认一认 5 教学设计
苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文
苏教版小学数学一年级上册《认识1～5》教案范文教案名称：认识1～5教学目标：1. 认识数字符号1～5。
2. 掌握数字符号1～5的书写方法。
3. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。
4. 培养学生对数的认知能力和数的感觉。
教学重点：1. 认识和掌握数字符号1～5的书写方法。
2. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。
教学难点：1. 能够用数字符号1～5表示物品的数量。
教学准备：课件、数字卡片、贴纸、计数工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现数字1～5。
同时，老师用数字卡片或计数工具展示物品的数量，让学生观察并猜测数量。
2. 引导学生探讨，询问学生发现了多少个物品。
二、讲授新知（10分钟）1. 老师指着数字1，让学生模仿书写数字1的形状，并重复书写几次。
2. 接着，老师指着数字2，让学生模仿书写数字2的形状，并重复书写几次。
3. 依次类推，让学生模仿书写数字3、4和5的形状，并重复书写几次。
三、数学游戏（15分钟）1. 将教室里的物品分类，例如书、桌椅、黑板等。
2. 让学生分组，每组一张纸和一些贴纸。
3. 老师给出一个分类，例如书，然后学生需要用贴纸贴在纸上，同时用数字卡片或计数工具表示出书的数量。
4. 组内比较数量，看谁贴得最准确。
四、巩固训练（15分钟）1. 在课件上呈现物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。
2. 老师核对答案，纠正错误，并给予表扬。
3. 将学生分为小组，每组给出一些物品的图片，让其他组的学生根据图片用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。
五、课堂总结（5分钟）1. 让学生回答本节课的学习目标，以及掌握了哪几个数字。
2. 老师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续加强练习。
扩展活动：1. 给学生出示一些物品的图片，让学生用数字卡片或计数工具表示出物品的数量。
2. 老师出示一些物品的图片，让学生根据图片自由组合出相应的数字。
教学反思：本节课通过多种形式的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们对数字认知和书写的能力。
小学一年级上册《15的认识》的数学教案二：认识数字5及其应用
小学一年级上册《1-5的认识》的数学教案二：认识数字5及其应用一、教学目标1.认识数字5及其应用。
2.能够正确识别、书写数字5。
3.能够正确定位数字5在数线、数字表中的位置。
4.培养幼儿的观察能力、数学思维能力和动手能力。
二、教学重点和难点1.认识数字5及其应用。
2.能够正确识别、书写数字5。
3.能够正确定位数字5在数线、数字表中的位置。
三、教学方法1.情境教学法：将数字5融入生活场景，让学生感受到数字5在生活中的应用。
2.启发式教学法：通过启发学生自主发现、解决问题，积极参与课堂活动，激发其数学思维能力。
3.游戏教学法：结合游戏方式进行数字5的认识与应用，使学生学习更加轻松、愉快。
四、教学过程1.导入让学生观察教室里的物品，通过询问和指示，找出有多少个物品是5，如：某个课桌面上有5个橡皮擦、5个铅笔、5个钢笔等。
2.呈现写数字5，鼓励学生自己写，引导学生观察数字5的形状，特别是五指。
3.讲解介绍数字5在日常生活中的运用：人手有5个手指，太阳系中有5个大行星，一副扑克牌有5个花色等等，让学生感受数字5在生活中的普遍性。
4.练习让学生在纸上练习写数字5，并在数线、数字表中找出数字5的位置。
5.游戏（1）游戏名称：数学捞月游戏目的：通过游戏让学生在愉悦的氛围中加强学生认识数字5的应用以及数理逻辑能力。
游戏规则：老师让学生聚在操场中心，将几个数量不等的球分别写上1、2、3、4、5这几个数字，老师在说数字后，学生按顺序尽快去找数字球打回老师放球的框中。
老师同时对学生观察，防止有同学凌乱地去拿没有说到的球。
（2）游戏名称：寻找数字5游戏目的：让学生通过游戏加深对数字5的认识和掌握如何快速找到数字5。
游戏规则：将黑板上的数字乱写一通，然后提示学生找数字5的位置。
五、教学效果的评价观察学生对数字5的认识和书写是否准确、是否能正确地定位数字5在数线、数字表中的位置、是否能将数字5应用到不同的生活场景中等方面进行评价。
《1-5的认识》小学数学教案设计
《1-5的认识》小学数学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能正确地数出1-5各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2. 过程与方法：通过观察、操作、演示，使学生初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中会运用。
3. 情感态度与价值观：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点重点：1-5各数的认识及书写。
难点：初步理解几和第几的不同含义，并能实际应用。
三、教学准备教具：多媒体课件、数字卡片1-5、实物图片（如苹果、梨等）。
学具：学生自带的小棒或计数器。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放欢快的音乐，展示动物园的图片，提问：“同学们，你们去过动物园吗？动物园里有哪些动物呢？”引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
（2）教师继续提问：“如果我们要数动物园里的动物，该怎么数呢？”引出本课的主题——1-5的认识。
2. 新课探究（1）数一数教师出示实物图片（如苹果、梨等），让学生数一数每种水果有多少个。
学生数完后，教师引导学生用数字卡片表示出来，如“苹果有3个，梨有2个”。
（2）认一认教师出示数字卡片1-5，让学生认读并说出每个数字的名称。
然后，教师示范书写数字，让学生跟着书写，强调数字的书写规范。
（3）排一排教师组织学生进行小组活动，每组发一些小棒或计数器，让学生用小棒或计数器表示数字1-5，并尝试按从小到大的顺序排列。
排列完成后，每组选一名代表汇报结果，全班交流。
（4）说一说教师引导学生观察生活中的事物，如教室里的桌子、椅子等，让学生用数字表示它们的数量，如 “教室里有5张桌子，4把椅子”。
同时，教师提问：“第1张桌子在哪里？”引导学生理解几和第几的不同含义，学会区分。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，如“填一填”、“连一连”等，让学生完成练习，巩固所学知识。
（2）教师引导学生完成课本上的相关练习，强调解题方法和注意事项。
5的认识教学设计优秀教案
5的认识教学设计优秀教案教学设计主题：认识数字5一、教学目标：1.知识目标：学生能够认识数字5的基本概念和形象，并能够用图形、实物等形式来表示数字5。
2.能力目标：培养学生对数字5的认识和理解能力，提高学生的数字感知和数学思维能力。
3.情感目标：培养学生对数字概念的兴趣和积极性，激发学生学习数学的热情。
二、教学重难点分析：1.重点：数字5的认识和基本形象的掌握。
2.难点：数字5的形象的概念和数量的认知。
三、教学准备：1.教学资源：数字5的卡片、玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室、教学黑板、宣传栏等。
3.教学方法：游戏教学法、体验教学法、亲子教学法等。
四、教学过程：1.导入新知识（5分钟）教师带领学生玩数字大寻宝游戏，通过游戏找到数字5的藏身之处，让学生对数字5产生兴趣和好奇心。
2.讲解数字5的基本概念（10分钟）教师给学生讲解数字5的基本含义，比如在日常生活中常见的事物有5根手指、5颗糖果等，引导学生感知数字5。
3.数字5的形象表达（15分钟）教师通过数字卡片、玩具等实物，让学生亲自感受数字5的形象，并让学生用手指、小物件等形象地表示数字5，加深学生对数字5的形象认知。
4.组织数学游戏（20分钟）教师组织学生进行数字5的数学游戏，比如找出教室中所有的数字5，比赛谁最快找到，让学生在游戏中巩固对数字5的理解和认知。
5.小结与梳理（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，梳理数字5的基本概念和形象表达，引导学生对数字5进行总结和理解。
6.课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生出门找出周围的五个具有数字5意义的事物，并记录在作业本上。
五、教学反思：通过本节课的教学，我们可以发现教学过程中，采用游戏教学法和体验教学法能够提高学生对数字5的认识和理解，增强学生对数学概念的兴趣和好奇心，促进学生对数字5的理解和记忆。
同时，需要注意课堂纪律的管理，规范教学秩序，引导学生认真参与课堂活动，提高学习效果。
在课后，教师要及时对学生的作业进行批改和评价，帮助学生巩固对数字5的认识和掌握。
《认识1—5》教学设计设计意图教后反思
《认识1—5》教学设计教学内容：教科书第11页的例题，第12 页“想想做做”第1-3题。
教材简析：教材先呈现儿童庆祝教师节的主题图，图中有一位弹手风琴的小朋友，1架手风琴，1块黑板，2盆花，3个跳舞的小朋友，一共4个人，还有4个气球，黑板上有5个字；接着分别用算珠表示数量1-5，再对应着出示数字1-5，让学生认识。
这样的安排体现了“实物—算珠—数字”的对数逐步抽象概况的认识过程。
教材用颜色深浅不同的算珠直观地表示出1添上1是2, 2添上1是3······可以使学生感知相邻两个数之间的联系，体会这5个数的数序排列。
教材重视写数的教学，呈现了“认识—描写—仿写”的教学步骤。
“想想做做”第1-3题通过连线、涂色、写数等活动，加深学生对1-5各数的认识，提高写数能力。
教学目标：1、让学生经历从生活情境中抽象出1-5各数的过程，认识1-5，会读、写1-5各数。
2、让学生初步体会数存在于日常生活中，初步培养数感。
3、初步培养学生认真写数的习惯和尊敬老师的思想感情。
教学重点：学生熟练数出1-5各数，会读写1-5。
教学难点：2、3、5的书写。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
谈话：小朋友，我们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园吗？你们喜欢老师吗？（喜欢）老师也很喜欢你们。
你们知道教师节是哪天吗？这一天，小朋友们唱歌、跳舞，来庆祝老师的节日。
你们看，他们多开心呀！（出示主题图）谁来说一说，你看到了什么？知道了什么？分别有几个？谈话：这就是我们今天要学习的1-5各数的认识。
（板书：认识1-5）【结合教材提供的情境进行尊师的教育，借助庆祝教师节的活动及时地把学生注意力引导到数学学习上，有利于学生学习并乐于学习数学。
】二、动手实践，理解含义。
1、认识“1”。
谈话：你能按顺序说一说图中所表示的数吗？有1个什么？（1个小朋友在拉手风琴）你能拿出1枝铅笔吗？能伸出1个手指吗？谈话：刚才我们的人或物都是1个，可以在计数器上拨1颗珠子来表示，也可以用数字“1”表示。
幼儿园认识数字5的教案6篇
幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《1～5的认识》数学教案设计
《1～5的认识》數學教案設計
教案名称：《1～5的认识》
一、教学目标：
1. 认识数字1到5，理解它们的形状和顺序。
2. 学习数的概念，知道1到5的数量含义。
3. 能够通过点数或实物对应的方式，正确表示1到5的数量。
二、教学重难点：
重点：认识并理解数字1到5的形状和数量含义。
难点：能够在实际生活中应用所学的数字知识。
三、教学准备：
1. 教具：数字卡片1-5，点卡1-5，实物（如苹果、积木等）。
2. 学具：学生用数字卡片1-5，点卡1-5。
四、教学过程：
1. 导入新课：
以游戏的形式导入，例如“猜数字”游戏。
教师出示一个手指，让学生猜测是几，以此类推，引入1-5的数字学习。
2. 新课讲解：
（1）展示数字卡片1-5，引导学生观察数字的形状，说出数字的名称。
（2）通过点卡1-5，让学生理解每个数字代表的数量。
（3）实物操作，比如拿出五个苹果，让学生数一数，然后与数字5相对应。
3. 巩固练习：
（1）进行一些简单的数学游戏，如配对游戏，让学生将数字和对应的点卡配对。
（2）让学生自己动手操作，比如摆出相应数量的积木，再找出相应的数字。
4. 总结：
回顾本节课的学习内容，强调数字1-5的形状和数量含义。
五、作业布置：
1. 完成课本上的练习题。
2. 在家中找一些物品，尝试用今天学到的知识去数数。
六、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生主动参与，通过实践操作加深对数字的理解和记忆。
同时，也要注意培养学生的数学思维，让他们学会在生活中运用数学知识。
人教版数学一上《1-5的认识》教案
人教版数学一上《1-5的认识》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握数字1-5的认识，能够标示、认读、书写数字1-5。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和认知能力，通过游戏、绘本等形式激发学生学习的兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，乐于分享、相互合作，培养学生正确的数字观念，启发学生发现生活中的数字。
二、教学重点1.数字1-5的认知与书写。
2.数字1-5在生活实践中的应用。
三、教学难点1.数字1-5的认知巩固与提高。
2.数字1-5的书写规范性。
四、教学过程一、热身活动1.让学生看数码时钟，找出钟面上的数字1-5并说出来。
二、授课环节1.呈现数字1-5的卡片，让学生观察认知，边看边朗读。
2.讲解数字1-5的写法和书写顺序。
三、活动一：数字之间的顺序1.让学生排列卡片上的数字1-5，重点练习数字间的大小关系。
2.老师带领学生一起朗读数字的顺序。
四、活动二：数字游戏1.划分小组，让学生用数字卡片组合出生活中的一些物品的数量，如：几把椅子、几本书等。
2.比赛哪个小组组合得快、正确。
五、小结1.对今天所学数字1-5进行小结，复习书写和认知。
2.督促学生完成相关的课后练习，巩固学习成果。
五、板书设计•数字1-5的写法和书写顺序六、作业1.完成课后练习册上有关数字1-5的练习。
2.整理生活中1-5的物品，写下对应数字。
通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地认知和书写数字1-5，同时也能够在生活实践中熟练运用这些数字。
希望学生在活动中能够感受到数学的乐趣，从而更好地掌握知识。
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认一认 5 教学设计
教材分析
本课共有四组16个汉字，都是基本字，每四个为一组，每组都有其内在的联系。
其中“刀、戈、弓、矢”是古代兵器的名称，“牛、马、车、舟”是牲畜和交通工具的名称，还有的是农作物的名称及动物身体某一部分的名称。
这些字均有注音，并配有表示字义的图画，便于学生读准字音，初步了解字义。
学情分析
学生已学了一部分拼音，可以让学生先试着拼读，采取多种形式让学生反复读，对于一些学生难读准的zhōu、guō、jiǎo，教师要示范。
教学目标
认知：认识8个汉字，能够读准字音。
能力：通过观察图画，初步了解本课汉字字义。
情意：在轻松愉快的学习中充分感受学习汉字的乐趣，培养学生的识字兴趣。
教学重点难点认识8个生字，能够读准字音了解字义。
教学过程课前5分钟
说一说你对军事知识的了解，所认识的某一种兵器的名称、用途。
一、激趣引入
刚才，同学们说了很多高科技的现代武器，那在古代的战场上，那些英勇的将士们又是用哪些武器来作战的？
二、出示汉字，初步识记
1、出示8个字
你认识这些字吗？你是怎么认识的？
三、引导激趣，再记汉字
（一）教学刀、戈、弓、矢
1、出示图片让学生认一认，说一说这几件兵器的名称、作用。
2、刀：读准字音。
（多形式读字，师随机指导、纠正。
）
这个字和图上的刀什么地方很像？谁来指一指？
这把刀和我们平时见到的刀有什么不一样？平常人们用刀来干什么？
谁来给它找找朋友？
3、戈：读准字音。
简介这种兵器。
出示动画，体会字的变化，加强记忆。
4、弓：读准字音。
出示动画，体会字的变化，加强记忆。
讲《惊弓之鸟》的故事。
弓还有一个好兄弟，它们经常要配合起来使用，那就是矢。
5、矢：读准字音。
矢就是我们通常讲的箭。
有个成语叫有的放矢，就是讲要瞄准目标放箭。
6、巩固4个字
学生先读书练习，在开火车读。
演一演：用兵器。
（二）教学牛、马、车、舟
1、创设情境《送信》，引出4幅图，出示图片让学生认一认，说一说它们的用途。
2、牛：读准字音。
最特别的地方在哪？引导观看动画，记忆字形。
引导组词。
3、马：读准字音。
看看这个字和图上的马什么地方很像？让学生上台指一指。
出示动画，记忆字形。
引导组词。
4、车：读准字音。
看看“车”字是怎么变过来的？出示动画，记忆字形。
过去人们用马车作为交通工具，那你还知道有什么车？
5、舟：读准字音。
舟就是船，它是一种在什么地方使用的交通工具？
出示动画，记忆字形。
讲《刻舟求剑》
6、巩固4个字
有了这四样宝贝，你想怎样完成这次的送信任务？引导学生说说怎样用这四种交通工具。
谢谢小朋友！送信任务成功完成，这次战争取得了胜利。
大家可不要忘记帮我们送信的这四样宝贝呀！
读读这4个字。
四、游戏巩固
1、游戏：听音找字
2、听故事找朋友
3、齐读这8个字
五、全课总结
今天，我们又学了《认一认5》的8个字，看看这8个字，哪些是打仗用的兵器？哪些是古代的交通工具？。