《红楼梦》的人物塑造(课堂PPT)
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《红楼梦》人物形象赏析优秀PPT课件

《红楼梦》答疑
1.贾政是个好爸爸吗?
“我就在此过一生,总然失了家也愿意,强如天天被 父母、师傅打去。”
1.贾政是个好爸爸吗?
老爷在梦坡斋小书房里歇中觉呢,不妨事的。 老爷今儿在家呢,提防问你的书。 你去请学里师老爷安,就说我说了,什么《诗经》古 文,一概不用虚应故事,先把‘四书’讲明背熟,是要紧 的。
“贾政听说,忙叩头哭道:‘母亲如此说,贾政无立足之 地’”,从这句话可以看出他对母亲的畏。他是很孝顺的,但他的 孝本身就包含悖论:他要孝顺母亲,却不能让宝玉孝顺自己。
贾政极度气愤、失望、无奈、痛楚和委屈, 他的“孝”本身就 包含着悖论。
王夫人之哭
“ 王夫人哭道……”,王夫人自知不能阻止贾政, 于是抬出老太太来压他,哪知贾政不领情。
王夫人又“连忙抱住哭”,“爬在宝玉身上大哭”, 这是王夫人的“哀兵”之计。这一招还真灵,贾政软下 来了,泪如雨下。王夫人乘机查看宝玉伤情,“竟无一 点好处,不觉失声大哭”。
王夫人之哭
想起贾珠,“便叫着贾珠哭”。贾珠是他们的大儿 子,第二回“冷子兴演说荣国府”说贾珠14岁进学,20 岁娶妻生子,是在科举场上崭露头角的公子哥儿,很合 贾政夫妇的心意,可是生病死了。王夫人哭贾珠有何意 义呢?如果贾珠还在,王夫人就有依靠,这是封建社会 母凭子贵心理的反映。
王夫人之哭
哭是王夫人用来保护宝玉的武器, 哭声中既有对儿 子的疼爱, 也流露出封建社会母以子贵的传统思想。
贾母之哭
贾母见到宝玉,“又是心疼,又是生气,也着 哭个不了”,“含泪说道”,贾母之哭表现了对孙 子的怜爱之情,只是这种怜爱近乎溺爱。
贾母之哭, 体现对孙儿的怜惜之情。
袭人之哭 袭人“见贾母王夫人等去后,便走来宝玉身边 坐下,含泪问他”,她为什么等贾母等人离开后才 流泪呢?因为袭人只是丫鬟,虽然和宝玉比较亲近, 但终不是主子,她的地位只是在丫鬟中有些特殊罢 了。“含泪问”大半是心疼,小半是责备宝玉不该 如此。 袭人之哭, 大半是心疼宝玉, 小半是气恼他不 争气。
1.贾政是个好爸爸吗?
“我就在此过一生,总然失了家也愿意,强如天天被 父母、师傅打去。”
1.贾政是个好爸爸吗?
老爷在梦坡斋小书房里歇中觉呢,不妨事的。 老爷今儿在家呢,提防问你的书。 你去请学里师老爷安,就说我说了,什么《诗经》古 文,一概不用虚应故事,先把‘四书’讲明背熟,是要紧 的。
“贾政听说,忙叩头哭道:‘母亲如此说,贾政无立足之 地’”,从这句话可以看出他对母亲的畏。他是很孝顺的,但他的 孝本身就包含悖论:他要孝顺母亲,却不能让宝玉孝顺自己。
贾政极度气愤、失望、无奈、痛楚和委屈, 他的“孝”本身就 包含着悖论。
王夫人之哭
“ 王夫人哭道……”,王夫人自知不能阻止贾政, 于是抬出老太太来压他,哪知贾政不领情。
王夫人又“连忙抱住哭”,“爬在宝玉身上大哭”, 这是王夫人的“哀兵”之计。这一招还真灵,贾政软下 来了,泪如雨下。王夫人乘机查看宝玉伤情,“竟无一 点好处,不觉失声大哭”。
王夫人之哭
想起贾珠,“便叫着贾珠哭”。贾珠是他们的大儿 子,第二回“冷子兴演说荣国府”说贾珠14岁进学,20 岁娶妻生子,是在科举场上崭露头角的公子哥儿,很合 贾政夫妇的心意,可是生病死了。王夫人哭贾珠有何意 义呢?如果贾珠还在,王夫人就有依靠,这是封建社会 母凭子贵心理的反映。
王夫人之哭
哭是王夫人用来保护宝玉的武器, 哭声中既有对儿 子的疼爱, 也流露出封建社会母以子贵的传统思想。
贾母之哭
贾母见到宝玉,“又是心疼,又是生气,也着 哭个不了”,“含泪说道”,贾母之哭表现了对孙 子的怜爱之情,只是这种怜爱近乎溺爱。
贾母之哭, 体现对孙儿的怜惜之情。
袭人之哭 袭人“见贾母王夫人等去后,便走来宝玉身边 坐下,含泪问他”,她为什么等贾母等人离开后才 流泪呢?因为袭人只是丫鬟,虽然和宝玉比较亲近, 但终不是主子,她的地位只是在丫鬟中有些特殊罢 了。“含泪问”大半是心疼,小半是责备宝玉不该 如此。 袭人之哭, 大半是心疼宝玉, 小半是气恼他不 争气。
红楼梦人物分析[1]PPT课件
![红楼梦人物分析[1]PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d48c30ab767f5acfa0c7cd85.png)
有很大潜力没发挥。
2021/3/25
这款手机与林黛玉的性格极其相似,
4
• 薛宝钗出身于封建皇商家庭, 是大家闺秀的典型代表。薛宝钗 的性格与薛家这种商人和贵族相 结合,注重实利的市侩气有很大 的关系。
•
她忠诚地信奉封建礼教;特别是
强加在妇女身上的奴隶道德。她曾多
次规劝贾宝玉走“仕途经济”、“立
身扬名”之道,以至引起贾宝玉的极
小事而悲伤流泪。正如小说中所描写的
“黛玉葬花”一幕,就突出了这一点。 花开花谢本来就是自然景象,但她却由 此而想到人生的悲欢离合、聚散无常。 她为落花叹息,她把宝玉引为知己,同 看《西厢记》,把人生的希望都寄托在
宝玉身上。她深爱着宝玉,但又感到很 难如愿。于是,她因想争取自己的位置 但又多次失败而顾影自怜,暗泣于无人 之处。
极其复杂的人事关系。也只有她能东
借西挪,应付入不敷出 的浩繁开支。
她对付贾府的种种弊端及危机心明眼
亮,处处表现出办大事的魄力和本领。
所以在第五回的判词就写她“凡鸟偏 从末世来,都知爱慕此生才。
• “毒设相思局”表现她狠毒,“协
理宁国府”表现她的才干,“计赚尤 二姐”表现她工于心计,心狠手辣。
•
为三千两银子拆散逼死了张金哥等
(弄权铁槛寺);瞒着贾琏放高利贷,
甚至把丫环仆人们的月钱都挪去放债;
贾琏让她去求鸳鸯借贾母东西当钱,
她张口就要一二百两银子做报酬。表
现她的贪婪。
2021/3/25
8
代表颜色:红色
• 聪明机变、两面三刀、八面玲珑、心狠手辣、泼辣能干、 狡诈贪婪。
2021/3/25
9
Lumix DMC-ZS10相机的光 学变焦倍数提升到了16倍,具备 了全高清视频,10fps连拍、3D 拍摄、内置GPS等功能。 体现
2021/3/25
这款手机与林黛玉的性格极其相似,
4
• 薛宝钗出身于封建皇商家庭, 是大家闺秀的典型代表。薛宝钗 的性格与薛家这种商人和贵族相 结合,注重实利的市侩气有很大 的关系。
•
她忠诚地信奉封建礼教;特别是
强加在妇女身上的奴隶道德。她曾多
次规劝贾宝玉走“仕途经济”、“立
身扬名”之道,以至引起贾宝玉的极
小事而悲伤流泪。正如小说中所描写的
“黛玉葬花”一幕,就突出了这一点。 花开花谢本来就是自然景象,但她却由 此而想到人生的悲欢离合、聚散无常。 她为落花叹息,她把宝玉引为知己,同 看《西厢记》,把人生的希望都寄托在
宝玉身上。她深爱着宝玉,但又感到很 难如愿。于是,她因想争取自己的位置 但又多次失败而顾影自怜,暗泣于无人 之处。
极其复杂的人事关系。也只有她能东
借西挪,应付入不敷出 的浩繁开支。
她对付贾府的种种弊端及危机心明眼
亮,处处表现出办大事的魄力和本领。
所以在第五回的判词就写她“凡鸟偏 从末世来,都知爱慕此生才。
• “毒设相思局”表现她狠毒,“协
理宁国府”表现她的才干,“计赚尤 二姐”表现她工于心计,心狠手辣。
•
为三千两银子拆散逼死了张金哥等
(弄权铁槛寺);瞒着贾琏放高利贷,
甚至把丫环仆人们的月钱都挪去放债;
贾琏让她去求鸳鸯借贾母东西当钱,
她张口就要一二百两银子做报酬。表
现她的贪婪。
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代表颜色:红色
• 聪明机变、两面三刀、八面玲珑、心狠手辣、泼辣能干、 狡诈贪婪。
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《红楼梦人物赏析》课件

林黛玉
红楼梦中的主要女主角,才情出众,机智过人。
林黛玉是贾府的表小姐,因其才情出众而备受瞩目。她自幼聪慧过人,机智幽默 ,善于吟诗作赋。林黛玉性格独立,不拘小节,对爱情忠贞不渝。在红楼梦的故 事中,林黛玉与贾宝玉的感情纠葛是故事发展的重要线索之一。
薛宝钗
红楼梦中的另一位重要女性角色,贤良淑德,为人正直。
贾宝玉的命运走向
01
总结词:叛逆性格
02
详细描述:贾宝玉性格叛逆,不 喜功名利禄,对封建礼教产生怀 疑和反感,这使得他在家族和社 会备受排挤。
贾宝玉的命运走向
总结词:爱情悲剧
详细描述:贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧贯穿整个小说,两人 心灵相通却受尽世俗阻碍,最终未能实现爱情。
贾宝玉的命运走向
总结词
精明干练
王熙凤管理家务事井井有条,处理问题果断 干练。
机智幽默
王熙凤言谈风趣幽默,常常逗得众人开怀大 笑。
心机深沉
王熙凤工于心计,善于察言观色,谋求个人 利益。
权力欲望强
王熙凤对权力有着强烈的欲望,渴望掌握家 族大权。
04
人物命运探讨
贾宝玉的命运走向
总结词:悲凉结局
详细描述:贾宝玉在《红楼梦》中经 历了家族的衰败和个人情感的痛苦, 最终在家族没落和心爱之人逝去的双 重打击下,陷入悲凉境地。
。
薛宝钗的性格特点
温婉贤淑
薛宝钗性格温和,举止得体, 深受众人喜爱。
善于处世
薛宝钗精明能干,善于处理人 际关系,尤其懂得如何与贾母 等长辈相处。
才情不凡
虽然不如林黛玉和贾宝玉那般 才情横溢,但薛宝钗也有一定 的文学修养。
传统守旧
薛宝钗的思想观念较为传统, 遵循封建礼教和世俗观念。
红楼梦人物介绍 课件(共28张PPT)

宝
玉
——描述贾宝玉容貌
玉
满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。
红 楼 梦
v
第 叛
逆
凄 美 之
贰
章 林
黛 玉
叛
林黛玉
叛
逆
逆
凄
金陵十二钗之冠。林如海与贾敏之女,宝玉的姑表妹,寄居荣国府。她生性 孤傲,不善处世,不屑种种流行的为人处事之道,多愁善感,才思敏捷。
凄
美
美
v
之
她与宝玉真心相爱,是宝玉反抗封建礼教的同盟,是自由恋爱的坚定追求者。
离
礼
礼
教
教
v
之
“头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额,穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着
之
贾
五彩丝攒花结长穗宫绦,外罩石青起花八团倭锻排穗褂,登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月,
贾
色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。项
宝
上金螭璎珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉。”
玲
珑
如果把贾府中长幼、尊卑、亲疏、嫡庶、主奴等错综复杂的
珑
v
之
人际关系比作一张网的话,王熙凤就处在一个相对中心的位 置上。
之
王
王
熙
她要同各种各样的人物打交道,上有三层公婆,中有无数叔 嫂妯娌兄弟姐妹以至姨娘婢妾,底下有一大群管家陪房奴仆
熙
凤
丫环小厮等等。
凤
王熙凤同其中任何一个人物或者联结、或者矛盾、或者又联 结又矛盾的这样的关系,都是某一种社会关系的反映。
宝
玉
他终日与家里的女孩们厮混,爱她们美丽纯洁,伤悼她们的薄命
名著导读《红楼梦》完美版ppt课件

与《西游记》、《水浒传》、《三国 演义》并称为中国古典四大名著。
价值评估
以丰富的人物形象、深刻的社会寓意 和精湛的艺术表现,成为中国文学史 上的瑰宝。
02
人物形象塑造与特点分析
主要人物形象塑造方法
细腻的心理描写
通过内心独白、梦境、幻 觉等手法,深入揭示人物 内心世界。
独特的外貌描绘
运用生动的比喻和形象的 描绘,使人物外貌特征鲜 明。
分享1
在阅读《红楼梦》过程中,我深 刻感受到了封建社会对女性的压 迫和束缚,以及女性在这种环境
下的无奈和挣扎。
分享2
通过阅读《红楼梦》,我对古代 中国的社会风貌、文化传统和人
情世故有了更深入的了解。
分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
在阅读过程中,我被小说中的人 物形象所吸引,他们各具特色, 栩栩如生,让我感受到了人性的
多样性和复杂性。
06
思考题与课堂互动环节
针对故事情节提出思考题
思考题1
《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的 爱情故事如何展现了封建礼教对
人性的束缚?
思考题2
请分析《红楼梦》中王熙凤这一人 物形象的特点及其在故事中的作用 。
思考题3
《红楼梦》中贾、史、王、薛四大 家族的兴衰历程对小说主题有何影 响?
分享个人阅读心得和体会
典型的环境烘托
将人物置于特定的环境中 ,通过环境描写来烘托人 物形象。
贾宝玉、林黛玉等角色解读
贾宝玉
封建社会的叛逆者,追求自由、平等和真挚的爱情,具有独 特的审美观和人生观。
林黛玉
才情出众、聪明伶俐,但命运多舛,性格敏感多疑,敢于追 求真爱。
薛宝钗、王熙凤等角色对比
薛宝钗
封建淑女的典范,端庄娴雅、宽厚待人,但缺乏个性和自我意识。
价值评估
以丰富的人物形象、深刻的社会寓意 和精湛的艺术表现,成为中国文学史 上的瑰宝。
02
人物形象塑造与特点分析
主要人物形象塑造方法
细腻的心理描写
通过内心独白、梦境、幻 觉等手法,深入揭示人物 内心世界。
独特的外貌描绘
运用生动的比喻和形象的 描绘,使人物外貌特征鲜 明。
分享1
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下的无奈和挣扎。
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情世故有了更深入的了解。
分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
在阅读过程中,我被小说中的人 物形象所吸引,他们各具特色, 栩栩如生,让我感受到了人性的
多样性和复杂性。
06
思考题与课堂互动环节
针对故事情节提出思考题
思考题1
《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的 爱情故事如何展现了封建礼教对
人性的束缚?
思考题2
请分析《红楼梦》中王熙凤这一人 物形象的特点及其在故事中的作用 。
思考题3
《红楼梦》中贾、史、王、薛四大 家族的兴衰历程对小说主题有何影 响?
分享个人阅读心得和体会
典型的环境烘托
将人物置于特定的环境中 ,通过环境描写来烘托人 物形象。
贾宝玉、林黛玉等角色解读
贾宝玉
封建社会的叛逆者,追求自由、平等和真挚的爱情,具有独 特的审美观和人生观。
林黛玉
才情出众、聪明伶俐,但命运多舛,性格敏感多疑,敢于追 求真爱。
薛宝钗、王熙凤等角色对比
薛宝钗
封建淑女的典范,端庄娴雅、宽厚待人,但缺乏个性和自我意识。
红楼梦人物形象分析ppt 人教版优选精品PPT

这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉 煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝 八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗, 项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系 着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃 袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下 着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯 柳叶吊梢眉,身量苗条,体 格风骚,粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻。 脂批:非如此眼,非如此眉, 不得为熙凤。
察言观色 机变逢迎
只管
炫耀自己 地位特殊
一语未了,只听后院中 有人笑声,说:“ 我来迟了, 不曾迎接远客!”
脂批:第一笔,阿凤三魂 六魄已被作者拘定了,后文焉 得不活跳纸上?此等文字非仙 助即神助,从何得此机括耶?
贾母笑道:“你不认得他, 他是我们这里有名的一个 泼皮破落户儿,南省俗谓 作‘辣子’,你只叫他 ‘凤辣子’就是了。”
者 。
府 的 大 权 , 是 贾 府 的 实
盆 火 , 暗 却 是 一 把 刀 。
的 人 。 为 人 刁 钻 狡 黠 ,
她 是 精 明 能 干 、 惯 于 玩
审其思: 谨慎小心
步步留心,时时在意,不 肯轻易多说一句话,多 行一步路,惟恐被人耻 笑了他去。
根源:寄人篱下
林黛玉 听其言 谢绝大舅母赐饭
天下真有这样标致的 人物,我今儿才算见了! 况且这通身的气派,竟不 像老祖宗的外孙女儿,竟 是个嫡亲的孙女。
又忙携黛玉之手,问她: “ 妹妹几岁了?可也上过学? 现吃什么药?在这里不要想家, 想要什么吃的,什么玩的,只 管告诉我;丫头老婆们不好了, 也只管告诉我。”
际独明弄 小
统揽是权 结
治贾一术
本文对宝玉的描写, 主要有哪三个重点? 1、出场前的侧面勾勒(抑) 2、出场后的肖像描写(扬) 3、《西江月》二词的总结
《红楼梦人物形象赏析(第二课时)》课件

弱化、模式化、 工具化
美化、丰富化、 深化
丰富了女性的美! 肯定了女性的美! 深化了女性的美! ……
活动二: 刘姥姥作为一个俗人,她美吗?她的“美” 如何被丰富深化呢?
“俗”是不是美的?
雅与俗之间并非对立的关系,在一定时期内甚至可以互相转 化;雅让人生精致、细腻,俗让人生热闹、生动;我们的生活有 闲情雅趣,当然也会有俗事万千。
雅代表着文化发展的纯正方向,是文化的主流。
俗,即通俗。可以用很多词语来表达他的含义,例如: 世 俗、风俗等,它代表着通俗化的文化价值取向。
雅与俗是相对而言的。有些雅的消遣文化,常常会带上世俗化通 俗化的面纱,琴棋书画可为证,这些看似雅的的消遣文化,则恰恰是 世俗生活不可或缺的。一些被称为俗的文化,如非物质文化遗产,由 于其独具的特色和文人的精心雕琢被冠以雅的美誉。又如《诗经》、 《楚辞》到唐诗宋词再到明清文学经典,直至现代文学经典,既是高 雅亦是通俗。
(夸惜春)我的姑娘,你这 么大年纪儿,又这么个好模 样,还有这个能干,别是神 仙托生的罢。
刘姥姥二进荣国府(三十九回---四十一回) 知足、知耻、知恩
人的性格早已去扁平化 了,也不是一个彻头彻尾的 俗人。她虽见识肤浅,但直 爽善良,算得上俗中带雅。
小结:刘姥姥性格的多样性与丰富性 俗 ①朴实憨拙、嬉闹贾府的村妇 雅 ②乐观进取,直面生活的老人 交 ③风趣幽默、善于逗乐的老妪 融 ④机敏睿智、察言观色的才干
茶。”妙玉笑说:“知道。这是老君眉。”贾母接了,
又问是什么水。妙玉笑回:“是旧年蠲的雨水。”贾母
喝了半盏,随手递给刘姥姥品尝。
妙玉不问尘事,怎么可能知
道贾母喝什么茶,用什么水呢
有两个可能:一个是贾母第一次到访后,跟随
红楼梦人物形象分析ppt

赞黛玉 讨好贾母 赞三春 察言观色 机变逢迎 炫耀自己 地位特殊
忙转悲为喜 只管
一语未了,只听后院中 有人笑声,说:“ 我来迟了, 不曾迎接远客!” 脂批:第一笔,阿凤三魂 六魄已被作者拘定了,后文焉 得不活跳纸上?此等文字非仙 助即神助,从何得此机括耶?
贾母笑道:“你不认得他, 他是我们这里有名的一个 泼皮破落户儿,南省俗谓 作‘辣子’,你只叫他 ‘凤辣子’就是了。”
这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉 煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝 八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗, 项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系 着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃 袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下 着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼,两弯 柳叶吊梢眉,身量苗条,体
格风骚,粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻。 脂批:非如此眼,非如此眉, 不得为熙凤。
《林黛玉进贾府》一文,写林黛玉来到贾府 时,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说 一句话,多行一步路, 唯恐被人耻笑了去”, 这是因为 A、贾府是贵族世家,讲究礼节,且等级制度 森严。 B、她自觉出身低微,不如贾家高贵,有自卑 心理。 C、她有寄人篱下之感,又极自尊,敏感多疑, 所以小心谨慎。 D、林黛玉初进贾府,人地生疏,自然时时处 处留心在意。 答( C )
贾 宝 玉 的 眼 中
不俗
美丽 多情
众人眼中的黛玉
众人见黛玉年貌虽小,其 举止言谈不俗,身体面庞
虽怯弱不胜,却有一段自 然的风流态度,便知他有 不足之症。
宝玉眼中的黛玉
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非 喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之 病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣 花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干 多一窍,病如西子胜三分。
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4
三、对人物心灵及其矛盾冲突的描写
首先,《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与 理性因素的真实搏斗。宝钗一方面想把自己塑造 成“完美”的淑女的形象,这是她的真实的社会 欲求,但是另一方面,她又是一个有生命的人, 她不能摆脱生命赋予的本性。于是两种欲求便在 心灵深处发生冲突。
其次,作者善于表现人物微妙的心理活动。宝黛 之间的爱情,可谓心心相印,刻骨铭心。然而, 他们却爱得那样痛苦,那样哀怨:欲得真心,却 瞒起真心,以假意试探,结果求近之心,反成疏 远之意,求爱之意,反成生怨之因。
9
对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托,而 对一些次要甚至是无关紧要的人物,能通过几笔 的速写,勾勒出人物鲜明的轮廓。
3
二、典型人物形象刻画——王熙凤
《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化 的描写,写出了人物性格的丰富性。
作者把王熙凤放在广阔的社会联系中,从各个生活侧面给 予反复渲染,随着情节的发展,构成她性格的丰富性、多 样性和完整性高度统一的性格整体,达到了典型化的高度。 作者写她与贾母、王夫人的关系,主要表现她对贾母等人 的逢迎,以取得她们的宠信,巩固自己的地位,既突出了 虚伪与做作,又表现了机敏诙谐、泼辣豪爽。写她与荣宁 二府的贾氏姊妹、妯娌、侄媳之间的关系,则是以利害关 系为转移的,对她们采取远近亲疏的不同态度,表现她自 私和权诈的性格。她那灵巧的机智、诙谐的谈吐、快活的 笑声,确实令人叹服。这是一个充满活力,既使人觉得可 憎可惧,又有时使人感到可亲可近的人物形象。
7
测试
单项选择 说话咬舌头,把“二哥哥”说成“爱哥哥”的人是谁?
A、薛宝琴 B、史湘云 C、邢岫烟 D、探春 答案:B
多项选择 下列词语那些符合对于王熙凤性格表述 A、贪婪 B、温和 C、凶狠 D、善良 E、泼辣 答案:ACE
填空 1、《红楼梦》中迎春的绰号为________ 2、《红楼梦》里有句话说:“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,其 中“阆苑仙葩” 指的是________,“美玉无瑕”指的是__________。 答案: 1、二木头 2、林黛玉、贾宝玉
8
简答 请简述《红楼梦》中在对于贾宝玉这一形象的人物塑造上有何独特之处? 答案: 性格特点上的突出表现共有以下几点: 1,情痴情种:被称作“无事忙”,“爱博而辛劳”警幻仙姑所说: “天分中生成一段痴情。”对黛玉的钟情,对一切少女美丽和聪慧的欣 赏,对不幸命运的深切同情,对他女儿的情结不单纯的表现为美色的爱 好,而是更深层意味上的两性平等观念的萌生。 2,行为偏僻性乖张:对生死离合的态度:听曲文宝玉悟禅机(第二十 二回)对“边缘社会人”的关爱:秦钟、蒋玉菡、柳湘莲 3,叛逆性、反封建性:大胆地追求爱情:对林黛玉的衷情,反对政治婚 姻:摒弃与宝钗的“金玉良缘”,看重与黛玉的“木石前盟”,平等的 观念:对丫鬟们一视同仁,反对仕途经济学。 4,矛盾性:亦神亦人,亦正亦邪。人:有人的情感和欲望,他悲天悯 人,爱怜女儿;有神的灵性和慧根,他清明灵秀,在万万人之上(女娲 补天神话,神瑛侍者神话)。
6
练习
谈谈在对人物心灵及其矛盾冲突的描写上《红楼梦》取得了怎样的巨大进步?
答案:首先,《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。 宝钗一方面想把自己塑造成“完美”的淑女的形象,这是她的真实的社会欲求, 但是另一方面,她又是一个有生命的人,她不能摆脱生命赋予的本性。于是 两种欲求便在心灵深处发生冲突。 其次,作者善于表现人物微妙的心理活动。宝黛之间的爱情,可谓心心相印, 刻骨铭心。然而,他们却爱得那样痛苦,那样哀怨:欲得真心,却瞒起真心, 以假意试探,结果求近之心,反成疏远之意,求爱之意,反成生怨之因。四 十五回,宝玉冒着雨去看望黛玉,穿着蓑衣戴着大斗笠,黛玉说:“哪里来的 一个渔翁!”宝玉说将来也送黛玉一套,黛玉笑道:“我不要他。戴上那个,成 个画儿上画的和戏上扮的渔婆了。”及至说出来,想与方才说宝玉的话相连, “后悔不及,羞的脸飞红”,而“宝玉却不留心”。这里黛玉说错了话当然是“无 心”,后悔与害羞是“多心”,但这种害羞又包含着她的“有心”。后来宝玉要走了, 她劝他拿自己的玻璃绣球灯,千般叮嘱宝玉要小心,不要摔了,表现了对宝 玉的“关心”,联系上面的描写,表现她的无心,又是平时“有心”的流露。宝玉 走后,当夜深人静时,听到窗外的竹梢蕉叶之上,雨声淅沥,清寒透幕,想 到自己没有父母兄长,婚姻大事无人主张,又不觉滴下泪来,感到伤心。黛 玉从无心到多心,多心含有心,后又转为伤心,心理流程描写得十分真切动 人。
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扩展学习
教材阅读: 袁行霈主编,中国文学史(第二版)第四卷,高等教 育出版社,2005年,第八编第六章第三节,pp.306309
课外阅读: 1、《脂砚斋重评石头记》(庚辰本)【清】曹雪芹撰, 文学古籍刊行社1955年影印本 2《红楼梦研究》,俞平伯,复旦大学出版社2004版 3、《红楼梦人物论》,王昆仑 ,岳麓书社20
曹雪芹善于将不同人物,特别是相近人物进行复 杂性格之间的全面对照,使他们个性的独特性在 对比中突出出来。
作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性 格,而且也能在相似中显出独特性。
作者对主要人物性格的反复皴染,不是通过惊险 的故事情节,作粗线条的勾勒,而是通过日常的 生活细节,精雕细凿地刻画人物。
《红楼梦》知识点三
《红楼梦》的人物塑造
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学习指南
《红楼梦》艺术上的巨大 成就,突出地表现在塑造 出成群的有血有肉的个性 化的人物形象。小说中有 名姓的人物就多达四百八 十多人,其中能给人以深 刻印象的典型人物,至少 也有几十个人。而贾宝玉、 林黛玉、薛宝钗、王熙凤 则成为千古不朽的典型形 象。本课将对《红楼梦》 中人物的塑造进行分析。
三、对人物心灵及其矛盾冲突的描写
首先,《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与 理性因素的真实搏斗。宝钗一方面想把自己塑造 成“完美”的淑女的形象,这是她的真实的社会 欲求,但是另一方面,她又是一个有生命的人, 她不能摆脱生命赋予的本性。于是两种欲求便在 心灵深处发生冲突。
其次,作者善于表现人物微妙的心理活动。宝黛 之间的爱情,可谓心心相印,刻骨铭心。然而, 他们却爱得那样痛苦,那样哀怨:欲得真心,却 瞒起真心,以假意试探,结果求近之心,反成疏 远之意,求爱之意,反成生怨之因。
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对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托,而 对一些次要甚至是无关紧要的人物,能通过几笔 的速写,勾勒出人物鲜明的轮廓。
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二、典型人物形象刻画——王熙凤
《红楼梦》完全改变了过去古代小说人物类型化、绝对化 的描写,写出了人物性格的丰富性。
作者把王熙凤放在广阔的社会联系中,从各个生活侧面给 予反复渲染,随着情节的发展,构成她性格的丰富性、多 样性和完整性高度统一的性格整体,达到了典型化的高度。 作者写她与贾母、王夫人的关系,主要表现她对贾母等人 的逢迎,以取得她们的宠信,巩固自己的地位,既突出了 虚伪与做作,又表现了机敏诙谐、泼辣豪爽。写她与荣宁 二府的贾氏姊妹、妯娌、侄媳之间的关系,则是以利害关 系为转移的,对她们采取远近亲疏的不同态度,表现她自 私和权诈的性格。她那灵巧的机智、诙谐的谈吐、快活的 笑声,确实令人叹服。这是一个充满活力,既使人觉得可 憎可惧,又有时使人感到可亲可近的人物形象。
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测试
单项选择 说话咬舌头,把“二哥哥”说成“爱哥哥”的人是谁?
A、薛宝琴 B、史湘云 C、邢岫烟 D、探春 答案:B
多项选择 下列词语那些符合对于王熙凤性格表述 A、贪婪 B、温和 C、凶狠 D、善良 E、泼辣 答案:ACE
填空 1、《红楼梦》中迎春的绰号为________ 2、《红楼梦》里有句话说:“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”,其 中“阆苑仙葩” 指的是________,“美玉无瑕”指的是__________。 答案: 1、二木头 2、林黛玉、贾宝玉
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简答 请简述《红楼梦》中在对于贾宝玉这一形象的人物塑造上有何独特之处? 答案: 性格特点上的突出表现共有以下几点: 1,情痴情种:被称作“无事忙”,“爱博而辛劳”警幻仙姑所说: “天分中生成一段痴情。”对黛玉的钟情,对一切少女美丽和聪慧的欣 赏,对不幸命运的深切同情,对他女儿的情结不单纯的表现为美色的爱 好,而是更深层意味上的两性平等观念的萌生。 2,行为偏僻性乖张:对生死离合的态度:听曲文宝玉悟禅机(第二十 二回)对“边缘社会人”的关爱:秦钟、蒋玉菡、柳湘莲 3,叛逆性、反封建性:大胆地追求爱情:对林黛玉的衷情,反对政治婚 姻:摒弃与宝钗的“金玉良缘”,看重与黛玉的“木石前盟”,平等的 观念:对丫鬟们一视同仁,反对仕途经济学。 4,矛盾性:亦神亦人,亦正亦邪。人:有人的情感和欲望,他悲天悯 人,爱怜女儿;有神的灵性和慧根,他清明灵秀,在万万人之上(女娲 补天神话,神瑛侍者神话)。
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练习
谈谈在对人物心灵及其矛盾冲突的描写上《红楼梦》取得了怎样的巨大进步?
答案:首先,《红楼梦》写出人物心灵深处情感因素与理性因素的真实搏斗。 宝钗一方面想把自己塑造成“完美”的淑女的形象,这是她的真实的社会欲求, 但是另一方面,她又是一个有生命的人,她不能摆脱生命赋予的本性。于是 两种欲求便在心灵深处发生冲突。 其次,作者善于表现人物微妙的心理活动。宝黛之间的爱情,可谓心心相印, 刻骨铭心。然而,他们却爱得那样痛苦,那样哀怨:欲得真心,却瞒起真心, 以假意试探,结果求近之心,反成疏远之意,求爱之意,反成生怨之因。四 十五回,宝玉冒着雨去看望黛玉,穿着蓑衣戴着大斗笠,黛玉说:“哪里来的 一个渔翁!”宝玉说将来也送黛玉一套,黛玉笑道:“我不要他。戴上那个,成 个画儿上画的和戏上扮的渔婆了。”及至说出来,想与方才说宝玉的话相连, “后悔不及,羞的脸飞红”,而“宝玉却不留心”。这里黛玉说错了话当然是“无 心”,后悔与害羞是“多心”,但这种害羞又包含着她的“有心”。后来宝玉要走了, 她劝他拿自己的玻璃绣球灯,千般叮嘱宝玉要小心,不要摔了,表现了对宝 玉的“关心”,联系上面的描写,表现她的无心,又是平时“有心”的流露。宝玉 走后,当夜深人静时,听到窗外的竹梢蕉叶之上,雨声淅沥,清寒透幕,想 到自己没有父母兄长,婚姻大事无人主张,又不觉滴下泪来,感到伤心。黛 玉从无心到多心,多心含有心,后又转为伤心,心理流程描写得十分真切动 人。
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扩展学习
教材阅读: 袁行霈主编,中国文学史(第二版)第四卷,高等教 育出版社,2005年,第八编第六章第三节,pp.306309
课外阅读: 1、《脂砚斋重评石头记》(庚辰本)【清】曹雪芹撰, 文学古籍刊行社1955年影印本 2《红楼梦研究》,俞平伯,复旦大学出版社2004版 3、《红楼梦人物论》,王昆仑 ,岳麓书社20
曹雪芹善于将不同人物,特别是相近人物进行复 杂性格之间的全面对照,使他们个性的独特性在 对比中突出出来。
作者不仅能够异常分明地写出人物各自不同的性 格,而且也能在相似中显出独特性。
作者对主要人物性格的反复皴染,不是通过惊险 的故事情节,作粗线条的勾勒,而是通过日常的 生活细节,精雕细凿地刻画人物。
《红楼梦》知识点三
《红楼梦》的人物塑造
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学习指南
《红楼梦》艺术上的巨大 成就,突出地表现在塑造 出成群的有血有肉的个性 化的人物形象。小说中有 名姓的人物就多达四百八 十多人,其中能给人以深 刻印象的典型人物,至少 也有几十个人。而贾宝玉、 林黛玉、薛宝钗、王熙凤 则成为千古不朽的典型形 象。本课将对《红楼梦》 中人物的塑造进行分析。