(2) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；(3) 能用液体压强公式解题，培养学生的理论应用能力。
2. 过程与方法通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。
3. 情感态度和价值观(1)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点；(2)通过液体的压强实验的学习，激发学习物理的兴趣。
【教学重点】用液体压强公式解决相关问题。
【教学难点】液体压强公式的推导。
【教学过程】一、液体压强的特点导入新课同学们，今天我们一起学习来学习《液体的压强》——（板书课题）首先我们看一副图片，这是深水潜水员穿的特制的潜水服，这种深海潜水服是用很厚的特种钢板加工而成。
为什么深水潜水要穿特制的潜水服呢？请同学们结合上一节课《压强》的相关内容来回答这个问题。
学生回答：因为流体（液体）内部存在压强1.提出问题老师：既然我们已经知道了是因为流体（液体）内部存在压强，那么液体的压强有什么特点呢？2.猜想与假设让学生结合教材中几位同学的猜想，也提出一些自己的猜想。
甲同学：在同一深度，物体各个方向受到的压强可能相等。
乙同学：液体内部的压强，可能与物体所处的深度有关。
丙同学：液体内部的压强，可能与液体的密度有关。
3.设计实验（1）认识微小压强计及其原理为了验证我们的猜想，需要进行实验，实验中需要用到微小压强计，一起认识压强计。
原理：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。
那么压强越大，液面的高度差也越大。
4.进行实验并根据现象得出结论那么下面我们依次结合书中的实验现象来验证同学们的猜想是否正确（1）实验步骤一：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强 教案
甲 乙 第二节液体的压强
当堂检测：
1. 如上图所示，是甲乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。
则比较甲乙两种液体的密度为（ ）
A 、 ρ甲 ＝ ρ 乙
B 、 ρ甲 ＜ ρ 乙
C 、 ρ 甲 ＞ ρ 乙
D 、无法确定
2．如下图所示，甲杯盛满水，乙杯未盛满水，现将同一木块分别放入甲、乙两杯中（乙杯中水未溢出），水对杯底的压强P 甲与P 乙的变化是（ ）
A 、都增大
B 、都不变
C 、P 甲变小，P 乙不变
D 、P 甲不变，P 乙变大
3．如图所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强（ ）
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
4．上题中，若甲、乙、丙三个容器中分别装入质量相同的水，比较液体对容器底部的压强是（ ）
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.一样大
5.计算题
一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g 的水，杯子与桌面的接触面积是102
cm ，如图13-34所示.求：（1）水对杯底的压强；
（2）若桌面所受玻璃杯的压强是Pa 3107.2⨯，求玻璃杯的质量.（取kg N g /10=）
图13-34。
八年级物理下册92液体的压强教案一等奖3篇
1、八年级物理下册92液体的压强教案一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理下册9.2液体的压强教案1（新人教版），欢迎阅读与收藏。
整体设计说明通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。
这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。
教材分析本节内容是压强在液体中的表现。
学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。
液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。
教法建议探究、实验、分析讨论法。
学情分析学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。
在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。
教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。
学法引导自学与互学总结归纳实验探究。
三维目标1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。
（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
2、过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强
教案：人教版八年级物理——9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对液体压强的学习，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 重点：液体压强的特点及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、压力计等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察并体会液体压强的存在。
提问：液体压强是如何产生的？液体压强有哪些特点？2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、计算公式及其特点。
通过示例，让学生理解液体压强的计算方法。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题。
如：已知液体密度、深度，求液体压强；已知液体压强、深度，求液体密度等。
4. 随堂练习：让学生运用液体压强公式解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 液体压强的影响因素：讲解液体压强与液体密度、深度的关系。
通过实验，让学生观察并理解液体压强随液体密度、深度的变化规律。
6. 液体压强的应用实例：讲解液体压强在生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。
六、板书设计1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例七、作业设计1. 题目：已知一个水深为2米的水箱，水密度为1.0×10^3kg/m^3，求水箱底部的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 2 m =1.96×10^4 Pa2. 题目：一个水深为3米的水箱，水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求水箱底部的压强。
人教版物理八年级下9.2液体压强教学设计
1.通过课堂讲解、实验演示和分组实验，引导学生了解液体压强的产生原因及其特性。
2.引导学生运用控制变量法探究液体压强与液体深度、液体密度的关系，培养学生的科学思维方法。
3.组织学生进行小组讨论，分析实验结果，提高学生合作学习和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2.结合实验教学法，让学生在实际操作中感受液体压强的存在和特性。通过分组实验，培养学生合作学习和实验操作能力，提高学生对实验结果的观察和分析能力。
3.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象直观地展示液体压强的产生原因和变化规律，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。
4.紧密联系生活实际，举例说明液体压强在生活中的应用，提高学生的学以致用意识。可以让学生举例说明液体压强在生活中的应用，如液压机械、水坝设计等，以增强学生对物理知识实用性的认识。
（五）总结归纳
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结液体压强的定义、计算公式及与液体深度、密度的关系。
2.强调液体压强在日常生活中的应用，提高学生的学以致用意识。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4.对本节课的学习进行总结，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成课本第9.2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以巩固液体压强的基本概念和计算方法。
3.介绍液体压强在生活中的应用，如液压机械、水坝设计等，使学生对液体压强有更直观的认识。
4.结合实验视频或现场实验，演示液体压强的变化规律，让学生更好地理解液体压强的概念。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
人教版八年级物理下册9.2液体的压强_教学设计
9.2《液体的压强》教学设计一、教学目标1.知识与技能①复习压力、压强、改变压强的知识点，理解回顾液体压强公式、液体内部压强特点；②知道压力不是重力，液体压强的深度是研究点到自由液面的竖直距离；③掌握求液体内部压力压强的方法。
2.过程与方法①通过比较不同情境的压力与重力大小方向作用点，引导学生深入思考理解压力与重力的区别；②具有对比概括归纳液体内部压力、压强与固体压力压强方法能力。
3.情感态度与价值观通过在探讨中学习，使学生获得成功的喜悦和成就感，培养学生在物理课堂的兴趣及自信心。
二、学情分析本学时为第3学时，学生们已经学习了压力、压强、液体内部压强的基础知识，但对于压力与重力易混淆，求液体内部压强公式中h认识易错，解决液体内部压力、压强及固体压力、压强这类问题能力还有待加强，因此需要教师针对学生暴露的三大易错问题展开探究。
三、教学难点通过探究理解怎样求液体内部压力、压强。
四、教学重点①理解压力不是重力；②掌握液体内部压强公式中h的含义；③通过探究理解怎样求液体内部压力、压强。
五、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图引入设置情景：寒假，在北京公园的湖面上结了一层冰，一群游人在冰面上玩耍，突然听见“咯吱、咯吱”的响声，脚下的冰开始破裂，此时该怎么办？学生谈论，说说自己的做法，并且说明理由。
由情景引入学生对压强的回顾，并且渗透安全教育知识。
复习（1）教师提供压强压力的知识要点提纲，请学生回答（2）教师用“中国蛟龙号”引导学生回顾液体内部压强，提供知识点提纲，请学生回答学生知识点填空，并且用生活中事例举例。
巩固压强压力知识点。
巩固液体内部压强知识点。
易错点辨析教师抛出易错问题1：压力就是重力吗？请学生画出以下三种情况下物体重力与物体对支撑面压力。
甲乙丙并讨论分析三种情况压力的三要素：大小方向作用点甲乙丙学生画力的示意图，并且归纳总结每种情况压力与重力大小关系、压力方向、压力作用点，相互讨论得出结论。